生物教师课程教学工作总结

第第页生物教师课程教学工作总结

生物老师课程教学工作总结1

这学期，我在高中二班级710班做生物老师。为了适应新课程改革对教学工作的要求，我从各个方面严格要求自己，积极征求老老师的看法，结合我校的实际状况和班上同学的实际状况，兢兢业业地工作，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。并着重学科渗透。课堂教学可以联系同学的实际生活，营造民主、同等、和谐、和谐的氛围，表达同学幽默、幽默的教学风格，使同学欢乐、擅长学习。关注同学及其全面进展。作业应实时批改并重新审批。为了在今后的工作中取得更大的进展，现对本学期的教学工作进行总结，盼望能发扬优势，克服不足，总结试验课，继往开来，把教学工作推向更高的水平

首先，我常常利用各种相关专业的网络资源、书籍、报纸和杂志，了解现代生物科学的进展趋势，收集一些新的生物学成果并介绍给同学，从而激发同学的学习爱好，拓展自己的教学视野和思维。在公开课的课件中，我利用《侏罗纪公园》的短片教学来提高同学的课堂爱好，引导同学提出问题、探究问题、解决问题。在我的教学中，我还鼓舞同学收集他们四周的生物问题，并在课堂上开拓一个相互沟通、争论和关怀的.世界。通过这种形式的数据交互，课堂教学与社会生活相联系，反映了生物学的社会一面。同时，仔细备课，不仅针对同学，还针对教材和教学方法。依据教材内容和同学实际状况，设计课程类型，制定拟采纳的教学方法，课后实时总结课程，撰写教学反思，并将每本教材的知识点仔细总结成一个集合。

其次，为了提高课堂技能，提高教学质量，要使讲解清楚、有组织、精确、有组织、精确、感性、生动，使线索清楚、层次分明、简洁易懂。在课堂上，我习惯于通过媒体电影、物理观测、试验操作、挂图演示、案例描述、角色扮演等方式，将经过简化处理的繁复问题呈现在同学面前，从而使同学更简单学习，让同学更多地参加课堂，获得更多的操作技能。例如，在学校科学、技术、艺术和文化节上，我让每个同学制作DNA模型。通过模型制作，提高了同学对生物学的爱好。同时，我重视课堂德育的渗透，让同学在学习生物知识的同时培育“喜爱自然、喜爱科学、喜爱祖国、喜爱劳动”，树立关爱生态环境的理念，促进同学的全面进展和性格培育。

第三，以开放的心态询问其他老师。在本学期的公开课之前，我询问了同一组老师的不同看法。他们都热忱地提出了很多建设性的建议，使我的公开课顺当进行。在教学中，需要提出问题。在每一章的学习中，我们积极征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，我们应当多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点，常常邀请其他老师来上课，征求他们的看法，改进我们的工作。

第四，真正正确的作业：布置作业，实现精读和提炼。目标明确，层次分明。为了做到这一点，我常常在网上收集信息，筛选各种帮助材料，以便每次练习都能达到预期的效果。同时对同学的作业进行实时仔细的批改，对同学的作业进行分析和记录，对作业过程中存在的问题进行分类总结，并进行全面的评价，并依据相关状况实时改进教学方法，达到有针对性的目标。对于一些文科基础基础差的同学，我也要订正他们许多次，重复他们，然后进行面对面的指导，以便使同学们对每一个知识点都能充分理解。

第五，做好课外辅导工作，留意分层教学。课后，针对不同层次的同学提供相应的指导，满意不同层次同学的需求，避开一刀切的弊端，让同学自觉地把身心投入到学习中去。实时确认同学的进步。开放课堂教学，鼓舞同学畅所欲言，培育同学志气，敢于表达自己的观点，教会同学倾听和思索。

第六，实时为学习困难同学提供课后援助。对后进生的指导不仅限于学习知识的指导，更重要的是学习思想的指导。要提高后进生的学习成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，让他们对学习产生爱好。我们应当通过各种方式激发他们的求知欲和自我完善，使他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。很有趣。

这样，后进生的转化就从简约、粗糙、强迫的学习转化为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教他们学习方法，提高他们的技能。仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识缺陷，这些缺陷是后进生转化过程中的垫脚石。做好后进生转化工作,要特别留意为他们补课,补课。通过这种方式，他们将轻松学习，快速进步，并增加对知识的爱好和渴求

生物老师课程教学工作总结2

学期快结束了。这学期我收获了许多。高二是中同学学习生物的重要时期。夯实基础，优化思维，提高技能，是一个重要的阶段。为了使同学在高二生物的学习和复习中取得良好的效果，顺当度过这一重要时期，我对高二生物教学做了具体的规划，关注教学过程，并常常进行总结和反思。总结如下：

一、仔细讨论小高考信息，了解教学和复习方向

首先，我们讨论了小高考生物试题。纵观每年的高考生物小试题，我们可以发觉它的突出特点之一就是它的连续性和稳定性，始终保持着改变稳定的原那么。通过对江苏省近年来高考小试题的讨论，我们可以发觉一些共同的特点，如试卷结构、试题类型、考试方法和技能要求等。因此，在开学之初，我们共同讨论了八年制小高考，特别是近三年来的小高考试题，把握命题方向和命题特点，以澄清复习思路，制定相应的复习计划。第二，关注教材和考试大纲的改变。与以前的教材和考试大纲相比，现在运用的教材和考试大纲发生了很大的改变，如内容的调整，试验比例的增加，科学思想和科学方法在知识教学过程中的渗透，以及增加讨论性学习内容和阅读材料，如新技术和生物史。显着，这些改变将反映在高考命题上。熟识教材和考试大纲的这些改变，有助于把握复习的方向和深度难度，加强复习的目的。

二、教材以实践为主，老师应适当扩大延伸教材的应用

教材是生物小高考复习的基础，其作用是任何教材都无法替代的。在生物高考复习中，把握大纲意味着复习以考试指导书为指导，以教材为主体。通过复习，使中同学物知识系统化、结构化、网络化，并在教材的基础上拓宽和深化。审查材料的功能就是为了达到这一目的。我们不能颠倒是非，用复习材料代替教材。在复习的过程中，我们应当随时回到教材中，在教材中找到知识的立足点和延伸点，不断完善和深化中同学物知识。因此，我们要求同学在复习下一节之前完成基础知识，找出他们的不足，并在课堂上犯一些错误。着重知识体系的重组，形成学科知识网络。因此，我们不能忽视基础知识的教学，讨论考试大纲，仔细完成本学科教学基本概况和原那么的复习，留意本学科知识的连接，把握教科书知识的主线，分类整理，并通过肯定的组合方式将其有机地结合起来，形成完整的知识体系和结构，形成知识网络。这不仅有利于同学复习基础知识，也有利于学科知识点的转移和整合。生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体。生物体的各种生理是协调统一的。可见，生物系的综合性是生物学科本身的特点。通过肯定的方式将相关知识有机结合，形成生物知识的结构和体系，是高中生物教学的.重要方法。这种教学方法的应用有助于提高学习技能

三、端正立场，培育素养，正确对待考试

在高二的复习过程中，考试经常。很多同学对考试结果的重视远远超过了考试本身的作用。平常的每一次考试都是军训的大好机会，可以揭露同学存在的问题，有利于后续复习中有针对性的检漏补缺，总结阅历教训，因此，我们既不能因一时的错误或困难而气馁，也不能因成果的进步而自满。合理安排学习时间，使小高考复习发挥良好作用，使同学在复习中不断提高应用知识的技能，形成自己的学习方法。在小高考复习中加强对同学心理素养的熬炼和培育，使他们不怕考试，以积极的立场和心态面对考试，在小高考中发挥正常的作用

四、存在的不足和问题

在小入学考试的复习过程中，我们着重同学的背诵和练习，不重视同学的知识掌控，忽视了一些同学在知识应用方面基础差的缺陷，影响了高考的小规模。在下一个复习过程中，我们要亲密关注后进生的知识掌控和检漏，加强对每一个知识点的理解和应用，确保这些同学的通过是对完成和通过的提高。

生物老师课程教学工作总结3

这学期，我在中学三班级担负生物教学的职务，从各个方面严格要求自己。从始至终，我以仔细严谨的学术立场和勤奋不懈的精神从事教学工作。现在我对本学期的教学工作做一个总结，盼望能发扬优点，克服缺点，总结阅历教训，提高教学技能

1、仔细备课，制定教学计划。仔细备课教学，积极参与备课小组活动，常常听取各学科老师的讲课，以吸取教学阅历，取长补短，提高教学专业水平。每个班级都以一种心境站在讲台上，以一种亲切、轻松、严厉的形象面对同学。依据教材内容和同学实际，设计课程类型，制定教学方法，仔细编写教学计划。每节课都要“备课”。每节课都要在课前做好充分预备，课后实时总结

2、提高课堂技能，提高教学质量：特别着重调动同学的课堂积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，使同学轻松开心地学习；留意简洁的讲座。在课堂上，老师尽可能少说话，同学尽可能多地运用嘴、手和大脑；同时，每堂课都充分考虑到各级同学的学习需求和学习技能，从而提高各级同学的学习水平。除了着重教学方法的讨论，把握基础、重点和难点外，我还采纳多媒体教学，如投影、幻灯片放映、播放生物短片等形式，培育同学学习生物的爱好，调动同学的学习积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务；

3、仔细批改作业，实施教学过程：布置作业，实现精读和提炼。同时对同学的作业进行实时仔细的批改，对同学的作业进行分析和记录，对作业过程中涌现的问题进行分类、总结和评论，并依据相关状况实时改进教学方法，达到肯定的目标效果

4、做好课外辅导工作，留意分层教学。课后为不同层次的同学提供相应的指导，满意不同层次同学的需求。我们还应当加大力度，加强对个别贫困同学的指导。我相信全部问题都会解决。我还相信，假如我们努力工作，总会有收获；在今后的教学工作中，要依据教学实践，不断总结阅历，向有阅历的老师学习，学习他们的教学阅历和教学方法，扬长避短，不断提高工作技能；

这学期，我在中学一班级教了四节生物课。现在我将今年的工作总结如下：

1、努力学习，提高思想认识，树立新观念；坚持每月一次的政商学习，仔细学习羊寺中学“先学后教，课内培训”的教学理念，积极发挥同学的主体作用和老师的`主导作用。将理论与实际教学工作相结合，解放思想，更新观念，丰富知识，提高技能，以新的方式把课堂还给同学

2、通过学习羊寺中学的阅历，我渐渐理解了“以人为本”的教学理念。树立同学主体观，落实民主教学思想，构建民主、和谐、同等的新型师生关系，落实尊敬同学性格、尊敬同学观点、认识同学性格差异的理念，积极为不同的同学制造学习和成长的条件。把同学的进展作为教学活动的出发点和归宿。着重培育和发挥同学的独立性和自主性，取得了良好的效果

2、运用新的教学方法

教学是学校工作的中心，也是检验老师工作成败的关键。一年来，我积极探究教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加强新教学方法的运用，取得了显著成效，详细表达在：

〔1〕发挥老师的主导作用

1、备课周密细致。平常仔细学习教材，查阅各种资料，力求深刻理解教材，精确把握重点难点。在设定教学目标时，要留意同学的实际状况。细心编制教学计划，不断总结阅历教训

2、着重课堂教学效果。依据中学生的特点，我们着重欢乐教学，不满堂，坚持以同学为主体，老师为主导，教学为主线，着重教学与实践的结合。关注教学重点，突破教学难点

3、坚持参与校内外教学研讨会，不断学习他人珍贵阅历，提高教学水平。常常询问有阅历的老师，常常一起争论教学问题。多次听公开课让我清晰了将来的授课方向，以及将来如何教授和讲生物课

4、在作业批改方面，要仔细实时，力求做到全批量、全批改，着重批改，实时了解同学的学习状况，做到有针对性的指导

〔2〕调动同学的积极性

在教学中，尊敬孩子不同的爱好、不同的生活感受和不同的表达方式，使他们形成自己不同的风格，不坚持一刀切。自觉以同学为主体，以老师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分调动同学的学习爱好和积极性。让他们的天性和性格自由健康地发挥。让同学在视觉、听觉、触觉等方面培育制造性思维方