湖南2015年下半年小学教育教学知识与能力理论联系实际原则考试题

湖南省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》理论联系实际原则考试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、我国古代思想家、教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”说明对人的发展起重要影响作用的因素是（）A.遗传B.环境C.教育D.文化2、注意的稳定性是注意品质的哪种特性—A.广度B.强度C.时间口.空间3、在幼儿的交往关系类型中.被拒绝型幼儿主要表现出的特点是。A：社会交往的积极性很差B：既漂亮又聪明.总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群C：长相难看.衣着陈旧，不爱干净D：精力充沛.社会交往积极性很高.常有攻击行为4、目标管理的班级管理方法，是由美国的—提出的。A：教学工作B：教学方法C：教学组织D：教学策略5、创新教育是以为基本价值取向的教育。A：培养人的创新精神和实践能力B：提高人的综合素质C：培养人的完善人格和健康体魄D：促进人的全面发展6、对幼儿来说.个性发展的主要内容是（）开始形成。人：自我意识B：个性特征C：调控系统D：情绪状态7、”一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为（）A：准备律B：应用律C：失用率D：效果率8、成就动机理论认为高成就动机者，最愿意从事的活动，成功率大约在―A：50%B：60%C：70%D：80%9、素质教育是促进（）的教育。A：个性发展B：认识发展C：情感发展D：意志发展10、关于态度与品德的关系，说法错误的一项是_。A.二者涉及范围不同B.二者价值的内化程度不同C.二者既有区别又有联系D.二者的结构不同11、”杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是—A.强化说B.认知失调说C.从众说D.观察学习说12、我国古代著名科学家沈括和郭守敬在下列哪些领域中作出了卓越贡献―A：天文和历法B：数学和水利C：天文和数学D：历法和数学13、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是。A：条件反射的消退B：条件反射的泛化C：条件反射的分化D：条件反射的习得E：重视个别差异14、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）A：重视课程的标准化建设B：重视课程内容的现代化、综合化C：重视基础知识的结构化D：重视能力的培养E：重视个别差异15、顾颉刚先生认为，《周易》卦爻辞中记载了商代到西周初叶的人物和事迹，如高宗伐鬼方、帝乙归妹等，并据此推定《周易》卦爻辞的著作年代当在西周初叶。《周易》卦爻辞中记载的这些人物和事迹已被近年来出土的文献资料所证实.所以，顾先生的推定是可靠的。以下哪项陈述最准确地描述了上述论证的缺陷？A：论证中的论据并不能确定著作年代的下限B：卦爻辞中记载的人物和事迹大多数都是古老的传说C：传说中的人物和事迹不能成为证明著作年代的证据D：论证只是依赖权威者的言辞来支持其结论16、非正式群体是—形成的。A.按一定的程序B.上级组织规定C.在个人友好的基础上D.在公务关系上17、学习心理学研究的对象是—A.学生B.人和动物C.动物D.儿童18、约束群体内成员的行为准则称之为—A.群体气氛B.群体动力C.群体凝聚力D.群体规范19、中国历史上最早专门论述教育问题的文献是。A：《论语》B：《大学》C：《学记》D：《中庸》E：重视个别差异20、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响()A.教师的知识B.教师的能力C.教师的人格D.教师的期望21、教学工作的中心环节是—A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识22、关于“师爱”，下列说法正确的是。A：出于私情之爱B：对少数优秀学生的关爱C：严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D：师爱不具有育人的作用23、2011年单项选择王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉学习期待的A：效果期待B：过程期待C：行为期待D：结果期待24、“建安七子”中。以书檄擅名当时的是―A：刘桢、阮璃B：陈琳、徐干C：刘桢、徐干D：陈琳、阮璃25、最早采用“课程”一词的是（）A：吉尔古德B：赫钦斯C：巴格莱D：斯宾塞26、教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服―A：单纯书本、排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用B：儿童中心论^空洞说教、单纯知识传授D：片面单一知识的学习27、霍兰德的理论强调的是哪一种心理品质与职业选择之间的适应关系―A：职业兴趣B：个人能力C：个性特点D：自我意识28、1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）A：加涅B：布鲁纳C：奥苏贝尔D：杜威29、不属于心智技能的是_。A.阅读B.吹拉弹唱C.运算D.记忆二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。）1、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是—A.均衡发展B.先慢后快C.先快后慢D.先慢后快又慢2、教师在最后的课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣.或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于。A：开放型总结B：认知型总结C：封闭型总结D：归纳型总结3、知觉的特性包括_。A.整体性B.选择性C.恒常性D.间接性E.理解性4、—也叫首次效应、优先效应或“第一印象”效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。A：首因效应B：近因效应C：光环效应D：投射效应5、下列关于《学记》的教育思想描述正确的是_。A.揭示了教育与政治的关系B.提出了教学相长的观点C.主张启发式教学D.要求教学要循序渐进E.提倡“有教无类”6、师德的载体是。A：教书育人B：爱岗敬业C：为人师表D：热爱学生7、人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为。A：能力B：气质C：性格D：需要8、构成学生思想品德的因素包括_。A.知B.情C.意D.行9、要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000001002逐一尝试直到998999,最终便会找到一个正确答案，这种能解决问题的策略是_。A.推理式B.算法式C.演绎式D.启发式10、班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（）A：情感激励法B：说理法C：自我管理法D：激励法11、下列我国少数民族服饰中，属于苗族的是。A：B：C：D：12、学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的A：认识B：设计C：设想D：安排13、道德情感主要包括等几种。A：直觉的道德情感B：想象的道德情感C：伦理的道德情感D：感性的道德情感E：理智的道德情感14、”根据生活资料生产的进步程度，把社会分为蒙昧时代、野蛮时代和文明时代。在每一时代中又可再分几个不同的阶段，即低级阶段、中级阶段和高级阶段。”在这个整理经验材料的过程中，研究者采用了哪种方法？A：分类B：比较C：综合D：概括15、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的―A：发展B：成长C：成熟D：生长16、竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会。A：提高学习和工作效率B：养成竞争意识C：导致教师管理公正D：促进团结协作17、教师可以通过哪些途径影响课堂气氛？（）A：接受B：反馈^输入D：输出18、形式运算阶段的儿童，其思维特征是―A：单维思维B：多维思维C：思维的木可逆性D：以命题形式进行19、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验A：马卡连柯B：加里宁^乌申斯基D：赞可夫20、教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响，避免对学生的身心发展造成伤害。教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为原则。人：客观性B：发展性C：理论联系实际D：教育性21、儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于―A：感知运动阶段B：前运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段22、下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法？—A.教育教学督导委员会B.互访C.家长会D.家长委员会23、下面哪一项是心智技能的三个特点A：观念性、内潜性、简缩性8：客观性、内潜性、简缩性^客观性、外显性、展开性D：观念性、内潜性、展开性24、学校教育与生产劳动相脱离始于。A：原始社会B：奴隶社会C：封建社会D：资本主义社会25、影响个体从众的因素主要有_。A.群体个数B.群体凝聚力和群体吸引力C.成员在群体中的地位D.人的心理特点E.群体的性别比例26、教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服—A：单纯书