给班主任的建议书4篇

给班主任的建议书4篇给班主任的建议书篇1

尊敬的陈老师：

您好。

时间不知不觉便消逝了，转瞬间我们就面临初二的下学期了。这是一个十分紧急、胆颤心惊的日子。您常说：初二是决定中考胜败的时候，你们可绝不能在这时候掉链子！不错的，您说的我时时牢记在心。您还期望我们向您推举一些解决问题的方法，在此我有很多事想向您汇报并为您、为班级排忧解难。

首先，我想跟您说的便是寒假的紧急复习。据我调查了解到，在这时间里，很多的同学都不约而同地报了各种培优班。寒假的时间很紧，这我们都知道，然而需要完成的任务却十分多。在此时间里，语、数、外、生、地等作业都死死地压在我们的肩上，不少同学会埋怨到作业之多，还有很多同学在假期里一股脑地盯在学习上，而使自己的生活操劳百倍。当然，我也要跟您说的是：据我的调查，很多的同学在假期里整日沉迷在网络游戏中，直到快开学了，仍有很多同学的作业未能完成。

在我的调查中发觉，①有的同学的作业根本就不仔细完成，甚至有的同学还说寒假作业根本就不重要，快乐地玩就行了……②很多同学干脆把答案一把抄，就说是自己写的。种种事实，都令我们十分担忧。初二的学习，到底应当怎么办？作业问题，到底应当怎么抓？对于这些问题，我向您提供些解决的策略：

这次寒假作业，我期望不要像从前那样地检查，草草了事。而应当认真地检查，所以，我有一个建议：

在2月5日报到那天，作业检查用一种新的方法：同学们来到教室后，先将德育作业及报告册统一交到讲台上。然后我再到讲台上为大家检查作业，而且是一个个的检查，我肯定会仔细地为大家检查，在每检查一个人的作业之时，我还会适当地提问〔问题主要是同学们作业中错误的用红笔更正的问题和一些学问点〕，其他的同学在座位上自己复习。作业没做和回答下列问题明显答不出的同学将予以记录。平常都是没做的同学“扣书〞，直到做完了再领书。我觉得这样十分不妥！缘由是：马上就要进行入学考试了，假如作业还没能完成的，就可能会对入学考试的成果以及后面的学习有很大的影响。用“扣书〞这种方法来惩处那些作业未完成的同学，十分不妥当。因为我们没有理由去剥夺他们学习的权利，等其作业完成了再来领书，倒不如那天将同学们的作业问题全部解决。我提议：那天之内，全部同学的各科作业必需全部过关再回家，对于有的作业欠缺许多的同学，可以让他们先将书中的.学问点背好，再回家复习并完成寒假作业。这样做有很多优点：一来，同学们的寒假复习有了保障，对于入学考试多少会有些把握；二来，同学们的作业问题也能得到很好的解决；三来，因为“扣书〞所引发的一系列的问题，一些麻烦事也能得到较为圆满的解决。

我明白您所担忧的一些问题：让我到讲台上检查作业总是有些不好，有的时候纪律也不能得到保障。所以我不得不先向您抱歉，从前您让我收的作业我都没能很好的收齐，一次是暑假德育作业，另外一次是社会实践活动表。但我想向您承诺，这次寒假的作业检查我肯定将它做到最好。只要您明白：孙鹤翔肯定会是班上最细心、最留心生活的同学，这次，我肯定能给您精彩！

初二的下学期即将到来，在此向全体同学致以祝愿“祝全部同学学习进步，身体健康〞！

另外，在这开学之际我想送与你们每一位同学一份大礼：2月5日来校报到之时，我将会把《八年级下册·语文》中的《五柳先生传》《马说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等文言文一一背与你们听，并向同学们指导些重点词语，做好预习。我期望那天会变得十分精彩！

祝

身体健康万事如意

此致

敬礼！

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给班主任的建议书篇2

尊敬的姚老师：

您好！

老师，我们这组有许多不听话的男生，告了许多次，老师也管了，但是但是他们江山易改本性难移，不听话的还是照旧不听话，我如今已经觉得跟他们坐在一起就是一种苦痛，有他们的地方就没我，跟他们势不两立，与其看着心烦，不如把他们调走！

可能大家跟我们老师想的一样，觉得能忍就忍吧。

但的确不是我咄咄逼人，而是他们实在太令人不能接受，每次小组商量的时候他们都在传播黄色信息，或许他们只是开玩笑，但我们还是不能接受。

每当上课时，下面却是一片嘈杂，而您却不声不响，继续您的讲课。您可能觉得这样做会伤了其自尊。所谓“教不严，师之惰。〞您虽然照实的把书中的学问教给我们，但很多同学却不仔细听课。我很期盼在您的课上能坐在清静的教室里，和看到同学们主动学习的面孔，还有老师您那温顺小声的语调。

祝您：

身体健康，平平安安！

此致

敬礼！

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给班主任的建议书篇3

尊敬的班主任徐老师：

首先，感谢您近几年来对班级与同学的关怀和爱惜。四年里您虽是班主任，却没有一点“官〞架子，而实事求是，努力改良学习方法，提高了不少同学的学习成果。为此，我向您表示感谢。为了把我们最终一阶段的同学的学习成果提高，在此，我想向您提出一点小意见，期望能给您带来帮助。

徐老师，您知道为什么有的同学学习成果老提不上去吗？据我平常对大家的观看，我发觉这些同学并不是不想读书，而是因为多次的“考砸〞，使他们认为自己没有能力读好书，久而久之，这些观点便被他们自私“证明〞了，从而引发“破罐子破摔〞的心理。我与一位差生是好友，他认为：他从一年级到如今都学不好，也追不上，反正都这样了，努力也没用！于是，我便总结了三条差生们成果不好的缘由：

1.每次考试成果垫底，而总有很多优等生考了高分，大家高兴地谈论着。而他们却只能在一旁羡慕的望着，产生了自卑的心理。

2.自从有了自卑，他们便认为“我不行〞，放弃了努力。

3.第三条就与您有一点点关系了。您十分尽职，在差生那一方面总是为他们补习。可我认为，您在生活过中也要鼓舞他们，增添大家的自信念。我信任我们班全体师生地共同努力下，肯定会把班级搞好！

祝您工作顺利，身体健康！

此致

敬礼！

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给班主任的建议书篇4

尊敬的老师：

您好！感谢您几年来对我们的照看和教育，让我们茁壮成长。我已是六年级的学生了，在即将离开母校前，我为了以后的弟弟妹妹学得更好，在这里我向您提几点建议。

为了满足学生们对书的渴望，您可以在班里举行一个“读书沟通会〞。每星期让一些读到好书的同学上讲台把这本书推举给大家，让同学们有机会也找来读。还可以让同学们把自己认为好的一本书带回学校，找一个同学交换书带回家看，看完了再交换回来，再进行下一次交换。这不是可更广泛看书了吗？

还有我建议老师您不要在班上公布同学们的成果。因为这样可能导致成果好的同学会过度傲慢，还会伤了成果不理想的同学的自尊心。对于成果不理想的同学，你可以下课去找他