【高中语文】《长征胜利万岁》课件 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册

七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。了解作者及长征的背景。研读本文内容，了解回忆录的写作特点。第一课时

学习目标自学指导与检测一了解相关背景知识走近作者杨成武（1914-2004），又名杨能俊，福建长汀人，中国无产阶级革命家、军事家、共产主义战士。1929年，他加入中国工农红军1930年加人中国共产党，参加了中央革命根据地第一次至第五次反“围剿”作战和二万五千里长征。他参加过平津、太原战役1950年参加抗美援朝战争1988年，杨成武被授予一级红星勋章。走近作者主要作品：杨成武晚年写了不少回忆录，如《忆长征》《敌后抗战》《冀中平原的地道斗争》《回忆录》等著作。其主要著作编入《杨成武军事文选》。回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。在我国，撰写回忆录的历史也十分悠久。儒家经典《论语》，就是一部带有回忆录性质的著作。西汉史学家司马迁的《太史公自序》，也可以看作是一篇回忆录文章。古人撰写的一些吊唁文章和墓志铭，也带有回忆录的性质。文体知识概念特点真实、广泛、突出。分类亲笔回忆录、口述回忆录回忆录红军长征背景外部因素：1931年9月18日，日本发动"九一八事变"，侵占东北，国民党当局却鼓吹"攘外必先安内"，实行“积极反共，消极抗日”政策，集中兵力对红军实行围剿政策。内部因素：内因—中共中央出现左倾错误。临时中央以及完全不懂中国实际的洋顾问（"国际顾问"李德）改变了过去毛泽东等人实行正确的战略战术，造成红军对国军“第五次反围剿”失败，红军伤亡惨重，根据地缩小，为了保存革命的火种，只能实行战略撤退——长征！在第五次反围剿失败后长征路线图飞夺泸定桥雪山忠魂过草地巧渡金沙江2、红四军长征时人数：8-9万。结束时约1.2万。1、红一军长征时人数：8.6万，长征结束时约7200人。关于长征三大主力军队长征前后3、红六军长征时人数约9700人。结束时约1.1万人毛主席接着说：“从瑞金算起，十二个月零两天，共三百六十七天，战斗不超过三十五天，休息不超过六十五天，行军约二百六十七天，如果夜行军也计算在内，就不止二百六十七天。”然后，他扳着手指说：“我们走过了闽、粤、湘、赣、黔、桂、滇、川、康、甘、陕、共十一个省，根据一军团统计，最多的走了二万五千里，这确实是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征！”——《杨成武回忆录》二万五千里的长征自学指导与检测二走进课文，文本研习整体感知1.通读全文，思考：本文的行文线索是什么？（本文的写作顺序）时间顺序。2.概述本文的主要内容，说出本文写了哪些事件。先写红四团到达吴起镇，再写吴起镇战斗，然后写中央召开全军干部会议，毛泽东同志宣布长征胜利。第一部分（第1-8段）：中央红军终于抵达了吴起镇。第二部分（第9-20段）：我们在毛主席的指挥下，歼灭了蒋介石派

来“追剿”的二马骑兵。第三部分（第21段）：与军委警卫连、工兵连在左权参谋长的率领下

消灭了千佛山的一股反动民团。第四部分（第22段）：离开吴起镇，前往陕北甘泉，中央红军与红二十五、二十七军胜利会师。第五部分（第23-31段）：回忆在吴起镇时，“我”与黄开湘在前往参加

全军干部会议途中遇到了邓小平同志。第六部分（第32-46段）：全军干部会议召开，毛主席发表讲话，大家受到鼓舞，最后进行全体会餐。【阅读课文，理清文章记叙的层次】

【思考】本文是回忆录，作者对事件的记录有没有什么不同？为什么会有这样的不同？

吴起镇战斗千佛山除恶战斗发生的背景和缘由；进入伏击阵地；敌军到来；等待作战指令；突击；战斗的意义和代价；

“就在我们回击二马骑兵的同时，军委警卫连、工兵连在左权参谋长的率领下，也拔掉了陕北最反动的地主豪绅安在千佛山一带的钉子。”繁笔：用墨如泼穷形尽相简笔：惜墨如金言简意赅文本研习

回忆录的选材往往和作者的经历、体验有直接关系，好的作者在写作中严格以“亲闻、亲见、亲历”为标准的。自学指导与检测三精读课文，分析本文写作手法，1.本文是回忆录，属记叙类文体，本部分运用了哪些手法来表现指战员的兴奋和激动？精读课文第一部分（第1-8段）

①场面描写：如第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢乐热烈的场面。②动作描写：如第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲”“跑”的动作描写。第8段“我们互相祝贺，互诉衷肠”。③心理描写：如第2段“我们都很高兴”。④侧面描写：如第4段“吴起镇披着灿烂的阳光”，“灿烂的阳光”侧面烘托出指战员喜悦的心情。(1)现场感强。“这时突然见前方川道里冒起一团团尘土，……一队接着一队，还真不少”，直接描写了敌人进入包围圈的场面，让读者有身临其境之感。(2)细节描写突出。“有的腿还挂在脚蹬里，硬给马拖着跑了”这一细节描写较为突出，表现了敌人在受到打击时的狼狈。(3)记叙和议论相结合。既详细地记叙了战斗的场面，又有相关的解说和议论，使得描写详尽清晰。2、吴起镇战斗中详细地描写了围歼敌人的场面，请结合相关的段落谈谈这一场面描写有何特点。

分析人物形象。探讨长征精神的现实意义。体悟本文好词好句。第二课时

学习目标自学指导与检测一精读课文，分析本文人物形象，思考长征胜利的意义1.分析人物形象——人物群象：红军战士通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象;文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象;通过描写红军战士们消灭反动集团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象;通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。思考，这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点

?2.本文中的邓小平是什么形象？作者是如何刻画这一形象特点的？精读第五部分（第23-31段）文中的邓小平是一个爱护战士、平易近人的首长。文章主要通过语言描写来刻画人物，从邓小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。“小鬼”这一亲昵的称呼，更拉近了邓小平同志与战士们之间的关系，显得他尤为平易近人。“小平同志与我们热烈握手”则是运用动作描写，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。3.通过毛主席对长征的总结和评价，思考长征胜利的意义是什么？本段在全文中的作用如何？精读（倒数第5段）意义：毛主席对长征作了高度而准确的评价，从四个方面论述阐释长征的功绩和意义。（历史上第一次、宣言书、宣传队、播种机）作用：（结构上、内容上）照应上文描写红军指战员的兴奋激动的感性描写，并上

升到理论意义方面，使文章内容深入推进，使读者能更深刻地理解长征胜利的意义。毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中国共产党正确领导的高度赞扬，也使红军指战员更加坚定革命信念，对革命胜利充满信心。自学指导与检测二体悟本文好词好句1.刹时间，两边山沟里的轻、重武器，一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。本句重在炼字，“吼叫”用拟人的手法，形象生动的写出交战的激烈、场面的壮烈；两个“一齐”交代了战士们士气振奋、上下一心的战斗热情。是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，但是我们现是终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？

吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。一连串排比写出了红军长征的艰难，显得长征胜利的难能可贵，因此红军沸腾、兴奋、激动。正是因为这种情感的真实流露，触动读者的心灵，更为可信！2.文中哪些地方能体现情感真实？阅读下面文字，思考问题。运用移情和拟物的手法，通过侧面描写吴起镇欢迎我们的场景，实际表达的是战士们到达吴起镇的喜悦之情。这句话采用了什么描写手法？问题探究3.虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得热乎乎的。通过“天降大雪”与“心里始终觉得热乎乎的”的对比，反衬出将士们的革命热情与战争胜利后的喜悦，突出了饱满的激情和高昂的士气。总结深入探究：语言特点本文的语言兼顾了文学性和通俗性文学性：文本使用了大量的成语，如"久别重逢""互诉衷肠"七零八落"运筹帷幄"等等，同时，还多用拟人的修辞和烘托等手法，增强了文章的可读性和趣味性;通俗性：文章以散句、短句为主，有较多的口语和拟声词，如"啊"啪"嗬""讲妥了"等，增强了文章的亲和力。

试分析本文的语言特点

【思考】