开辟新航路教学设计-【教学参考】

开辟新航路教学设计开辟新航路教学设计开辟新航路教学设计第5课开辟新航路一、教学目标知识与能力1.理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件，使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的。2.掌握新航路开辟的过程：哥伦布发现美洲新大陆、迪亚士抵达好望角、达·伽马直通印度、麦哲伦及其船队的环球航行。学会辩证地认识和评价历史人物；能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举。3.分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。过程与方法1.通过图表分析，引用史料、地图进行动态情景演示，加强学生对抽象历史知识的理解。2.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。3.通过模拟、辩论赛等方式，让学生模拟历史情景，体味历史过程。情感态度与价值观通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。二、学情分析本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。三、重点难点重点：新航路开辟的经过和影响。

难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。四、教学过程导入：马克思曾说：“世界历史不是过去一直存在的，作为世界史的历史是结果。”这一结果正是这些不畏艰难险阻、勇往直前的航海家们历经千辛万苦，甚至付出生命的代价开拓出来的。让我们踏着英雄的足迹学习《开辟新航路》什么是新航路？（提问学生）新航路是指十五、十六世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟的通往美洲、绕非洲到东方以及环球航行的航路。西方史学界有人把新航路开辟的过程称为“地理大发现”。他们认为，在这个过程中欧洲人发现了许多以前根本不知道的地方。一、新航路开辟的背景材料一：15世纪前后随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义萌芽的生产，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。材料二：《马可·波罗行纪》中说：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园”材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。材料四：迪亚士曾说：“海上探险是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们”。学生通过分析得出原因1、开辟新航路的原因(必要性)（1）、经济根源：商品经济的日益发展和资本主义萌芽的生产（根本原因）（2）、社会根源——“寻金热”（3）、商业危机：奥斯曼土耳其阻断商路（直接原因）（4）、宗教因素——传播天主教的热情思考：假如你就是当时的一位航海家，需要具备哪些条件，你才能够进行远洋航行呢？2、开辟新航路的条件（可能性）客观：（1）科学技术的发展：罗盘针、地图绘制技术、武器装备、远航海船等（2）知识的进步：相信地圆学说的正确主观：完成了中央集权的葡萄牙、西班牙王室的支持二、新航路开辟的过程1、阅读教材p23页思考梳理新航路开辟的过程：按照：时间、人物、支持国家、方向、路线五个方面画一个表格，并完成表格（教师在多媒体上展示表格，并提问学生一起完成表格）2、通过动态的画面结合课本内容向学生更直观展示四位航海家的航行路线，加深学生的理解和记忆。三、新航路开辟的影响阅读教材p25页思考新航路开辟有些什么影响？1、对世界：（1）结束了世界各地相对孤立的状态，世界日益成为一个整体（2）以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现（3）证明了地圆学说的正确性2、对欧洲：（1）引发了商业革命和价格革命，加速西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。（通过课件详细讲解商业革命的变现及意义，以及价格革命的影响）（2）西欧为中心的世界市场的雏形开始出现3、对亚非美洲：（1）西欧的殖民扩张，给亚非美洲人民带来了深重灾难（2）同时也冲击了当地落后的生产和生活方式。四、课堂小结对财富的追求、地理知识的增加、航海技术的发展以及传播天主教的热情最终导致了新航路的开辟。新航路的开辟打破了世界各地间的相互孤立状态，促使世界逐渐连成整体，为世界市场的形成奠定了基础。五、课堂练习1.（2014年上海历史）哥伦布发现新大陆是人类历史上最大的偶然巧合之一。由于一系列计算错误，他把西班牙到印度的距离大大缩短了，以致认为到达的地方是（）A.美洲B．非洲C．亚洲D.大洋洲2、16世纪初，西班牙以为家庭主妇抱怨说：“过去一个月的生活费就五个银币，现在十个银币还不够。”这说明西班牙出现了：（）A、商业危机B、商业革命C、价格革命D、经济危机3.（2014年全国文综大纲卷）1603年，一位旅居西班牙的法国人说：“我在这里听到一个谚语：本地除白银外