小学《过新年》教案

Word第第页小学《过新年》教案学校《过新年》教案篇1

一、教学背景

1.面对同学：一班级

2.学科：音乐

3.课时：1

4.课型：唱歌综合课

二、教材分析

《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的开心心情。歌词通俗易懂，歌曲中仿照锣鼓点的衬词的运用为歌曲增加了喜庆的气氛。歌曲为羽调式民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素许多，但多为改变的重复。最终歌曲在上行到音处结束显得欢快强烈、意犹未尽。

三、教学目标

1.学问与技能目标：学会歌曲《过新年》、了解年的由来和春节风俗，培育同学的爱好和调动他们的主动性。

2.过程与方法目标：通过用拍手的节奏训练、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、强烈的气氛，调动同学的主动性，同时激发同学的表现欲。

3.情感看法与价值观目标：用欢快、活泼、光明的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。

四、教学重点

1.了解春节的基本风俗，并能用欢快、活泼的心情演唱歌曲《过新年》。

2.能主动协作老师、同学完成各项律动、参加表演。

五、教学难点

1.能用欢快、活泼的心情演唱歌曲《过新年》。

2.节奏的训练，器乐的协作。

六、教学预备：钢琴、多媒体课件、小鼓、锣。

七、教学过程

〔一〕导入新课

【同学随着歌曲《新年好》的音乐进入教室】

老师：小伴侣们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？

同学：过年···

老师：小伴侣们对春节的风俗了解多少呢？【出示课件】

介绍扫尘、贴对联、贴窗花

老师：关于年的由来，这里还有一个小故事。【课件导入《年的传奇》：相传有一年的除夕，人们还是美好快乐的生活着。突然，村子里跑来了一头叫“年”的怪兽，它头长尖角，特别凶狠，吃掉了村子里许多小动物，人们可怕极了。这时候来了一位老奶奶，她说“年”最怕红色、光亮、能炸响的东西，村子里的人立刻点亮了自己家里的灯火、贴上红色的对联、燃放爆竹，最终把“年”兽赶走了。以后的除夕，人们可怕年兽的`再次消失，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今日的传统节日“过年”。】

老师：今日，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》。请你打开56页！

同学：我就打开56页！

〔二〕学唱歌曲【播放歌曲《过新年》】

1.节奏训练

老师：接下来，请小伴侣们看到PPT，让我们一起来念一念，拍一拍。

①xxxx▏x0‖

咚咚咚咚锵。

②xx▏xxx‖

咚锵咚咚锵。

③xx▏xxo▏xx▏xo‖

咚锵咚锵咚咚锵！

2.有节奏的朗读歌词

①老师教读，提出鼓点“咚咚呛”

②同学齐读。

3.练唱歌曲

老师：如今小伴侣们跟着老师唱一遍歌曲！

老师教唱，同学跟唱。

老师：如今我们来做个接唱嬉戏，老师演唱前面的，小伴侣们演唱“咚咚锵”，加上你们的

小手来拍打节奏。

4.律动嬉戏

老师：小伴侣们特别棒！想不想再玩另一个嬉戏？

同学：想

老师：老师手上有两种乐器，老师邀请四位小伴侣上来当“小乐手”。

同学主动参加

老师：拿小鼓的两位同学看着老师，在歌词有“咚”的地方用小鼓打出来。拿这个的，在歌词有“锵”的地方敲一下。

老师指挥

老师：其他同学充当“小歌星”，谁唱的，我就请他下一组上来表演，我们一起来一遍！

老师弹琴，同学演奏

八、课堂小结

老师：小伴侣们表现的特别棒！还有两个多月就要过年了，老师盼望小伴侣们学习进步、身体健康做永久欢乐的小天使！今日的音乐课就上到这里！下课！

学校《过新年》教案篇2

教学目的：

1.通过了解过年的来历和故事、春节的风俗以及社会经济的进展改变，了解和喜爱祖国的传统文化。

2.比较各民族的新年风俗，培育收集资料的力量，学习如何整理资料、利用资料。

3.比较过去和如今的年货状况，在活动中渐渐了解和把握访谈、比较、观看等讨论的基本技能。

4.参与除旧布新的清扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的欢乐，培育团结协作的精神。

5.指导同学用欢快、强烈的心情演唱歌曲《过新年》，让同学感受过年的喧闹景象，教育同学喜爱今日的美好生活。

教学重、难点：

1.通过了解过年的来历和故事、春节的风俗以及社会经济的进展改变，了解和喜爱祖国的传统文化。

2.比较过去和如今的年货状况，在活动中渐渐了解和把握访谈、比较、观看等讨论的基本技能。

教学方法：

演示法、商量法、动手实践法

教学过程：

第1课时

活动一除旧换新大行动

生1：要过年了，人们都忙着清扫房间，迎接新年。可是我家邻居齐奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。

生2：我们可以去帮齐奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。

1.参观齐奶奶的家。同学说说齐奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本状况是怎样的，以及帮她布置家的时间。

2.做预备。排列要做的事情，做好预备，列清单，预备工具。

3.动手布置。同学开头清扫房间，布置房间。

第2课时

活动二不一样的新年风俗

生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发觉很多民族过年穿的衣服和我们不一样。

生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年风俗做成对比卡片，向同学们做介绍吧！

1.说说自己民族的新年风俗。师：回忆一下自己每次过年的情景。同学说一说，商量。

2.了解另一个民族的新年风俗。通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年风俗。同学汇报资料。

3.归类整理。师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！同学把资料分成几块，分块整理。

4.做对比卡片。同学把资料做成对比卡片。

5.作介绍。同学介绍。

第3课时活动三年货的过去和如今

生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说如今的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。

生2：是吗？过去的年货和如今的有什么不一样呢？

1.今年的年货。让同学登记家里买回来的年货，相互说说。

2.去采访。列采访提纲，做采访记录单。

3.作比较。商量大家的采访记录单，把如今的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。

第4课时

一、创设情境

1.听音乐入室，师生用歌声相互问好！

2.引言：今日，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢？时间马车会把我们带到哪一天呢？

引入同学跟老师一起做律动《铃儿响叮铛》。

二、导入新课

1.从《铃儿响叮铛》进入新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使同学体会时间马车载着我们到了新年这一天。

2.放歌《新年好》，师生相互庆贺新年好，体会新年气氛。〔课件播放歌曲伴奏及画面〕

3.请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展现过新年的各种活动场面

4.课件范唱《过新年》，边看边听，同学初步感受歌曲。

5.同学说出对唱曲的感受。

6、跟着范唱带唱歌结束课堂

学校《过新年》教案篇3

一、教学支配：

第一课时倾听器乐曲《小拜年》

初步熟悉民族乐器锣、鼓、镲

初学歌曲《龙咚锵》

其次课时倾听外国作品《平安夜》

学唱儿歌《新年好》，创编并作歌表演

二、教学意图：

本课支配中外作品各一课时，结合倾听与表演，将乐器的创作活动融入整个教学中，突出本课主题――过新年。活动设计始终围绕主题进行，这样能使同学清楚地感受到中外小伴侣过新年时的不怜悯趣，更深化体验音乐心情的不同，给孩子留下深刻的印象。

三、教学重点、难点：

第一课时教学重点：让孩子通过倾听和学唱，感受过新年的喧闹气氛。

教学难点：学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。

其次课时教学重点：感受外国小伴侣过新年的情景，体验音乐心情的不同。

教学难点：创作表演

四、对作品的理解〔教材分析〕

歌曲《小拜年》是依据同名吉林民歌改编的一首器乐曲，观赏这首乐曲的目的在于让小伴侣倾听乐曲中的民族乐器，感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的快乐气氛，体验和感受过新年的喧闹气氛。同时，歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声，强调了强烈的气氛，抒发了小伴侣瞧锣打鼓的快乐心情。

在外国作品的学习中，《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲，很多孩子在幼儿园就已学会，旋律简洁易唱，因此，教学的时间也可以相对缩短，而把重点放在观赏和创编上。在歌词的教学中，我觉得能让孩子唱得声音柔软，亲切，表达发自内心的情感即可。

此外，在教学媒体的运用上，我也尝试运用简洁的图片展现和过新年的情景展现，让孩子身临其境，关心孩子更深一步理解音乐，感受音乐。

附一课时教案

第一课时

教学目标：

1、通过倾听器乐曲《小拜年》，感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的强烈场面。

〔体验、感受〕

2、初步学习民族乐器简洁的演奏姿态，探究演奏方法，能制造性地为歌曲伴奏。

3、学习歌曲《龙咚锵》，感受小伴侣过新年的开心心情。

教学预备：

1、布置教室〔挂红灯笼、贴红窗花〕，营造喜庆的气氛。

2、过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。

3、民族乐器锣、鼓、镲。

教学过程：

一、组织教学

随老师的锣声有节奏地踏步进教室，并依据节奏改变做拍手、舞动手臂等律动。

二、体验

〔谈话导入〕

师：小伴侣们，今日，老师带来了一段录象，你想去看看吗？生：想。

1、播放多媒体〔展现大街小巷喧闹的场面〕

师：你看到了什么情景？

生：我看到很喧闹。

生：好象在过节。

生：是过春节吧，有灯笼，有鞭炮。

师：对，画面上描述的过新年的情景，你喜爱这个节日吗？为什么？

生争先恐后地回答。

〔引入课题〕

师：除了看到的，你还听到了什么？

生：我听到有锣鼓的声音。

师〔立刻表扬〕：真厉害，你能学学它的声音吗？〔同学仿照〕

生：还有鼓的声音。〔请同学仿照〕

〔介绍乐器〕

1、出示三件乐器，听听他们的音色。

2、老师介绍乐器的结构和组成部分。

3、让同学试着敲击乐器，探究演奏方法，敲出不同的节奏。

4、复听乐曲，找出乐曲中消失的锣鼓声，用乐器仿照一下，体验欢愉快跃的心情。

三、学习歌曲《龙咚锵》

1、师：喜庆的新年是我们每一位小伴侣都喜爱的节日，大街小巷，敲锣打鼓，可喧闹了，

家家户户挂起了红灯笼，贴起了小对联，还唱起了歌、跳起了舞，你听――

播放教学软件，感受心情

师：歌曲中有什么声音呀？心情怎么样？

生：也有锣鼓声

生：我感觉到很喧闹，很开心。

2、学习歌词

出示歌词，随老师有节奏地念歌词。

师：老师念歌词，请小伴侣把