对班主任培训心得体会优质5篇

对班主任培训心得体会优质5篇对班主任培训心得体会篇1

我有幸参与训练部举办的为期一个月的国家级中学校万名班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的沟通，使我对班主任工作有了更深刻的熟悉，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、把握未成年人思想道德训练的方法、懂得如何指导开展同学的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校平安工作的重要。魏书生的“自我管理”与“制度管理”、李镇西的“爱心”、王晓春老师对问题生的诊断等，我受益匪浅，感受颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：

一充分熟悉到了班主任工作的重要性

通过培训，我更加明确班主任在学校训练中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是同学成长的引路人和激励者，是同学学习效仿的榜样。同时中学校班主任工作面临很多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、训练改革的不断深化、中学校生成长的新状况、新特点，对中学校班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞中学校老师情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要实行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的时间和精力了解同学、分析同学学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法训练、引导、关心同学成进步步。

因此，我特别珍惜这个难得的提升机会，准时获得最先进的训练理念，捕获到最新的训练动态，呼吸训练前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！

二经受了一次思想的磨砺与升华

培训的很多内容，我们在工作中经受过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练，由于我真的思索了！

当我们反思自己时，是需要士气的。用学到的理念反观自己的训练行为，不能不承认，自己许多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着很多缺憾！联想起自己以前经受的一些小事，安静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：

敬重同学这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢？记得今年老师节，我接到一条祝愿短信，是我以前的同学，但没有留名。我发短信问他是谁，他竟淘气地说：“您猜猜吧！我没少给您惹事，您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐！”天呀！我说过这句话吗？自己认真搜寻，竟毫无结果！再次询问，他还是说您说过这句话！又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手！”一句话点醒梦中人，我猜到了他！可我还是想不起那句话。我记得的只有他不爱学英语，我为他焦急过；他和班里一个女生超常交往，我苦口婆心地劝过！可这些好像没给他留下什么印象，他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧！”这句话！或许孩子并无恶意。但我的确意识到了老师的话真的很重要！“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！”何况，我们面对的是正在进展的孩子呀！

在参与班主任培训中，我边学习、边思索。由原来的躲避，到敢于面对自己的不足，到后来乐观思索自我超越的方法，有一种“豁然开朗”的感觉。

三进一步明确了今后的进展方向

“训练观念打算了训练行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待同学，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成果；理念告知我们有创新力量，可现实是为了成果劳碌的我们经常是“坐井观天”；理念告知我们要做同学心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而经常心情失控……

在培训沟通平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一起思索、一起探究、一起试着给出了最佳答案：

——不要由于爱而损害自己。这是一位学员说的。他说：“和同学发生冲突的老师，大多数是喜爱较真，责任心比较强的老师。但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了损害！”

——别让自己战胜自己。什么在局限我们自身的进展，往往是我们自己的弱点：懒散、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要进展，就必需“弥补自己最短的那块木板”。

——训练，要让同学感到欢乐。首先老师要会自寻欢快，会一些阿q的精神成功法。把欢乐传递给同学。让同学留恋你的课堂，喜爱你这个人！

——要探究自己的特色。这是我的看法。我认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必定存在的。不应只是一味地指责与埋怨，也不是盲目地听从专家的舆论。我们要乐观地去探究、去实践，把班主任工作做出自己的特色！

感谢这次培训，为我们供应了一个沟通平台，让我们全国一万名中学校班主任走到一起来。可以说管理风格与个人才智之间的大融合！我们彼此共享着阅历,一起探讨困惑、沟通看法。这些来自一线的声音，或许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！

四更加喜爱学校这片成长的土地

其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的进展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。我校的班主任无论在校内还是校外，参与竞赛还是什么活动，领导都会亲密关注，时刻给你加油鼓舞，是我们成长进展的基础，是动力的源泉。

思想上的收获使我的内心变得富裕而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。我们始终都在为转变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发觉，我们能左右、应当左右的却是自己！当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵挡风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍旧执著于远方时，会欣喜地发觉，我们的生命与事业也会走向远方！

对班主任培训心得体会篇2

“以人为本”是课改大力提倡的一个重要理念，不管是老师还是同学，假如能被“以人为本”来对待，心态就会不一样，从老师的角度来说，自己能被领导“以人为本”得到人文关怀，你的心情确定不差。同样，我们老师对同学也是“以人为本”，同学确定也会快乐的。可以这样说，“以人为本”是工作和学习的前奏，“欢乐”就该是主旋律。这也是本次班主任骨干培训的最大收获——欢乐工作、欢乐生活!

欢乐是一种感情，是一种心态，只要你心里已感觉到欢乐，你便有了欢乐，至少有了一种欢乐的心态。相同的生活境遇和生活条件，以不同的心态去衡量，有的人会觉着是不幸，有的人会觉得是幸福。同样是半瓶酒，张三说：“唉，只剩下半瓶了。”;但李四却这样说：“太好了，还有半瓶呢!”因此说，幸福不是瓢泼大雨，欢乐也不是毛毛细雨;幸福不在高官显位，欢乐也不在万贯家财。幸福就在你的内心深处。就如方元山教授在讲座中提到的明星秦怡，虽然历经坎坷，开过四次刀，得过肠癌，唯一的爱子还患过精神分裂症，可86高龄的她还身兼数职，气质优雅，被羽西称为“亚州最漂亮的女性”，这是由于她始终保持着欢乐的心态!

但是作为一名学校老师，特殊是班主任，保持一个欢乐的心态并不是易事。方教授从老师心理健康方面做了深度的剖析，老师的心理健康不仅有社会方面的因素，也有个人的因素。既然我们无法转变社会方面给我们带来的不欢乐的因素，那我们最好的途径就是从个人转变做起，从调整自己的心态做起。

调整心态就是要使自己保持一种乐观心态。有人说：“每个人身上都有一种看不见的法宝。它的一面写着‘乐观心态’，另一面写着‘消极心态’。乐观心态可以使你达到人生的顶峰，而消极心态会使你一生贫苦不幸。”心态不只影响工作，而且打算人一生的命运。一个人心态好，即便目前工作不抱负，也能够做到心满足足、心安理得、心平气和。这样乐观的心态，就会带来好的工作态度，其工作效果就好。

反之，假如心情不好，消极的心态就会带来不开心甚至恶劣的工作态度，其工作效果就差。乐观的心态还会调动起一种心灵力气，而且可以不断挖掘潜在的心灵力气，使其工作水平的发挥达到一种好的状态，甚至是完善的境界。相反，消极的心态往往阻挡心灵力气的发挥，更不用说挖掘内在的心灵力气了。它简单使人陷入悲观绝望、得过且过、苦恼苦痛以及忧虑无奈的泥潭。久而久之，就会形成一种心理疾病。

对于一个老师来说，乐观的心态更应包含一颗爱心。由于老师工作的对象具有特别性，是活生生的个体。正所谓：“育人先育心”，感人心者，莫先发乎于情。当你对同学赐予了敬重、相信、理解、宽容和接纳，才能训练好同学，才能在同学的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。这一点徐敏教授在《漫谈班主任与班集体》也提到过，有这么一位从军的老师，对同学总是面带微笑，从未大声呵斥过同学，但是她所带的班级却特别的好，被老师、家长称为“奇妙的老师”。归结为一点，就是这位老师那一颗充盈着爱的

心!的确，在当今的训练环境下，追求分数成了家长、老师的唯一目标。由于对孩子的高分期盼，爱就显得局限——关注分数，而忽视了孩子的其它成长需求。在这样的限制下，对孩子的敬重、相信、理解、宽容和接纳就成了一句空话。我新接的班级，课堂上很少见到同学们的笑容，就算我自己讲得很投入一脸绚烂的时候，同学们的笑也是稍稍咧一下嘴而已。有一个叫景堋的同学，课间我发觉他也很活泼，可是课堂上老师只要眼睛看一下他，他立刻垂下眼睑，似乎犯了错误似的。经过了解，他的学习很差，以前受到老师的批判是家常便饭。上了四班级的学，得到的是什么呢?我想，最大的“收获”就是“担惊受怕”。究其缘由，是以前的老师，更多的是以“恨铁不成钢”的心态来对待他，实行的基本上是压制的手段，这样简单打击同学的自信念。

针对这种状况，课间时我会有意地和他说上一两句话，课堂上也会微笑地看上他几眼。他的字写得倒是很工整，每次听写生字，虽然他无法写出几个，但是我都会表扬他写得美丽。有一次，他的作文没完成，我让他留下来写了五分钟，问：“你喜爱在老师这儿写还是回家写?”他想了一会儿，害羞地低声说：“回家。”我笑着问他：“回家能完成吗?”他点点头，于是我说：“我们来拉拉勾吧!”他伸出小手大方地和我拉了勾，还小声地和我一起念：“拉勾上吊，一百年……”

其次天，这位同学真的按时把作文主动交给了我。开学至今也就五个星期，但景堋同学的变化却是明显的，课堂上他会笑了，会和大家一起回答问题了!从中，我们不难发觉，孩子的成长需要的不仅仅是成果，还有一份爱。老师的爱、班级的爱、同学的爱是他们信念的催化剂，是他们成长的助推器。在爱的滋润下，在爱的包涵里，班级就会成为情感沟通的互动成长班级，同学也将如雨后春笋，健壮成长。即使学习成果不怎么样，但最起码，他们也将拥有一颗爱别人的心，有了这样的心，即使不成材，也会成人，不至于走上歧途，这不也是当今社会很多家长的愿望吗?

爱与乐观心态是相辅相成的，乐观心态可以让爱升华，爱可以促使乐观心态生成，使乐观心态更臻完善。作为一名班主任，不能光有乐观的心态，只懂得在教学上狠命苦干，而应当注入爱，把教学转化为活生生的人的训练。既指导同学的学习、升学，又指导同学生活，指导同学学会做事做人。这样的老师才是一个好老师。当你有了爱，有了乐观的心态，你的心就会是欢乐的，你的工作也因此而欢乐，你的同学也因此而欢乐，这样就形成一个良性的循环。所以说，欢乐是学习、工作、生活的主旋律!

谱一曲欢乐之歌，愉悦自我，陶冶同学，润泽社会，这是本次班主任骨干培训之后我更加执著的追求!

对班主任培训心得体会篇3

作为一名二十多年的班主任来说，通过班主任远程培训使我对班主任工作有了新的熟悉,也增加了我对班主任工作的信念。我的思想观念发生了很大的变化。这次培训使我们有机会在网上一起讨论和争论工作中消失的问题，制造一个相互沟通的空间，在工作中遇到的困难可以准时沟通与沟通，能更大限度的发挥集体老师的才智。

自从参加培训以来，我们获得了许多新信息、新理念，对自己正在进行的工作又有了更新的熟悉，一方面是对作为班主任老师自身素养的要求得到了提高，另一方面是对新课程理念下的训练教学有了新的思索；通过这次培训我更进一步了解和把握了今后工作的进展方向和目标，特殊是那些对训练教学工作很有造诣的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的训练教学观念和业务素养得到进一步提高，可谓受益匪浅。

一、要“以人为本”，精细管理。

培育同学完整人格，既教书又育人，这些训练思想是每一位老师都应遵循的。而我们国家的训练过去几十年培育的同学都是一个模式。当今面对科技的不断进步，经济进展的日新月异，人类对于外在的世界显得更有力气之时，我们老师在自己的内心深处产生了种种担心。其实这种担心最核心的问题，是对训练的思索，即从训练与人的外部世界的关系，转向了人自身。训练担负着两种培育与进展的任务：它不仅要教会人们去转变环境，也要教会人们转变自我，在这种重视人的全面进展，重视同学完整人格培育、共性充分进展的现代训练观下，班主任的工作还只局限在管理二字上，明显已不能适应新时期的要求。相反要从经营的角度来从事班级建设。由于经营不仅仅是管理，而是在管理的基础上如何使同学的制造才能和制造潜力都能结出丰硕的果实。班主任不仅要关注同学的一般进展需要，而且要关注每一个同学的进展特点，要“以人为本”依据每一个同学的进展需要来赐予有效的筹划。

二、班主任工作在学校工作中作用至关重要。

班级是学校的基本构成单位，对它经营得是否精彩，直接影响一个学校的成效。以往的训练活动只留意到了班主任在同学全面健康成长中的导师的作用。训练要从人生动身，从每一个活生生的人动身，满意人的进展的多方面的需要；使每一个人的成长都布满着生气。这种从人生动身的训练，需要班主任在经营班级的过程中不再只是留意赐予同学以应付外部世界的手段，而是关怀他们自己内在的进展需要，当然这些内在的乐观进展，也不是同他们的外部生活无关的，由于他们的内在需要的满意与乐观的进展，使得他们在迎接外部世界的挑战方面，更加具有力气。

三、班主任要有很高的人才观与价值观。

俗话说，名师出高师。一个高素养的班主任，对同学最有效的影响力并不在于他的行政权力，而在于他的内在素养。学高为师，身正为范，作为班级建设的经营者，要训练和引导同学健康成长，就必需非常注意自身的学问保养，不断地学习、不断地丰富、武装自己，让同学感到你是取之不尽的矿藏，使学问成为连接主任与同学的桥梁。班主任还应不断提高自己的力量修养、不但要让自己成为训练家、演讲家、指挥家、还应努力使自己成为优秀企业家。让每一位同学在你的班级里都获得良好的进展。

总之，我会以本次培训学习为新起点，努力调整充实自己，用勤奋的态度，有效地方法，乐观的精神，在训练的道路上连续探究开拓，做一名优秀的班主任，培育更多社会主义建设人才。

对班主任培训心得体会篇4

我们修文中心校于十一月二十五日进行了班主任培训，半天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新熟悉了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我熟悉到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、作为班主任要有爱心，树立正确的同学观。

这爱是无私的，是公平的，是面对每一个同学的。只有做到了公平的爱每一个同学，才会去敬重同学，相信同学。而这一点正是做好班主任工作的基础。同学只有感受到老师的爱，才会情愿接受老师的训练，正所谓亲其师，信其道。我们的训练才会取得预期的效果。

作为老师要树立正确的同学观，也就是要敬重同学的人权，同学的独立性，同学的差异性，不要用成人的是非观念推断同学，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己公平，具有令人向往的将来。所以我们要像对待我们的同事那样来敬重同学，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多赐予孩子们需要的敬重、相信、理解、宽容与等待。

二、作为班主任要有剧烈的责任心，树立起为同学服务的思想。

通过学习使我熟悉到班主任的职责就是培育健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要与几十名同学打交道，操劳费劲，但是从很多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份剧烈的责任心，对班级负责，对同学负责，更是对自己良心负责。任小艾说过老师的职业是一项只能胜利不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的同学可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！所以，我们必需要责任心，仔细工作，为每一个同学负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以同学为中心，牢牢树立为同学服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、作为班主任要讲才智，要擅长因材施教，因势利导。

训练必需有爱，训练也需要技术。没有爱的技术是危急的，而无技术的爱是无力的。训练要真正起到作用，老师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作阅历是万万不行缺少的。好的训练不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发大事，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，由于我们工作的对象是人，每一个同学都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害同学的自尊。

通过陈润桃老师介绍的美国一位老师上的《灰姑娘的故事》使我熟悉到与她们存在的差距，在处理大事上，有时缺乏训练机灵。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到抱负的训练效果。大爱无边，师爱无痕，或许只有无痕的训练，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。

四、作为班主任要不断学习，更要有正确的心态。

二中的王青华老师的讲座让我明白了，作为一名班主任要有一个正确的心态去面对各种各样的同学，去理解他们的犯错，还要有足够的急躁去关心他们。

训练是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注意训练方法的讨论，不断学习，讨论同学、家长、社会的新状况，详细问题详细分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进阅历，不断改进，不断提高，乐观探究，擅长总结，使自己的班主任工作不断提高。

对班主任培训心得体会篇5

20xx年的9月x日，我参与我校举办的班主任工作的.方法与技巧培训活动，在短短的一天时间里，收获良多。董云根老师从班主任工作进展到理念更新，从班主任的工作方法到工作策略，从师生心理健康维护到师生和谐进展等不同的角度诠释了该如何做一名优秀的班主任。

听了他的讲座，感到压力很大，如何让孩子生命成长更精彩，更欢乐呢？我想，做一名幸福的班主任首先应当是一个真实、欢乐的人，能站在每一个同学进展的角度看问题，去关注同学，爱同学，把每一个同学都装在心中。要提升自己的管理力量，完善自我，解放自己，熬炼同学；要科学、多元的评价同学，让每个同学都能找到自己的价值；要努力创建精细化管理模式，促进师生共同进展。做优秀的班主任就要做到：

一、读书——保持班主任训练理念的先进

这次学习中，我们不难发觉这些骨干老师都有一个共同的嗜好—读书。我想，他们布满才智的演讲正是得益于他们广博的学问积累和深厚的文化底蕴。我们有时写文章时总感到难以下手，写出的文章毫无主体思想，质量不高，这其中主要缘由就是平常书读的少、缺少专业学问造成的。另外作为班主任，要想训练管理好同学，首先要读好书，以此来保持训练理念的先进性。

班主任的专业成长需要理论的提高，没有理论支撑的实践不行能提升管理水平。因此，班主任可以依据自身的需要，首先要大量阅读各类书目，选学一些训练理论及班级管理类经典书籍，要多读一些大师作品。通过读书加深自身底蕴，提高自身学养，让自己保持先进的训练理念。一本好书就是一个好的思想，老师只有在不断的学习，不断地探究中，才能扩大自己的视野，跟上时代的脚步，才能有更多的学问来面对同学的问题。大量阅读各类书目，就是拓宽我们学问视野，在看书、读报时，留意一些与训练、教学相关的文章，好的文句我们可以摘登记来，好的文章可以复印保藏，在有空的时候翻出来看看，定会有所收获。

另外，当前网络还为我们供应了丰富的、多样化的学习资源，我们完全可以依据自己的爱好和需求，选择一些有价值的内容阅读，更好的修炼自己。

二、随笔——促进班主任专业成长的途径

“做一名欢乐的班主任”是我喜爱的一句话，由于作为班主任，只有感到自己是欢乐的，才能爱自己的职业，去爱每一个同学，指导每一个同学，关怀每一个同学。不论是邢奇志老师还是吴樱花老师都有一个共同的特点：他们都能用数十万字的随笔记录和同学“斗争”的过程。这也正是我追寻的“为孩子成长留下幸福的脚印     ”成长记录，即通过文字、图像等，把孩子成长过程中一些“故事”记录下来，这项工作同样会给班主任带来成就感。

作为班主任要更多的去记录孩子和本人的成长过程，把一个个精彩、欢乐的时刻记录下来，把师生进展过程中的典型案例记录下来。通过文字、图像的对话，体现对同学的深深关怀，以实现师生心灵间情感的沟通，让同学在推心置腹的谈心情境中，体会到老师的真爱，使之能够成为激励同学进展的力气。写同学的随笔要有肯定代表性，这一点我们可以从吴樱花老师针对“宋小迪”和“阳子”两个案列中借鉴，像孩子代表性的作业、他人的评价、课外活动等，包括自我性的一些经典描述，这些班主任老师都可以有方案的整理、收集起来，使之成为同学在学校生活成