《第26课快速跑：各种姿势起动的跑》PPT课件(安徽省市级优课)-科学课件

一年级体育下册李玮各种姿势起动的跑课的指导思想跑是人体基本的活动方式之一，也是基本的运动能力之一，是儿童在日常生活、体育娱乐中基本的一种活动能力。本课以不同方式下的各种姿势起动的跑为主，侧重于学生对起跑的认识，学习各种姿势起跑时的快速启动，通过不同的组织方式激发学生参与的积极性，提高学生快速反应的能力和身体的协调性。、教材分析本节课的主要教材设计是体育与健康课程中各种不同姿势起动的跑。在新课标理念指导下，根据学生的特点，创编丰富的游戏，激发学生学习兴趣，使之积极主动地投入到身体练习中，发展位移速度、灵敏、反应、协调等身体素质，体验勇于创新的喜悦。二、学情分析1、学会听到跑的信号后迅速做出反应，快速向前跑出，提高学生快速反应能力和灵敏性。

2、初步学会小火车游戏，发展学生的下肢力量和身体的协调性。

3、培养学生团结协作的团队精神和合作意识。三、教学目标四、说教学重难点：反应灵敏，动作快。教学过程一、开始部分组织队形，四列横队集合组织方法：1、体育班长整队，师生问好。2、语言诱导，把学生带进想象空间3、宣布本课内容学习方法：1、随教师语言进入假想2、认真听课程的安排与要求二、准备部分教学内容：拍手操【组织队形】四列横队。1、伸展运动（4×8拍）2、下蹲运动（4×8拍）3、提膝运动（4×8拍）4、体侧运动（4×8拍）5、体前屈运动（4×8拍）6、全身运动（4×8拍）7、跳跃运动（4×8拍）8、整理运动（4×8拍）学习方法：同学们认真观察模仿积极参与热身运动热身操组织方法：四列横队散开教师共同与学生练习徒手操教师注意观察学生动作随时指导三、基本部分复习站立式起跑组织队形：八路纵队复习站立式起跑的儿歌。两脚前后开列站，左（右）脚前右（左）手前，手臂弯曲前后摆，身体前倾眼望前，脚跟稍抬起。两人一组进行摆臂练习。听不同信号进行站立式起跑练习（2--3次）。学习方法：1、学生一边复述儿歌一边做出动作2、同伴认真听信号认真练习3、积极参与展示教学内容：创新比赛学生创新一种起动的动作组织方法：教师语言启发学生自主创新教师观察鼓励组织教师参与练习积极评价各组创新的方法小组讨论选一人展示学习方法：学生们积极创新，小组之间讨论练习中相互观察，相互合作，勇于展示展示评价学习新本领各种姿势起动的跑【动作方法】采用正对、背对跑的前进方向，用各种自然站立、坐、蹲、撑等姿势起动，向指定的目标方向快速跑出。组织方法：教师引导讲解，注意安全。1、教师提示学生背对跑的方向，采取辅助性练习中的起动姿势，听信号向前方目标跑出（1—2次）。2、教师提示学生背对跑的方向坐在地上，采取辅助性练习中的起动姿势，听信号向前方目标跑出（1—2次）。3、引导学生展开想象提高难度学生展示俯卧撑式起跑动作。4、教师提示学生俯卧撑式背对跑的方向，采取辅助性练习中的起动姿势，听信号向前方目标跑出（1—2次）。5、教师积极评价学习方法认真听讲，积极观察模仿。积极参与，敢于展示。认真练习，掌握动作方法。跑的途中注意安全。评价公平公正。【游戏方法】将学生分成人数相等的八路纵队站在起点线后，两队间隔5米。教师喊：“预备”时，每队学生从第二人开始，双手放在前面同学的肩上，组成一列“火车”。听到哨声后，各队同时向前跳行进，以排头学生先到达终点线的队获胜。游戏“小火车”

组织方法：1、各队统一节奏，可由一人在队伍中用口令指挥。2、在行进中，如学生撒手脱节，必须在原地接好后再继续前进。3、请一组学生示范，教师引导合作学习（1次）。4、前后2人、4人、8人搭肩向前行进练习（3—4次）。5、组织学生进行比赛练习（1—2）次。四、结束部分

放松操“大雁飞翔动作”组织方法：1、教师语言启发2、示范引导要求：动作优美，轻松活泼。学习方法：学生观察，模仿跟随音乐的节奏练习。课堂小结，收拾器材，师生再见。组织方法：教师鼓