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文档简介

精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计[20–20学年度第__学期]任讲课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan《人类生计的家园》讲课设计讲课目的：1、知道地球为人类的生计供给了水、土地、食品等条件；地球是生命的摇篮；知道地球是人类独一的家园。2、分析人类生计与地球的关系，理解地球是为人类的生计供给条件的独一家园。初步认识人类只有一个地球的含义。3、感觉人类生计条件的必需，初步意会地球母亲的伟大，建立爱惜生计条件、爱惜地球家园的意识。讲课要点：知道地球是人类独一的家园。讲课难点：理解地球是为人类的生计供给条件的独一家园。教师准备：世界水资源、土地资源等有关资料。有关“生物圈2号”实验的有关资料。讲课准备：采集与人类生计资源有关的资料，包含：水、土地、丛林、矿藏、食品。讲课过程：一、导入在浩大的天空，有一个蓝色的星球。它闪耀着斑斓的光环，在不断的转动。这个奇怪的蓝色星球就是我们人类赖以生计的家园——地球。二、新课（一）地球养育了我们问：地球为我们的生计和发展供给了哪些条件？小组沟通，集体报告：供给了氧气、水、食品、矿产资源、土地等。联合生活实质，从不一样样方面说明，我们的生活离不开地球。如：我们身上穿的衣服离不开哪些资源？我们每日吃的食品离不开哪些资源？我们的住处离不开哪些资源？我们的交通离不开哪些资源？我们喜爱的自然风光有哪些？以小组为单位，选择此中一个方面的内育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan容进行准备，此后选择合适的方式和同学进行沟通。各组代表报告。小结：地球为人类的生计供给了丰富的资源，在世界人口急剧增加，资源不断困穷的情况下，地球还以她广博的胸襟养育者人类，没有地球我们就不可以生计，我们感觉到母亲般的爱。（二）我们独一的家园地球是人类生计的家园，那么，地球以外还有没有合适人类生计的地方呢？关于这个问题，人们向来在努力地研究着。1、阅读课本资料《“生物圈2号”》，谈谈你有什么想法？和大家进行沟通。问：实验失败说明什么？告诉我们什么？生：这证了然在已知的科学技术条件下，人类走开了地球将难以永续生计。同时证明：当前地球还是人类独一能依靠与相信的维生系统。板书：我们独一的家园2、认识地球的独一性。阅读资料，人类为何又做实验有去研究其余星球有无生命的存在？3、讨论

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