学校主任竞聘演讲稿

学校主任竞聘演讲稿学校主任竞聘演讲稿1

各位学校领导：

大家好！

我是目前在学校负责xxx班级教育的老师xxx。很荣幸能来到这个演讲台，感谢各位领导给予我这个机会，也感谢同事们对外的鼓舞，让我有信念站在这里。今日，我在竞聘的岗位是——教育主任。

作为一名教师，我从20xx年来到学校，如今已经有了xx年的教育阅历，而且在工作内外我都不断的深入讨论，通过网络、书籍、对老师们的请教以及自己在工作中的阅历累积和思索去加强自己的教育能力，提升自我的储备，并不断的更新自己。

此外，在工作寒暑假期间，我还参与了不少的培训课程，听了不少教授和名师的讲课，这让我在教育方面收益良多。而且我还在始终关注着其他学校的教育方式是，主动的对比和改良，让自己在教育上能不断的更新换代，提升自我素养。

而在思想方面，这么多年来在课堂上的责任不断的冲刷着我，在工作中，我经常留意其他老师的优点和美德，并在工作中自我反省、调整自己。并且还始终在阅读关于学生的心理和思想建设相关的书籍，渐渐的增加自己对学生的了解。

在生活方面，我也同样严格的要求自己，时时刻刻留意自己的言行举止，做到为人师表，绝不给自己的职业“抹黑〞。我还始终在关注国家的时事和进展加强自己对法律的认识，并培育自己的爱国意识。

对于我来说，教育是一辈子的理想。在教育的事业上有所成就，是我最大的期望。如今，正好能遇上这个进取的机会，我怎能放弃？作为一名教师，我始终以“进取不息〞来勉励自己，认为，作为一名老师，当对自己的放松的时候，已经不再能称之为“师〞。学生是学习的地方，是进步的地方。不仅仅是学生需要前进，老师也同样需要。

所以我期望能通过竞聘教育主任来让自己更进一步，让自己也能在教育的事业上多出一份力。综合之前所总结的状况，我认为我目前已经有足够的能力做好这份工作。期望领导能给我一次提升的机会！假如这次无缘取得这个职位，我也不会灰心。这只能证明我在努力上并没有做够，我会向那位同仁学习，更加努力的去提升，去超越！

总之，无论如何，我都不会停止对自我。对工作的要求，我会努力的将教育的事业做到最好！期望各位能投我一票！

我的演讲结束，感谢！

学校主任竞聘演讲稿2

敬重的各位领导、各位评委：

大家好！

首先，我想代表今日参与竞聘的教师对各位评委、各位领导的辛苦工作表示感谢，感谢大家为竞聘工作而付出的辛勤劳动。

我校实行中层干部竞聘上岗，我作为一名年轻教师，本着锻炼、提高的目的，参加了这次活动，走上了竞聘的舞台，因为参加的过程本身也是一种锻炼，参加的经受本身也是一种财宝的积累。本人竞争的职位是定校教育处主任。期望通过竞聘进一步提高自己的能力。

作为一名教育主任，首先应当明确自己的职责，教育处主任是教育处的负责人，在校长直接领导下，领导和团结全体工作人员，协助校长全面贯彻党的教育方针，负责学校教育、教学等方面的常常组织管理工作，具体的来说许多许多，每个教育处都有张贴，在我看来，主要有：

一、做好校长的助手，充分发挥协助作用。比方协助校长贯彻教育方针，完成教学任务，协助校长制定和组织实施学校的教育、教学工和计划，考核制度等，常常进行检查，定期进行总结。还有协助校长做好教师和有关职工的思想政治工作等。

二、处理日常教务行政工作，组织学生入学，做好师生考勤考绩，组织学生考试，催促阅卷，指导质量分析；进行排课、管理好学生的学籍等，还有做好资料的搜集与整理工作。

三、组织、管理教育教学工作。全面了解教师的思想状况、业务专长和教学水平。协助校长选配教研组长。审查教研组的工作计划和教师的教学计划。检查教师备课及教学状况、组织观摩教学，通过听课，参与教研组织活动，检查学生作业、分析试卷以及召开学生座谈会等途径，了解和把握教学状况。组织教师的文化和业务进修等等。

一所好的学校，好的管理理念必不行少，作为教育主任，立足定小的实际，我个人觉的，要树立以下的管理理念：

1、是课堂教学是学校工作的中心环节。〔课堂教学的质量始终是一个学校、一个教师进展的根本途径〕。

2、是教学秩序、教学常规是教学质量的保证〔一所好的学校严格的教学常规必不行少〕。

3、是教育观念要不断更新。教育管理观念主要有：以人为本、以农为本、均衡进展、学问管理。以人为本就是要以教师、学生为本，从制度到活动组织，再到评价体系，显现。以农为本的现代教育管理理念的基本内容包括：

1、是学校的阶段性培育目标主要不是向高一级学校输送“高材生〞，而是造就喜爱农村、喜爱农业的“新型农民〞；

2、是课程管理不是以主科为中心，而是文化课与活动课并重，强化劳动技术教育，让劳动技术教育由一般性课程跃升为特色性课程，成为国家农村教育政策实施的突破口，呈现其朝气蓬勃、活力无穷的真面目，走出当前不利的学科卑视困难；虽然我们小学能做的很少，但是我们可以树立这样的理念，我们桠小校本课程的讨论就是一个很好的证明。

3、是均衡进展，我理解的并非城乡的均衡，那我们无能为力，但我们可以做到学校内部的均衡进展，教师均衡进展，避开骨干流失的人才欠缺；学科均衡进展；学生均衡进展首先要合理分班，另外学生本身的科目要均衡；学问管理就是对存在于组织中的学问与技能进行有效地捕捉，以使这些学问和技能分布到能够帮助组织实现最大效益的.任何地方的过程。学问管理注重学校的学问创新和学问文化的建设，强调培育和促进教师的成长，从而使学校获得一种可持续进展的优势。学问管理就是要形成“创新——共享——共同进展〞的有序过程。

基于以上的理念，我的教育管理措施主要有：

一、建立细致的各类管理制度，从师德考核到教科研活动支配，再到考勤等，力争做到有章可循，有则可守，同时表达以人为本的理念。

二、结合中心校的竞聘，做好教师的竞聘上岗工作，同时合理分班，削减差异，做到量才使用，发挥教师的最大能动性。进一步营造公平竞争的教学、进展机制坚持稳定和适当调整优秀学生、后进学生的原则，进行科学合理分班；今后教师执教镇级及其以上公开课、评优课，除上级指名外，一般都要遵循“自愿申报——说课——推举上报〞的程序，以确保教师公平竞争的机会。

三、多种形式组织教师学习现代课程改革方面的教育教学科研理论，进一步提高我校教师的`理论水平和科研水平。可以结合学校的教研活动、多种形式的说课、赛课活动、看教学录象、外出听课、听讲座等形式。适当的时候，也要组织中老年教师上实施新课程的讨论课、示范课，进一步总结中老年教师课改的阅历。

四、加强课题讨论和教育教学反思的力度。学校鼓舞教师以讨论课题为先导，进行教学讨论，科研兴教，科研兴校。尤其是个人课题，对于作出成果的教师在评优、考核、竞聘中给予优先。另外还要加强教学反思，组织教师仔细分析课堂教学的缺乏之处、胜利之处，特殊是要加强单元测试、调研测试、期末考试的反思工作，通过反思、讨论，改良课堂教学，提高课堂教学效率。

五、改革教学评价体系。改良评价内容和评价方法，在关注学生学业成就的同时，关注学生情感、看法、行为方式的进展。把教师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来，实现评价主体的多元化。对教师的评价，除了对教学成果的考核以外，关注教科研，辅导学生，课堂教学等，也把学生评价、家长和社会评价结合起来。

六、发挥综合实践活动的育人功能，教育处组织开发校本课程，合理设置综合实践活动课程。要求教师在各学科中都要开设综合实践活动，每学期至少搞2项综合实践活动。

七、发挥信息技术、网络技术在教育教学和管理中的优势，进一步完善集体备课的机制与管理。提倡教师制作个人网页，宣扬自己的科研成果。教育处带头使用计算机进行教育教学管理。

八、设一个教育处主任意见箱，定时开箱，加速信息反馈，有问必答。

作为教育主任还要仔细准时做好各种档案的搜集、整理、装订、归档工作。要作好资料的收集，我认为要做到：要全面系统，教育处的资料许多，有计划、制度，有上级来文，有试卷收集，有学籍管理等等，要作好资料的收集，要分门别类，作好整理；要勤快，细心。定时整理，收集教师们该交的，定时归档；三是管理信息化。

以上是我对教育主任的一点儿个人见解，有不当之处，望各位评委、各位领导和老师多多包涵，批判指教。

学校主任竞聘演讲稿3

各位老师、各位领导：

大家好！首先特别感谢你们给了我这样一个好机会，来发表我的演说。我竞聘的岗位是教科室副主任。今日我主要讲三个方面：

一、教育科研的强大生命力

套用一句名言：“教育科研是教育的第一生产力〞。科教兴国是我国如今的国策，我们清晰地认识到基础教育在国力竞争中的战略地位，国力竞争看人才，人才竞争看教育，教育竞争看教师整体素养，而教师整体素养提高在很大程度上就看科研。许很多多的教师都渴望通过参加教育科研活动，解决教育实践中出现的一系列的敏感问题，彻底转变过去的苦教苦学、向时间要质量的现状，逐步走上“向教育科研要质量〞的路子。开展教育科研活动，增添劳动的创造性，使自己从简洁的教书匠转变为学者型、科研型、专家型的教师。尤其在新课改的浪潮中，假如教师不懂教育科研，那么教师就可能要被淘汰。

有人说教师是园丁，有人说教师是蜡烛，也有人说教师是春蚕，但我却不赞同以上三种说法，园丁靠着自己吃苦耐劳的精神整齐划一地“修枝剪叶〞，扼杀学生独特，造成“千人一面〞的局面；蜡烛照亮别人的同时也燃烧了自己，奉献不行持续；春蚕吐出玲珑剔透的银丝，却作茧自缚。我认为把教师喻为渡船老板更为妥帖。我们日复一日，年复一年的努力着，把一批又一批的学生从人生的此岸渡到了人生的彼岸，自己却在原地踏步不前。假如渡船老板要用高科技打造渡船，才能有最好的效益，那么教师必需通过教育科研来武装自己的头脑。以前我们都认为教师的工作是教书育人，如今还须再加一点，那就是科研。教书、育人、科研是教师的三种基本职能。

二、我与教育科研

我校很早就把教育科研兴校写进办学指导方针。学校领导不但很抓教育科研，而且亲自参加其中。把教育科研放在了特别重要的地位，让每位教师坚固树立教育科研是教育的第一生产力的观念。学校教育科研的气氛十分深厚，有一大批老师始终在教育科研这块领地上悄悄地耕耘着，并已经取得了令人瞩目的成果。

教育科研在教育进展中有着不行低估的作用。所以我认为学校的教科室在学校中占有举足轻重的地位。学校将要聘任教科室副主任，我十分高兴，尽管在座的各位学富五车、才高八斗、高手如云，但我还是斗胆前来竞聘这个岗位。我于1990年毕业于苏州铁道师范学院〔如今更名为苏州科技大学〕历史教育系，获得文学学士学位，中共党员，2005年9月取得中学高级教师资格，2006年10月聘任为中学高级教师。本人喜爱教育事业，喜爱学生，为人师表，坚持党的教育方针，仔细实践党的“三个代表〞重要思想，与时俱进，务实创新。在这18年的教育教学过程中，本人对教育科研特殊爱好，喜爱探究教育教学过程遇到的任何问题，尝试各种教学手段和方法，擅长反思和总结。至今已有近20篇论文和课件发表或获奖，从国家级、到省、市、区及铁路总公司和铁道部各级各类。先后参与国家级课题一个，负责市级课题一个〔2007年6月结题〕，主研校级课题一个，如今正在进行的区级课题一个。

假如应聘胜利，我将从以下几方面着手，让我校的教育科研更再上新台阶：

1、抵抗形式主义的行为和急功近利的思想，强化规范课题的过程管理，追求教育科研的原创性。

常常听到有的老师说，我文笔不行，不适合搞教育科研。我觉得这种人确实不行，不是说他太自卑，更不是说他吃不到葡萄就说葡萄酸，最关键的是他不懂教育科研的真正内涵。教育科研是一种运用科学方法，有目的、有计划地探究教育规律的认识活动。应当注重的是脚踏实地、扎扎实实地去观看、记录、积累、对比、反思的过程。我们学校在教育科研上取得巨大成果、积累了丰富阅历，同时也应当看到存在“形式主义〞、“急功近利〞的现象。教育讨论须有严谨、创造和献身精神，苏联的教育家苏霍姆林斯基讨论教育，是通过观看学生而引发思索，在它的观看日记里出名有姓的就达3000人。如今我们都提倡素养教育的原创性，只有切实开展讨论，拿到原始数据，不要人云亦云，鹦鹉学舌，才能谈得上教育思想的原创性。尤其在实施新课标的过程中，更须一步一个脚印去实践去探究。

2、利用校刊《风采》，主动推广科研成果。

教育科研不仅仅是探究教学规律，他的真正的价值在于如何运用这些规律去指导教育工作，使教育质量和效益进一步提高。我校有不少课题，已经取得显著的成果。但成果的推广工作明显没有到位。我们要加强宣扬力度，让成果深入人心，查找成果推广的多种途径。其中可以利用我们的校刊《风采》专栏，重点介绍。

3、提高教师理论素养，普及教育科研的学问和方法，让每位教师都学会科研方法。

每一位教育讨论工，要具备良好的.实践基础，加强理论学习，多读点关于哲学书籍。科研无非有两种形式，一是用理论去讨论理论，二是用理论去讨论实践，而理论和实践的讨论都要用哲学的思维方式去思索。教育理论和哲学思想是水乳交融的，从孔子到蔡元培，从柏拉图到杜威都无不说明了这个道理。我们一线的教师最缺乏的就是理论修养和哲学思想。很少有老师会去读教学理论专著。我们教师论文中引用的材料也是第二手甚至是第三手、第四手的材料，极少引至原著，断章取义，张冠李戴的现象也时有发生。我们学校有许多教育科研的高手，