有关小班音乐教案模板七篇

第页共页有关小班音乐教案模板七篇有关小班音乐教案模板七篇小班音乐教案篇1设计意图幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的根底上扩展想象，仿编一句短句呢？幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，使他们逐渐积累有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物过桥》。活动目的1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。2、幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。3、尝试仿编短句“xxx过桥xxx”，激发幼儿的创造精神。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。2、一台视频仪及图片制作〔小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片〕3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。4、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。5、各种动物玩具假设干。活动过程〔一〕开场局部“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可快乐了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆贺生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担忧，谁已经来到桥边了？〔小鸭〕评析：以故事的形式直接提醒主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开场局部简单又新奇。〔二〕根本局部1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌〔1〕老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。〔边操作图片边叫呷呷呷〕提问：小鸭子是怎样过桥的？评析：这一问题的设计让幼儿对短句“xxx过桥xxx”的构造有一初步的理解。〔2〕出示小花猫〔幼儿先说，老师后操作〕提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？评析：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习根底上，幼儿很容易掌握“xxx过桥xxx”的构造句式。〔3〕仿编短句“xxx过桥xxx”提问并组织讨论：“请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆贺生日，它们过桥是怎样的？请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗？”〔提示幼儿注意所提供的玩具动物〕评析：这一环节的设计，让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，他们从自己身边的动物玩具开场自由的说“xxx过桥xxx”，这里按排才能强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的根底上有所进步。〔4〕出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子提问：A、这是谁呀？小螃蟹是怎样过桥的？〔提示语：小螃蟹是怎样走路的？增加知识面，小螃蟹是横着爬〕B、还有谁过桥也是爬爬爬的？评析：横着爬这一词的学习幼儿很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。〔5〕用猜谜的形式引出小白兔，用短句构造进展讲述、仿编提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？〔幼儿用动作表示蹦蹦跳〕C：还有谁过桥蹦蹦跳？评析：在这一环节中，安排一个发散性的问题，让幼儿结合已有经历进展仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度，动作的安排把课堂气氛活泼起来，满足小班幼儿好动的特点。〔6〕幼儿完好欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗读边用动作表示自己对作品的理解。“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”评析：这一环节的设计，给了幼儿一个完好作品的享受。2、组织幼儿游戏，扩展幼儿知识面。“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈，说着说着小熊伤心地说：要是我妈妈在多好呀。原来，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小朋友，你们说说，我们应该怎样去帮助它们？”评析：不失时机地对幼儿进展情感教育，让它们知道我们应该要保护、保护小动物。“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”〔幼儿游戏时，放上一段音乐〕评析：这一环节，将语言的学习转化成了一定的游戏规那么，有机地将个人的直接经历溶于其中，在创造想象中学习语言，游戏中，胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥，幼儿的语言才能在不知不觉中再次得到进步。〔三〕儿歌、幼儿作品展示附：儿歌：小动物过桥小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。附：幼儿创编作品儿歌：小动物过桥小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥跳跳跳，小企鹅过桥晃晃晃。儿歌：小动物过桥小灰猪过桥噜噜噜，小白鹅过桥戆戆戆；小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥蹦蹦跳。〔四〕活动完毕1、小朋友为小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我爱我的小动物》〔放伴奏带〕2、“天黑了，我们和小动物们说声再见！”幼儿跟着音乐节奏，自然地分开活动室，去户外活动。评析：这一环节中，幼儿情绪高涨，把整个活动推向了xx。〔五〕活动延伸1、在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲述《小动物过桥》。2、这里还有许多小动物也想来过桥，我们一起来帮帮它们吧！〔不断投入新的动物角色，鼓励幼儿继续创编。〕活动反思这一活动使幼儿的经历迁移才能再次得到进步，或创编儿歌或讲述故事，都有助于进步幼儿的`组织才能和连接表达才能。幼儿喜欢小动物，加上这首创编的儿歌粗浅、易懂，它生动、形象地描绘了小动物过桥的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”这几个词，读来朗朗上口，很合适小班幼儿教学使用。儿歌学习的以往常规教法是：老师先完好地说一遍，幼儿再跟念几遍，是纯粹的机械记忆，整个活动过程，幼儿较多地处于被动地位，获取的知识、信息也比拟有限。本活动，我打破以往的教法，我以“小熊过生日”的故事情节开展来进展活动，采用形象、直观的手段，引导幼儿自己用短句来表达，学习儿歌，通过游戏的形式，幼儿进展创编活动。整个活动，我都采用递进式的提问，这是一种循序渐进、逐层深化的提问方式，重在培养幼儿思维的逻辑性，并形成完好的语言，这样层层递进，由浅入深，幼儿很能承受，学习积极自由。缺乏之处假如整个操作过程是在电脑屏幕上演示，相信更会吸引幼儿。通过本次活动，也让我体会到只有幼儿真正喜欢的东西才是教育幼儿的好教材。假如以后再次执教这个活动，希望能少一些遗憾。小班音乐教案篇2活动目的：1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。2、愿意和老师同伴一起做游戏。3、初步开展对音乐的感受才能和表现力。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动重难点：活动重点：能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。活动难点：根据对音乐的理解，能随音乐的节奏来开展对音乐的感受才能和表现力。活动过程：1、引入：今天老师要带宝宝们去海里捕鱼，如今我们一起去捕鱼，好不好？2、老师示范鱼游的动作，幼儿跟学。3、老师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请局部小朋友做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进展游戏。5、游戏反复进展。活动反思：这是一首以游戏的形式展开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼儿所承受和记忆。所以幼儿的参与性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。在学会歌唱后，就可以让幼儿进展音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。游戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按一定的顺序来游戏，出现挤对现象比拟严重，导致了局部幼儿玩游戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。小班音乐教案篇3活动目的：1、让幼儿倾听歌曲《小鸟》，熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲，唱准休止音。2、用绘画的形式创编局部歌词，在创编活动中体验成功带来的快乐。3、通过学唱歌曲《小鸟》，体验歌曲的气氛。4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1、教具：小鸟胸饰；分别画有阳光、花朵的2张画；指挥棒。2、学具：白纸；水彩笔。活动过程：一、提出问题，导入活动1、师：今天老师有个问题来考考大家，这个问题是唱出来的，请你仔细听：“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”2、师：“刚刚老师提出了几个问题？问的是什么？〔请幼儿复述并答复〕3、老师在黑板上出示4、幼儿讨论：跟你的好朋友说一说“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”〔讨论完毕后请几个幼儿讲述其答案〕二、绘画形式创编歌词1、师：老师给每个小朋友准备了一张白纸，要请你把你的答案画下来。谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画？〔请幼儿自己想方法来说一说〕2、幼儿绘画，老师在钢琴伴奏下范唱两遍。3、请幼儿来介绍自己的画。三、初步学习歌曲1、师〔戴上小鸟的胸饰〕：“如今由我来当小鸟，我要来选两幅画唱一唱。”2、老师选出画，请幼儿作简单介绍。3、老师将贴在黑板上的问号处，边唱歌曲边画图谱。4、师：“谁知道中间的符号表示什么意思？代表谁？〔小鸟〕小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以看见这个符号你要注意停一停。〔师示范唱休止音局部〕5、幼儿自由练习休止音的唱法。6、师：“我们一起来跟着小鸟的指挥，看着图谱来唱一唱。”〔全体幼儿看指挥唱全曲〕四、尝试交换歌词，幼儿指挥1、师：老师刚刚还发现有几个小朋友也画得很好，我们把他们画的内容也来唱一唱。2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。〔提醒幼儿注意指挥棒要按照上图谱的曲线走〕3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的声音来唱全曲。4、换几名幼儿指挥。〔老师可以先从旁指挥，最后在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求〕五、完毕本课1、师：“小鸟们都学本领学的很认真，你们应该都累了吧！让我们一起飞到草地上去休息一下，找找阳光，闻闻花香吧！”2、音乐声中老师带着幼儿作小鸟飞翔的样子出教室。小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型〔纺锤型或梭形〕，大多数飞翔生活。小班音乐教案篇4小猫和狮子活动目的：1、认真听音乐，感受旋律的活泼流畅和消沉缓慢。2、模拟小猫和狮子的动作自由表现，体验游戏的乐趣。活动准备：小猫胸饰人手一个，狮子头饰一个活动过程：1、幼儿欣赏两段音乐〔1〕听小猫的音乐“今天老师带来了一段很好听的音乐，你们想听吗？”“你们听了这段音乐有什么感觉？”〔2〕听狮子的音乐“老师还有一段音乐让小朋友听听看。”“听了这段音乐又有什么感觉呢？”2、故事引出〔1〕“老师还带来了一个故事：森林里住着一大群小猫，它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩游戏，开开心心地生活着。另外，森林里还住着一只大狮子”〔2〕再次听音乐“你觉得哪句是表现小猫的？哪句是表现狮子的？为什么？”〔3〕模拟小猫的动作和狮子的动作“那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。”“狮子又会是什么样子的呢？”〔4〕跟随音乐表现小猫和狮子的动作3、游戏〔1〕继续故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的，因为这只狮子非常的凶猛，肚子饿的时候就会抓小猫吃，不过小猫们也很聪明，会想出变石头的方法逃过狮子的魔爪。”〔2〕交代游戏规那么:听猫的音乐时，模拟小猫的动作自由表现；当听到狮子的音乐时，小猫静止不动，变成石头，狮子就会绝望地分开。发现会动的小猫就会被狮子抓走。〔3〕游戏数遍。小班音乐教案篇5活动目的：1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。2、乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》，让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。3、录音机一只，磁带。4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。活动重难点：学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。活动过程：1、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍。2、告诉幼儿：这首好听的歌，还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。3、老师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈，随着音乐开展游戏，游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。活动反思：在活动的过程中，幼儿的参与性相当高，很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性，使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏，练习歌曲。整节课让我印象很深化的是，在创编环节，幼儿逐渐脱离老师手把手的传授方式，更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中，并用自己喜欢的动作来进展音乐游戏。此外，游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的过程中，我将它作为一个完好的形象呈现给幼儿，这样幼儿既容易明白歌曲的内容，又能很好的引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点，注意力集中的时间很短，整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因此，根据幼儿喜欢模拟动作的特点，我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范，便于幼儿更换的掌握。小班音乐教案篇6设计意图：小班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。因此我设计了小班音乐：韵律《袋鼠》。本次活动我通过个人表演及集体表演，让幼儿切身感受妈妈和宝宝之间的爱。同时激发他们对音乐活动的兴趣，引导幼儿运用自己的动作表现和妈妈相亲相爱的样子激发了孩子的想象力，体验与同伴合作的乐趣。活动目的：1、按节拍学做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。2、跟随音乐创编出与同伴不同的亲近动作。3、感受与同伴共同玩游戏的乐趣，体验合作的喜悦。4、经过舞蹈活动促进全身运动。5、引导幼儿根据已有的经历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；活动准备：知识经历准备：认识袋鼠，理解特征；幼儿已会唱《袋鼠》。物质材料准备：头饰〔狼〕。活动过程：一、复习歌曲，引起兴趣。宝宝们跟着袋鼠妈妈唱着歌去做游戏吧！二、学蹦跳步，创编动作。〔一〕有节奏地学做蹦跳步。谁来学一学袋鼠是怎样走路的？1、老师示范袋鼠走路〔蹦跳步〕。哦！袋鼠走路是一跳一跳，很有节奏的。2、听音乐，边唱歌边拍节奏。我们跟着音乐有节奏地拍拍小手。3、随音乐单独做蹦跳步。宝宝们跟着妈妈一起去草地上玩一玩吧！〔二〕听音乐，两人一起来做蹦跳步。乖乖很依赖妈妈，请两只袋鼠手拉手面对面，我们一起来学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。妈妈和宝宝跳的时候要动作一样，同时一下一下地跳。我们听着音乐来比比看哪一对袋鼠跳的最好看？〔三〕创编相亲相爱动作，完好表演。1、创编相亲相爱动作，并示范。袋鼠妈妈和乖乖的感情很好，我们可以做什么动作来表现相亲相爱呢？2、随音乐完好表演。三、集体游戏，体验快乐。1、老师讲解要求。正在袋鼠们玩得开心的时候，狼来了。袋鼠们赶紧躲到妈妈的袋子里，安静地蹲下，不能动哦！2、完好游戏，完毕活动。教学反思：本次活动通过学唱《袋鼠》歌曲，让幼儿能按节拍协调做蹦跳步，再让幼儿根据音乐变化表现游戏情节。幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。小班音乐教案篇7活动目的：1、在感受歌曲的根底上，