一年级下学期教学计划范文3篇小学一年级第一学期教学计划

一年级下学期教学计划范文3篇小学一年级第一学期教学计划一、本册教学总体目标要求

苏少版《音乐》教科书，力图全面表达《根底教育课程改革纲要》的理念和要求，以人文内涵为依托、贯穿审美精神及音乐文化、激发学生潜能和创新意识、培育学生人格安康并富有特色、成为学生爱学，教师爱教的新型教科书，为学生的音乐艺术活动和音乐审美力量进展供应优化、可持续进展的根本课程资源。此宗旨用两句话概括：奉献于学生：让人生享受音乐，用音乐美化人生。

概括本册教学总体目标要求如下：

一、留意“低幼连接”，用孩子们喜闻乐见的方式和内容，让学生剧烈感受学习音乐所带来的幸福与欢快，培育了儿童对音乐的兴趣，让学生从起始阶段就喜爱音乐，喜爱音乐课。

二、在教学中，创设美丽开心的学习环境，并通过唱游、律动等丰富多彩活动，培育学生良好学习习惯，逐步提高音乐力量。

三、引领学生走进音乐世界，培育学生敏于音乐听觉的耳朵，以歌引听，以听辩声，以奏试声，以画辨音，引起学生对音响和音乐探究的兴趣。

四、以儿童的生活阅历为切入点，尝试参加节奏、歌词、动作等的创编，通过各种有制造性的音乐活动，培育学生的音乐制造力量。

二、教学进度

周次时间教学内容课时

一、2/9—2/13再见吧，冬天小小雨点2

二、2/16—2/20我和小树来竞赛集体舞2

三、2/23—2/27小松树我的制造(1)(2)2

四、3/2—3/6大树妈妈小宝宝睡着了2

五、3/9—3/13家家就是妈妈摇篮曲(1)(2)1

六、3/26—3/20唱给妈妈的摇篮曲我的制造歌表演1

七、3/23—3/27劳动最荣耀勤快人和懒散人2

八、3/30—4/3欢乐的小木匠我有一双万能的.手铁匠波尔卡2

九、4/6—4/10大鹿守株待兔小红帽2

十、4/13—4/17龟兔赛跑小小音乐剧2

十一、4/20—4/24哈里罗彝家娃娃真幸福2

十二、4/27—4/30法郎多尔舞曲欢乐的罗嗦节日舞曲2

十三、5/4—5/8数蛤蟆颠倒歌2

十四、5/11—5/15滑稽歌天黑黑音乐嬉戏2

十五、5/18—5/22闪耀的小星月儿弯弯2

十六、5/25—5/29闪亮闪亮的小星小白船小星星变奏曲2

十七、6/1—6/5柳树姑娘萤火虫爱唱什么歌2

十八、6/8—6/12闻着荷花的香气夏之夜青蛙合唱2

十九、6/15—6/19期末考核2

一年级下学期教学规划范文2

教材分析

教材很注意学生数感的建立，主题图给了学生100这个数有多大的概念，通过估量和比拟建立数感。教材还非常重视让学生实际操作，例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进展，通过操作建立100以内数的概念，初步把握数100以内数的方法。

学情分析

我班共56人，其中男生29人，女生27人。我班的许多孩子在未学习这一局部前，已经能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，经常也会接触到100以内的数。但在孩子们的头脑中，还没有100以内数的概念，这一课教学就是要帮忙孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学的其它学问奠定非常重要的根底。

教学内容

通过数白羊图，初步培育学生的估算意识和估算力量。通过例1数实物(糖，小棒，方块)等操作实践活动使学生整体感知100，且知道10个一是十，10个十是一百。通过例2

教学目标

1.学问与技能：能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，建立100以内数的概念，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2.过程与方法：引导学生观看、操作，初步体验数与生活的亲密关系，培育学生的主动探究精神。

3.情感态度与价值观：培育学生的估算力量及探究观看力量。与实际生活相联系，让学生体会到数学学问来源于生活，效劳于生活，感受数学就在身边。

教学重点

娴熟把握100以内各数的组成。

教学难点

数数时接近整十数到整十数的过渡;理解100以内数的组成。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.师：今日教师给小朋友们带来了礼物，表现好的同学会得到一颗星星。(展现100颗星星)聪慧的孩子，请你试着估量一下，大约有几颗?并说明理由。

提醒有100颗星星。(让孩子们说出估算的方法)

想一想：假如把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够?为什么?

2.在详细情境中复习20以内数的数法

师：同学们，你们喜爱草原吗?今日，教师想和你们一起去大草原看一看。

书本第33页百羊图，蓝天下一望无际的大草原多美呀!小精灵聪聪和小伙伴在草原上玩耍，这时来了两群羊(20只)，小精灵有一个问题想请大家帮助：同学们，你们知道来了多少只羊吗?(学生数完后点名答复)

3.整体感知100有多少

过了一会，草原上又来了很多群小羊。小精灵问：同学们，你们能不能估量一下，草原上大约有多少只羊呢?

在学生观看、估出小羊的只数后，请学生答复估的结果。

4.总结、提醒课题。

刚刚有许多同学猜也许是100只，教师也认为也许有一百只，但是不是真的有一百只呢?你们会数出来吗?这节课我们就一起来学习数数和数的组成。(板书课题)

二、探究新知

1.数出数量是100的实物。沟通数数方法

(1)师：每个小组桌子上都有几种东西(学具，数量都在100以上)，也请小朋友数一数，每人选你喜爱的一种，正好数出100，还要想方法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。

(2)学生操作数出数量是100的实物(100根小棒、100颗小石头、100颗花生、100个练习本、100块糖)。表扬在数数过程中合作得好又数得准的小组，然后请几个小组派代表上台汇报本组的数法。

(可能消失状况：1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数。)

师：怎样数出100的?(一个一个地数，10个放一堆;两个两个地数，20个放一堆;五根五根地数，10根扎一捆……)

你数出的100里有几个十?(或几个二十?几个五十?)

(3)师：许多同学选择了10个一堆或10根一捆进展数数，觉得这样又好数，又特别清晰。

请观看一下，十根扎一捆，这里一共有多少根小棒?(黑板贴出十根十根扎好的100根小棒)

你怎么看出来的?(10个一是十，有10个十，10个十是100。)

(板书：10个十是100)

(4)小结：10个十是100。

2.做一做

(1)完成教材35做一做第1小题

学生边摆学具边从五十七数到六十三，再从六十三数到七十二。(指导学生每数满十就扎一捆或放一堆，渗透组成学问。

(2)从七十二数到一百。(同桌一个接一个地数)

(3)完成做一做第2小题

数一数小猪吹了多少个泡泡?

选择自己喜爱的方式数泡泡。

反应：一个一个地数、2个2个地数、5个5个地数……

3.两位数的组成

讲授35页例2：

(1)师：手拿7捆小棒，这里一共有多少根小棒?

生：有七十根。

师：你是怎么看出来的?

生：一捆小棒是1个十，7捆小棒就是七个十，7个十就是七十。

说一说：七十是()个十组成的。

(2)师：那现在我需要46根捆小棒，应当怎么摆呢?请同学们帮我用你们的学具摆一下。

生：拿4捆再加6根。

师：为什么这样拿啊?

生：应为4捆小棒是4个十，6根小棒是6个一，合起来就是四十六。

说一说：四十六是()个十和()个一组成的。

(3)完成35页例2的做一做

看一看，想一想，再填一填。全班订正：三十五是()个十和()个一组成的

3.让学生同桌合作，一人任意说出两位数，另一个人说说它是由几个十、几个一组成的?然后互换。

三、稳固与进展

1.数一数，看谁数得又对又快。

(1)我们班有()人，男生()人，女生()人。

(2)我们班有()张桌子，()椅子

2.抢“100”的嬉戏

用对口令的方式，一人说一个数，另一个人接着说下一个数，看谁说到100谁就算胜了。组织学生做这个抢100的嬉戏，一方面提高学生数数的兴趣，另一方面让学生在数数活动中探究100以内数的排列规律。

四、小结

组织学生小结：让学生用自己的话说一说本节课学习的内容。在学生较凌乱表达的根底上教师概括出本节课所学的学问。

五、布置课外任务

师：生活中100以内的数多极了，咱们在课堂上可没法说完，课后请你们找一找，或者数一数，哪儿有100以内的数。

课后数数主题图中小羊的只数，每数十只圈一下，看看究竟有多少只羊，检验自己刚开头时估的对不对。

六、板书设计

数数数的组成

1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数

10个一是十，有10个十，10个十是100

七十是()个十组成的

四十六是()个十和()个一组成的

一年级下学期教学规划范文3

一、指导思想：

在新课程理念的指导思想下教学古诗，优化课堂构造，转变教学方式。紧扣语文课标的精神，努力让课堂气氛活泼，书生琅琅，让学生充分地读，充分地说，充分的想，真正做到以学生为主体，学生成为学习的仆人，学到读书的方法，提高学习的力量。

二、学生根本状况：

古诗文作为中华民族的优秀文化遗产，学生们早有接触，都能背诵一些脍炙人口的名诗名篇。对于课内外的古诗文都有肯定程度的把握。学生对于学习古诗，背诵古诗的兴趣很高，记忆力很强。基于以上状况，本学期的教学重点在于通过多种形式的古诗教学，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的根本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培育爱国主义精神。

三、教材分析：

古诗文，是东方才智和艺术的结晶，如同一条流淌着的长河，在中华民族的精神历程中始终奔流不息。它们以最精、最妙、最美的语言，表现了历代社会的世态人情，展现了圣贤先哲们的非凡才智，抒发了人类最简单多姿的情感。学习古诗文，具有非常重要的现实意义。大而言之，是为继承中华民族的优良传统，塑造民族人文精神；小而言之，是为增长学问，开阔眼界，陶冶情操，健全人格发育，提高语言表达和写作水平，提高审美感觉和鉴赏力量，促进身心安康进展。

本书编排合理，内容丰富。本教材中编录的古诗，皆为中国古典诗歌的精华，每一首都有不行复制的独到之处，都是诗人制造性思维的结晶。编写时，留意适合小学生的身心特点。所选内容均意境清爽安康，内容深入浅出，语句朗朗上口，非常相宜小学生的学习。从鉴赏的角度入手，探寻诗人独特的思维轨迹，挖掘诗中制造因子，并融入古诗教学之中，有利于帮忙学生深入理解诗歌意境，有利于学生习作水平的提高。

四、教学目标：

1、从古诗的赏析中了解根本的古诗学问，领悟其中意境及写作技巧，从而培育学生喜爱古诗的兴趣。

2、学习与活动结合，让学生在“乐”中学。

3、通过观赏古诗，理解古诗的今意，在理解古诗内容的根底上，学会有感情地朗读古诗。

4、鼓舞学生背诵，积存肯定数量的名诗佳句，培育学生的文学修养。

五、详细措施：

1、引发兴趣。

读千古美文，做少年君子。仔细备课，对于古诗中的典故、发生的好玩的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。拓宽学生的视野，介绍诗人的经受、特点、奉献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。同时让学生配乐朗读，激发学生的骄傲感和胜利感。依据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的心情。编故事剧，观赏flash动画，培育想象力量和创新力量。在玩中学，学中玩。

进行班级对抗赛、评比诵读小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生积极参加，培育兴趣。以鼓舞、多表扬为原则，让学生开心地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验胜利的喜悦。在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进展了跨越时空的沟通，提高了学生的文学素养，

2、保证数量。

首先把学过的进展复习稳固，然后把没学过的18篇经典古诗文背熟，准时把握扎实。期中考试后，再从耳熟能详的知名古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵力量。对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定