奥尔夫音乐教案集合6篇

Word第第页奥尔夫音乐教案集合6篇奥尔夫音乐教案篇1

活动目标：

1．感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。

2．在熟识音乐结构和乐曲主要特点的基础上把握音乐的强与弱，并进行表演。

活动预备：

音乐、丝巾

活动过程：

一、引入课题

1．看!老师手里拿的是什么？〔丝巾〕别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看

2．幼儿听音乐。

二、音乐分析

--提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？

哪里不一样？

幼儿依据讲解并描述进行动作创编--提问：听上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱

除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？〔播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的动作〕

--提问：播放温柔的音乐〔方法同上〕出示图谱

总结：听上去很有力的部分是音乐的强，听上去很温柔的部分是音乐的弱。

三、一起来条丝巾舞

1、丝巾预备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，留意强弱的区分。〔幼儿分别依据图谱展现〕

2．分角色嬉戏引导幼儿自定嬉戏规章：有力的部分由谁来演合适〔男孩子〕，温柔的部分呢？〔女孩子〕，好！那就让我们开头吧！

反复嬉戏数次结束。

中班奥尔夫音乐《欢乐的丝巾舞》活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进行得比较顺当。老师的引导语恰当，对幼儿的心情调动很到位。但是在教学活动中老师太注意个别儿童的发言，忽视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年老师缺乏教学阅历和临场应变的力量，担忧没有举手的孩子会回答错问题，导致老师无法顺当的绽开下面的教学环节，影响教学展现的效果。其次，这节课假如能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有关心的。

奥尔夫音乐教案篇2

活动目标

1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。

2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。

活动预备

1、道具预备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。

2、情感阅历预备：有观看云的阅历。

活动过程

一、故事导入。

老师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。

二、音乐律动。

1、个别体验：

A、老师带着幼儿坐下或跳动，空手抓白云的动作。

B、跟着音乐，前后、左右摇摆。

2、两人一组牵手。

在听到A段音乐是请幼儿处处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇摆

三、造型嬉戏，感知音乐。

协作音乐，老师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵处处走；B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。

四、利用乐器感知音乐。

1、老师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。

2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇摆。

奥尔夫音乐教案篇3

(一)奥尔夫音乐

活动：握手舞

(二)亲亲热热

一、活动名称：淘气的小猫

二、活动指向：感受友好的集体气氛，情愿大方的介绍自己。

三、活动预备：毛绒小猫

四、活动过程：

1、家长带着宝宝面对老师席地而坐成一个半圆，宝宝坐在家长的前面。

2、老师面带微笑向宝宝打招呼：“宝宝好!我是X老师”。

3、老师出示毛绒小猫：“小猫咪可淘气了，它躲在宝宝的背后和宝宝捉迷藏的嬉戏。”当说到“宝宝宝宝找一找”，宝宝就赶快转身看看小猫，是不是躲在你身后。找到小猫的宝宝上来自我介绍说：“我叫XXX，今年X岁，”最终大家一起拍手说：“xx,xx你是我的好伴侣!”

4、依次将小猫放在宝宝的后面，逐一自我介绍。

(三)涂涂画画

一、活动名称：会唱歌的五彩瓶

二、进展指向：练习撕和舀，能开心的随着音乐敲击玩耍，并练习滚的动作，学习一个接着一个轮番玩。

三、活动预备：

1、空矿泉水瓶、小盆、勺若干(数量与宝宝人数相等)，黄豆、彩色皱文纸若干，节奏欢快、舒缓的音乐各一段(自选)

2、五彩瓶、软质球若干。

四、活动过程:

1、老师出示空瓶和彩纸，引导宝宝爱好。

老师：“这是什么?”强调：“空瓶和纸。”

告知宝宝：“我要让彩纸在空瓶里跳舞。”

2、老师示范制作五彩瓶。

将彩纸撕成瘦长条，轻轻放入瓶中，边撕边放，直到彩纸用完为止，最终将瓶盖拧紧。老师摇摆瓶子：“看!彩纸在瓶子里跳舞。”

3、宝宝自己制作“五彩瓶”，老师观看指导。

4、宝宝完成制作后，请宝宝面朝老师做好。老师摇摆装有黄豆的五彩瓶吸引宝宝。

老师边摇摆边说：“咦?这是什么声音?老师的瓶子会唱歌，你的瓶子会吗?”“为什么它会唱歌呢?里面有什么东西呢?你们想不想让你的五彩瓶唱歌呢?”

老师示范用勺子将黄豆舀入瓶内，一遍舀一遍提示宝宝：“瓶口很小，舀的时候，要对准瓶口，当心不要舀到外面。你可以把黄豆舀进瓶子，也可以把黄豆捏到瓶子中。”

5、宝宝动手舀豆，老师观看指导。

在宝宝操作过程中，提示家长：不要急于帮助，要耐烦地让宝宝地撕和舀;在舀的过程中，提示宝宝当心，不要把豆子洒落在桌上。

6、播放欢快的音乐，老师带着宝宝用自己制作的五彩瓶有节奏地敲击肩、腿、脚等身体部位。

7、引导宝宝随着舒缓的音乐把五彩瓶放在地上滚一滚，拿在手上搓一搓。

8、嬉戏“跨瓶子”。

将五彩瓶横放在地上，带着宝宝大胆地跨过瓶身。

(四)学学说说

活动名称：手指变变变

嬉戏：我变你猜

(五)奥尔夫音乐

活动名称：小手伸伸

奥尔夫音乐教案篇4

活动名称：奥尔夫音乐

活动内容：潜山县九星幼儿园小班教案《奥尔夫音乐》〔teddy的发觉〕

活动目标：

1、听辨一种声音的音源；

2、增添幼儿听辨音色的力量

活动预备：碟片

活动过程：

1、谈话导入

带着幼儿一起稳固以前所学的学问，让幼儿对以前所学的学问加深印象；

提问：

〔1〕、小伴侣们你们以前都玩过哪些嬉戏？带着幼儿一起回忆，让幼儿对自己所玩的嬉戏能够有更深层的熟悉；

〔2〕、我们所玩的嬉戏都分别叫什么名字呢？〔鼓舞幼儿大胆的说出来〕如：捉迷藏、抢椅子……

同时请小伴侣们把自己想到的这些嬉戏的玩法也告知我们，对于能够大胆说出来的小伴侣，老师应表示认可，赐予鼓舞。

2、对我们刚刚回忆到了我们以前所玩的嬉戏中，捉迷藏，通常我们所玩的过程中，都是一个人藏起来，而另一个人去找，今日我们换一种方式，我们把一个小伴侣的眼睛蒙起来，让他去抓他身边的伙伴。

3、规章：

〔1〕、老师播放出音乐《听》，先让幼儿听音乐，感受其中的节奏；

〔2〕、老师出示铃鼓，将一名幼儿的眼睛蒙上，其余的幼儿都围在他的四周，老师在不同的位置拍打铃鼓，让蒙眼的幼儿听随声音的方向去抓身边的小伴侣，鼓舞每位幼儿都参加嬉戏中去，反复练习，互换嬉戏角色，感觉其中的乐趣。

奥尔夫音乐教案篇5

活动设计背景

针对小小班的幼儿，幼儿对音乐具有很强的敏感些，特殊是动物的叫声，幼儿比较喜爱去仿照这些声音。本节课是“吴老太太的农场”故事为主题，开展的音乐活动。

活动目标

1、能听懂指令「踏脚」、「拍肩」

2、能随着音乐摇摆身体

3、能仿照动物的叫声

教学重点、难点

本节课的重点是幼儿能听懂指令「踏脚」、「拍肩」，并感知音乐的旋律摇摆身体，仿照动物的`叫声。难点在于：幼儿会音乐问好，从未接触过奥尔夫音乐课。

活动预备

1、教材：MusicActivities2

2、教具：小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片

3、音乐：上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场〔附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1〕

4、老师必需要有的背景学问与阅历：①农场的故事讲得绘声绘色、语调凹凸改变对比剧烈、动作夸张形象

②熟识小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声，会仿照它们的叫声

③肢体动作：小狗〔双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳〕、母鸡〔手肘放在胸部两侧做开合动作〕、鸭子〔双手置于腰两侧做小鸭子走路〕

④故事儿谣律动：A：手指张开置于胸前双侧做左右摇摆状，再双手

打开画个大圆圈。

B：学动物叫

C：双手举高挥动，自转一圈

间奏：双手插腰左右摇摆。

活动过程

1.暖身活动Warm-up(5minutes)

音乐问好：1234|5-小伴侣们好5432|1-孙老师你好

音乐热身律动

上课律动〔CD2〕

１１１３５３｜５３５３｜

我们如今拍手〔拍手〕〔拍手〕

１１１３２１｜２１２１｜

我们如今拍肩〔拍肩〕〔拍肩〕

１１１３５３｜５３５３｜

我们如今踏脚〔踏脚〕〔踏脚〕

２２２５３２｜１１１-‖

我们如今拍手要上课

2.教学呈现Presentation(5minutes)

导入：老师手拿照相机夸张的说：“小伴侣，老师周末的时候去吴老太太农场参观了，还拍了好多的照片，小伴侣们看－－”

在电视上呈现照片：第一张〔吴老太太的农场全景照片〕、其次张〔小鸡、母鸡、公鸡的照片〕、第三张〔小狗的照片〕、第四张〔鸭子的照片〕

3.教学活动Practice+Activity(10minutes)

讲故事吴老太太的农场

师：它们都发生了什么好玩的事情呢，仔细的听故事吴老太太的农场。

吴老太太有一座很大的农场，她养了好多的动物，每天和她作伴，有小狗、鸭子、母鸡和小鸡等等。

老师在讲解并描述故事的时候，请一面翻开习作本的图案，让同学熟悉动物。老师先介绍，再让同学指图，最终再以CD4～6之动物叫声，让同学仿照动物叫声及仿照动物肢体动作。讲解并描述过程中，力求语调凹凸改变对比剧烈，好让孩子以您的声音来感受故事的情境。

故事儿谣

师：让我们和小动物们一起跳舞吧。〔播放CD1吴老太太的农场〕

A：吴老太太有座很大的农场，养了很多动物，

「小狗—汪汪」

B：「鸭子—呱呱」〔每次可替换不同的动物名称加叫声〕

C：每天一起嘻嘻哈哈，欢乐又逍遥。

律动：

A：手指张开置于胸前双侧做左右摇摆状，再双手打开画个大圆圈。

B：学动物叫

C：双手举高挥动，自转一圈。

间奏：双手插腰左右摇摆。

4.复习Review(5minutes)

故事儿谣律动

师：让我们围个圆圈一起嬉戏吧，老师在中间扮作吴老太太，唱到小动物时，小伴侣都向老师围过来，唱到欢乐又逍遥时恢复到圆圈样子。

〔故事儿谣律动CD1〕

说再见：bye-bye小狗！bye-bye小鸡！bye-bye小鸭！bye-bye孙

老师

教学反思

在上本节课的过程中，幼儿基本上能够把握重点，感知音乐的旋律，热与参加本次教学活动中。另外，本节课在于应当让幼儿提前熟识《吴老太太的农场》的音乐，音乐角应提前投放小鸡、小狗、小鸭的头饰。让幼儿在上课之前初步了解这些动物的叫声，并能够仿照。再上课是幼儿就能很好的发挥出来。

奥尔夫音乐教案篇6

活动目标：

1.学唱歌曲《开车歌》

2.辨别行进与停止的交通信号并做相应的动作。

重点难点：

学唱歌曲

活动预备：

幼儿用书，CD《开车歌》，红色、绿色交通灯纸模

活动过程：

一、组织教学，和幼儿商量有关交通信号灯的作用，请幼儿自由表达想法，激发幼儿学习爱好。

1.汽车遇到红灯时，该怎么做?(红灯停，绿灯行)

2.小伴侣在过