的《火烧云》的优秀教案三篇

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《火烧云》的优秀教案篇1

一、录像引入

1、导：晚饭过后，火烧云上来了，同学们想看吗？〔播放录像：火烧云〕

2、看到这些火烧云，你的心请怎样？

3、请用惊喜的语气读出在霞光照耀下的地面上的景象。〔第一自然段〕

二、学习新课

1、导：这时你抬头仰视，看到空中又是什么样的景象？〔指名回答：天上的云从西边一贯烧到东边，红通通的，好象天空着了火。〕〔屏幕出示句子〕

2、导：正是由于这样，我们把这些云叫做〔火烧云〕

3、这些火烧云的颜色有什么特点？请同学们默读课文第三自然段并划出描写颜色的词语。

4、〔出示练习题：这地方的火烧云改变_______，一会儿_______的，一会儿_______的，一会儿_______，一会儿_______。〕〔同学做天空练习〕

5、导：这地方的火烧云的颜色改变极多，你还能说出几种来吗？

6、从一会儿，一会儿，一会儿，一会儿。我们可以看出火烧云的改变怎样？〔很快〕

7、指导感情朗读，要读出改变之快和多，留意语气的轻重缓急。

8、这景象我们可以用哪个词来形容？

9、导：一会儿，天空涌现了什么？〔马〕请同学们小声读第四自然段。〔老师板书：涌现

样子

改变

消逝〕

10、同学读后讲解并描述上面四方面的内容。〔出示句子：过了两三秒钟那匹马大起来了，腿伸开了，脖颈也长了，尾巴可不见了。〕

〔1〕找出描写改变的词。

〔2〕指导感情朗读：重读加点的词。

〔3〕感情朗读第四自然段。

11、让同学根据第四自然段的学习方法自学第五、六自然段。

12、小结：从刚才所学的内容可知道，火烧云的外形改变的特点是〔快、多〕

13、你现在还有什么疑问或想法吗？

14、请你把以前见过的或依据自己想象的火烧云画下来。〔放音乐〕

15、两人小组沟通，指名到展示台讲解并描述自己所画的内容。

16、导：看着看着，你有什么感觉？齐读最末一段。

17、绚丽多彩的火烧云下去了，你的心情怎样？

18、为什么能把火烧云写得这么美呢？

三、布置作业

留心观测近日天空云朵的改变，抓住特点，画一画，写一写。

四、板书设计

颜色

8

火烧云改变快、多

外形

《火烧云》的优秀教案篇2

教学目标：

知识与技能：

1、认识本课的12个生字，学会正确书写11个字。能正确理解文中的生词。

2、有感情地朗读课文。背诵课文中自身喜爱的段落。

3、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美好奇异，体会丰富的想象力。

4、摘抄课文中的精美词句，积累语言。

过程与方法：

1、同学反复诵读，开展想象来理解课文，体验情感。

2、开展小组争论，对课文的思想内容和情感进行分析。

3、继续学习搜集、整理资料的方法。

情感、立场与价值观：

激发同学喜爱自然、观测自然的爱好。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课

师：同学们，日出或日落时，天空常常涌现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？〔火烧云〕你眼中的火烧云是什么样的呢？〔同学自由发言〕

师：今日这节课，我们就一起来观赏我国现代女作家萧红笔下的《火烧云》。〔板书课题〕

二、初读课文，整体感知

1、用自身喜爱的读书方式读一读课文。

2、出示文中的生词，先指名读，再开火车读。

3、理解文中词语。

4、指名同学按自然段读课文。

三、精读课文，读中感悟

1、自由读文，考虑：“通过读课文读懂了什么？”

2、集体推举。〔引导同学结合文本推举，抓住颜色的改变和形态的改变，同时引导同学对自身最感爱好的段落进行感情朗读，边读边在头脑中涌现画面。〕

3、老师总结：抓住火烧云这一自然景观，以丰富的想象力，以精美的语句描绘出夕阳西下时火烧云的奇丽多姿，请同学们再读课文，边读边想，你能从中体会到什么？

四、拓展延伸

1、你留心看过天空吗？那时的云彩什么样？能把你的观测所得写一写吧！

2、把有关描写云的词语、句子、段落摘抄在笔记本上。

五、指导书写

1、同学完成作业。

2、背诵喜爱的'段落。

《火烧云》的优秀教案篇3

【教学目标】

1、了解火烧云颜色改变快的特点，背诵第三自然段。

2、学习火烧云开关改变的特点，仿写一段话。

3、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培育喜爱大自然的思想感情。

【教学重点】

按提纲背诵第三自然段。

【教学难点】

抓住火烧云外形改变的特点开展想像，尝试写一段话。

【教学过程】

一、引入新课，尝试铺垫

看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。

二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段

1、激发爱好，尝试学习火烧云颜色改变的特点：

⑴尝试题：

①自由朗读第三自然段：

了解火烧云颜色改变的特点。

②尝试背诵这一段。

⑵同学尝试练习。

⑶指名背诵：

沟通学习方法，揭示色调词语的特点。

⑷小结学法，抓住特点完整提纲。

⑸第二次尝试：

按提纲背诵第三自然段。

指导有感情地背诵(指名背、齐背)。

2、小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色改变的特点。

三、尝试学习火烧云外形的改变特点，指导感情朗读

1、出示投影：

观测火烧云改变时不同的外形，再次激发尝试学习的爱好。

⑴尝试题：

①自由朗读第4～6自然段。

②火烧云外形改变有哪些特点。

③说说你最喜爱的一种火烧云的样子是怎样改变的。

⑵同学尝试学习，进行四人组争论。

⑶沟通学习过程：

一会儿过了两三秒钟马

改变快突然外形改变多狗

一转瞬(静态──动态)狮子

⑷指导有感情的朗读。

2、小结：

再用一个词说说火烧云外形改变又多又快的特点。

四、抓住火烧云外形改变快的特点尝试写一段话

1、千变万化的火烧云接着还会像什么呢?开展想像……你想尝试描绘这漂亮的景象吗?

尝试题(任选一题)：

⑴抓住火烧云外形改