期中试题讲解语文总结（通用14篇）

第页共页期中试题讲解语文总结〔通用14篇〕期中试题讲解语文总结〔通用14篇〕期中试题讲解语文总结1这次的语文其中农老师令老师与父母大失所望，成绩令我也非常震惊，是的，考砸了。总结了失败的原因，才发现有很多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细考虑，以致思路不活泼，掌握的知识不详细、不全面，不会举一反三，考虑问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经历较少。再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得非常杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读才能仍有待进步。最后，那么是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了根底，才能在此之上再去进步，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。通过了对本次语文考试的总结，我理解了更多自己的缺乏之处，知道了，自己的程度还差得很远，只有下苦功夫，才能获得成功。希望我下次语文考试可以考好!期中试题讲解语文总结2我们这次八年级语文考试试卷的难易程度“难”，分析^p我们八年级语文期中成绩，可以看出，我班的高分层还不多，及格面还远远不够。从这次期中考试来看，不少同学在平时的学习中不屑于记忆根底知识，导致试卷“积累与应用”丢分局部较多。对于古文《大道之行也》《爱莲说》，我们在平时训练过屡次，但得到了总分值的同学业全年级只有三十来位同学，自我感觉良好，自我满足，缺少“比、学、赶、超”的竞争意识，缺乏上进心，又不愿下大力气去背诵和记忆，只认为能做得到，一考试时，又这儿丢分，那儿丢分，这是我们年级目前存在的通病，这种现象，在班男生中普遍存在。这次期中考试中的课外阅读片段，总分是26分，无人得总分值，这题也是我们丢分最多的一题。值得我在以后的教学工作中引起特别的重视。本次期中考试的作文总分是40分，全年级过优分线的同学比语文总分过优分的同学要少得多，绝大局部同学过了及格线，但存在的问题是高分不高，最高分是也只有36分35分左右，这次作文没把字写好的同学，他们为此又一次在分数上付出了惨痛的代价，同比阅读九年级优分层的作文，我感到我们的作文比九年级同学的作文差一个档次，作文训练任重道远。针对本次期中考试，及本年级语文实际情况，我想我们以后的语文教学应该从以下几个方面发生转变：1、在课堂教学中变老师多讲，为学生多说。训练学生问答将话说得完好，说得有条理，说得精辟透彻。2、强化根底训练的落实。不少同学到如今为止，作文仍然是错别字连篇，在考试时不是这儿写错字，就是那儿写错字。针对这一现象，我将要求我班学生对课文中的古诗词，该背的一定要默，该听写的一定发全部过关，在平时的训练中发现一个错别字，纠正写对一个。3、多阅读课外书籍，多积累好句子。以前的阅读，我们八一班多停留在阅读阶段，而无视了积累的作用，作文方法讲得虽多，但写起作文来却没有多大起色。在以后，我将要求我班学生不光是要多看课外书籍，而且还要把其中的好词好句记下来，背下来，甚至默写下来，同时还要求学生多背诵经典名篇和中考作文，以培养自己的语感。4、对于课外阅读题，将加强训练力度，多做是进步正确率的有效方法。我打算在我班将利用上课时间每隔三二天，对学生进展一次为10分钟左右的课外阅读训练，直接把训练当成一次小考，平时在考试的环境下训练他们，进步他们做课外阅读题的正确率。期中试题讲解语文总结3期中考试完毕已经一周了，通过改卷、评卷、查看学生试卷及学生反思总结，现做以下反思。一、试卷分析^p：本次试卷难度中等，客观题主要考察的是根底知识，不偏、不难，只要踏实复习，根底打扎实，都可以拿到分，但是这局部在我所教的两个班失分还是比拟厉害的，所以反思这段时间的教学过程中无视了根底知识的夯实工作。以致于学生这局部知识不扎实，考试时拿不准而做错。可喜可贺的是，主观题学生做的普遍不错，该写的写上了，有的同学答复的比答案更丰富，更精彩，这说明，我们的学生平时学课文时认真听，认真考虑了，而且他们的思维非常活泼，开放性强，没有思想的壁垒，敢想敢写，大胆创新。二、考试准备情况分析^p：由于如今教学运用导学案，平时上课的重点都在导学案上，学生的课本上记的东西非常少。在复习阶段，学生的导学案也没整理的很有条理，所以复习的不全面，而且学生急躁，没有实在地沉下心来复习一遍。所以我反思，之后要及时地让学生整理发过的导学案和卷子，并帮他们装订，而且重要的知识点要重新记到课本上，这样复习的时候非常方便全面。另外，考前没有强调作文中不允许出现真人、真地的名字，这点学生没有意识到，所以不符合考试规那么，这是老师的失误。如今已经给学生强调到位。三、接下来的的教学方案：首先，夯实根底知识，随时学随时记随时练，把知识点在分散的时间里消化吸收，不至于到最后的总复习时盲目不知道复习什么。我运用写日记的方式，每天写几个重要的课下注释或重点字词，加上几十字的日记心情或积累的名人名言和课外知识，这样学生每天与语文打交道，轻松愉快中夯实了根底知识。其次，我注重了知识点的随时梳理，该让学生记的知识点课堂中随时点拨并催促记忆掌握。再次，初中生的字体普遍不成熟，每天练字工作又盯得紧了，并有一定的鼓励措施。期中试题讲解语文总结4通过期中考试我们可以及时地理解自己各方面知识技能的掌握情况，发现学习上的破绽，并及时祢补。根据这个成绩，学生可及时调整学习心态和方法，更有效率的进展下一阶段的学习。过分看重成绩没有实际意义，考生要明白，如今在考试中暴露的问题越多越好，要把问题逐一解决，才能及时改良，越考越好。这次期中考试考得非常不理想，为此，我进展了深化的反思。一是上小科课不认真听讲，导致许多东西都是死记硬背的，并没有深化理解。二是答完试卷后，没有进展认真检查，导致许多会的问题没有得分。三是历史政治需要背的内容只背大概，扣了许多细节分。四是在课后没有及时复习。五是主要还是因为自己平时学习不是很认真，总是马虎了事，学习的态度也不是很端正，再加上自己抱有幸运心理，所以导致这次考试出了问题，我会及时发现自己的问题，争取下一次考试能获得一个理想的成绩。父母对我的要求是对我的关心，是希望我获得理想的成绩，将来有长进。而我却辜负了父母，关于我此次成绩不好的原因还有很多，但归根结底，我此次未能考好期中考试的事实已摆在眼前，我在反省检讨错误的同时，已将目光投入在了期末考试。在今后的每一天里，我都会努力学习，在课后认真复习。小科背题要准，不能只背大概。每一道选择题都要理解。抓紧一切时间，做好各门课程学习和考试的复习。这次考试，给了我了一个下马威，我反思了自己的缺乏，也同时激发了我努力拼搏下去的勇气和力量，确立了以后前进的目的，树立了信心。我相信，以后考试我一定会获得更好的成绩，不会辜负老师和家长对我的期望!期中试题讲解语文总结5时间过得真快，不知不觉中半学期过去了。其实考试前几个星期，紧张的气氛就一直弥漫在我们身边包围着我们，语文考试当天，雨淅淅沥沥下着，那天很冷，可是我却紧张得手心冒汗，每考一场，走进教室的那一刻我都是这样的紧张。考试持续了两天，雨也一直不停的下了整整两天。考试虽然已经完毕了，但我的心还是久久静不下来，好似一块大石头压着不能放下。这次考试发挥还算正常，自从上次考试不理想后，我进展了深化的检讨。1、在考试前我并没有深化复习，只不过是看了看书。2、临阵磨枪，突击英语，平时不擅长积累。3、复习没有重点。通过以上几点，在这次的考试中，我不但克制了上次考试的弱点，还总结了怎样进步学习成绩的方法。期中试题讲解语文总结6不久前我们经历过期末考试，当然那么重大的考试每位同学都用尽全力去复习了。对于同学们来说，期中考试的完毕就是比获得大奖还要快乐的事情，因为令人难熬的复习终于完毕了，人人都会有一种放下心中大石的感觉。我想在每个重要考试完毕后，同学们都会放松一段时间，对学习上的东西不再那么紧迫，当然这也是我的体验。但是时间好似并不想放过我们，这次期中考试之后，又要迎来期末考试，我们又开场拼命的复习了，又要开场战斗，时间真的不放过我们!每个同学都抱怨，为什么时间那么紧啊?让我们玩的时间都没有!在这里，我认为时间是太紧了，但是假如我们从期中考试完毕后并没有放松自己反而还继续努力复习的话那么我想时间就没有那么紧了，因为这在以后的复习中已经分担了一局部了。从复习这里我又不得不提到语文了。为什么?理由很简单：就是因为我们在期中考试的时候复习时间不够用，有某局部同学忽略了语文，使我们班的成绩下降，也让老师生气了。为什么会有这种想法呢?如今科目太多了，而且他们想到语文是文科，只要会背会默就可以了，其他的也只要记熟课文的笔记就OK了，根本不用花太多的时间啊，这就是同学们忽略语文的原因。我要郑重申明一下：这种想法是错误的!我在期末考试的时候语文也只考到88分，也不太理想。但是我想要在以后的时间中可以做得比之前更好，上课更专心，作业完成的更漂亮，课堂纪律更优秀，而且能勇跃发言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考试中能取到理想的成绩，这是我在之前小结中对老师的承诺，这并不是只说不做，我要像“闻一多先生”一样——言行一致，说了就做。应该说这是我必需要做的。我也开场进展语文的复习了，在通过自己复习语文，可以从中看到自己对语文的缺乏有哪些，例如在课后理解中有不懂的地方，课外的填空也毫无知处;还有作文也写得不好……这就是我们能发现并且能做到更好的地方。从上课来说，我们也可以增加课外知识，如“既望”——农历16日，“望”——农历15日等;在电脑上或是笔记中，我们可以看到文章作者所表达出来的感情，从中明白课文中心思想，懂得自己对文章的理解，就能进步对课后阅读的理解，同时还能进步作文程度，何乐而不为呢?期中试题讲解语文总结7从这次学生答题情况看，有让我们满意欣慰的地方，彰显出我们的教学优势；也有令人可惜的'地方，暴露出我们教学中不容无视的缺乏。一、从试卷看，学生在第一题根底知识方面，包括字词的音形义及对古诗词的掌握上，学生们都比拟扎实，绝大多数都能全对，失分情况很少。这说明我们在对语文根底知识的重视及教学方法上是正确的，是应该坚持下去的。二、学生失分最严重的在综合性活动及阅读上，究其原因，主要在以下两方面。1.阅读及综合性活动考察的是学生的社会经历及对生活的感悟，而我们的学生对社会生活中隐含的语文知识没有观察审视的习惯，因缺乏切身的生活体验而与文章表达的情感没能产生共鸣，在答复下列问题时，往往感到生疏，于是仓促应付，有时甚至胡乱作答，南辕北辙，分数丧失严重，令人可惜。丢分在学生，责任在老师。这说明我们在教学时局限于课本，困囿于课堂，没能把学生的视野引向广阔的社会天地，没有用生活中现实的问题鲜活真实的故事来提炼聚集语文知识，触动学生的情感，引发他们的思索，从而导致他们切身感悟亲身理论的时机缺少，处理实际问题的迷茫。针对此，我们应该贯彻落实“大语文”教育观，使语文教学向学生生活的各个领域开拓延展，与社会生活严密结合，培养学生生活才能，丰富情感，完善人格，这才是语文教学的根本。2.学生另外一个明显的弱势在于，答题时不能很好的组织语言，安排条理，往往是辞不达意，不能切中题目核心，始终游离彷徨在正确答案的边缘，结果劳而无功，总是“半错半对”，处处丢分。这也启发我们语文老师，对此要进展针对性训练，教给他们如何恰当准确分析^p题目，总结一些答题技巧，掌握科学的答题方法，争取使学生的答案一语中的，画龙点睛。总之，对于初一语文成绩的进步，我们备课组各位老师始终全力以赴，不懈追求。对每一次的成功经历都会及时推广共享，对各自暴露出来的缺乏，我们都会群策群力，立即改良。我相信，经过我们语文组各位老师团结协作，锐意进取，我们的语文成绩一定会蒸蒸日上！期中试题讲解语文总结8根据xx镇教育组的安排，11月15日在全镇范围内进展本学期期中测试。我带三年级一班语文科教学，在学校的统一安排和要求下，对这次考试我和我的学生积极备考，较为圆满的完成了工作任务，现小结如下：一、根据学校的安排和要求，制定实在可行的复习方案。考试前一周，根据学校教诲处的安排，认真做好根底知识的扎实复习和稳固，坚持每天听写所学的生字、新词；对学生易错的字词进展整理，再次订正、稳固；对所学前四单元的知识进展查漏补缺，及时解决学生疑问。另外，按时完成学校印发的语文试题，对学生所学知识进展全面考核。要求学生熟读自己的四篇习作，以备考试作文备用。总之，我能指导学生认认真真复习，为期中考核做好了积极的准备。二、分析^p成绩，及时总结，为下阶段的教学做好准备。拿到考试成绩，看了学生试卷，心情很复杂。我们班平均分是76。05，在全镇排名第四，这让我心里稍稍平静了好多，但是看到学生试卷上的错题、错字，心中有些慌乱。原来，自己讲过的、强调过的字词还有相当多的学生写错，对于“把字句”、”被字句”的变化自认为学生已经掌握了，应该能烂在肚子里，但是还有局部学生再次失分，在对一到四单元的所有多音字进展整理归纳，还要求记忆、抄写，却还有相当学生出错。于是，我在反思自己是不是在教学方法上出了问题，静下心来想想造本钱次考试成绩不突出的原因有以下几个方面：1、对学生估计太高，判断偏向。上次月考我没有参加阅卷，没有见到学生的试卷，只知道成绩还不错。事后追收上来的几份试卷也是较好的，不能较为准确的反映学生本阶段学习现状，但是自己忽略了这一点，误以为成绩好就一切ok了。另外，在对学生字词的复习中，以为学生应该很结实的掌握了，没有重复性的要求抄写，反复地听写，结果导致学生笔下的失误和错误多。2、对差生的辅导还需加强，要有耐心、有恒心。本次考试我们有三个不及格，分别是陈骏鹏59。5，刘宇豪58，王露56。虽然这三位同学都有不同程度的进步，但是还是没有到达我预期的结果。他们学生根底较差，学习习惯不太好，作业拖拉，有时不能按时完成。另外。陈俊鹏的书写速度太慢、刘宇豪太潦草，这也是影响成绩差的重要原因。起先还能每天留他们在学校完成当天的作业，后来对其辅导耐心减弱，要求他们回家完成，这样就影响了完成的质量和效果。3、对优等生拔高不够。班里语文成绩较好的赵乐乐、赵欢、李展等在本次考试中不是太拔尖，究其原因还是在细节上把握不够。如赵乐乐多音字就错了2个，李展的词语填空失了3分。应该在考前对这些较优秀的学生进展认真、细心训练的强化，力求他们做到不丢掉1分“冤枉分”。总之，通过这次考试使我对本班的学生有了更深的认识，为自己下阶段的语文教学提供了较为充分的根据。在今后的教学中，我要积极向有经历的老师学习，学习我的好伙伴魏刚明老师认真负责的工作态度，学习我的平行班王忍老师乐于奉献的精神，向在本次考试中获得优异成绩的同行们学习，力争在期末考试中获得较好的成绩。期中试题讲解语文总结9一、成绩分析^p我带的两班语文，参加考试的人数总共89人，两班平均103分。七一班39人，平均成绩92分，七四班50人，平均成绩112分。130分以上人数3人，120—130分人数11人。通过本次期中考试，发现大局部学生根底知识掌握得比拟扎实。一局部学困生对根底知识的掌握和综合运用才能和其他学生还是有一定的间隔。优秀的人数比拟少，但也有一局部学生通过之前的努力，成绩也有了明显进步。但总体来说考得不是很理想。二、存在问题综合本次考试，我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方，但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。详细表如今以下几个方面：1、对课文的例子作用重视不够，对阅读未过好“四关”，古诗文阅读和课内阅读选自课内，从答题的效果来看，局部学生对教材还不能纯熟掌握，不能灵敏地运用所学的知识。2、学生的语言运用才能差，要在多读、多听、多说、多写中进步语言运用才能。本次考试阅读理解局部共有55分，可以得到35分以上的学生不到总数的15%，大多数学生得分在30分左右。特别是语言概括才能、整体把握文章大意的才能尤为欠缺。3、本次作文考试，非常明确的告诉学生写作内容，但学生不知道终究怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。4、缺乏应有的书写根本功。有的笔画僵硬，杂乱无章；有的随心所欲，敷衍潦草；有的乱涂乱改，卷面模糊。三、今后措施1、加强每节课的方案性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的学习气氛，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。2、继续夯实根底知识，抓好根本技能的训练。抓住文本，吃透教材，扎实掌握文本的知识，多进展根本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵敏，考察学生对所学知识的综合运用才能。3、以教材为根底，并加大对学生的课外阅读训练，进步学生对语言材料的感知理解才能，培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读才能并严格要求学生认真书写，进步书写速度和质量。4、加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。进步写作才能要从点点滴滴做起。课外积累是写作的根底，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。假如腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，进步学生的写作程度。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。5、加强对学生的书写要求、指导。期中试题讲解语文总结10一、考试宗旨举行这次期中考试旨在检测半个学期来学生语文根底知识的掌握情况和根本语文才能的训练情况，为调整下阶段的教学工作指明方向。二、考试内容根底知识考试力求突出根底性，内容涵盖拼音、识字、辨词、写句、课文内容回忆；才能检测重在阅读和写作两个方面，也表达在写句中，主要检查学生的理解分析^p才能、审题才能、运用才能和想象、表达才能。三、考试情况分析^p1、拼音。读拼音写词语都是必须会读会写的生字，大多数学生能正确书写，但仍有少数学习不主动的学生写错比拟少用的词，如“侍候”，笔画多的词，如“隐蔽”。有个别极差生，这道题全错。整体认读音节还有少数学生弄不清，多音字读音的选择错误率较小，但不该错，特别是“模”的读音，老师屡次强调读“mu”时，目前只有“模样”“一模一样”，其余的读mo。但还是有些学生错选。2、辨字组词，补充完好词语。正确率较高，主要错误在于写错别字，比方“遵守”写成“遵首”，“历史”写成“历吏”“应接不暇”的“暇”偏旁写成“目”字旁等，这说明学生对生字的学习和掌握功夫下得不够。3、辨析近义词比拟简单，只有个别粗心的学生有错误。填关联词主要错在第3题，原因是弄不清前后分句的关系而错选关联词语，这也可以看出学生对句子意思缺乏分析^p理解，填词后没有去读一读、想一想。以后要强调答题后要读一读，并养成习惯。4、句子的测试稍有难度，比方缩句，谓语不好找，或缩写不干净。用修辞手法改写句子时犯表达不标准的错误，比方第2小题，学生写成“海塘大堤上早已站满了人山人海的人。”错得最多的是把陈述句改写成反问句以及修改病句。学生总是不能按老师讲的“两步改写法”进展陈述句和反问句的互换，大多只做了第一步，不会做第二步。修改病句时找不准错误，或修改不准确，如学生把“插满了五颜六色的红旗”中的“五颜六色”删除了，而句子中的“的”字没有删去，这也说明学生修改后没有去读一读。5、课文内容回忆，全对的很少，主要原因反映在写错别字，另外，忽略了语文常识的积累，以致于写不出作家及其作品的名称。6、阅读方面，稍有难度，比方理解词义，答复下列问题都是学生的弱项，主要原因还是在于学生没有掌握理解的方法，学生不知道从短文中找相关的内容去反复读读、考虑、分析^p、归纳答案，而是乱写一气。要么答得不标准，不准确，要么完全错误。实际上，问题也好，词语解释也好都可以从文中找到内容进展理解归纳的，在以后的教学中要加强这方面的指导和训练。7、写作方面反映了几个问题，一是写作前没有认真审题，而写出了完全偏题的作文，比方，有的学生作文不是童话，而是写了其中一种动物，介绍动物的特点；有的作文虽然是童话，但所写动物是题目规定以外的。二是想象不丰富，该详细写的地方很简单，有的想象根本不合理。三是表达语言不标准，不确切，不生动。四是错别字、病句多。五是中心不明确。个别学生写出的作文语言简洁，详略得当，围绕了一个中心想象了题目中某几种动物之间发生的一件事，而且说明了一个道理。四、今后应加强的措施1、加强生字教学，重点要指导读准生字，并正确书写，特别是难字，不常写常用的字，要教给学生识记的方法。通过抄写，听写，形近字辨析，改错别字等练习有效地稳固生字。平时，对生字的运用、书写严格要求，对经常写错别字的学生要加强教育。2、对句子的训练要注重方法的指导，讲例题时，要引导学生归纳做题的方法，并及时出练习题进展稳固，对于难以掌握的句子练习题做题方法，要结合课文教学适时适当地浸透这方面的练习，在经常性的练习中纯熟和稳固做题方法。3、要加强根底知识的积累和训练，无论是课内的还是课外的知识，都要有意识地提醒学生记忆，或进展这方面的练习。4、关于阅读和写作才能的培养，要在平时的课文教学中结合单元课文训练重点，恰当地进展阅读和写作才能的训练。同时，鼓励学生多阅读有益的课外书籍。审题训练和修改作文的训练也要在平时的作文指导过程中很扎实地落实。期中试题讲解语文总结11为了理解半个学期来本班学生掌握知识和运用知识的情况，以便改良教学策略，进步教学质量，现将本次检测的情况作个简要的分析^p。一、学情分析^p1、总体情况分析^p全班共有学生59名，全部参加考试。优秀人数21名，到达良的人数28名，合格人数7名，待合格人数4名，优秀率35.6%，及格率93.2%，从整体上看考试成绩不理想。总体上来说，学生的根底知识掌握比拟扎实，看拼音写词语、按要求填词语、按课文内容填空，除个别学生外，根本上可以答对。正确率的是第一题看拼音写词语，学生的答题正确率在95%左右，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好。对于听力测试、写出下面句子的修辞手法、修改病句、课外阅读、写作都是失分较严重的。比方说阅读理解，很多学生不会根据课文中的详细内容去分析^p理解。作文根底比拟薄弱，个别学生不会审题，出现翻题的情况。2、典型错题情况分析^p〔1〕看拼音写词语中，“抵偿”的“抵”写成“低”，容易与其他相近的字混淆。〔2〕写出下面句子的修辞手法，平时在教学中也有浸透这类知识了，主要原因还是平时训练较少。〔3〕课外阅读中，第④小题圈出短文第七自然段中的错别字，学生一下子找到了“台头—抬头”，剩下的那三个错别字就把学生考倒了，如：不尽—不禁，束然起禁—肃然起敬。第⑥题中题目要求写旅行家树的外形特点，大局部学生审题不认真，所以导致一半以上学生出错。第⑧小题，“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中”这句话你是怎么理解的？个别学生体会的不深化。课外阅读局部，考察了学生的阅读分析^p才能。学生对逻辑思维比拟强的试题分析^p才能差，其次学生还未能养成认真读题的习惯。〔4〕妙笔生花。习作中给了学生一个重要的提示：先将作文题目补充完好，再写作！本班有5名学生不认真审题吃大亏了。先不看他们内容是什么吧，题目错了先扣10分再说。但其他同学做得很好。学生将题目补充为“我最〔快乐、难忘、悲伤、有趣…〕的一件事”。要特别提醒学生仔细审题，从题中获得提示和启发，从全文整体确定好写作思路。但错别字也出现不少。二、整改措施。教学质量的抽测，对于教学质量的监控，促进老师专业程度的进步都有着积极的意义。经过分析^p与反思，本人在今后的教学理论中，应该做好以下方面的工作。1、重视对后进生学习才能的培养。对这局部学生，要加强语文根底知识的落实，尤其是对一些重点字、词、句一定要让全体学生务必掌握扎实。平时多关注后进生的学习动态，采用课内与课外相结合，老师辅导与学生互帮相结合，家长与学生配合相结合的策略。班上还有十来位学生拼音根底不扎实，要摸清内幕，找出有关学生进展一一对应的辅导帮教，对于字词要重点让学生掌握好，平时多听写，多运用，平时加强形近字、同音字、多音字的比照及理解运用练习，尽量减少或消灭错别字。2、精讲精练，进步效率在每一堂课中，要注重精讲精练，内容要讲到点子上，不能平均使用力量，要把握好每节课的知识点，一堂课重点落实好一项知识，并且务必使大局部学生掌握好。要把时间用在刀口上，把握好课堂的每个细节，关注每个学生的学习和思想动态，及时调控课堂。让学生在课堂上有更多的时间读、背、思、记，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、进步。努力进步四非常钟的教学效率。3、强化习作训练，进步学生习作程度加强好词佳句的积累和运用，每堂课都安排一点小练笔，并让学生学会活学活用，把自己在学习、生活中积累的好词佳句用在其中。在大家的品赏中赢得成功的喜悦。加大习作的指导力度，鼓励学生说实话，写真事，表真情。注重采用多项评价机制，多让学生自评、互评，并在评价中获得进步。总的来说，此次试题对学生语文知识与才能进展了全方位的的检测，但同时也折射出了我们平时教学中的破绽和薄弱之处。因此我们还应面对问题，寻找对策，对症下药，查漏补缺，力争程度地减少失误，使学生的开展更全面，更迅速。期中试题讲解语文总结12本次期中检测，以语文新课标为根据，试题覆盖面广，以学生开展为本，着眼于学生各方面才能的开展。试卷从汉语拼音，识字，语言积累以及看图写话等方面对学生的语文素养进展全方面的检测。下面就学生答题情况以及今后教学的改良等方面简要谈一下自己的看法。一，考试成绩。这次考试是学生上小学以来的第一次考试，成绩不理想。全班43名学生，有19人不及格，优秀人数只有10人。二，试卷难易程度。这次试卷题量较大，题型也比拟难。尤其是第九题课外阅读和第十题看图写话难度最大。一年级学生识字量比拟少，课外阅读短文中的字，大局部学生都不认识，句子都读不通顺，更别说做后面的题了。班上很多学生这道题都是零分。看图写话这类题型平时训练得比拟少，加上学生做题速度较慢，到考试完毕时，三分之一的学生这道题都没写。前面的八道题都是常规题型，平时学生都做过一样类型的题，大局部学生都能读懂题目要求，按要求做题。但相当一局部学生做题时粗心大意，会写的字都写错了，加上考试完不知道检查，失分也比拟多。三，以后努力方向。针对存在的问题，我认为在以后的语文教学中应从以下几方面努力：1，对汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的才能。2，在平时的教学中要注意语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以稳固识字和进步阅读才能。3，在平时做语文题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。4，继续做好培优转差工作，进步学生的语文成绩。总之，我要从这次考试中汲取教训，以更大的热情投入到今后的工作中去，争取在年底的期末考试时获得优异的成绩!期中试题讲解语文总结13期中测试主要是针对学生近一段时间内学习成绩的考察，主要在于对学生的学习情况进展理解，并针对学生普遍出现的问题进展总结，找出学生的弱点为以后的教学调整方向，提供学生以合理的学习方式和学习进程。针对本次的期中考试情况，我主要从以下几个方面进展总结，提出以后的教学方向并且从老师、学生、家长三个方面提出改良的措施，争取在各方面的努力下让学生真正学到知识，学到作为一个小学生应该具备的素质，为学生适应小学生活打下坚实的根底。一、期中考试主要考察的内容。针对学生的根底及授课情况，主要从声母、单韵母和腔调以及拼音的书写三个方面进展考察，其中大局部孩子掌握了已学过的单韵母，声母的认读、拼写，只有个别同学的书写不太标准。腔调是本次测试出错的主要内容，大局部同学拼读存在问题，需要进一步加强练习。二、期中考试成绩全班21名同学，一半同学考了90分以上，80分以上同学16个，只有5个同学没有超过80分，但由于个别同学是后来才开场学习的，能考70分也还是可以的，全班只有一名同学没有及格。总体说来，考试成绩很好，优秀率、及格率都很高。希望学生能在以后的学习中继续努力，争取结业考试时全班同学都能到达理想的成绩。三、教学改良方向针对学生的根底及本次考试出现的问题，以后时间语文教学的方向：在声母、韵母方面不仅仅能认识、会拼写还可以进展组合，会拼读拼音。随着学习难度的增加，以后的复韵母、鼻音韵母会难认一些，在认识、拼写的根底上可以将声母韵母进展组合拼读，一方面要求书写的标准，一方面要求拼音的拼读。鉴于本次考试出现的问题，我认为我们可以从以下几个方面共同努力，进步学生的学习成绩。老师需要根据学生们的详细情况及时调整教学方向，让学生循序渐进的进步知识。学生学习成绩的进步同时需要家长们的配合，学生的家庭作业希望家长们能及时提醒，让学生可以准确及时的完成作业。学生的一次成绩也不能完全说明学生的综合才能，只是从侧面反映出学生的上课情况，所以希望家长也不要太担忧，给学生学习压力。我们应该从各方面共同努力，让学生在愉快的气氛中进步知识，锻炼才