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文档简介

《纸的应用》中班教案

活动目标

1、激发幼儿探究纸的隐秘的兴趣。

2、培育幼儿的动手操作力量和比拟力量。

3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。

4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的”力量。

活动预备

各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。

活动过程

一、带着幼儿观赏手工制品，引出活动主题。

今日这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：你看到了什么?它们使用什么材料制成的?他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样?

二、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发觉。

引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发觉纸的不同。

三、和幼儿一起做试验，了解纸的特性。(易撕碎、揉皱;怕水、吸水性强;怕火、易燃烧)

四、请幼儿说诞生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。(不要把纸弄湿、不在火旁看书)

五、通过观看多媒体课件，了解特别功用的纸。

教师小结：

纸在我们生活中用处特殊大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。盼望小朋友好好学习，长大后创造出更多特别作用的纸。

效果分析

本次活动从幼儿熟识的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做试验等过程，使幼儿发觉了纸的特性。活动中教师的积极引导，幼儿的主动探究表现得特别明显。幼儿明白纸的用途特别广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬。

教学反思

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又

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