《老师的用意》阅读理解及参考答案4篇

《老师的用意》阅读理解及参考答案4篇铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖牢固的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，刺眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快？全班同学大吃一惊，教室里更宁静了，静得只听见四周肤浅的呼吸。

可是，一分钟过去了，那矮胖教师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！

矮胖教师足足又哑笑了两分钟。

太奇妙了，他该不是聋哑学校的教师吧？全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！

矮胖教师依旧不说一句话，但却慢慢收起了笑容，用黑板刷轻小扣击着讲台上的课桌，待全班同学宁静下来，他突然面对课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。

那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，唯恐也不过如此吧？

矮胖教师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊异得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面对黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。

“这就是我的大名！”他说，声音特别的嘹亮。

全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。

“上几届的同学。承蒙他们的特殊关爱，私下里给本教师取了个外号。”矮胖教师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。

真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。

王教师却毫不理睬满教室的笑声，连续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的外号。天啦，本人太喜爱这奇妙的外号了！惋惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”

教师在黑板上公布自己的外号，并且盼望大家以外号相称，在那些做什么事都严厉仔细、呆板教条的年月，这样的稀奇事，不是太离谱了么？但少年时代总是布满了叛逆，越离谱的事大家越喜爱，于是全班同学兴趣高涨。

一个个洗耳恭听这矮胖幽默的外号叫“王几何”的教师究竟还要说些什么好玩的话。

矮胖教师连续用黑板刷小扣课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王教师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！”

胖得像弥勒佛一般的王教师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”

简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课！

如此喜剧的事大家岂肯放过？转瞬间，只见男女同学轮番走上讲台。

可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形？笑得双手颤抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架！

人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。

几十年后。我依旧可以对天宣誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒服、最厉害的一次。

几何教师在同学们欢乐得泪流满面的大笑中完毕了第一堂课。

王教师下课前的完毕语是：“请留意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子喜爱几何教学的`教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简洁朴实的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针！我要大家牢记的是一种喜爱学问和持之以恒的学习精神……”

惊奇的是，王教师说这番话时，竟第一次严厉得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。

同学们对王教师第一堂课的评价只有两个字：痛快！

这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子牢记在心，让42个少年永久记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都希望他上课的幽默幽默的教师，他的名字叫做王玉琳，外号叫做王几何。

王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。

1、结合语境，解释以下句中加点的词语。

（1）一个个洗耳恭听这矮胖幽默的外号叫“王几何”的教师究竟还要说些什么好玩的话。

洗耳恭听：

（2）这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒服、最厉害的一次。

得意忘形：

2．请用简洁的话概括文章的主要内容。

3．本文的是一节布满笑声的数学课，认真课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？

4．王教师在课堂上展现的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句答复）

5．从人物的角度分析以下句子的表达作用。

（1）矮胖教师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。

（2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！

6．“同学们对王教师第一堂课的评价只有两个字：痛快！”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。

7．综合全文看，王教师是一个怎样的人？

答案：

1．

（1）用心地听

（2）快乐得无法掌握自己

2．文章记述了王教师给我们上第一节几何课的情形。

3．

（1）王教师哑笑。

（2）王教师公布自己的外号。

（3）王教师让同学们到黑板上画圆和三角形。

（4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。

4．反手画圆和三角形他这样做的用意是向大家说明一个简洁朴实的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针！要大家牢记的是一种喜爱学问和持之以恒的学习精神。

5．

（1）通过神态描写，写出王教师的和气以及反手画圆和三角形后的得意心情。

（2）通过对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王教师哑笑的喜剧效果。

6．王教师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的外号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充共享受了课堂带来的乐趣。

7．王教师是一位业务水平极高，幽默幽默，平易近人，笑和严厉集于一身，受学生敬重和宠爱的好教师。

《教师的用意》阅读理解及参考答案篇二

《教师的用意》

春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创[做、作]了一部乐曲，名叫《高山流水》。他特别快乐地把这部乐曲演奏给教师听。教师听完以后，笑笑说：“有个教师比我高超得多。明天，我带你去拜[访、仿]他，你肯定会有收获”。

其次天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告知他说：“教师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”

成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高超（）琴师。他累（）气喘吁吁，心情烦[躁、燥]（）坐在海滩上。前面是一望无际（）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙感动（）欢呼起来。他[突然、果真、竟然]明白了教师的用意，立即面对大海弹起琴来。

十天后，成连先生[突然、果真、竟然]的来了。当俞伯牙把修改正的乐曲再弹给他听时，教师连连[夸奖、夸耀]说：“好，好，好极了！

1、划去文中括号内用得不正确的字和词。（3分）

2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”，留意正确哟！（3分）

3、联系上下文理解以下词语。（2分）

高耸入云：________________________________________

扣人心弦：________________________________________

4、依据段文内容，回答下列问题。（2分）

（1）成连先生所说的“教师”是________________________。

（2）“教师的用意”是_________________________________。

5、读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）（1分）

________________________________________________________________

参考答案

1、划去：做仿燥突然果真夸奖

2、的的得地的得

3、高高地直立，直入云端。形容诗文、表演等感染力强，牵动人心。

4、（1）大自然（2）要擅长向大自然学习。

《王几何》阅读答案篇三

说明：阅读文段为《王几何》全文，为避开重复收录，如有需要请[]。

第一则：

阅读课文《王几何》，回答下列问题。

1、本文中的王教师是一位很“特殊”的几何教师，他有哪些特殊之处？请概括一下。

____________________________________________________

____________________________________________________

2、王教师请同学在黑板上画圆和三角形，用意是什么？这段描写在构造和内容表达上有什么作用？

____________________________________________________

____________________________________________________

3、文章数次描写学生的笑声：“一起哄堂大笑”“全班男生女生哄堂大笑”“简直要让人笑破了肚子”“人人都笑得满脸泪水”……这样写有什么作用？

____________________________________________________

____________________________________________________

4、文中三次描写了宁静的场面：“大家都睁圆了眼睛，仔细而宁静的坐在教室里”；“教室里更宁静了，静得只听见四周肤浅的呼吸”；“惊奇的是，王教师说这番话时，竟第一次严厉得面无一丝笑容，一时间满教室鸦雀无声”。在这三个相像的场面中，学生的心态有何不同？

____________________________________________________

____________________________________________________

1、①第一堂课哑笑了三分钟②反手在黑板上画圆和等边三角形③在黑板上公布了自己的外号④请同学们轮番在黑板上画圆和三角形。

2、要告知学生“只要功夫深，铁棒磨成针”的道理，要学生牢记一种喜爱学问和持之以恒的学习精神。

构造上

――本课完整答案收录到下面答案集中，请选择查看：

【七年级阅读训练参考答案】(答案集中本文答案为

1、结合语境，解释以下句中加点的词语。

（1）一个个洗耳恭听这矮胖幽默的外号叫“王几何”的教师究竟还要说些什么好玩的话。

洗耳恭听：__________________________________

（2）这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒服、最厉害的一次。

得意忘形：__________________________________

2．请用简洁的话概括文章的主要内容。

____________________________________________________________

3．本文描写的是一节布满笑声的数学课，认真阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？

____________________________________________________________

____________________________________________________________

4．王教师在课堂上展现的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句答复）

____________________________________________________________

5．从人物描写的角度分析以下句子的表达作用。

（1）矮胖教师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。

____________________________________________________________

（2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！

____________________________________________________________

6．“同学们对王教师第一堂课的评价只有两个字：痛快！”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。

____________________________________________________________

7．综合全文看，王教师是一个怎样的人？

____________________________________________________________

参考答案二：

1．（1）用心地听（2）快乐得无法掌握自己

2．文章记述了王教师给我们上第一节几何课的情形。

3．（1）王教师哑笑。

（2）王教师公布

――本课完整答案收录到下面答案集中，请选择查看：

《王几何》阅读答案篇四

王几何

马准时

从小学跨进初中校园，一切都是新奇的，特殊是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，仔细而宁静地坐在教室里，心中布满了奇怪和渴望。

几何教师会是怎样一个人呢？

铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖牢固的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，刺眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快？全班同学大吃一惊，教室里更宁静了，静得只听见四周肤浅的呼吸。

可是，一分钟过去了，那矮胖教师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！

矮胖教师足足又哑笑了两分钟。

太奇妙了，他该不是聋哑学校的教师吧？全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！

矮胖教师依旧不说一句话，但却慢慢收起了笑容，用黑板刷轻小扣击着讲台上的课桌，待全班同学宁静下来，他突然面对课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。

那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，唯恐也不过如此吧？

矮胖教师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊异得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面对黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。

“这就是我的大名！”他说，声音特别的嘹亮。

全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。

“上几届的同学。承蒙他们的特殊关爱，私下里给本教师取了个外号。”矮胖教师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。

真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。

王教师却毫不理睬满教室的笑声，连续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的外号。天啦，本人太喜爱这奇妙的。外号了！惋惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”

教师在黑板上公布自己的外号，并且盼望大家以外号相称，在那些做什么事都严厉仔细、呆板教条的年月，这样的稀奇事，不是太离谱了么？但少年时代总是布满了叛逆，越离谱的事大家越喜爱，于是全班同学兴趣高涨。

一个个洗耳恭听这矮胖幽默的外号叫“王几何”的教师究竟还要说些什么好玩的话。

矮胖教师连续用黑板刷小扣课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王教师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！”

胖得像弥勒佛一般的王教师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”

简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课！

如此喜剧的事大家岂肯放过？转瞬间，只见男女同学轮番走上讲台。

可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形？笑得双手颤抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架！

人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。

几十年后。我依旧可以对天宣誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒服、最厉害的一次。

几何教师在同学们欢乐得泪流满面的大笑中完毕了第一堂课。

王教师下课前的完毕语是：“请留意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子喜爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简洁朴实的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针！我要大家牢记的是一种喜爱学问和持之以恒的学习精神……”

惊奇的是，王教师说这番话时，竟第一次严厉得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。

同学们对王教师第一堂课的评价只有两个字：痛快！

这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子牢记在心，让42个少年永久记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都希望他上课的幽默幽默的教师，他的名字叫做王玉琳，外号叫做王几何。

王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。

1、结合语境，解释以下句中加点的词语。

（1）一个个洗耳恭听这矮胖幽默的外号叫“王几何”的教师究竟还要说些什么好玩的话。

洗耳恭听：

（2）这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒服、最厉害