有关小班数学教案三篇

第页共页有关小班数学教案三篇有关小班数学教案三篇小班数学教案篇1一、活动目的：1.引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形，尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。2.初步感知图形(圆形、正方形)之间的转换关系，尝试拼合图形。3、进步幼儿参与活动的积极性和思维的灵敏性。二、活动准备：1、用硬纸制成的小路，上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形，图形周围涂上颜色(有红、黄、绿);小路示范图片一张。2、三角形、正方形、圆形假设干。3、几何图形的房子。4、欢快的音乐。三、活动过程：(一)、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，老师昨天接到小白兔的，它说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了。如今小白兔需要造一间新房子来过冬，昨天老师连夜帮小白兔造了一间新房子。2、出示几何图形的房子，认识房子各局部，稳固对图形的认识。(二)、引起幼儿“修路”的游戏兴趣。1、小白兔再次打给老师，并要求再次帮助(嘟…)老师接，小白兔说：“谢谢你为我造了一间房子!刚刚我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”2、老师引导幼儿在示范图上“修路”引导幼儿观察泥坑的形状、颜色：“这些泥坑都是什么形状?什么颜色?请小朋友拿适宜的石头补上。”启发幼儿想方法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。3、幼儿自己尝试在用硬纸板做成的小路上“修路”。4、老师检查。小结：“小朋友真聪明，大石头用完了，就用半块的石头合起来补上。”“小路修好了，我们把它铺在地上吧。”(三)、游戏：踩石头小路如今变平安啦!我们如今沿着这条小路去小兔家做客吧!(音乐)老师引导幼儿，说说：“你如今踩到的是什么形状的坑?”老师也可向幼儿提要求：“请你踩一个正方形的坑。”(四)、延伸活动1、把示范图投放在数学区域中，让幼儿进一步练习根据不同形状和颜色的.配对活动，引导幼儿找出三角形转换方法。2、引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。小班数学教案篇2活动目的：1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。2.能用语言表述分类的结果。活动重难点：会按颜色的标记来分类。活动准备：1.经历准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记假设干，小兔子玩偶三个。花片3.环境创设：创设"小兔的家"环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)活动预设：一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？二、游戏"给小兔送花"1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？2.游戏引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。三、游戏：一样颜色在一起。游戏规那么：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，老师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那一样颜色标记的小朋友站在一起。四、完毕活动目的：1.初步学习把一样颜色的不同物体放在一起。2.通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。3.有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。重点：学会按颜色分类。难点：学习把一样颜色的不同物体放在一起。活动准备：1.红黄绿卡片假设干。(大、小形状一样)(雪花积木，放在篮子上)2.各种颜色一样的水果、蔬菜图片假设干。(苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等)活动过程：一、给卡片找家。1.出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？分别举红、黄、绿卡片，并带着幼儿向卡片问好，如：红卡片好!2.在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：卡片，我送你回颜色的家。二、将水果、蔬菜按颜色归类。1.出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。2.老师带着幼儿讨论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？(因为它们的颜色是一样的。)最后让全班幼儿一起说：红颜色家里住着XX……绿颜色家里住着XX……黄颜色家里住着XX……三、幼儿操作活动。将一样颜色的水果和蔬菜进展按颜色归类。(稳固知识)观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进展分类。四、评价活动情况。请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？五、总结。用帮助它们找到好朋友，互相道谢完毕活动。小班数学教案篇3一、活动目的：1、引导幼儿学习抽象、概括一组图形的共同特征，为一组图形制作两个特征标记。2、要求幼儿学习按指示进展操作，并学习按指示检查活动的过程和结果。活动准备：图形卡、标记卡。图形片。二、活动过程：〔一〕集体活动。1、出示图形卡1。师：今天，天气真好！我请来了很多的图形来我们班做客！看看都有些什么图形来了呢？〔三角形、圆形、梯形、长方形等〕这些图形什么不一样呢？那我们再仔细看一下这些图形有什么地方一样的地方呢？〔引导幼儿认真观看图形〕师：它们一样的地方我们可不可以用什么东西来做表示？〔引导幼儿想出可以用标记表示〕那我们用什么样的标记来表示呢？老师来这里有一些标记，你们来选一下，看看那个标记最适宜呢？这个标记表示什么呢？2、出示图形卡2。师：老师还有一张卡片，卡片上还有很多的旗子。我们来看看吧！他们那些地方一样呢？你觉得应该做什么标记来表示他们呢？〔让幼儿想出可以用标记的方法〕〔二〕小组活动。1、一二组。制作特征标记。师：这两组的活动和我们刚刚的挥动是一样，先看卡片上都有什么样的图片，他们那些地方一样，应该做几个标记来表示呢？做了说说卡片上是什么图形，你做了什