现代教师的美好礼仪博罗县直属机关幼儿园

现代教师的美好礼仪---2018年博罗县教育系统师德师风宣讲团

前言

古人云:“礼者，人道之极也”,“不学礼，无以立”。“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”礼仪与你我……做人要讲礼仪，育人更要讲礼仪。礼仪孔子曰：礼者，敬人也。

礼，尊重；仪，形式。礼仪就是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。5/31/2023礼仪的核心：尊重，体现人际交往的换位思考、以人为本、尊敬友善、互相谦让。礼仪的基本原则：遵时守约、公平对等、真诚适度、宽容自律、尊重习俗。5/31/2023教师教师是“人类灵魂的工程师”。中国有尊师重教的传统，并赋予教师崇高的地位，讲究尊重“天地君亲师”，推崇“一日为师，终身为父”。

教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。“为人师表”不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。5/31/2023教师礼仪

所谓礼仪是指人类在社会交往活动中约定俗称的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。礼仪就是交往的艺术，是有效的沟通。

教师礼仪，是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。教师礼仪有自己特定的适用范围、特定的适用对象。5/31/2023与其他礼仪相比教师礼仪具有以下的特性：鲜明的强制性（进入这个职业就必须遵守）强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。

是否遵守教师礼仪不仅仅是个人行为，更是集体行为。教师礼仪规范的定位什么是教师礼仪呢？

就是教师在教育教学活动中体现相互尊重的行为准则，主要内容是仪容仪表和言谈举止。在不同的背景下，教师的礼仪规范和价值取向有所不同。现在，教师礼仪是一种课程，是一种理念，是一种先进的教育，是我们要共同研究的新型课题。

5/31/2023说说：你喜欢谁？5/31/2023仪表礼仪《现代教师的美好礼仪》内容：仪容礼仪仪态礼仪沟通礼仪5/31/2023个人形象：个人卫生手势走姿坐姿站姿微笑目光着装化妆5/31/20231、仪容礼仪：指人们的容貌，包括五官的搭配及合适的发型衬托和手部配饰等，要给人以端庄、大方、整洁的良好形象。2、仪表礼仪：指人们的穿着打扮要整洁、美观、得体，并与自身形象、出入场合相协调。3、仪态礼仪：指人们的站姿、坐姿、行姿等方面要优雅合适、自然得体、端庄稳重。4、沟通礼仪：指人们交际时的礼节，要讲文明用语、举止得体，给人以诚恳友好的感觉。个人形象也叫个人礼仪一、个人仪容的基本要求

1、发型得体。注意保持清洁，发型修饰得体。男士头发应前不盖眉，侧不掩耳，后不及领。女士根据年龄、职业、场合的不同，梳理得当。

2、面部清爽。男士应每天修面剃须，女士宜淡妆修饰，在公众、异性面前不要化妆、补妆。

3、手部清洁。要养成勤洗手、勤剪指甲的习惯。女士在正式场合不宜涂抹鲜艳的指甲油。

4、表情自然。应保持面部自然从容，目光温顺平和，嘴角略带微笑，让人感到真诚可信、和蔼可亲。5/31/2023教师的头发

头发处于人体的“制高点”，其整洁、大方与否往往是他人一目了然的，而且也是他人的视线最关注的地方。留什么发型，得考虑年龄与脸型等特点。当然，不管什么发型，匀以整洁为前提。教师经常站立于学生或他人中间，头发上头屑和异味，背上的头屑和落发，对自己形象无异于是一次“重创”。

5/31/2023教师个人卫生（1）勤换衣、勤洗脸。(男士要勤刮胡子，女士可适度使用化妆品。)（2）保持口腔清洁，防止口臭。（3）头发要适时梳洗，发型要大方得体，不染彩色发。（男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女士前发不遮眼，侧发不掩眼。）（4）指甲要经常修剪，保持清洁。(不染彩色甲，不留长指甲。)养成良好的仪容习惯5/31/20235/31/2023微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志。同时还是对工作意义的正确认识，表现出乐业敬业的精神。微笑，是有自信心的表现，对自己的魅力和能力抱积极和肯定的态度；教师的微笑请学生回答问题时——教师投以信任的微笑当学生正确回答了问题时——教师报以赞许的微笑当学生回答不出问题时——教师给予宽容的微笑5/31/2023目光5/31/20235/31/2023教师的目光目光，是非语言交流的重要手段，教师要善于运用这种交流手段，透过学生的眼睛，洞察其内心世界；教师还要善于利用自己的眼睛，对学生实行心理控制，促成心灵交融。

眼神（亲和的目光）：在与学生(或同事)交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。这样做，不但将自己的心情，思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。教师目光禁忌：瞪眼；眯眼；斜视；漠视；盯。（二）个人仪表基本要求仪表既然是一个人精神面貌、内在气质的外在表现。仪表美的具体要求：容貌端正，举止大方，行为端庄，遇事稳重，态度诚恳，待人亲切，服饰整洁，打扮得体，不卑不亢，彬彬有礼。教师的仪表是教师与学生交流中最直接的表现。事实证明，教师优雅大方、蓬勃洋溢的仪态，会带给学生有益的影响，会创造出充满生命活力的课堂。5/31/20235/31/2023服饰穿着原则服饰被视为人的“第二肌肤”，既可以遮风、挡雨、防暑、御寒，发挥多重使用功能，又可以美化人体，扬长避短，展示个性，反映精神风貌，体现生活情况。着装具有反映社会分工，体现地位、身份差异的社会性功能。它是一种社会符号，也是一种审美符号和情感符号。服饰穿着“TPO”原则：服饰的穿着原则应是时间（Time）、地点（Place）、

情况对象（Occasion）三者兼顾。简称T、P、O原则。“T”，时间原则，应考虑时代性、四季性、早晚性。“P”，地点原则，指要考虑空间环境。“O”，情况对象，场合原则，穿着打扮应顾及

活动场所的气氛、规格。服饰穿着三色原则：

指全身上下的衣着，应当保持在三种色彩之内。尤其在正式场合。公务活动穿着规范化职业效率知性社交活动穿着时尚化休闲活动穿着舒适化5/31/2023服饰总要求：（1）整洁：整整齐齐、无异味、无异物。（2）文雅：显得有教养，有艺术品味。（3）美观：赏心悦目，符合常规审美标准。（4）大方：和谐而得体，自然而朴实，

不过分时尚和前卫。切忌：脏、破、乱穿、杂（色彩、面料、款式不搭配）、过露、过透、过紧、过小。夏天上装忌穿背心、吊带衫，下装裙、裤不得高过膝盖15厘米。忌穿拖鞋。教师的服饰5/31/20235/31/2023这些问题在你身边出现过吗？

5/31/2023细节也影响形象!女教师衣着注意事项：1.不透不露不短；2.不过紧身不过深沉；3.不凉鞋套袜；4.不能有三截腿；5.风格统一，不超三色。5/31/2023教师着装礼仪按规定着装符合TPO原则符合身份和职业特点干净整洁、素雅大方给点颜色让它灿烂扬长避短、遵守常规5/31/20235/31/2023四十字镜箴，可以说是南开大学的校训之一。南开体系的各所学校在重要通道处都设有大镜子，提醒过往的师生随时注意仪容仪表，这些镜子上都镌刻有这段镜箴。个人仪容仪表的重点：男士突出一个“洁”女士突出一个“雅”历史上的中外名人都非常注重仪表美。这段格言概括了仪表美的主要内容。也是周恩来总理的座右铭，对其一生为世人所景仰的风度和仪表有着很大的影响。5/31/2023头容正，肩容平，胸容宽，背容直。面必净，发必理，衣必整，钮必结。颜色：宜和、宜静、宜庄。气象：勿傲、勿暴、勿怠。（仪态即姿势、动作等举止礼仪）5/31/2023

规范：坐、站、走等。美观：立如松，坐如钟，行如风。互动：要有良好的结果要被人接受。

在中华民族礼仪要求中，“站有站相，坐有坐相”是对一个人行为举止的最基本要求。（三）个人仪态基本要求教师在教学过程中的站姿、坐姿和走姿是否规范、优美，其感召力是不一样的。可以这么说，站姿、坐姿和走姿在一定程度上反映了一个教师的精神面貌和对教学的投入程度，也影响着学生生活习惯的养成。

5/31/20231、站姿站如松——“挺”

——挺拔、轻松、自然

站立是人们生活交往中的一种最基本的举止。站姿是人静态的造型动作，优美、典雅的站姿是发展人的不同动态美的基础和起点。优美的站姿能显示个人的自信，教师在学生面前表现得最多的姿势就是站姿。良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度，并给他人留下美好的印象。

5/31/2023正确的站姿头正：双目平视，下额微收，表情自然。肩平：两肩平整，微微放松，稍向下沉。臂垂：两臂自然垂于身体两侧，中指贴拢裤缝。躯挺：挺胸，收腹，立腰。腿并：两腿立直，男士自然开列，女士双膝靠拢。5/31/2023正确的站姿错误站姿站姿的禁忌1．切忌手插衣袋里，无精打采或动倒西歪；2．忌弯腰驼背，低头，两肩一高一低；3．忌把其他物品作为支撑点，依物站立，更不要依靠在墙上；4．忌做小动作，更不要叉在腰间或抱在胸前；5．腿忌不停地抖动。5/31/2023教师站姿的注意事项忌长时间手撑桌面或靠支撑物而立，免得学生认为你疲惫不堪，影响听课情绪。忌侧身或背向学生而站。忌在课堂上站立时，重心移动太快或前后左右不停晃动。忌在学生面前双手抱胸或背在身后而站，这样会给学生以傲慢或不亲切的感觉。5/31/20232、坐姿坐如钟——“正”——端正、文雅、自如坐姿的基本要求：

入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。双手（女士一般双手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上，身体不东倒西歪，不前倾后仰。5/31/2023正确坐姿最佳坐姿：一直（直腰）二曲（曲膝）三定位5/31/2023教师坐姿的注意事项A、忌叉开双腿而坐。双腿如果叉开过大，不论大腿叉开还是小腿叉开，都非常不雅观。特别是身穿裙装的女教师更不要忽视这一点，否则极易“露点”。B、忌小腿架大腿而坐。把一条小腿架在另一条大腿上，两腿之间留出大大的空隙，显得过于无礼。C、忌脚放桌椅而坐。为图舒服，把腿架在高处，甚至抬到身前的桌子或椅子上，这样的行为过于粗鲁。更不允许把腿盘坐在椅子上。D、忌踏物而坐。坐下后，长时间用腿蹬踏它物，是不文明之举。E、忌坐时抖腿晃脚。坐时，不停地抖动脚部或翘起二郎腿晃脚，不仅让人心烦意乱，也给人以不稳重之感。F、忌坐时手触摸腿脚。就座以后用手抚摩小腿或脚部既不卫生也不雅观。

坐姿的禁忌：

忌争先忌满座忌乱动忌乱伸忌先走正确的坐姿√5/31/20233、走姿行如风——“雅”——从容、平稳、轻盈、充满自信

走姿是人体所呈现出的一种动态，是站姿的延续。走姿是展现人的动态美的重要形式。走路是“有目共睹”的肢体语言。行走的基本要领5/31/2023正确的走姿：头要正，两眼向前平视，微收下颌。双肩平稳，双臂在身体两侧前后自然摆动，手臂伸直，手指自然弯曲。膝盖正向前方，全脚掌着地。

教师走姿的注意事项忌弯腰曲背。行走时低头，弯腰塌背，双腿弯曲。教师在课堂中来回走动是不可缺少的。但走时，身板要挺直，两肩要端正。不能老是弯腰曲背像个“病夫”。忌东张西望。行走时精力不集中，左顾右盼。忌八字步态。行走时双手插在衣袋里或多人同行时横队前行，速度多变，声响过大，。4、蹲姿√上体正直、单腿下蹲、双腿并拢。X不要突然下蹲

X不要离人太近

X不要毫无遮掩

5/31/2023蹲姿的基本要领：交叉式半蹲式5/31/2023

正确蹲姿蹲姿要体现含蓄5/31/2023不雅蹲姿5/31/2023语言的沟通：口头语言、书面语言、图片或者图形肢体语言的沟通：非常丰富，包括我们的动作、表情、眼神等。语言在一定程度上标志着一个社会的文明程度，一个人的语言反映一个人的精神世界。而教师这一职业，更加显示了语言表达的重要性。因此，教师无论是在教育教学活动中，还是社交场合，均须讲究礼仪，做文明交往的使者，要时时刻刻注意表达语言时的礼仪规范。四、教师两种沟通礼仪有效的沟通四要素：倾听语言表达肢体动作表情5/31/2023文字7%；声音和用词38%；肢体语言55%；（一）教师的语言礼仪

“请”字当头，“谢”不离口，多说“打扰”；对学生的称呼不能叫绰号，要记住学生的名字；沟通格言：

记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。

——戴尔.卡耐基多用礼貌用语：您、您好、好的、好吗；谢谢您、谢谢；请、劳驾、拜托了；对不起、再见！礼貌用语

问候：统一问候、由尊而卑、由近及远。您好！早上好！李校长（主任）早上好！先生（女士）好！王小明（学生）下午好！应答：是的、好、我知道了、我明白您的意思了、这是我们应该做的、这是我的荣幸请托：请稍候、请让一下、劳驾、拜托、打搅、借光、请您帮我个忙、劳驾您作业放到我办公桌上致谢：上次给您添麻烦了、让您费心了、有劳您了、非常感谢、万分感谢、谢谢***、王女士，谢谢您！道歉：抱歉、对不起、请原谅、不好意思、多多包涵、很惭愧、真过意不去、失礼了、失迎了迎送：欢迎光临！欢迎您再次光临！欢迎您的到来！谢谢光临！欢迎再来！慢走！再见！

来有迎声问有答声

走有送声与同事接触时，有些人沟通起来非常通畅，而有些人就很难沟通。一个重要的因素，就是你和不同人之间的信任度不一样。如果缺乏信任，沟通效果就不好，难以解决问题。我们在待人接物的交往中注重礼节就显得尤为重要。

在沟通的过程中，有效的肢体语言可以赢得别人对你的信任。肢体语言又叫行为礼仪,通常也叫礼节。（二）教师的行为礼仪

1、常用的手势礼仪指示手势的标准

手掌自然伸直，手指并拢，拇指自然稍稍分开，手腕伸直，使手与小臂成一直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方，手掌与地面成45度常用的引导手势（例：“请！”的手势）横摆式:（“请进！”）曲臂式:（“里边请！”）中位手势双臂横摆－（“大家请！”）中位手势5/31/2023直臂式－（“请往前走！”）高位手势教师的手势作为教师，讲课时，都需要配以适度的手势来强化讲课效果。恰当运用手势，能够起到良好的沟通作用，也会使自己形象更美，更有风度。

教师规范的手势要求：五指伸直并拢，掌心微微向上；动作规范，表情自然亲切；避免不良手势。教师的手势禁忌

A、忌当众搔头皮、抓痒、挖鼻孔、挖眼屎、剔牙、咬指甲等。B、忌在讲课、谈话时，敲击桌面、黑板。C、忌用手指指点他人。D、忌与人交谈时指手画脚、拉拉扯扯或手势动作过多过大。E、忌在课堂上玩弄衣扣和笔。F、忌上课时抛掷粉笔头。G、忌以拇指自指鼻尖。手势的作用：A、描述B、澄清C、强调D、吸引注意力

手势的类型：A、形象手势B、象征手势C、情态手势D、指示手势通常情况下，人们通过手的接触或手的动作可以解读出对方的心理活动或心理状态，同时还可将自己的意图传达给对方。2.握手礼仪握手礼是交际中最常见的礼节，但是如何恰当地握手却常被人们所忽视。握手时的姿态女士握位：食指位男士握位：整个手掌一般关系：一握即放握

手握手的伸手次序（尊者决定）男女之间，女士先；长幼之间，长者先；上下级之间，上级先，下级屈前相握；迎接客人，主人先；送走客人，客人先。握手的禁忌：

A、拒绝握手。B、用力过猛。C、交叉握手。D、戴手套握手。E、握手时东张西望。F、握手时毫无力气。G、不合时宜的握手。点头礼3、常用的致意礼节

规范的点头是：面正、微笑、目平视，头快速上扬后下点。男士点头时速度稍快些，力度稍大些，体现男性的阳刚洒脱；

女士的上扬和下点速度稍慢些，力度稍小些，体现女性的阴柔娴雅。