气质类型与学习行为

气质类型与学习行为第一页，共十二页，编辑于2023年，星期日目录气质类型的概念及分类不同气质类型学生的学习特点不同气质类型学生的学习培养不同气质类型学生的职业倾向第二页，共十二页，编辑于2023年，星期日气质气质（Temperament）是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。大多数人的气质类型都不是单一的，而是混合的，只能说那种为主导，较为明显。气质是人的天性，无好坏之分。第三页，共十二页，编辑于2023年，星期日四种气质类型

多血质风胆汁质火粘液质水抑郁质土第四页，共十二页，编辑于2023年，星期日多血质（风）活泼好动、敏感、反应迅速；不甘寂寞，善于交际；接受新事物快，但印象不很深刻，注意力容易转移；情绪和情感易于产生也易于改变。其显著的特点是：有很高的灵活性，容易适应变化的生活条件，在良好的教育下，多血质的人可以培养出高度的集体主义情感，对学习、劳动、社会生活积极主动的态度。在不良教育下，可能表现出轻率、疏忽大意、散漫以及对自己的能力评价过高等不良行为和态度。第五页，共十二页，编辑于2023年，星期日多血质

学习特点及培养重点特点：快活变常见问题：轻率浮浅，疏忽大意，散漫，骄傲自满，注意力不集中，兴趣多移对策：侧重于做事谨慎，谦虚踏实，兴趣稳定与集中，以及耐力与意志力的培养。课后常复习，多总结，落实双基。职业倾向：如外交工作、管理工作、驾驶员、服务员、医生、律师、运动员、冒险家、新闻记者、演员、侦探、干警等等第六页，共十二页，编辑于2023年，星期日胆汁质（火）

直率热情，精力旺盛，脾气急躁，易于冲动；反应迅速，但准确性差；情绪明显表露于外，但持续时间不长，等等。其显著特点带有明显的周期性。在正确的教育下，他们能具备坚强的毅力、主动性、热情和独创精神。不良环境影响下，他们可能出现缺乏自制、急躁、易激动等不良品质。“急性子”

第七页，共十二页，编辑于2023年，星期日胆汁质学习特点及培养重点特点：快直冲常见问题：急躁，粗暴，易怒，冲动，任性高傲对策：加强自控力和耐性的培养，要求他们沉着冷静，深思熟虑地处理问题。职业倾向：出色的导游、勘探工作者、推销员、监督员第八页，共十二页，编辑于2023年，星期日粘液质（水）安静稳重、交际适度；反应缓慢，沉默寡言；善于克制自己，情绪不易外露，注意稳定但又难于转移；善于忍耐、沉着坚定，不尚空谈，埋头苦干，等等。其显著特点是安静均衡。在正确教育条件下，粘液质的人容易形成勤勉、实事求是、坚毅等特性，在不良影响下，则可能发展成为萎靡、消极、怠惰以至对人甚至对己都漠不关心、冷淡顽固等不良品质。“慢性子”

第九页，共十二页，编辑于2023年，星期日粘液质学习特点及培养重点特点：静稳慢实常见问题：反应一般，不够灵活，因循守旧，冷漠不积极，自信不足，不主动求问策略：着重培养他们高度的积极性，灵活性等品质，防止墨守成规，因循守旧，执拗等不良品质，杜绝不必要的冷漠和萎靡不振。加强速度和效率的训练。职业倾向：外科医生、法官、管理人员、出纳员、保育员、话务员、会计、播音员、调节员等第十页，共十二页，编辑于2023年，星期日抑郁质（土）心思细腻、情感体验深刻，情绪不易于外，具有很高的感受性，观察能力强，善于觉察到别人不易发觉的小事物；行动缓慢、内向、多愁善感。这种类型的人在顺利环境下，在友爱的集体里，可以表现出温顺、委婉、细致、坚定、能克服困难、富有同情心等优良品质。在不利条件下，可能表现出伤感、沮丧、深沉、优柔寡断。第十一页，共十二页，编辑于2023年，星期日抑郁质学习特点及培养重点特点:细深缓常见问题：自卑，消极，孤僻策略：更多的关怀和具体的帮助。要着重发展他们的机智、认真细致、有自尊心和自信心的优良个性品质，防止怯懦、多疑、孤僻等消极心理的产生。要引导他们多参加集体活动，在评价过程中给予称赞、嘉许、奖励等，批评时“点到为止”。创造条件，安排他们从事有一定困难，需要