发展幼儿语言能力的小班教案：春天的诗歌_第1页
发展幼儿语言能力的小班教案：春天的诗歌_第2页
发展幼儿语言能力的小班教案：春天的诗歌_第3页
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文档简介

第第页开展幼儿语言能力的小班教案：春天的诗歌1.使幼儿进一步把握春天的季节特征，感受诗歌的意境。

2.关心幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗读诗歌。

3.培育幼儿边听边记边想的力量。

4.学习词语：一溜烟、请柬、衔着、愉快。

5.引导幼儿体会诗歌的构造及语言运用方面的特点，进展幼儿仿编诗歌的力量。

预备：

1.音乐伴奏带。

2.电脑图片。

3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。

过程：

1.感受环境和生活

让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。

请幼儿观看树、草、花、说一说像什么？

例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。

2.出示电脑图片

师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么改变？

3.欣赏诗歌《春天的故事》

教师富有感染力的朗读一遍诗歌。

想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。

围绕诗歌提问，关心幼儿理解诗歌内容：

春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了改变？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了改变？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了改变的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中关心幼儿学习词语。

幼儿在音乐的`伴奏下学习朗读诗歌。

活动延长：

引导幼儿知道诗歌的构造，教师示范仿编一春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了改变？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了改变？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了改变的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中关心幼儿学习词语。

段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？关心幼儿把握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。

原诗歌：

春天的故事

春风长着手，

那手像妈妈，

摸了摸小草，

小草绿了。

春风长着嘴，

会说静静话，

在树梢上说了说，

柳树绿了。

春风长着腿，

一溜烟跑来了，

亲了亲桃树，

桃树开了！

春风发请柬，

春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了改变？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了改变？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了改变的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什

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