小学校长个人先进事迹材料

第小学校长个人先进事迹材料

-，女，汉族，1978年10月生，中共党员，本科学历，1998年7月参加工作。2001年起，任-乡第一初级中学（现武胜桥镇初级中学）教务处副主任、教务主任；-年8月调入-镇第一初级中学任副校长，负责学校教育教学管理工作；-年11月调入-县第一初级中学任副校长；-年8月任-县第六小学校长。

从教25年来，-忠于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，关爱学生、潜心育人，创品牌、促均衡、提质量、树形象，深受广大师生及家长一致好评。-县第六小学先后获得市级平安校园市关心下一代工作先进单位市基层党建红心向党示范点市文明校园市教育教学规范化学校教改实验先进单位教书育人先进单位等荣誉称号。她本人全面引领教师专业成长和管理育人能力提升，积极投身学科教改实验，多次承担县级教学课题研究，先后获得市县级骨干教师、教学能手、省优秀班主任等多项荣誉。

一、开新局，全心全力克难关-年8月，-来到新建的县第六小学。当时学校尚未完全建好，各项工作从零开始、从零起步。面对新学校现状和自身新角色，-暗暗下定决心，一定要把六小办好，办成区域特色名校、办成家长满意学校。待全体教师报到时，学校个别项目还在紧张施工，面对家长的询问，-看在眼里，急在心里。她深深理解家长的心情，在耐心做好解释的基础上，发动全体教师清理建筑垃圾，积极协调各方力量，争取早日投用。开学后，迎来了第一批618名学生。她满怀欣喜迎接每一位学生的到来。开学后不久，由于化解大班额工作的需要，学校又迎来了第二批764名学生。这打乱了-刚开始的计划。生源数量的增加需要学校做各方面的调整。师资力量紧缺，硬件设施补充大事小事接踵而至，一切都要推倒重来。但她没有被困难压垮，经常说的一句话是办法总比困难多。她多次组织召开全体教师会，从激发教师内生动力出发，重新划分工作任务，重新调整工作计划，重新修订管理制度。在她的带领下，学校度过了难关，慢慢步入正轨。建校初期，学校门前的沿河路尚未拓宽。特别是修路那段时间，每逢阴天下雨，路面积水严重、泥泞不堪。她时刻牵挂着师生的安全，不敢有半点松懈。为此，她发动教师成立了护学志愿者团队。她总是第一个来到学校，最后一个离开学校，带头迎接师生到来，带头护送师生离校。看到她总是带头干这干那，不少教师主动加入了志愿者队。

二、徳为本，多措并举强队伍-对工作认真负责，任劳任怨。她把爱岗敬业，成为一名合格的人民教师作为自己毕生追求。对于工作，她从不挑三拣四、拈轻怕重，总是竭尽所能、保质保量完成。工作中，她为人谦虚谨慎、待人真诚，与老师们关系融洽；教学中，她用耐心和爱心去感染每个孩子，真正践行一名教师应有的职业道德。德高为首，身正为范。多年的教学管理实践使她深深懂得，教师是学校工作的核心关键，师德是教师建设的第一要务。加强教师队伍建设、提高教师职业道德是办好学校的根本所在。为此，她在师德方面做足文章。她狠抓教师职业道德提升，常态化开展师德大学习，先后学习了《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规。为防止学习流于形式，经常性举办师德沙龙研讨、专题讲座等活动，帮助教师将师德内化于心、外化于行。每学期与全体教职工签定师德承诺书，不断加大日常监督与师德建设考评力度，建立师德考评一票否决制。通过系列学习和日常管理，增强了教职工爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感，学校也不断展现着新变化。

三、重读写，三条途径促成长作为校长，-一直注重教师成长。不管是阅读写作，还是专业发展，她都是率先垂范，以此引领教师走专业化成长之路。教师的专业阅读，是站在大师肩膀上的前行。作为教师，需要读一些教育理论书籍，但更需要经常读大师作品、经典作品，通过读书加深自身底蕴，提高学识修养。除了以身作则引领教师读书，她还想尽一切办法激发更多教师加入到读书队伍中来。她组织带领学校教师，开设读书沙龙，多次进行读书交流。购买大批教育书籍，开展同读一本书、好书大家读等活动。为强化培训学习成效，在赴--莱西跟岗学习的基础上，2023年3月4日，她牵头成立了由全县175名教师组成的支教岛教师读书-站，并担任站长，统筹推进日常读书活动。在她的带动下，学校一大批教师爱上了阅读，共读共分享成为学校的一道靓丽风景线。教师的专业写作，站在自己肩膀上的攀升。-常说，经验需要反思，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么即使是有10年的教学经验，也只是一年工作的10次重复。为此，她通过书写教育随笔的形式，记录每天的校园生活、日常的教育故事、自身的工作反思，至今已撰写了1216篇教育随笔。有老师问她，什么样的信念、方法让你坚持了这么久?她谦虚地说，自己脑子比较笨，好忘事，想把一些事情记录下来，提醒自己把事情干完。出于这个念头，开始写教育随笔。刚开始写的时候也是很难，觉得每天的工作都是重复，也曾想过放弃，但是想为教育事业做点小贡献、想为学校发展做点小努力的信念，让自己写着写着就变成了习惯，一直这么坚持了下来。在她的带动下，学校老师们有意识地反思自己的教育生活，不断梳理自己，也加入了每天写教育随笔的行列。为分享教师随笔，她申请了公众号，定期推送老师们的优秀教育故事。并且每学期举办生命叙事现场论坛，让老师们分享自己的教育故事，以此激发更多的教师培养写作意识。

教师的专业发展，站在集体肩膀上的飞翔。-常说，一个人的力量是渺小的，一众人的力量是巨大的。为此，她狠抓学校教研工作，坚持走发展共同体之路。每学期进行组内赛课活动，先个人展示优课，评选出最优教师；再组内集体备课，接着赛课、磨课，最后把集体智慧的结晶推到校级展示平台。这样一轮又一轮的集体备课、研课、赛课，让每一位参与进来的教师都受益，最终实现教师发展、集体成长。

四、建课程，润根拔节竞绽放课程是学生成长的跑道，对学生的个性成长和学校的多样发展起着不可替代的作用。-十分重视课程建设，在开足开齐国家课程和地方课程的同时，将校本课程纳入了工作计划并进行完善。以为了一切人，为了人的一切为思想，以只要行动，就有收获为目标，创新开展晨诵、共读、暮省和说写等校本课程。强化师生共读共写，推行每月一事习惯养成，高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生发展，整个校园成为书香气息芬芳馥郁、师生共同成长的乐园。

为滋润儿童成长，丰富儿童的多彩童年，她带领开发了专门的晨诵、口算、说写、阅读等儿童课程。每天早上学生入校后，广播里流淌出来的都是古典诗词，学生不知不觉沉浸其中，陶醉在中华诗词里。早读时段，书声琅琅，学生分年级吟诵国学经典，一二年级诵读《孝弟三百千》，三年级诵读《诗经》，四年级诵读《唐诗三百首》，五年级诵读《论语》，六年级背诵学校编写的《古诗129首》。

说写课程是学校的一大特色，包含实践说写和电影说写。自2020年起，已经开展三年时间。说写就是让学生把想要表达的内容，先列出关键词或者画出思维导图，再根据这些讲给别人听，最后将说的内容写下来。学校根据儿童的发展规律，结合当下的实际，每周开展说写实践，每学期组织学生进行主题式集体观影，随后完成电影说写。-不仅关注教师阅读，同样注重学生阅读。她常说一句话就是爱阅读的孩子不会差到哪里去，爱阅读的孩子心底最柔软。建校以来，她带领学校语文教师开展主题实验，进行群文阅读，将课外阅读课内化，进行了整本书阅读，将语文统编教材上快乐读书吧推荐的书目读起来，引领全校开展班班共读。五年来，在-的带领下，学校探索出了一套适合学生成长的儿童课程，为孩子成长创造了更为广阔的空间。

五、巧引领，成就智慧新家长教育始于家庭，也终于家庭。苏霍姆林斯基说：教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。家庭教育至关重要，家长成长更是不容忽视。疫情居家期间，为了增进亲子关系，帮助家长提升教育子女的能力，-带领六位骨干教师成立一支家庭教育志愿服务团队。志愿者老师根据儿童年龄特点，依据中国家庭教育首席专家孙云晓的《亲子关系决定孩子一生幸福的密码》，对家长进行线上家庭教育指导。活动的开展有效缓解了当时疫情居家的亲子矛盾，受到了家长的一致好评。

三年的疫情，让她深深感受到家庭教育对一个孩子的影响有多大。疫情放开后，她又组织学校骨干教师引领家长读书。通过把自己录制的刘称莲《陪孩子走过小学六年》有声书，按照计划分章节推送给家长，鼓励家长们听后联系自身谈感受的方式，带领家长共同成长。一开始，家长朋友三三两两地发表感悟，后来，更多的家长参与交流讨论，每天开始读书写反思。为不断加强家校共育，多次邀请家庭教育专家名师到校做讲座。每一次讲座后，家长都收获满满。如今，写亲子日记，已经成为六小众多家长的日常习惯。

从-年建校至今，县第六小学在-的带领下，形成了自身的文化体系与文化内涵，秉承自强不息，追求卓越的精神，建立修德润智，正节励新之校训；以阳光和谐的团队文