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人教部编版三年级语文下册-剃头大师学案一、学案导入1.1学生背景该学案适用于三年级学生，他们已经掌握了一定的汉字和基本的阅读能力，但仍然需要进一步提高他们的语文水平。1.2教学目标了解“剃头大师”这部作品的基本情节；学习如何理解作者的写作意图；培养学生的创造思维，让他们发掘作品中的文化内涵。1.3教学重点掌握作品的基本情节和主要人物；学习如何理解作者的写作意图。1.4教学难点让学生发掘作品中的文化内涵；提高学生的阅读和思考能力。1.5教学方法阅读理解；线上学习；小组合作。二、学案实施2.1学习过程2.1.1预习在课前，老师要求学生在家中预习《剃头大师》这篇文章，了解故事情节和主要人物。2.1.2初步阅读在课堂上，老师和学生一同阅读文章，可以叫学生自己朗读，也可以老师朗读，学生跟读。在阅读过程中，老师可以问学生一些问题，例如：故事的主要情节是什么？你知道“剃头大师”这个词吗？它是什么意思？故事中，老板一家人的态度是怎样的？剃头大师为什么要帮助老板一家？故事中，人们对剃头大师的态度有什么变化？2.1.3深入理解根据学生的阅读水平，老师可以选择适当的段落进行深入理解。例如：段落一：这个城市里有个剃头大师。他一口气连剃三个人的头，不休息。过了几天，他忽然生病了，从此不能剃头了。段落二：他在城里寻找能剃头的地方。他好不容易找到了几个能剃头的地方，可是那些地方都不肯让他剃头。2.1.4探讨文化内涵老师可以让学生自由发挥，讨论文章中包含的文化内涵。例如：匠心精神：剃头大师不仅善于剃头，还关注美学和艺术，这种匠心精神是值得我们学习的。博爱精神：剃头大师并没有因为自己身体不好而抱怨或者放弃，反而积极地帮助需要帮助的人，这种博爱精神是值得我们学习的。2.2总结通过学习《剃头大师》这篇文章，学生不仅了解了故事情节和主要人物，而且掌握了如何理解作者的写作意图，培养了创造思维，发掘出了作品中的文化内涵，提高了学生的阅读和思考能力。三、作业让学生准备一份阅读笔记，记录自己的理解和思考；让学生想象自己也是一

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