简谈高考英语口语面试及其应对-2023年文档

精选简谈高考英语口语面试及其应对-2023年精选文档简谈高考英语口语面试及其应对随着我国国力的增强，对外合作交流的日益深入，社会对高素质外语人才的需求不断增长。在国际交流中，外语除了作为社交工具，还承当着沟通不同文化、传播中华文明的使命。在我国，每年都有许多报考国内高等院校语言类专业的高中毕业生面临着一个对他们来说很困难的问题：英语口语面试。一、口语面试对能力的要求就口语面试而言，虽然考查形式大不相同，但是几乎所有的口试局部都是面对面的交流。口语面试是一项实战性很强的语言表达过程，它是对学生语言水平、思辨能力、语言综合文化素养的检测，要求考生不仅具备较扎实的语言功底，还要有临战时良好的心理素质。近年的口语面试都对面试者的口语表达能力提出了较高的要求。因此，修改后的我国英语教学大纲更强调了语言是交际工具(atollforcommunication)、思维工具(thedressofthought)>文化载体(acarrierofculture)o不过，尽管形式迥异，口试局部对于考生的口头表达能力的要求都是根本一致的。A)能力要求：考生应能参与一般性或专业学术话题的讨论,不仅能够询问事实，还能询问抽象的信息；能够就某一观点的正确与否进行争论，详细说明一个问题、一个过程或一个事件;能够就某个一般性的问题或者所熟悉的问题进行阐述。B）语言要求：使用适当、精确的语言表达思想，并能说出较长的、内容连贯的、达意的话语；交流中途由于考虑措辞及语言的恰当性可以有正常的迟疑或停顿；积极自如地进行交流，并能使用有效的交流补救措施。二、口语面试的形式及其技能对于口语能力的考查，各个学校的测试方式不同，就是同一个学校的不同专业也是不一样的。有的学校制定了非常详尽的测试流程和评分标准，甚至规定了每个面试考官发问的方式和时间；有的学校只是由面试老师自由发挥，成绩也根本上由面试老师自主裁定。面试的考官一般有两名；每组考试一般有一名考生参加，有时也会有两至三名考生同时参加。就口语测试的具体形式而言，大概有以下几种形式。.自我介绍。这几乎是每一个学校都会采用的口语考查方式，必须给予足够的重视。而且，它有两种具体实现的方式：（1）让考生自己以独白或演讲的方式完成，（2）是考官参与一系列提问的方式帮助考生完成自我介绍。自我介绍一般可以涉及名字（谁起的、有什么特殊含义等）、家庭（成员、成员之间的关系等）、家乡〔位置、气候、交通、工业、特产、风景等）、兴趣爱好（是什么、为什么、频度）、个性（描述、优缺点）、生活（学校、表现、特别技能、同学相处、总体评价、成长的过程等）、报考原因、未来方案、梦想（是什么、准备怎样实现）等内容。以上不需要都提及，但要选取自己最感兴趣、最有把握、最能给考官留下深刻印象的话题，适当展开。考场上，用英语表达要尽量展现出流利而不是背诵的感觉。.朗读文章。这种考查模式可操作性很强，只需要提供一篇指定的短文或对话，要求考生朗读即可。一般是一个人进行，不排除也有要求两个考生共同朗读对话的可能性。朗读前，主考老师一般会让考生先看材料稍做准备；朗读之后，主考官会收回材料，要求考生复述材料的大概内容，或者给出几个相关扩展问题,请考生答复。这里，除了考查考生的语音、语调等发音方面的准确性外，还一并考查了考生的阅读理解能力、语篇分析能力以及口语表达能力，也不失为一种高效的考查方式。.话题演讲。这个局部通常是给出话题的有准备的个人独白或者演讲。建议考生在给出的几分钟准备时间内，简单地列出要点，这样在之后不间断的独白中不至于因为紧张而不知道该说什么。话题可能是要求给出一段描述性、说明性、议论性的文字，围绕一个人物、一个物件、一个地点或一个事件等；也可能是给出一个观点，询问考生是否赞成；还可能是给出一个热点话题，要求考生给出态度、立场和观点。.考官问答。这种题型出现的可能性也相当大，对它的准备同样不容无视。三、口语面试中须注意的三大要素根据测试的形式，我们不难看出，口语面试的目的是想看出一个人的语言综合能力。尽管形式迥异，口试局部对于考生的口头表达能力的要求都是根本一致的O笔者根据多年教学经验和自身体会，认为考生在准备口语面试过程中须注意三大要素。.言语交际根本功(verballanguagecommunicativeskills)o具体来说，考生在朗读过程中须注意语音、语调、单词重音、句子重音、节奏、意群、停顿、连读、失去爆破、不完全爆破、缩读、弱读、音的同化等，这些都是考查的重点。冰冻三尺非一日之寒，平时训练要注意每个单词的发音、句子结构的变化、语调的抑扬顿挫、语言的反响速度、用词的准确性等。.心理素质调适(psychologicalquotient)o即我们常说的怯场(stagefreight)o临场发挥一定要展示你的自信心，如果心理紧张，即使平日训练得再流利，说出来的句子恐怕也犹如钝刀子割肉一般。同时，怯场也会影响你正常水平的发挥，会给考官留下没底气、不自信的不良印象。这需要考生在平时训练中多多锻炼自己在众多人群场合下作口头演说的心理调适能力，要尽量展示出自己自信的一面。建议考生面带微笑，没有哪个人会不被真诚的微笑所打动的。笔者曾经见到参加口语测试的考生紧张到面部肌肉抽搐、满头大汗的情景,所以请考生在考前放宽心,不要自己吓自己。在做好自己该做的准备后，就要相信其实考官们都是很和蔼的。只有自信自如地使用表情、手势、停顿、节奏和情感，你才能完全彻底地折服你的考官！3,副语言(para-language),也称非言语交际(non-verbalcommunication)o除了第一条所说的言语交际要素之外，还要强调一下非言语交际手段在口语表达或口试中的重要作用o非言语交际要素(non-verbalcommunicativeskills)主要包括：目光交流、面部表情、肢体语言、音量声调、停顿强调、情感反响、注意力集中、仔细倾听、自信热情、积极礼貌等。肢体语言，即手势语和体势语，如果运用得好，可以配合表达我们的观点。笔者赞成用适量的手势语辅助表达思想。同时保持良好的目光交流也很重要，因为它传达的信息是,你开诚布公、充满信心，并且对于此次的面试兴致勃勃。应防止直勾勾地盯着面试官，这会让人觉得具有太强的对抗性。眼神交触不够也会导致负面影响，比方眼睛向下，说明羞涩和不自信；眼神旁视那么说明心不在焉或心神不宁、过度紧张等。面部表情要能配合你所谈论的内容，而不要一说英语，就毫无面部表情。面目表情呆滞，只能说明你平时讲英语的时机不够多，还没有到达运用自如的境界。平常练习的时候，可以对着镜子或在同学好友面前，观察自己的面部表情，尽量要求自己在说英语的时候拥有说汉语时一样的表情。声音不要太小，因为这本身就是你不自信的表现。也不要过大，让考官觉得你处于不正常的言语交际状态。适当的，也就是自然的音量和声调会给你加分。要学会运用停顿和强调来表达自己的观点，展示自己的语言把握能力，还要有相应的情感反响。在面试过程中，保持注意力集中，仔细倾听指令、问题等,都能给考官留下良好的印象。另外，要表现得有礼貌，进入考场后，可以热情、主动地打招呼，鞠躬问候考官，被告知坐下时,可以优雅地说Thanks!退场时