有关小班数学教案

有关小班数学教案有关小班数学教案1

活动目标：

1.感受按规律排列的美

2.稳固对红色、黄色、蓝色的认识，尝试按颜色规律进行排列

活动预备：

1.物质预备：课件，红、黄、蓝色花若干

2.环境创设：布置花园场景，并贴上按“红黄红黄〞颜色规律排列的标记

活动过程：

1.礼物激趣

出示礼物盒，以神秘口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看

引导语：礼物盒里有什么？这些花是什么颜色的？数一数共有几朵花？几朵是黄色的花？几朵是红色的花？

2.一一对应

〔1〕引导语：这些花假如这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去，好不好？

〔2〕引导幼儿观看花园场景中的标记，了解花园场景的布局，看看里面有什么。启发幼儿思索：花园里的标记有什么用？要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加秀丽？

〔3〕小结：花园里的标记是为了方便我们种花，大家种花的时候要看清晰花的颜色，然后把花种到和它一样颜色标记的地方

〔4〕请个别幼儿示范，把花一一对应种到花园里去

3.感知规律

〔1〕引导幼儿观看花园里种好的花，发觉并找出排列规律，思索：种上花后的花园美吗？这些花是怎么排队的？

〔2〕小结：花园里的花是按“红黄红黄〞的规律排列的，有规律地种花会使花园既整齐又好看

4.动手种花

〔1〕出示操作材料《种花》，提出任务：小朋友，你们看这边的小花园还有许多花没种完，请小朋友一起帮忙种花吧。

有关小班数学教案2

一、活动目标：

1、学会用比较的方法区分大小明显的三个物体。

2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。

3、引发幼儿体验操作学具的欢乐。

二、活动预备：

1、套箱，纸偶，数字卡，套娃玩具，镶嵌玩具等

2、礼物袋，操作版〔幼儿人手一套〕

3、白板

4、音乐磁带一盒

三、活动过程：

〔一〕导入部分

教师进行介绍——与幼儿拉近距离。

“小朋友们，昨天我们见过面了，我是什么老师呢？〞〔宋老师〕

“我来自威海，你们是哪里的小朋友呢？〞

“对，你们是青岛xx幼儿园的小朋友！威海和青岛都是海滨城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。〞

“宋老师从威海来，还给小朋友们带来礼物呢、〞

〔二〕基本部分

1、变“礼物〞引出课题〔教师出示套箱，以“变魔术〞的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。〕

教师提问：

引导幼儿关注箱子的数量

——“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。〞〔师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子〕

——“三只箱子，我们用数字几来表示呢？〞〔出示数字卡“3〞〕

引导幼儿关注箱子的颜色和大小

——“小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的？〞

引导幼儿观看并简洁表述：

箱子的颜色不同:有红色的，黄色的，绿色的。

箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小。

——“小朋友我们再一起看看，开始是一个箱子，如今是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的？〞

教师小结：“刚刚我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的；因为他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。〞教师把箱子重新叠置到一起。

“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢？〞

2、幼儿操作，具体感知大，中，小的物体。

幼儿自选自己喜爱的礼物。

——“你选什么颜色的礼物袋？〞〔提示幼儿说自己选择的礼物袋的颜色！〕

——“快打开看看，里面是什么东西？〞

——“数一数，有几个？〞〔请个别幼儿说〕

——“摆一摆，它们什么地方不一样？〞

——“有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢？是谁的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。〞

教师用手偶讲故事。〔故事略〕

出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。

——“小朋友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。〞〔幼儿操作，教师巡察指导〕

——“小熊一家焦急死了，我们快帮他们送回去吧！送碗的时候你可以告知熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……〞

——“我们都来检查一下，大家都送对了没有。〞

——“小熊一家特别感谢小朋友，他们感谢小朋友，我们应当怎么说呢？〞〔不客气〕

——“老师还给你们带来一个很好的`礼物呢！〞

3、套娃排序

教师出示套娃〔3个〕

——“这是什么？〞〔套娃〕“你们见过套娃吗？〞

——“小套娃有什么小隐秘呢？〞〔里面有好多个，教师一层层打开，随便放在桌子上。〕

——“我们给小娃娃排排队吧！〞

给套娃排序。〔根据从大到小顺序排列〕

4、拓展游戏

游戏一：给四个小套娃排队〔满足能力强的幼儿的需求〕

教师出示一个小套娃〔第四个小套娃〕

——“老师这里还有一个小套娃，他是最大的还是最小的？〞

——“那么如今谁会给他们排排队？〞〔要求：从小到大顺序排列〕

游戏二：给小木柱找家

教师出示成品玩具

——“这是什么？〞(小木柱)

——“我们数一数一共有几个〔5个〕,他们一样大吗？〞

——“小木柱的家也有的粗，有的细，小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家，放进去好不好？〞

幼儿分组操作，教师巡回指导。

〔三〕结束活动

1、播放音乐，幼儿依据不同音乐仿照不同大小动物的表演。

2、重重的音乐，幼儿表现大的动物〔大象〕

3、不大不小的动物来了，谁呀〔小兔子〕

4、轻轻的音乐，幼儿表现小的动物〔小鸟〕

5、教师带着幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。

有关小班数学教案3

一、活动目标：

1、喜爱参与计数的数学游戏，会依据要求进行操作。

2、尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。

3、感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。

二、活动预备：

阅历预备：幼儿基本把握手口一致地进行3以内物体的点数。

物质预备：数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。

三、活动过程：

1、小鸡练本事：多种感官感知3以内的数。

教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。

小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。

2、小鸡捉虫：初步感知4的形成。

鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再相互检查操作结果。

3、鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。

鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示?"出示数卡2。

又出示一张红色小虫的图片："我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示?"出示数卡4，并小结：3添上1就是4。"鸡妈妈和小鸡们一起观看每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4。

4、小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。

每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴沟通：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对比自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。

有关小班数学教案4

活动目标：

1、让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。

2、通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。

3、通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣稳固对颜色的认识。

活动预备：

1、红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。

2、红、黄、绿小鱼很多。

3、课件-颜色

活动过程：

一、问候

1、听音乐开火车进教室。

2、师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候。

3、出示大猫图贴和小猫图贴：请小朋友跟猫眯打招呼〔喵喵喵！〕

请幼儿区分大、小。

4、我们来和小猫做游戏：

珍宝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！〔喵！〕

妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？

小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。

二、运动

音乐游戏：《好看的颜色在这里》

今日的小猫真美丽，小朋友看看都有哪几种颜色？

认识红、黄、绿

1、我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的形式，按颜色进行回答。

2、教师带幼儿复习稳固对颜色的认识〔唱歌〕

三、欢乐

游戏：《小猫捉鱼》

1、向指定方向爬，并取物。

2、稳固认识红、黄、绿三种色彩。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

3、进一步稳固认识红、黄、绿三种色彩请小猫依据自己身上的颜色去捉鱼。

四、温馨

小猫玩累了需要回家休息，请小猫根据身上的颜色乘坐火车回家。

有关小班数学教案5

一、活动目标：

1、学习给物体排队，知道从标记处〔红旗右边〕开始一个接一个摆放物品。

2、培育幼儿整理操作用具的良好习惯。

3、引导幼儿用语言讲解并描述操作结果。

4、培育幼儿比较和推断的能力。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、活动预备：

1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。

2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒〔内张正方形、圆形纸片各4张〕

三、活动过程：

〔一〕认识标记图。

1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么？〔红旗、线〕。

师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。

2、告知幼儿：这是给物体排队用的标记图。提问：红旗、线有什么作用？让幼儿明确排队要从红旗处开始〔从左至右〕，先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。

〔二〕给物体排队。

1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了？〔小熊〕。应当怎样给它们排队？教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……、、排完后请幼儿观看：第1只小熊排在哪里？小熊排在红线的什么地方？让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。

2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了？它们应当排在什么地方？教师告知幼