给六年级老师的感谢信

给六年级老师的感谢信给六年级老师的感谢信1

万老师：

你好！我的女儿丽洁一年级到六年级都有你的关照和爱惜让她健康欢乐的过着童年时期，我在这里感谢你。这么多年，我始终想对你说声感谢，只是不擅长表达自己的情感，就始终没说。今日，我诚心的对你说声：感谢，你幸苦了。

昨天听孩子说：这一次的考试，不是特殊理想，让你难过。真的，我能感受到你的心情，真的这六年来的不是一般的辛苦付出，你是学校每天来的最早走的最迟的一个班主任老师，当然想自己的幸苦努力能换来好的结果。我很清晰你和孩子们都很努力了，你为了孩子们真的全心全意的付出。我们都知道的。但是，反过来想，假如没有你的努力和坚持付出，孩子们可能今日的.表现还会差一些也没肯定。以前我常常对孩子说，万老师这么辛苦的带，你不努力的话，也对不起老师。

万老师，真的，你和孩子们已经很辛苦的努力了，今日不要为了这些成果遗憾和难受。你所付出的一切我们做家长的还有孩子们都会记着，还为了孩子们你延迟了做妈妈的权力，如今孩子们要离开你和学习的校内，他们心里舍不得你的，以后走到哪里也不会忘了你这位启蒙老师的。我真期望孩子们在以后的学习旅程中还会遇上像你这么负有责任、爱心和秀丽的老师。因为这样做家长的不用担忧孩子们了。

其实，最重要的是在孩子们努力的状况下能拥有良好的品行和健康欢乐快乐的走好人生的每一个台阶是最重要的。这是我对孩子们的期盼。作为家长，我是一个没有学问的女子，所以不太会用更多的言语来表达对你的深情谢意，也不能亲自到你的面前说声感谢。只能在信息里对你说一声“感谢〞，表达对你的感谢和敬意。我和孩子们都会记着你的，也感谢全部的老师对我的孩子关爱和照看。请万老师帮我转达一下(数学老师和其他老师，感谢你们对丽洁的关爱)。

丽洁的妈妈

20xx年xx月xx日

给六年级老师的感谢信2

友爱的査老师：

您好！

从四年级到六年级，您已经教我们整整三年了。转瞬间我们已经从一个羞涩的孩子变成了一个即将毕业的小学生。在这三年中您为我们付出了许很多多……

每当上课的时候，您的眼睛总是凝视着我们班每一个同学，生怕我们不听课。而放学的时候，您却总是最终一个离开教室；无论刮风下雨还是炎日当头，您总是骑着那辆自行车，在学校到家的路上来来回回；您为我们操了一百个心。到六年级了却还在为我们讲词语理解句子。怕我们自己写课文填空累着就亲自为我们写练习题……

中国古人曾经说过：“师如父母〞，这充分表达了中华民族“尊师爱师〞的传统美德，也表达了老师“爱生如子〞的高尚师德。人们把老师比做“慈母〞，主要是对老师给予最亲切的、最真挚、最感人的尊称。

俗话说的好：“一日为师，终生为父。〞老师我们将会永久记住您那含辛茹苦的面孔。我带着无比的敬重与爱戴，在此发自内心的大喊一声：“感谢您，我友爱的老师！〞

祝：

身体健康，万事如意！

您的学生：XXX

20xx年5月21日星期六

给六年级老师的感谢信3

王老师：

您好

我特别感谢您始终以来对我的关怀和帮助，我终生不会遗忘那一次的。从中也进一步的加深了我们师生的友情。

您是辛勤的园丁，培育我们幼小的树苗，您是一滴水，滋润我们干枯的心田，您是一根蜡烛，照亮我们前进的道路……

那是一个阳光明媚的上午，我们正在上课，我的肚子不知道怎么了，一点也不争气，开始痛了起来，我毫不在意，过了一会儿，肚子越来越痛了，我忍不住向老师说了，应为老天对我不公，还是另有其因。立刻，乌云压城，电闪雷鸣，刹那间，密密匝匝的雨点犹如断了线的珠宝一样直往下掉。天由蒙蒙细雨转化为滂沱大雨，老师立即放下手中的书本，简洁的支配了一下，抓紧去找雨具，最终功夫不负有心人我们找到了一个雨披，虽然找到了一个雨披，但是我们两个人，怎么办呢?我们像热锅上的蚂蚁团团转。老师做出了出乎意料的决定，把雨披给了我，自己冒着风雨来到了医院，到了医院，老师全身湿漉漉的像个落汤鸡，我的身上热乎乎的像个火炉，老师也顾不了那么多了，给我看病最重要，给我挂号，拿药，跑上跑下，医生确诊为阑尾炎，幸好送来的准时，否则后果不堪设想。

在老师的细心照料下，我的身体慢慢的康复起来，而老师却病倒了。老师，我对您感谢不尽，感谢您，我可亲可敬的王老师。

我真心祝愿老师

万事如意

心想事成

一帆风顺

好人一生平安。

您的学生：

4月29日

给六年级老师的感谢信4

尊敬的老师：

您好！近来工作很忙吧？身体可好？自从上了六年级，功课负担重了很多，但却无法压抑我对您的思念，是您唤起了我对学习的孜孜追求。

老师，您有一颗爱生如子的心，您用平等的目光看待每一名学生，无微不至地关心、爱惜我们。红花最清晰绿叶的无私，鸟儿最知道天空的宽阔，作为您的学生，最能体会您的良苦专心。那些聪慧伶俐、活泼可爱的学生的确招人喜爱，但那些内心卑微、自控能力差的学生可谓是班上的“后腿〞，他们得到的多数是怒斥和批判。一个班级，都是由“好〞学生和“坏〞学生组成的，好学生经常受到老师的青睐和信任；“坏〞学生经常得到的是老师的不理解和厌烦。您可不同，对于那些差生，从不用尖酸刻薄的话语批判他们，打击他们的主动性，损害他们的自尊心，而是对他们悉心教导，常常给予鼓舞；上课时，您用坦诚和气的目光凝视他们，细心倾听他们的心声；对于上课不敢问题的胆小羞涩的学生，您会特殊点名提问，其实，您不是故意和他们过不去，而是在锻炼他们的胆识，挖掘他们的闪光点，让他们不断进步。总之，对于每一个学生，您都用满腔热情唤醒他们，让他们跟着您在学问的海洋里尽情遨游。