计划方案汇编3篇

计划方案汇编3篇计划方案篇1

一、状况分析

(一)成果

1、日常教学工作：上学期我们根据幼儿全面进展的需要，创设了公共区域，在全园范围内开展了区域活动，通过区域游戏，较大的提高了幼儿的自主性和交往能力。同时我们加强对环境创设的教育性讨论，使环境创设能够满足幼儿进展需要，为幼儿主动进展搭建平台。并针对幼儿园的特色课程，“感统课程〞开展了一些理论与实践的培训活动，使得一些新入职教师，和一些年轻的教师对“感觉统合〞有了肯定的了解，提高了教师的理论水平和实际教学的能力。

2、教研工作：上学期我园围绕“如何进行区域活动的环境创设、材料投放，提高幼儿参加区域活动的主动性〞开展深入学习、讨论。通过教研活动，教师们对区域教学的方式有了初步的了解，提高了教师区域环创的能力，能够依据幼儿的年龄特点和进展特点投放不同层次的游戏材料的能力。

3、幼儿进展水平：通过幼儿进展评价的评估可以看到：中班幼儿在五大领域方面进展比较均衡，尤其是在认知、艺术、方面进展较好，小班幼儿在认知和社会方面进展比较好，婴班幼儿在语言和小肌肉动作方面提高较快。

4、家长工作：良好的沟通是家园合作的基础，为了更好的让家长了解孩子和幼儿园的状况，园所定期召开家委会会议，伙委会会议，让家长与园所管理层能够定期就关怀的问题进行有效地沟通，杜绝了模式化的沟通方式，解决了园所存在的一些问题。我们通过“家长问卷调查表〞来征询家长的意见和建议，反思工作中的阅历与缺乏。同时利用“家长开放日〞、“家长会〞、等活动形式让家长了解我们工作以及幼儿的成进步步，进一步促进了家园合作。

(二)缺乏及缘由分析

依据本学期初的全园幼儿进展评价反馈、日常进班检查工作状况以及教师反馈，目前主要有以下几个突出问题

1、部分新教师入职，新教师在班级管理、教育教学、家长工作等方面缺乏肯定的实践阅历，需要进行带教和扶持。同时，新教师自身的教育技能与教育方法存在着缺乏，需要通过园本培训、教研等方式提高教师的艺术素养与教育技能。

2、由于遗留的教学观念的影响，教师对区域教学、提高幼儿参加度、主动进展上有明显的缺乏，需持续不断的提升。

3、幼儿园各个班级中缺乏双语的气氛，教师在一日生活中主动运用英文与幼儿沟通的意识还有很大的欠缺。

二、指导思想

仔细落实《幼儿园工作规程》及《北京市幼儿园工作纲要细则》的工作指示精神，坚持以科学管理为保障、以师幼进展为根本、以优质保教为中心，深化规范与进展并举的管理思路。以一级一类园所要求，自我检查、严格要求，踏踏实实做好每一项工作。本学期将不断提升幼儿园办园质量和服务水平，在片区内提升园所知名度，为招生和园所知名度确实立奠定基础。以“一级一类园验收标准〞园为园所各项工作进展重点、根据，继续深入学习和全面贯彻《纲要》及《欢乐与进展》精神，落实本学期《全园工作计划》相关内容，在全面提高幼儿各领域进展水平同时进一步落实主体性教育目标;通过区域活动、课题讨论等形式提高教师的专业能力，促进幼儿全面、和谐、主动进展。

三、工作目标与措施

1、根据《分级分类验收标准及细则》，逐步规范幼儿园各项工作，为今后的良性进展打好基础。

2、继续加强队伍建设及一线保教人员教育技能，进一步提高业务进展水平和家长认可度。

3、打造双语幼儿园的英语特色，使幼儿英语进展有明显的提升。

4、通过特色教学活动，提升幼儿综合能力的进展，转变目前重学问轻能力的工作现状。

5、加强理论学习，提高保教人员的理论联系实践的水平和能力，同时加强保教老师对主体性教育目标的理解。

6、以研促教，通过教研活动促进教师对区域活动这种教学形式的进一步的了解、把握。提高教师对区域活动的指导、评价的能力。

7、通过园本培训、学习，提高全体教师在一日生活、学习的各个环节的双语教学的意识与能力。

8、加强教师教育技能的提高，通过学习、培训、观摩等形式帮助教师获得不同的成长。

9、挖掘家长教育资源，形成家园教育合力，引领家长主动参加教学活动，充分利用家长资源。

10、继续调整户外体育活动形式，提高春季幼儿户外活动的兴趣，进一步提高幼儿基本身体素养，促进幼儿上下肢协调进展措施

1、引领教师学习《纲要》，重点围绕《教育目标与内容要求》开展学习，注重引领教师结合实践理解理论学问。

2、针对上学期缺乏尝试学习《北京市托幼园所分级分类验收标准和细则》保教工作部分，提高教师对日常保教工作质量标准的认识。

3、组织专题学习—《幼儿主体性教育》，进一步提高全体保教老师对培育幼儿主体性品质的重视和对基本策略的认识。

4、定期组织相关的观摩和评价，通过相互学习和沟通不断提高教师的教育技能。

5、发挥有阅历老教师的主动性，开展“老带新〞活动，使新教师获得实际的帮助。

6、通过家园联系栏向家长展示班级开展的主题活动，引领家长主动参加主题活动。

7、定期进行英文日常用语的培训活动，提高教师的英语听说水平。

8、通过家园联系栏中的互动话题，引导家长主动参加提高家园共育的有效性。

计划方案篇2

一．活动主题：“说句心里话〞感恩活动

二．活动目的：

我们要学会感谢——感谢我的父母，因为他们给了我珍贵的生命；我们要学会感谢——感谢我的老师，因为他们给了我无穷的学问；我们要学会感谢——感谢我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量；我们要学会感谢——感谢我四周的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间。并且弘扬理学院的“感恩〞传统，让感恩之风在理学飘荡。

三．活动时间：12月13日晚七点

四．活动地点：东区二教612

五.活动计划参与人员:大一学生代表，“飞梦〞全体成员

六.活动前期预备:

联系院学生会宣扬部做好活动前的宣扬工作〔出板及板报〕，协调好演员的课程支配以及支配好参与的演员彩排。收集各班同学感恩父母的视频，有条件的话录制各种方言版的感恩语录。查找有关感恩老师，感恩父母的视频、漫画。制作活动所用的PPT。

七．活动流程策划：

1、主持人宣布活动开始；

2、播放感恩老师视频

3、现场互动〔难忘的老师〕

4、播放各班感恩父母视频

5、漫画观赏

6、给父母发短信

7、现场互动〔写出自己想对父母说的感恩的话做成签，现场抽取观众和签，抽取的观众读出所抽签内容〕；

8、感恩诗朗诵

9、、全体共唱《感恩的心》

10、活动总结

11、、主持人宣布活动结束。

八．活动要求：

要求“飞梦〞全体队员仔细做好活动前的每项工作，确保活动的顺利召开。活动中，主动应对突发事件，维持好会场的秩序。活动后，主动调研，手机各班同学对此次活动的感想。

“飞梦“志愿者服务大队

理学院

计划方案篇3

一、复习内容

1、汉语拼音。

〔1〕学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规则。

〔2〕娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。

〔3〕把握汉语拼音中声调及其改变。

2、字。

〔1〕把握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，能按字的结构把字写端正、均匀。

〔2〕正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

〔3〕按要求写多音字；〔4〕选字填空;〔5〕改正错别字；〔6〕选择带点字的正确字义；〔7〕按要求查字典等。

3、词语。

〔1〕正确地读出写出学过的词，并留意积累词语。

〔2〕会联系上下文理解词语的意思。

〔3〕辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

5、句子。

〔1〕懂得一个完好的句子必需由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。〔2〕背诵指定和自己喜爱的内容；〔3〕按要求摘录词句〔或摘录自己喜爱的词句〕；〔4〕按课文内容或积累?运用中的“读读背背〞填空；〔5〕依据提示语默写语段；〔6〕补足词语；〔7〕词语搭配；〔8〕会修改病句；〔9〕能区分比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：〔１〕联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；〔２〕按要求找出相关的词句、回答下列问题；〔3〕理清课文的表达顺序；〔4〕领悟句子的表达特点；〔5〕依据要求写句子。6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

7、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

8、阅读：

〔1〕、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。〔2〕能理解和把握文章的`主要内容。(3)能把握文章的表达顺序，领悟表达方法。(4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。(5)能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。(6)在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的主要内容，体会表达的思想感情；〔7〕学会提出有思索价值的问题；〔8〕联系生活实际谈感受等。

9、习作。

复习写自己熟识的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按肯定的顺序写，依据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、干净。40分钟不少于400字。养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。

二、复习重点：

从学生角度来看，多留意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

三、复习难点

1、能对词语进行规律归类；结合语境理解字、词；会修改简洁的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

四、复习方法：

归类复习法、练习法、讲解法相结合。

1．引导学生积累语言，感悟语言多读：运用语言要求多读利用晨读、发动小组间的竞争，把全部的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。

2．引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，把握规律多写：对于各种作业要留意形式，激发学生的需要和动机，让全部的学生情愿做，乐于做。

3．以教科