初中物理新人教版九年级导学案及复习学案全册

人教版九年级物理《11.1宇宙和微观世界》导学案

主编：评审：初三物理组

编制：仁和区大河中学、民族中学、六中、大田中学

姓名班级学号学生自评教师评价

【使用说明与学法指导】

1.使用说明：课前预习第•节宇宙和微观世界内容。要求在教材上有勾画和做标记。并完

成学案的课前预习导学1-7小题(时间：15分钟)。A、B层次同学完成所有练习题；C层

次同学完成没有标*号的练习题。

2.学法指导：物质世界可以从以下三个层面研究：宇观世界：宇宙、银河系、地球等。它

们的体积非常大，大多距离我们非常远，要借助天文望远镜观察和研究：宏观世界：地球上

人类可以实地观察和研究；微观世界：物体尺寸非常小，要借助显微镜、电子显微镜观察和

研究。微观物质的尺度很小，人类肉眼无法直接观察。但是分子也有结构，它是由原子组成

的

【学习目标】

1、知识与能力目标

(1)知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；

(2)了解固态、液态、气态的微观模型；

(3)了解原子的结构；对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；

(4)初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。

2、过程与方法目标

(1)通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的；

(2)通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。

3、情感、态度与价值观目标：

通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。

学习物质的世界，体会物质世界的奇妙

【重点】物质的组成

【难点】固态、液态、气态的微观模型

【自主学习】

一、预习形成：K本部分为新课标要求识记并掌握的部分，是你提高与应用的基础1

①教师引入：人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万

物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的

谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这

一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初

步的探讨吧。

②：学生看书P4-8

③再完成下面的预习作业

1、太阳是中千亿颗恒星中的一员，在太阳周围有

__________________________________________地球八大行星。地球位

于离太阳比较近的条轨道上。

2、地球及一切天体都是由物质组成，物质处于不停的和中。

3、任何物质都是由极其微小的粒子组成，这些粒子的性质，我们把

这些粒子叫做,这些粒子用可以观察它。

4、多数物质从液体变为固体时体积变（水例外，水结冰时体积变）；液体变为

气态时体积会显著变。

5、固态物质中，分子排列—，粒子间有«因而，固体具有一

定的__和_液态物质中，分子—固定的位置:，运动

分子间的作用力比固体分子间的作用力要_____o因而，液体________确定的,具有

—性。气态物质中，分子极度散乱，间距,并以_______向四面八方运动，粒

子间作用力容易被_因此，气体具有—_性。

6、物质由_________组成，分子是由_______组成。有的分子有多个原子组成，有的分子只

有一个原子组成，原子由原子核和围绕它转动的________组成，而原子核是由更小的粒子

和组成o

7、纳米是一个单位，符号是o

二、合作探究：（用生活中日常知识来解决）

物质从液态变为固态时，体积是变大了还是变小了？

猜想：

设计进行实验:

分析结论：

三、课堂检测K物理来源与生活，要从生活走出还要能走进生活』

1、类比是科学认识的种方法，不同事物在属性、数学表达式及其定量描述上，有相同

描述或相似的地方，就可以采用类比推理。科学家卢瑟福把原子和太阳系类比，提出了原子

结构的太阳系模型。你认变在本节内容的学习中.一部分知识采用

了类比的方法。

2、我们时常可以看到在在冬天拖拉机司机将水箱中的水放光，以防夜里水凝固成冰时损

坏水箱，这是因为。

3、由于工作的需要，我们需要做•个边长为10cm的正方体蜡块，那么我们在做这一蜡块

的模具的尺寸应（大于、小于或等于）10cm,这是因为

4、有以下6种物质：铁、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干，可以把它们分成两类：

A类,其特征为

B类,其特征为一

我的收获：_______________________________________________________________________

我的疑惑：______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________O

四、课后延伸：

1、宇宙是由组成的，物质是由组成的，分子又是由组成的。

2、物质处于不同的状态，主要是由于的不同；物质处于不同的状态时;具有不同

的。

3、任何物质都是由的粒子组成的，这些粒子保持了物质的性质，我们

把这种粒子叫做。

4、分子是由原子组成的，科学家发现，原子的结构与十分相似，它的中心

是,在它的周围，有一定数目的在绕核运动，而原子核是由更小的

粒子和组成。

5.银河系是宇宙中一个普通的星系，描述它的大小最好用—做单位.

6.分子是保持—的微小粒子，纳米是一个一单位，1纳米=一米，头发丝的直径大约

是70—.

7.世界上形形色色的物质有多种形态。我们身边的物质一般以—态、态、态

的形式存在。

8、请根据图表所示多数物质的固体、液体、气体的分子结构及其他的宏观特征完成下表。

状态分子排列情况分子间的相互作用分子的运动情况宏观特征

只能在自身的平有一定体积和形

固体排列十分紧密很大衡位置附近做无状，无流动性，不

规则振动易压缩

液体

气体

—.选择题

9.物质从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是（）

A.体积都变小B.体积都变大C.有的体积变大，有的体积变小D.无法判断

10.下列说法中，不正确的是（）

A.固体有一定的形状和体积B.液体有一定的形状和体积

C.液体有一定的体积，没有一定的形状D.气体没有一定的形状和体积

11.下列单位换算中，正确的是（）

A.1.2nm=l.2X109mB.1.2nm=l.2X109m

C.12nm=12X10mD.12nm=12X10m

12.下列对物质结构的描述，不正确的是（）

A.固态物质的排列规则，就像学生做广播体操一样

B.液态物质的分子可以移动，就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动

C.气态物质的分子几乎不受力，就像下课以后的同学可以自由活动

D.三种状态中的物质中，固体之间分子的相互作用是最弱的

13.具有流动性，但不易被压缩的形态是（）

A.固态B.液态C.气态

14.原子的最外层是（)

A.质子B.中子C.电子

15.原子可分为带电荷的原子核和带电荷的核外电子，它们所带的电荷

数（填“相同”或“不同”），因而原子对外不显电性。

人教版九年级物理《11.2质量》导学案

主编：高明华评审：初三物理组

姓名班级学号学生自评教师评价

【使用说明与学法指导】

1.使用说明：课前预习第二节质量内容。要求在教材上有勾画和做标记。并完成学案的课

前预习导学—6小题（时间：15分钟）。A、B层次同学完成所有练习题；C层次同学完成

没有标*号的练习题。

2.学法指导：在单位构造时，通常把相邻的两个单位之间的进率设为1000倍。质量是物体本身的•种

属性，质量不会随物体位置、形状、状态的改变而改变。托盘天平的使用方法可以归纳为“放、拨、调、

测、读”。其中特别注意天平的正确使用应该是左物右硅。游码读数时，首先要弄清每大格、每小格各

表示多少克；其次要牢记游码的读数是其左边所对的值（技巧：两个边所对的两个值中较小的值）。托

盘天平调平口诀：指针左偏右调，右偏左调；哪边的托盘翘，平衡螺母就向那边调；另外：平衡螺母只

能在调平过程中使用，在称量时，绝对不允许再调节平衡螺母。

【学习目标】

（1）、知识与技能

①、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算

②、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；

③、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；

④、学会用天平测量固体和液体的质量；

（2）、过程与方法

通过观察、实验认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。

（3）、情感、态度与价值观

通过天平的使用技能的训练，体验科学测量的态度的严谨和培养和别人友好协作的态度。

【重点】托盘天平的使用

【难点】质量是物质的属性

【自主学习】

一、知识回顾：

1、固态物质中，分子排列,粒子间有。因而，固体具

有一定的和。液态物质中，分子_______固定的位置，运动

,分子间的作用力比固体分子间的作用力要。因而，液体

确定的,具有性。气态物质中，分子极度散乱，间距,并以

—向四面八方运动，粒子间作用力，容易被。因此，气体具有

________性。

2、物质由_________组成，分子是山_______组成。有的分子有多个原子组成，有的

分子只有一个原子组成，原子由原子核和围绕它转动的组成，而原子核是由

更小的粒子和组成。

二、预习导学：K本部分为新课标要求识记并掌握的部分，是你提高与应用的基础》

自学指导一：质量的概念、单位及性质

①引入：请同学们观察讲台、课桌。提问：A、它们是由什么东西组成的？

B、讲台和课桌哪个含有的木材多？请同学们观察铁锤和铁钉，他们都是由铁组成，并

分析铁锤与铁钉含有的铁的多少一样吗？

②请同学们阅读课本P9页“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题:

1.什么是物体的质量？质量用什么字母表示？

2.质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？

3.当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量是否变化?

4.估计常见物体的质量

一个鸡蛋的质量约为;一个成年人的质量约为

一粒药片的质量约为；-个电子的质量约为

自学指导二：质量的测量和天平的使用

请同学们阅读课本P9—10页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考

后小组讨论完成下列问题：

1.在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？

2.实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些?

3.为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求？

4.如何使用托盘天平称物体的质量？

完成下面的预习作业：

1.叫质量，通常用字母表示。

2.质量的国际单位是,符号是。常用的还有、、-

等，它们同千克的关系是：lt=kg0.2g—kg200mg=____腕

3.当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_____(变化，不变)，这说明质量

是物体本身的一种属性，它不随物体的、__、__的变化而变化。

4.实验室里测量质量的常用工具是_____,分为_______和_______。

6.使用天平时要注意：

(1)每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量—

(“能”或“不能”)超过称量。

(2)向盘中加减祛码时;要用_______,不能用手接触祛码，不能把祛码弄湿、弄脏。

(3)潮湿的物体和化学药品_______(“能”或“不能”)直接放到天平的托盘中。

三、合作探究：

1、用天平称一个塑料瓶的质量？再把塑料瓶剪成烂后再称其质量，你发现了什么？

2、小组讨论：川天平如何测出一张邮票的质量?

3、小组讨论：用天平如何测液体的质量？

4、小组总结天平的使用方法:

四、课堂检测K物理来源与生活，要从生活走出还要能走进生活】

1、一块冰完全熔化成水后，它的质量将;宇航员把一块矿石拿回地球后,

它的质量将。（填：“变大”、“变小”或“不变”）

2、在测量物体质量之前，把托盘天平放在上，合理安排实验中各种仪器在桌面

上的合理布局，仪器的摆放位置应便于操作。实验过程中（选填“能”或“不能”）

再移动天平，否则需要重新调平。

3、①小明同学在托盘天平调平过程中，发现指针偏在分度盘中线的左侧，则他应该向

调节;②小强同学在托盘天平调平过程中，发现左盘下沉，右盘上翘，则他

应该向调节;调平口诀j

4、判断天平是否平衡，可以根据指针来判断，而不必等到

指针完全停止摆动。

5、下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：

①调节平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，使横梁平衡：

②把天平放在水平桌面上；③把游码移到标尺左端的零刻度线位置；

④把被测物体放在天平的左盘；

⑤用镣子向右盘内增减祛码并移动游码，直至横梁平衡；

⑥整理实验器材，把被测物体放回原处，把祛码放回祛码盒内；

⑦读出被测物体的质量，记录测量结果m物=^祛+m游；

则正确的顺序应该是.

6、、下面是用托盘天平测量烧杯中盐水的质量的几个步骤，请按合理顺序将代表各步骤的字

母填写在题后的横线上：

A.称出烧杯和盐水的总质量记作m总；B.称出烧杯的质量，记作m杯；

C.计算出烧杯中盐水的质量m盐水=m总-m杯；D.将适量的盐水倒入烧杯中

合理的操作顺序是o

我的收获：_______________________________________________________________________

我的疑惑：______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________0

五、课后延伸：

1.请你给下面的物理量填上合适的单位：

①一名中学生的质量约为50②一张纸的质量约为750。

2.你在地球上的质量是60kg,当宇宙飞船把你带到太空中时，你的质量将（）

A.大于60kgB.小于60kgC.等于60kgD.变为0

3.下面是用托盘天平称量物体质量的儿个步骤：

（A）调节横梁平衡（B）把天平放在水平桌面上

（C）把游码放在零刻度线位置（D）把物体放在左盘

（E）在右盘内放入祛码或移动游码，直至横梁平衡（F）把祛码放回祛码盒

（G）记录称量结果

正确的顺序应该是o

4.小明用天平测物体的质量时，将物体放在了左盘，祛码放在了右盘，并调节了游码。若

天平平衡时，祛码的质量和游码对应的刻度值如图2所示，则被测物体的质量为______。

合合图.*2:,一、

_________________I）厂sr]・，

'\__9___।・2___3___4___5H、

图2图3_________________________

同学们，只有打好基础，方能“会当凌绝顶，一览众山小”。现在，你准备好了吗？下面我

们进入突破提升，直击中考环节。

达标检测：

5.下列物体中，质量可能是0.2kg的是（）

A.一头大象B.一个苹果C.一台电视机D.一只蚂蚁

6.下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（）

A.48kgB.480gC.4.8X1010mgD.0.48t

7.下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（）

A.一块冰块熔化成了水B.航天员从地球到月球

C.将泥团捏成小动物I）.一支铅笔用去了一半

8.用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g祛码时1天平指

针偏向分盘右边，这时（）

A.向右盘中加祛码B.减少右盘中的祛码

C.将游码向右移动D.将右端的平衡螺母向左调节

9.小军在用天平测物体的质量时，先将天平放在水桌面上，然后将游码移至标尺左端的零

刻线处，他发现天平的指针指位置如图3甲，此时，小军应将向侧调节。

若调节天平平衡后，将物体放在左盘，在右盘内添加祛码并移动游码，当天平再次平衡时，

右盘内祛码质量和游码对应的刻度值如图3乙所示。则被测物体的质量为go

10.小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图4所示。请回答下面的问题：

（1）小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法。

①错误一：__（填代号），正确的做法：-

②错误二：—（填代号），正确的做法：一

（2）实验步骤的合理顺序是（填代号）

11、用天平称出质量是68.2g的药品.应在天平的__________盘内顺序放它的祛码

是;游码应放在位置上（游标所在标尺的最大刻度值是5g）。

12、调节天平横梁平衡时，观察横梁是否平衡，其标志

是或。

*13、如何用托盘天平测出•枚大头针的质量？说出所需器材及测量方法。

*14、•架天平怎么调都不能将它调平衡，该天平其它部分完好，配套的祛码也是准确的。

如何用它来准确的测量铁块的质量呢？说出你的办法。

*15、今天的实验中所测量的铝块、铁块、铜块体积大小是一样的，但它们的质量却不•样,

这是为什么？请同学们思考一卜并试着做出解释。

人教版九年级物理《11.3密度》导学案

主编：高明华评审：初三物理组

姓名班级学号学生自评教师评价

【使用说明与学法指导】

1.使用说明：课前预习第三节密度内容。要求在教材上有勾画和做标记。并完成学案的课

前预习导学1-4小题（时间：15分钟）。A、B层次同学完成所有练习题；C层次同学完成

没有标*号的练习题。

2.学法指导：由相同物质构成的物体，如果体积大，质量也大。例如，一盒相同的粉笔，

两枝粉笔的体积是一枝粉笔的2倍，两枝粉笔的质量也是一枝粉笔的质量的2倍。这是物质

的•个很重要的特性。探究这种特性用到了图像的方法。注意理解用数学的方法解决物理问

题，体会这一方法带来的方便和理解上的便利。

密度的单位是•个复合单位，它由质量的单位和体积的单位组合而成。

单位换算：lg/cm'=1000kg/ml水的密度1.OX10!kg/m3,要求记住。

还要能够记住一些物质密度的大小。例如，金的密度比银大，铜的密度比铁大。

计算题要注重格式，要写必要的公式、公式变换、单位、文字说明。还要有必要的计算过程。

【学习目标】

(1)、知识与技能目标

①理解密度的物理意义

②能用密度知识解决简单的实际问题

(2)、过程与方法目标

①通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系

②学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学

思维方法。

(3)、情感、态度与价值观目标

密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓

展。

【重点】能用密度知识解决简单的实际问题

【难点】理解密度的物理意义

【自主学习】

一、知识回顾：

1、物体所含的多少叫做质量。质量的国际制单位是，用符号—表

/J，O

2、质量是10kg的冰，全部化成水后，水的质量是kg,当这些水又全部汽

化成水蒸气后，其质量是kg。这说明质量不随物质的改变而改变。

3、填上合适的单位：

(1)一个苹果的质量约为100;(2)一个初三同学的质量约为50

4、天平调至平衡时，右边盘中有20克祛码2个，10克祛码1个，游码位置如图所示,

则被测物体的质量为.

I'111111■II11I1111I111III-

012345克

二、预习导学:

自学指导：

①、有三个山不同物质组成的物体，它们的体积相同，质量相等吗？怎么比较？

②、如果是同种物质，体积相等，质量相等吗？这两个都是铝块，体积相等（出示铝块

并分别放在天平两盘上），质量相等吗？

③、如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？（将两个木块分别放在天平的两盘中）

这两个木块哪个质量大？同种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。这仅仅是质

量跟体枳的粗略关系，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？（渗透由粗略

到精确，定量研究物理规律的方法。）

④学生看书P13-17

⑤再完成下面的预习作业

1.同种物质的不同物体，质量与体积的比值是（相同/不同）的;不同物质的物体,

质量与体积的比值一般是（相同/不同）的。

2.1cm-dma=m'11.5kg=g

3.密度是物质的•种密度是表示单位体积的某种物质的的物理量.

4.水的密度为Kg/n?,用常用单位表示，则为g/cm3

三、合作探究

完成书上14页的探究实验

四、课堂检测：

1.有一瓶食用油用掉一半,则剩下的半瓶油的密度（）

A密度为原来的一半B质量为原来的一半C体积为原来的一半

D质量、体积和密度都为原来的一半

2.蜡烛在燃烧过程中，它的（）

A质量不变，体积变小,密度变大B质量变大，体积变小,密度不变

C质量变小,体积变小,密度不变D质量、体积、密度都变小

3.在国际单位制中，密度的单位是水的密度是其物理意义是

4、7.8X103kg/m3=g/cm3;4500ml=L=dm'

5.体积为In?铝的密度为2.7X103kg/m3,则体积为0.5m3的铝的密度为（）

A5.4X103kg/m3B2.7X10：!kg/m3C1.35X103kg/m3D无法确定

6.关于物体的质量、体积和密度的关系，下列说法正确的是（）

A密度大的物体，其质量一定大B密度小的物体，其体积一定大

C质量相同的物体，其密度一定相同D质量不同的物体，其密度可能相同

7.一只使用了多年的铅球,下列物理量中没有发生变化的是（）

A质量B密度C体积D状态

8.为了研究物质的某种特性,某同学分别用铁块和木块做实验,下表是他测得铁块和木块的

质量和体积关系的实验记录，请你求出表格最后一栏的质量和体积的比值.

「物质；实酸冢1质量（g）：体积（cn3T-量/体初1/城）一

g铁块?1g79g10

2i~~~I20

i———~i------------'i----------------i-----------

(1)分析上表中实验次数1与2或3与4中质量跟体积的比值关系，可归纳得出的结论

是：•

(2)分析上表中实验次数,可归纳出的结论是:相同体积的铁块和木块,它们的质量

不相等.

⑶分析上表中铁块和木块质量与体积的比值关系可归纳得出的结论

是：.

9.某种金属的质量为316g,体积是40cm;则这种金属的密度是多少?合多少kg/m'?如果将其

切去1/3,则剩余部分的质量是多少?密度又是多少？

解：

我的收获：_______________________________________________________________________

我的疑惑：______________________________________________________________________

五、课后延伸：

1.某种物质的—叫做这种物质的密度，用字母表示密

度，表示质量，表示体积，则表示密度的公式可以写成—

2.每种物质的密度是——的，它是——的重要特征之一，对同种物质而

言，体积越大，质量.

3.水的密度是kg/m*13=*69„g/cm3.

4.铝的密度是2.7X10:ikg/m3.表示.

5、一个实心铁球，它的密度是7.8g/cm,，质量是40kg,若将它截去•半，则剩余部分的质

量是kg,它的密度是。

6、1.6g/cm3=kg/m37.8X103kg/m3=g/cm3

7.已知P快＜P水P两用铁、铜、铅制成的三个质量、体积相同的空心球，其中空心部分最大

的是_____,最小的是_______.

8.将质量为54g的铝块，轻轻放入盛满水的杯子中，溢水的质量为20g,若放入盛满酒精的

杯子中溢出酒精的质量为

9.一只茶壶装满水时,水的质量为2kg,若用它去装酒精,最多能装kg

10.体育课上用的铅球，因长期使用磨损的很厉害，则铅球的下列物理量中没有变化的是

）

A.质量B.体积C.密度

11、关于密度的说法中正确的是（）

A、物体的质量越大密度越大。B、物体的体积越大密度越小。

C、密度与质量成正比与体积成反比。

D、密度是物体的物性之一，它与物体的质量和体积无关。

12.甲乙两实心物体的质量之比为5:2,密度之比为3:1,则甲乙两物体的体积之比为（）

A15:2B10:3C15:10D5:6

13、质量为125g的石块，体积是50cm3,求石块的密度。

14>一长为10cm,宽为5cm,高为8cm的长方体铝块的质量是1080g,则这个铝块的密度为多

少kg/m3?

*15、学校用的铅球外面是铁,里面是铅.一个体积为500厘米）质量是4kg的铅球中含有铅、

铁各多少？（P锚=11.3X10：ikg/m：，,P»=7.9X103kg/m：l）

*16、有-铜球质量为89g,体积为25cm\试判断此球是空心还是实心的？（已知铜的密度为

8.9g/cm3）

拓展:若此球是空心的,空心部分的体积是多少?若空心部分加入水,铜球的总质量为多少?

*16.有一个玻璃瓶，它的质量是0.1kg,当瓶中盛满水时,瓶和水的质量是0.4kg;

现用此瓶装金属颗粒若干,瓶和金属颗粒的总质量是0.8kg,若往装金属颗粒的

瓶中再装满水时,瓶与金属颗粒和水的总质量是0.9kg,求：（1）玻璃瓶的容积；（2）

金属颗粒的密度.

人教版九年级物理《11.3密度》第二课时导学案

主编：高明华评审：初三物理组

姓名班级学号学生自评教师评价

【使用说明与学法指导】

1.使用说明：课前预习第三节密度内容。要求在教材上有勾画和做标记。并完成学案的合

作探究的3个例题（时间：15分钟）。A、B层次同学完成所有练习题；C层次同学选择完

成没有标*号的练习题。

2.学法指导：A、要理解公式中P、m、V的物理意义，记住公式。

B、明确P、m、V的关系，同一种类物质m和V的比值不变即P值相同，不

同种类物质的P值一般不同。

C、P=m/V是密度的定义式、计算式而不是决定式，某一种物质的P（密度）

值与m及V无关。物质的密度由物质的种类（本身特性）决定。

D、计算题要注重格式，要写必要的公式、公式变换、单位、文字说明。还要

有必要的计算过程。

【学习目标】

（1）,知识与技能目标

①.可以测量密度，从而用来鉴别物质。

②.可以用来计算不便于直接测量物体的质量或体积。

（2）、过程与方法目标

①通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系

②学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特性）来定义密度概念的科学

思维方法。

（3）、情感、态度与价值观目标

密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓

展。

【重点】能用密度知识解决简单的实际问题

【难点】理解密度的物理意义

【自主学习】

一、知识回顾：

1、密度的公式是：.变形公式是：；。

2、水的密度是kg/m，=g/cm'.

表7）＜。

二、预习导学：

自学指导：密度这个公式的得出实际上是利用了密度的概念和相应的运算法则，也就是要求

出单位体积的质量应当用除法，所以同学们对物理知识的学习，尤其是一些物理公式，一定

不要死记硬背，要学会运用数学方法研究物理问题

三、合作探究：

下面完成以下例题：

例1：见教材16页例题。（略）

例2：已知有一枚第十一届亚运会纪念币，它的质量为16.1g,体积为1.8cm3。求密度

已知：m=V=

求P

查表可知该纪念币是制的

思考：“铁比木头重”这句话对不对，应怎样说？“油比水轻清”呢？

例3.如图5是某种物质的质量和体积关系的图象，由图象可知，这种物质的密度是

_______kg/m3»

图5

四、课堂检测:

1.一瓶水倒掉一部分,则剩余部分的水的质量__体积密度一

2.判断对错：

⑴一块铁锯去一半，它的密度也会减小一半。（）

⑵一杯水和一桶水的密度一样大。（）

⑶体积相同的不同物质，质量大的密度小。（）

⑷质量相等的不同物质，体积大的密度大。（）

⑸一块砖的密度是1.5g/cm3,把它平分成两块，每块的密度是0.75g/cm3

3.根据公式0=m/，，下列说法中正确的是（）

A.物质的密度和它的质量成正比

B.物质的质量和它的体积成正比

C.物质的质量和它的体积成反比

D.物质的密度和它的体积成反比

4.古典名著《西游记》中写道，齐天大圣孙悟空的“如意金箍棒”原是大禹治水时的一根

“定海神针”，重一万三千五百斤，有二丈长短，碗口粗细。如果改用国际单位制，该棒的

体积约为0.86m）质量约为6750kg。你能猜出“如意金箍棒”大概用什么物质做成的吗？

我的收获:

我的疑惑：______________________________________________________________________

五、课后延伸：

1.将一铜块加热，它的质量—体积_密度_（填变大、

变小或不变）

2.甲、乙两个物体，它们的密度之比是3:1,体积之比是2:5,甲、乙两物体质量之比是

。如果甲截去一半，乙截去四分之一，剩下部分密度的比是。

3.在已知空气密度的前提下，要测量一墨水瓶中空气的质量，现有器材为天平（带祛码），

水、空墨水瓶，请回答：（1）此题的关键是通过测量，测出盛满水的墨水瓶中水的

算出一,从而知道瓶的容积V瓶。（2）空气质量的表达式：m空气=

4.一个空瓶恰好能装下1kg的水，那它肯定也能够装下1kg的（）

A.酒精、B.豆油、C.酱油、D.汽油

5.医院里有一只氧气瓶，容积是10dn?,里面装有密度为2.5kg/n?的氧气，某次抢救病人

用去了5g氧气，则瓶内剩余氧气的密度为（）

A.lkg/m*、B.2kg/m''、C.2.2kg/m'、D.2.5kg/m'

6.把质量相等的两种液体（密度分别为Pl、P2）混合，设混合后的总体积不变，则混合液

体的密度为（）

A.（P1+P2）/2>B.2Plp2/（P1+P2）、C.PIP2/（P1+P2）>P?

P2

7.有质量相等的甲、乙两个实心球，甲的半径是乙的2倍，则甲球密度是乙球密度的（）

A.1/2、B.1/4、C.1/8、D.2倍。

8.某金属块的质量是3.12X10/g,体积是400dm\求这种金属的密度是多少kg/m）

9.有铜线890千克，铜线横截面积是25毫米2,铜密度是&9X10$千克/米3,求铜线的长

度。

10.•个空瓶装满水后为188g,如果在瓶内先放入79g的某金属片，然后装满水，总质量

为257g,求该金属片密度。

11.一个铝制品的外表镀有一层金，测得其质量为157g,体积为52cm:求铝和金两种金属

的质量各是多少。（P令=13.6X10'kg/m3、p®=2.7X103kg/m3）

*12.为测定黄河水的含沙量（每立方米含沙多少千克）是多少，某同学取了10dm，的黄河

水，称得其质量为10.18kg,试求黄河水中的含沙量。（P沙=2.5Xl（）3kg/m3）

*13.如图所示,为质量一体积图像,请根据图像回答下列问题：(1)甲物质的密度为多少？(2)

甲物质的密度是乙物质密度的几倍？(3)当体积为2cm3时,两种物质的质量各为多少？(4)当质

量为1.8g时，甲乙两种物质的体积各为多少？

人教版九年级物理《11.4密度的测量》导学案

主编：高明华评审：初三物理组

姓名班级学号学生自评教师评价

【使用说明与学法指导】

1.使用说明：课前预习第4节密度的测量内容。要求在教材上有勾画和做标记。并完成学

案的课前预习导学卜6小题(时间：15分钟)。A、B层次同学完成所有练习题：C层次同

学完成没有标*号的练习题。

2.学法指导：本节在学习质量、密度概念及用天平测量质量的基础匕学习测量物质的密

度。学习利用公式间接测定某个物理量的方法。量筒的容积单位一般是毫升(mL),也有使

用立方厘米(cm”作单位的。lmL=lcm〔

同许多测量仪器(电流表、电压表、天平)-一样，量筒也有量程和分度值。

【学习目标】

(1)知识与技能：深入理解密度的概念；能用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一

些与生活中密度有关的物理现象；学会用天平和量筒测固体和液体的密度.

(2)过程与方法：通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测

定一个物理量的科学方法。

(3)情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度。

【重点】学会用天平和量筒测固体和液体的密度.

【难点】学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

【自主学习】

一、知识回顾：

1.将一铜块加热，它的质量_________,体积,密度。(填变大、

变小或不变)

2.一块铝的质量是27克，体积是lOcnf,它的密度是kg/m\表示一

二、预习导学

自学指导：①测量物体体积的方法：规则形状物体可以用直尺测量。不规则形状物体可

以用量筒测量。用量筒测量体积常用“溢杯法”：将物体浸入盛满水的容器中，同时将溢出

的水接到量筒中，读取量筒内水的数值便是该物体的体积。测量石蜡等密度密度比水的密度

小的固体的体积，可以采用“悬垂法”：先读取悬挂重物被浸没于量筒中液体对应的体积，

再将石蜡和重物系在一起浸没于量筒中，读取此时的液体体积，两者的差便是石蜡的体积。

压入法：用根细而长的铁丝将蜡块压入水中。蜡块投进量筒和压入水中后量筒中水面所对

的刻度的差值就是烹块的体积。

②阅读教材

③在完成预习作业：

1、用—测量质量，测量液体和形状不规则的固体体积可以用—或—测量.

2.观察量筒或量杯中液体到达的高度时，视线要跟液血——，如果液面是凹形的，观察时,

要以为准.

3、用天平和量筒测量固体的密度.

(1)用天平称出固体的质量m.

(2).在量筒里倒入适量的水，记下体积VI;

(3)用细线悬吊着固体慢慢没入水中,记下总体积V2;

(4).固体的密度:_______________________________________

4、用天平和量筒测量液体的密度.

(1).在玻璃杯中盛液体，称出总质量m;

(2).把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分，记下量筒中盐水的体积V;

(3).称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量3；

(4).盐水密度_______________________________

5.在测定液体和石子密度的实验中，某同学记录了如下操作步骤：

A用天平测得石子的质量为m.B用天平测得空烧杯的质量为m2

C用天平测得盛放适量液体的烧杯的质量为013

D用量筒测得烧杯中液体的体积为V,

E将石子放入量筒中,读出量筒中液面达到的刻度V2

(1)测定液体密度所需的上述实验步骤为测定液体的密度PX一

(2)测定石子密度所需的上述实验步骤为____________测定石子的密度P产—

6.下面是“测量油的密度”的实验步骤：

A.把玻璃杯中的一部分倒入量筒中，记下量筒中油的体积v

B.用天平称出玻璃杯的质量m。,再把筒中的油倒入玻璃杯中，称出它们的质量3；

C.在玻璃杯中盛油,用天平称出它们的质量m

D.利用密度公式,求出油的密度P

E.称出玻璃杯和杯中剩下油的质量nt

F.将游码移至横梁标尺左端零刻线上,调节平衡螺母使指针对准分度盘中央的红线

G.把天平放在水平桌面上,观察天平的最大称量值及横梁标尺上的分度值.

请选出最佳的实验步骤(可去掉无用步骤)，按照实验的操作顺序：—

三、合作探究：

1、完成书上19页的探究实验

2、在“用天平和量筒测盐水密度”的实验中，甲、乙两同学各提出了一套方案.

甲方案:先用天平测出空烧杯的质量,然后在烧杯中装入一些盐水,测出它们的总质量,再将

盐水倒入量筒中测出盐水的体积.

乙方案:先用天平测出烧杯和盐水的总质量,然后将盐水倒入量筒中一部分,测出盐水体积,

再测出余下的盐水和烧杯的质量.

你觉得谁的方案更好?请说明原因.

3、现有天平一架、矿泉水瓶一个、足量的水，请你设计一个实验测出•包“蒙牛”牌牛奶的

密度,要求写出步骤和密度表达式.

四、课堂检测：

1.用天平和量筒测量石块的密度：

(1)实验所依据的原理是；(2)调节天平时,应把天平放在______分上,把游码放在

标尺左端的处,若天平左盘下沉,应将平衡螺母向旋转，使指针指到分度盘

的中线处.(3)测量石块质量时,应把石块放在______盘里，在_____盘里放50g祛码-个，游

码在标尺上的读数为3.4g,此时天平平衡,则石块的质量为g

⑷把石块放入盛有60c/水的量筒内后，水面到达的位置为80cm1则石块的体积为

cm，.(5)石块的密度为kg/m3

2.下面是甲乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案：

方案一:①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量nh；②把玻璃杯中一部分盐水倒入量筒中，

测出量筒中盐水的体积V；③称出玻璃杯和杯中剩余盐水的总质量叱；④。盐水=%乜

方案二:①用天平称出空玻璃杯的质量②在空玻璃杯中倒入适量的盐水,称出它们的总质

量mz；③把玻璃杯中的盐水倒出量筒中，测出量筒中盐水的体积V;④外水=〃”.吗

(1)哪种方案测出的盐水密度较准确?为什么？

答：

(2)所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小?答:

3.给你一台托盘天平和一套祛码，一只刻度不清的量筒,一个烧杯,适量的水，则测量牛奶密

度的实验步骤为：

⑴称出牛奶的质量:①称出的质量,记为m,,②称出的质量,记为mz,③牛奶

的质量m=—.

(2)测量牛奶的体积:①在倒入量筒内质量为m的牛奶液面处做•个记号，记为片,然后将牛

奶倒入原牛奶杯中；②将适量的水倒入量筒内，使一的体积与质量为m的牛奶的体积

—；③称出倒入量筒内水的质量为用木；④计算出水的体积Vk则牛奶的体积等于

.的体积.

(3)计算牛奶密度的公式P=.

我的收获：_______________________________________________________________________

我的疑惑：

五、课后实践：

1、铝的密度是2.7X10%g/m3,读做，它的物理意义是一一。

2、测一物质的密度，一般需要测出它的.和，然后依据公式一8、测量

形状不规则小固体密度时，要用量筒测它的体积，量筒中的水应当适量，适量的标准是

_和_O

3、.如图10-3所示，量筒的最大量程是—cnf1最小刻度是一cm3,水的体积是cm3,

物体的体积是—•图中右测是测物体质量时所用的祛码，该物体的质量为g,此物体

的密度是____g/cm\合____kg/m3.

图10—3

4.李刚同学在配制盐水时，将托盘天平放在水平桌面上，将游码放在“0”刻度线处，发现

指针指在分度盘中线的左侧，他应将平衡螺母向一调（左、右）.天平调平后，其它操作

都是正确的，称盐的质量时，使用的祛码及游码的位置如图10—4a所示，用量筒量出水的

体积，如图10—4b所示，然后将盐倒入量筒中，待盐完全溶解后，量筒中液面的位置如图

10—4所示，由此可知盐的质量是g,水的体积是cm3,盐水的体积是cm3,配

制盐水的密度是kg/m3.

5、制造风筝应尽可能选用密度的材料•，制造风扇底座要尽可能选用密度一

的材料（填“较小”或