苏教版小学音乐第07册教案

小学音乐全册教案PAGE苏教版音乐第七册学期总目标：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式的艺术的魅力吸引学生。1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2、培养音乐感受与鉴赏的能力。3、培养表现音乐的能力。4、培养艺术想象和创造力。5、培养乐观的态度和友爱精神。第一课《灯》教学内容：1、唱《灯》2、做听音填卡片教学目标：1、指导学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达自己对老师的热爱之情。2、通过听音练习，培养学生听辨旋律、节奏的能力和分析能力。教学理念：在学唱中发挥学生自主学习的能力。教学重难点：哼唱教学、第一、二乐句八分休止音符的教学。教学准备：1、录音机、磁带（教师）2、课前复习C大调（学生）课时安排：第一课时教学内容教师活动学生活动识谱练习板书出示谱表。1、按要求写出各音。2、唱音阶。听音练习1、板书出示。2、将听辨的旋律各弹奏三遍，鼓励学生想出不同的排列方法。1、听辨三遍。2、按要求填写卡片。（有四种排列）学唱歌曲导入：“同学们，开学的第一节课上，我们要学唱一首好听的歌曲—<灯>，歌曲借灯喻人，表现了老师们辛勤工作的一幕场景。”1、录音范唱。2、指导学生划拍视唱曲谱，第一、二乐句的休止处重点教学。（由附点节奏过渡，在附点音符中间断一断，四分音符上有跳音记号，唱得轻巧跳跃。）3、指导学生先朗诵歌词，后加入歌词练唱。4、指导学生有感情地演唱，体会哼唱处的感情处理。再重点教学。（随旋律线的起伏作渐强渐弱处理，最后四小节哼鸣要唱出渐弱效果。）1、用语言描绘歌曲所表达的意境。2、划拍视唱曲谱。（2—3遍）3、按歌曲节奏有感情地朗诵歌词，再加入歌词练唱。4、有感情地演唱歌曲，试着用自身体会去演绎副歌部分。教学反思学生对教师的喜爱，不是仅仅一首歌就能培养起来的，要想让每一位学生由衷地动情歌唱，对于教师来说，任重道远。教学内容：1、八孔竖笛《小事情》《小牧民》2、做旋律倒唱教学目标：1、在八孔竖笛的二部合奏中能做到配合和谐，在用固定唱名法吹奏《小牧民》时，要有调式感、主音感。2、通过旋律倒唱，培养学生听辨旋律、节奏的能力和分析能力。教学理念：在学唱中发挥学生自主学习的能力。教学重难点：用固定唱名法吹奏《小牧民》，有调式感、主音感。教学准备：1、录音机、磁带、竖笛（教师）2、竖笛（学生）第二课时教学内容教师活动学生活动歌曲复习有感情地演唱歌曲。旋律倒唱1、与学生一同接唱前四小节，并启发学生分析。（两者节奏一样，音调为逆行）2、引导学生完成后两句的接唱。师生共同练唱。1、接唱并分析范句。2、完成后两句练习。（33311111531)3、练唱此练习。4、接龙游戏：由学生自行创作旋律进行练习。八孔竖笛1、示范mi的指法。2、讲解《小事情》的吹奏要领：（1）、除连音外其余都是一音吐一下，吐音要柔和，使各乐句的旋律保持连贯平稳。（2）、合奏部分要求吹一声部听一声部，能主动调节自己的笛声，使之与林一声部协调。3、范奏、指导吹奏。4、讲解《小牧民》的吹奏要领：气息的运用上既要注意各音长度上的要求，还必须根据音高的变化，随时调整与之相适应的气流。5、范奏、指导吹奏。1、学会mi的指法。2、掌握要领练习吹奏两支乐曲。3、独立展示。4、有一定吹奏困难的学生可先用打击乐器伴奏或加入歌词演唱，激发吹奏兴趣，消除为难情绪。教学反思学具的检查要常抓不懈，课堂上让部分接受能力较差的学生先唱词的方法，较有效的树立其学习的兴趣。第二课《白鸽》教学内容：1、唱《白鸽》2、认二四拍拍号教学目标：1、能用清晰和富有弹性的歌声表现白鸽可爱的形象。学习两部轮唱，做到不赶、不拖，两声部配合协调。2、认识二四拍的拍号，并感受其强弱规律。填写音符，初步尝试创作音乐的乐趣。教学理念：在课堂中实施开放教学。教学重难点：体会二四拍的韵律教学准备：1、录音机、磁带、竖笛（教师）2、铅笔（学生）课时安排：第一课时教学内容教师活动学生活动认识拍号1、板书出示二四拍拍号及强弱规律。2、讲解拍号及强弱规律。提问：“你们想一想，我们学过哪些二四拍的歌曲？它们一般表现了什么样的情绪？”3、教会学生简单的划拍方法。4、引导学生借助身边的物品敲打出二四拍的强弱规律。（桌椅、拍手、拍腿等）1、认识二四拍拍号，了解强弱规律。2、借助身边物品敲打强弱规律或描述生活中的事物。3、学会简单的划拍方法，并为学过的一支歌曲划拍。创作旋律1、教师指导学生根据音符的实值自行填写。2、将学生的各种填法一一弹唱，选出几种较为流畅的旋律，领学生唱唱。1、在教师的启发下，自行创作，将自己创作的旋律填写在书上。2、积极参与讨论和练唱中，在唱中听，在唱中悟，选出较为流畅的旋律来。歌曲学唱1、录音范唱导入。提问：“在歌曲中你们听到了什么样的演唱方式，你们给这样的演唱方式想个名字，好吗？”2、总结学生的提名，启发学生想出“轮唱”来。3、指导学生学唱歌曲。4、指导学生进行轮唱练习。1、听录音，思考演唱方式。2、了解“轮唱”。3、学唱歌曲。4、有感情地分声部演唱歌曲。5、能举一反三，就学过的歌曲进行练习。教学反思教学内容：1、唱《白鸽》2、听《小步舞曲》（巴赫）《在钟表店》教学目标：1、能用清晰和富有弹性的歌声表现白鸽可爱的形象。学习两部轮唱，做到不赶、不拖，两声部配合协调。2、通过欣赏，初步感受外国乐曲的风格，培养学生的音乐想象力。教学理念：在课堂中实施开放教学。教学重难点：针对乐曲展开想象。教学准备：1、录音机、磁带、竖笛（教师）2、查找有关乐曲的介绍（学生）课时安排：第二课时教学内容教师活动学生活动歌曲学唱指导学生有感情地演唱歌曲。1、练唱歌曲。2、学生用歌曲的旋律创作歌词进行演唱。乐曲欣赏1、请学生介绍乐曲的创作背景。2、提问：“你想如何来欣赏这两首乐曲？从哪些地方去听？你想象中能从乐曲里听到什么？”3、初听乐曲。4、提出复听要求：能随着《小步舞曲》打拍子或表演，能听出《在钟表店里》的几种钟声，并说说乐曲分几个段落。1、就自己查找的资料进行声情并茂地讲解。2、结合资料谈谈自己“如何欣赏乐曲”的想法。3、结合自己的想法欣赏乐曲。4、初听后，说说听后感受，“是否感受到了自己想象中的场景？”5、复听后，用一定的肢体语言来表现乐曲内容。总结乐曲中的不同钟声，说出乐曲的段落。6、结合乐曲进行角色扮演，演绎乐曲所要表现的场景。教学反思第三课四季童心（童心是小鸟）教学内容：1、唱《童心是小鸟》2、听《老虎磨牙》3、做用打击乐器描绘情景教学目标：1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景和幸福的生活。2、通过运用打击乐器描绘情景的练习，培养学生的创新、合作精神。3、通过欣赏，使学生熟悉我国常见的民族打击乐器，了解其音色和表现特征，由此想象乐曲的形象。教学理念：在课堂中实施开放教学，培养学生的创新精神。教学重难点：针对乐曲展开想象。教学准备：1、录音机、磁带（教师）2、查找有关歌曲的资料（学生）课时安排：两课时第一课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始教师：“同学们，我们又在音乐课上见面了，今天的课上，老师希望能在春、夏、秋、冬四组同学稚嫩童心的带领下，去重新体会四季。”（课件出示课题）2、新授感受歌曲1、教师：“对于四季，每个人的感受可能各不相同，希望下面的这首歌能唤起你们对季节的回忆。”2、教师范唱。（伴奏带）初听歌曲《童心是小鸟》。学唱歌谱教师：“听完这首优美的歌曲，大家一定有很多感触，下面就请大家依照四季的顺序，将你们在相应季节中的感受，说出来和大家一同分享。”（练唱旋律）1、分季节按小组描述。（本季节的自然景象，有代表的动植物，有些什么味道等等）2、结合自身感受，请同学们用一个能代表本季节的单音练唱歌曲。（春、夏组单音练唱旋律两遍，秋组有感情地朗读歌词，冬组练唱歌词。）学唱歌词教师：“听了大家的描述，老师觉得同学们的语言象长了翅膀的小鸟，让大家在四季美景中飞翔，就让我们用优美的歌喉来学唱歌曲《童心是小鸟》。”学唱歌曲。歌词创作1、教师：“刚才同学们对四季的描述真让老师陶醉，你们四小组能不能将语言组织一下，每组创作一句新歌词？”2、每组一张节奏卡片，指导学生按节奏填词。创编歌词。2、演唱创编的歌词。（每组唱自己的那一句）3、表演教师：“同学们真是太聪明了，接下来，你们能否用自己的双手把自己装扮起来，将你们心目中的四季展示出来。”（播放音乐）用自带的材料装扮进行表演，先个别，再集体。此处有主题的表演比较好，如：一人扮演春姑娘，其余同学可扮演花花草草等。4、总结教师：“今天老师在同学们的引导下，深深感受到了你们美好的四季童心，希望大家能永远保存着这份童心，把对美好生活的爱带给身边的每个人。”第二课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始复习歌曲教师：“在熟悉的旋律中，让我们将<童心是小鸟>演唱一遍。”学生复习歌曲，有感情地演唱。2、新授听赏师：“你们听过哪些打击乐合奏曲？今天让我们一同来欣赏<老虎磨牙>。”1、初听全曲。2、提问：这首乐曲由哪几件乐曲演奏的？回忆一下<鸭子拌嘴>使用了哪些打击乐器？1、回忆学过的打击乐曲。初听乐曲。3、回答教师的提问。4、总结打击乐曲中常见的打击乐器。5、讲述音乐描绘的情景。3、复听乐曲：你能听出每种乐器的使用吗？能描绘出音乐中的情景吗？创作1、出示常见的打击乐器，要求学生说出它们的名称。2、指导学生描绘身边某些生活场景。3、引导学生用一定的打击乐器表现。4、分小组讨论并进行表演。1、说出常见的打击乐器名称。2、就身边熟悉的生活场景进行描述。3、以小组为单位展开讨论和表演。此处可以拓展，让学生联系身边的事物，寻找一些可以发出声响的“打击乐器”来展示一下。3、结束总结小节课上对打击乐器的认识，总结出每种乐器可以在哪些情景中使用。第四课《共产儿童团歌》教学内容：1、唱《共产儿童团歌》2、听《欢乐的夜晚》3、认四四拍拍号4、八孔竖笛《可爱的家》教学目标：1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》，来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。2、认识四四拍拍号，感受其强弱规律。3、认识民族弦乐器，感受它的音色。能理解部分音乐的表现手段，对听赏器乐曲产生初步兴趣。4、巩固演奏中、低音区各音的技法。教学理念：在课堂中实施开放教学，培养学生的创新精神。教学重难点：歌曲中“×·×”节奏的多次出现。教学准备：录音机、磁带（教师）课时安排：两课时第一课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入1、师：“请大家想一想，我们学过哪些拍号？”（由四二拍的复习导入四四拍的学习）2、板书四四拍，就拍号、强弱规律进行教学。复习四二拍，学习四四拍拍号，强弱规律。此处教学较为传统，教者在课堂上改为由学生感受两首四四、四二拍的歌曲入手，从而引入教学，效果较好。2、新授节奏教学1、出示节奏※××·××※×·××××—2、要求学生就节奏编儿歌。掌握节奏并能适当编写儿歌。歌曲学唱1、录音范唱。2、要求生有感情地朗读歌词。3、指导学生逐段学唱歌曲。4、分领唱、齐唱练唱歌曲。1、学唱歌曲。2、有感情地朗读歌词。歌表演1、师：“学会歌曲之后，你们能想象出当时儿童团员们的学习战斗的场景吗？结合歌曲伴奏进行表演。”（1、站岗2、教小团员识字3、操练4、查路条）2、总评学生的表演。展开想象，模拟儿童团员学习战斗的情景，以小组为单位进行表演。竖笛吹奏1、教师范奏。2、教师讲解要领：手指应闭严音孔，不能漏气，演奏时气息要下沉，口风要松缓，稳定而均匀地呼气。3、指导学生吹奏。1、听教师吹奏。2、分别吹奏两个声部。3、合奏练习。第二课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入复习歌曲《共产儿童团歌》。复习演唱歌曲。2、新授听赏1、初听全曲。2、江南丝竹介绍：它是流行于江苏南部、浙江一带的器乐合奏形式，以上海地区最具特色。以丝弦乐器和竹管乐器为基本编制，其中有二胡、琵琶、扬琴、三弦、笛、笙、箫等，还有一些打击乐器如鼓、板等。编制少则二、三人，多则七、八人。合奏时，每件乐器既富鲜明个性又互相和谐，手法常用加花变奏。风格优雅华丽，曲调流畅委婉。反映出江南人勤劳朴实，细致含蓄的性格特色。3、讲解乐曲背景：《欢乐的夜晚》是一首由二胡、琵琶、扬琴、中阮和筝五件丝弦乐器演奏的重奏曲，由胡登跳创作于1980年。4、复听乐曲，要求学生能试着听出乐曲的主题：5、指导学生描绘出不同乐器表现的情绪：二胡的拨弦、筝的回滑音、琵琶的泛音等，逼真地模仿了民间歌舞和戏曲的锣鼓点……1、初听全曲并了解歌曲背景。2、复听乐曲，能大概哼唱主旋律。3、感受乐曲情绪，用适当的语言描述。由于缺少器乐知识的积淀，学生对于丝弦乐器的掌握不是很准，若有时间，可选择适当的单曲进行欣赏，帮助学生理解乐曲。3、总结复习竖笛曲《可爱的家》。小事情教学内容：唱《小事情》教学目标：1、用优美抒情的声音唱好这首歌，合唱部分做到和谐均匀衡。通过学唱《小事情》，理解“汇涓成海、聚沙成塔”的哲理。教学重难点：用优美的头声演唱歌曲。教学理念：开放式的自主学习。教学准备：1、课件教学磁带筷子、纸、棉线若干节奏谱表二十份“学海”挂图水滴卡片六十份速度牌（教师）2、竖笛（学生）步骤教学内容教师活动学生活动教学反思导入竖笛吹奏师：“今天的音乐课让我们在优美的笛声中开始。”（出示乐谱）分两声部合奏两遍，第二遍交换声部。二、新授1、实验领悟师：“同学们优美的笛声真让人陶醉！在这里老师不禁想问：如果单凭一支竖笛，能不能吹奏出这支二声部的乐曲来？（不能）对，正因为有了五十二支竖笛的加入我们才能将美妙的音乐传递！其实，我们身边有很多事物都是这样的，当它们以单个的形式出现时，往往显得微不足道，但随着数量的增多，这些事物便会发生奇妙的变化。下面让我们动手来试试，在每组的小篮子里，有几样东西，你们通过撕、拉、撇等方式对其中的一根、一张、一支来进行实验，接着再队一捆、一本同样的东西进行相同方式的实验，最后告诉丁老师，你们发现了什么？由此得到什么启示？”1、学生分成四组进行动手实验。2、陈述结论和启示。2、学唱歌曲1、师：“对了，同学们，切莫小看这些不起眼的小事情，一旦它们聚少成多，可是会发生很大的变化的！就象下面我们要学歌曲唱的那样‘千万水滴和沙砾，可以汇成大海聚成山’啊！”（教师范唱）2、师：“这首歌曲比较短小，我们可以通过三遍演唱，加上速度的变化来增加它的美感，下面就请大家以小组为单位，讨论一下三遍演唱的速度处理。”1、“lu”分别哼唱两声部。2、二声部“la”合唱。3、有感情地朗读歌词。4、两声部合唱。注意换气。高音3气息下沉，歌声要“竖”。5、小组讨论，说出处理意图。（贴牌）6、就每组的处理练唱。二声部学唱的关键在于要求学生和谐统一的演唱，逐步清晰地教唱则是学生学唱的生命线。3、创作歌词师：“瞧，经过大家一点小小的加工，歌曲唱起来动听了很多，接下来，我们在进行一个大胆的尝试，请大家按照原来的旋律来创编歌词。”师：“真不错，一次小小的创遍歌词也许微不足道，可老师相信，只要平时注意积累，你们的创作灵感一定会聚少成多，未来的大作词、作曲家一定会在你们中间诞生！”分小组创编，进行练唱。总结写感受师：“今天的这节课，我们学唱了一首寓意深刻的歌，同学们一定获益颇多，让我们和着优美的音乐将各自的感受写在小水滴卡片上，让情感的水滴共同汇聚成爱的海洋！”学生将感受写在“水滴”卡片上，粘贴在“学海”图上。第五课《绿叶》教学内容：1、唱《绿叶》2、做上音乐楼梯3、认换气记号教学目标：1、指导学生用柔美圆润的声音演唱歌曲《绿叶》，在演唱中较好地控制音量，提高学生的演唱能力，并从中受到美的熏陶。2、通过甲、乙两组不同步的音阶练习和二声部曲调视唱，初步感受合唱的美妙音响效果。教学理念：在课堂中实施开放教学，培养学生的合唱能力。教学重难点：二声部合唱的和谐均衡。教学准备：录音机、磁带（教师）课时安排：两课时第一课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入师：“今天我们来学习一首好听的合唱歌曲<绿叶>。”2、新授两声部练唱1、出示13页练习谱。2、弹奏一声部。弹奏二声部。4、指导学生分声部练唱。5、指导学生有感情地朗读歌词。6、指导学生比较12、13页的歌谱。7、录音范唱。8、指导学生练唱歌曲。9、引导学生唱出三拍子歌曲的韵律及力度变化。1、熟悉一声部。2、全班用“lü”哼唱一声部。3、划拍用“lü”哼唱一声部。4、唱一声部歌谱。5、熟悉二声部。6、全班用“lü”哼唱二声部。7、划拍用“lü”哼唱二声部。8、唱二声部歌谱。9、分声部练唱。10、听赏录音范唱，感受歌曲意境。11、加入歌词练唱。12、比较歌谱，分析练唱。※全班唱一声部。※全班唱二声部。分声部练习。3、结束在亦歌亦舞中结束学唱。第二课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入1、师：“让我们在优美的歌声中开始这节课的学习。”2、师：“该用什么样的感觉来唱三拍子的歌？”1、复习歌曲《小事情》。2、讲述演唱感觉。2、新授1、出示“音乐楼梯”指导学生轻声练唱。2、用竖笛吹奏“音乐楼梯”。3、将歌曲的合唱部分单独提出来练唱。4、加入歌词练唱：提示倒数第三小节中的二分音符配两个字。5、分两声部演唱。6、指挥学生演唱。7、尝试排队形演唱。1、分两组练唱。2、竖笛吹奏并感受。3、反复练唱合唱部分。4、在教师的指挥下两声部演唱全曲。3、结束师：“在又学唱了一首三拍歌曲后，你们能不能总结一下三拍子歌曲有什么特点？”学生总结。第六课《小伞花》教学内容：1、唱《小伞花》2、做自制打击乐器听谁唱歌3、听对花打酸枣4、八孔竖笛do的指法发音练习《闪烁的小星》教学目标：1、能用轻盈而有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。2、通过自己设计制作打击乐器，培养学生探索、创作和表现音乐的能力，充分发挥他们的创造力。3、通过听赏民歌《打酸枣》、《对花》，启发学生感受这两首民歌表达的亲切、优美的感情，认识到创造民歌的劳动人民的无穷智慧。4、学习演奏八孔竖笛的最低音“do”。教学理念：在课堂中实施开放教学，培养学生感受能力。教学重难点：根据歌曲的内容用不同的声音来表达歌曲的思想感情。教学准备：学生自带一些可以制作打击乐器的材料。（易拉罐、筷子、竹片等）课时安排：三课时第一课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入师：“今天，老师请同学们带来了许多材料，就请大家动起来，用自己的双手制作打击乐器。”1、用所带的材料自行制作。2、说说自制乐器的使用及可为什么样的歌曲伴奏。2、新授学唱1、弹奏《小伞花》，指导学生用自制的乐器为歌曲伴奏。2、教唱歌曲：录音范唱。※提问反复跳跃记号。※哼唱旋律，重点在跳音处。※指导学生有感情得朗读歌词。唱词。提示第二段“甜甜”处，第一个“甜”要拖满两拍。1、用自制乐器为歌曲伴奏。2、学唱歌曲。※学会有感情地唱好跳音。※掌握反复跳跃，唱号两段。※能结合自身感受演绎歌曲。3、结束伴奏师：“大家都准备了自制的打击乐器，我们在学唱的基础上何不来演奏一回？看看谁的演奏最出色！”1、使用自己的乐器为歌曲伴奏。2、结合自己的乐器和演奏，说说适合《小伞花》的伴奏型。3、在总结的基础上再次为歌曲伴奏。第二课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、导入复习歌曲《小伞花》师：“让我们在优美的歌声中撑开一把把小伞。”有感情地演唱。2、新授听赏1、师：“今天，我们要欣赏两首民歌，在听之前，你们能说说对民歌的了解，或是介绍一下你听过的民歌吗？”2、师：“下面我们就来听一听两首北方民歌。”3、师：“你们听出歌曲演唱的内容了吗？”4、与学生共同回忆歌词。5、复听两首歌曲。6、指导学生理解歌曲意境。7、可将两首歌曲的第一段歌词出示在黑板上。8、指导学生尝试跟着旋律哼唱歌曲。1、介绍各地民歌及其特色。2、初听歌曲。3、感受歌曲并能用语言描述歌曲表达的意境。4、与教师一同回忆歌词。5、在教师的指导下，尝试用方言来朗读两首歌曲的第一段歌词。6、演唱歌曲的第一段。7、分析北方民歌的特色，并能与南方民歌作比较。（旋律、调式、语言等方面）3、结束1、师：“在中国广阔的土地上，孕育了丰富的民族文化，民歌的表现还只是一部分，更多的文化精华还有待于同学们去发现和挖掘。”2、吹奏民歌《凤阳花鼓》结束。吹奏《凤阳花鼓》。第三课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入师：“上节课我们学习了民歌，大家一同吹奏一曲安徽民歌。”（吹奏〈凤阳花鼓〉）1、齐奏《凤阳花鼓》2、新授八孔竖笛1、师：“今天我们要学习竖笛do的吹奏。”2、范奏。3、讲解要领：首先要根据各人小指的长短调整到最方便小指按孔的位置，do的发音与re的发音大致相同，所要求的气流较其他音更松、更缓，吹奏时要求稳定而均匀地送气。4、指导学生吹奏，提示每个音都要吐奏，但要做到音断气连。5、指导学生唱乐谱。6、巡回指导吹奏。7、分小组吹奏。8、师生共同吹奏。9、个别吹奏。1、在教师指导下练习单音吹奏。2、视唱乐谱。3、练习吹奏《闪烁的小星》。4、与师共同吹奏。5、练习吐奏处的“音断气连”。6、小组吹奏。7、个别表演。8、轮奏练习。3、结束师生共同表演，一部分学生演唱，其它与教师吹奏。第七课《折纸船》教学内容：1、唱《折纸船》2、认渐强记号渐弱记号教学目标：1、能以欢快活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表达折纸船时的高兴心情和盼望海峡两岸人民统一的心愿。2、认识渐强、渐弱记号，感受其效果，并能在演唱和演奏中表现出来。教学理念：在课堂中实施开放教学，培养学生感受能力。教学重难点：根据歌曲的内容用不同力度来表达歌曲的思想感情。教学准备：学生收集有关台湾的图片和资料。课时安排：两课时第一课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入师：“老师有一个问题：如果每一首歌曲我们都用一个速度，一个情绪来演唱，会给听歌的人什么样的感受？”学生回答。（比较单调等）2、新授力度练习1、师：“对，要想歌曲能表达一定的思想感情，力度记号起到了很大作用。”2、师：“我们来认识两个力度记号，渐强和渐弱。”3、教师板书<、>。4、唱《火红太阳出来了》。※先体会因声部加厚而产生的渐强效果。※后练习因控制音量而产生的渐强效果。※注意起音一定要弱，才能做到渐弱。1、学习力度记号。2、学会用力度记号演唱《火红太阳出来了》。学唱歌曲1、录音范唱2、指导哼唱乐谱。1、听录音范唱。2、学唱歌曲歌谱。3、结束用优美的声音哼唱歌曲。第二课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入师：“在上节课学习的基础上，今天我们一同去台湾看看。”（板书台湾地图）2、新授歌曲处理1、总结：“台湾自古就是中国的领土，是祖国不可分割的一部分……”2、出示歌谱，哼唱。3、指导学生有感情的朗读歌词。4、分领唱和齐唱，指导学生演唱。（提示休止出要准）5、提问：“我们能不能加上适当的力度来唱一唱？”6、指导学生选择力度记号加在歌曲中，并由该生领着全班学生唱一唱。7、指导学生根据歌谱中的力度安排演唱歌曲。8、用不同速度演唱歌曲。提问：“哪一种速度能更好地表达歌曲的感情？”1、学生就自己的资料讲述对台湾的了解。2、复习乐谱。3、有感情地朗读歌词。4、练唱歌曲。5、自行选择力度处理歌曲。6、根据歌谱中的力度安排演唱歌曲。7、根据歌谱的力度演唱歌曲。8、体会不同速度为歌曲带来感受，并选择一种适合歌曲的速度。3、结束演唱歌曲在学生的歌声中结束本节课。第八课《只要妈妈露笑脸》教学内容：1、唱《只要妈妈露笑脸》2、做为《只要妈妈露笑脸》伴舞用玻璃杯做乐器3、听《战台风》《樱花》4、八孔竖笛《凤阳花鼓》教学目标：1、指导学生用欢快的情绪，清晰的吐字演唱，并初步唱准三连音。2、初步学习朝鲜舞的基本动作，感受其风格特点，并试着表现出来。3、通过水杯的探索，进一步把握音阶中七个音的音高，在奏乐中，激发学生的创作欲望，享受创作带来的喜悦感。4、通过欣赏筝独奏《站台风》，认识民族乐器——筝，了解其音色及表现力，培养学生的想象力。通过欣赏日本筝独奏《樱花》，扩大学生的视野，了解日本筝与中国筝的联系。5、学会竖笛曲《凤阳花鼓》，继续巩固演奏中、低音区各音的技法。教学理念：在课堂中实施开放教学，培养学生合唱能力。教学重难点：唱准歌曲中的三连音。教学准备：学生收集有筝的图片和资料。课时安排：三课时第一课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入师：“你们知道这是哪个国家的传统舞蹈吗？”观看录象。2、新授歌曲学唱1、师：“今天我们就学唱一首朝鲜歌曲。”2、录音范唱。3、指导学唱歌曲。1、熟悉一声部。2、全班用“lü”哼唱一声部。3、划拍用“lü”哼唱一声部。4、唱一声部歌谱。5、熟悉二声部。6、全班用“lü”哼唱二声部。7、划拍用“lü”哼唱二声部。8、唱二声部歌谱。9、分声部练唱。10、听赏录音范唱，感受歌曲意境。11、加入歌词练唱。12、比较歌谱，分析练唱。※全班唱一声部。※全班唱二声部。※分声部练习。3、结束有感情地演唱歌曲。第二课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始复习歌曲指导学生演唱《只要妈妈露笑脸》有感情地演唱。2、新授歌曲处理1、师：“今天我们就用优美的舞蹈动作来表演歌曲〈只要妈妈露笑脸〉。”2、讲解基本舞步：※平步：第一拍右手勾绷脚向左脚前上步，脚掌落地，同时右脚前立脚掌，身体重心上伸。※鹤步：右脚为例。左脚屈膝，右勾绷脚向前上一步，脚跟先落地，身体重心前移至右脚逐步直膝，双脚立前脚掌，身体重心上升，全脚落地。※垫步：右脚为例。前半拍，右脚的一点上步全脚落地，后半拍左脚迅速跟上，成自然脚位。（详见教参24页）1、学习朝鲜舞的基本舞步。2、师生共同表演。3、结束第三课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入师：“今天我们来认识我国的古老乐器——筝。”观看有关图片。2、新授乐曲欣赏八孔竖笛1、讲解筝的演变历史和基本构造。“早在春秋战国时代已流行于当时的秦国，由一个长方形的木质音箱构成，它的前、后梁的外侧有弦孔和弦轴，用以张弦。”2、听赏。※《站台风》是我国筝演奏家王昌元有感于码头工人与台风顽强搏斗的精神而创作的，乐曲形象鲜明，技巧新颖。※《樱花》是日本的国花，歌曲生动地表现日本人民在阳春三月观赏樱花的喜悦心情。3、指导学生体会两支乐曲表现的不同情感。4、范奏《凤阳花鼓》。5、将乐曲中的发音难点和指法难点单列出来练习。1、初听，感受乐曲。2、复听，比较两首乐曲和两种乐器的不同。3、练习吹奏《凤阳花鼓》。3、结束齐奏《凤阳花鼓》。第九课《我们的田野》教学内容：1、唱《我们的田野》2、听《鳟鱼》《摇篮曲》（舒伯特）3、八孔竖笛《摇篮曲》（勃拉姆斯）教学目标：1、用优美舒展的歌声来演唱歌曲，使学生受到美的感染，激发他们用美的歌声来表达自己对锦绣河山的热爱。2、通过听赏，使学生初知舒伯特及其作品，能仔细听辨艺术歌曲中的伴奏型，并能熟悉《摇篮曲》的旋律。3、通过《摇篮曲》这首乐曲的练习，让学生学会在演奏慢速度的抒情乐曲时正确的运舌方法。教学理念：在课堂中实施开放教学，培养学生感受能力。教学重难点：歌曲开头的弱起小节。教学准备：学生收集有歌曲资料。课时安排：三课时第一课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入介绍歌曲：《我们的田野》是组歌《夏天旅行之歌》中第三首，作于50年代，由于此曲旋律优美，易于上口，而成为一首独立的儿童抒情独唱曲，后又改编成儿童合唱曲。五十年来，这首歌曲以其不变的艺术魅力受到广大师生的喜爱，哺育着一代又一代人茁壮成长。这首歌在1980年全国第二次儿童歌曲评选中获一等奖，被列入20世纪华人经典音乐作品。2、新授歌曲学唱1、歌曲听赏。2、讲解弱起小节，将相同或相似的乐句列出来唱唱。3、指导学生学唱乐谱。4、有感情地朗读歌词。（教师可适当讲解）5、指导学生分段学唱歌曲。6、提示学生随歌词内容改变歌声的力度。1、歌曲听赏。2、将弱起小节的乐句列出来唱唱。3、学唱乐谱。4、有感情地朗读歌词。5、分段学唱歌曲。6、齐唱歌曲。3、结束有感情地演唱歌曲。第二课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入有感情地复习歌曲《我们的田野》2、新授乐曲欣赏1、介绍舒伯特：奥地利杰出的作曲家，出生于维也纳一个教师家庭，自幼学习小提琴和钢琴，14岁学习作曲，创作了第一交响曲，以后又完成第二、第三交响曲，还创作了大量的歌曲等。舒伯特终生清寒，30岁就去世了。一生写了14部歌剧，九部交响曲，100多首合唱曲，567首歌曲等近千件作品。2、介绍乐曲：※《鳟鱼》是为德国诗人舒巴尔特的诗所谱写的一首歌曲，作于1817年。※《摇篮曲》表现了慈爱的母亲轻轻摆动摇篮，哄宝宝睡觉的情景。3、指导学生选择伴奏音型。4、指导学生复听后学唱《摇篮曲》的第一段。1、互相交流资料了解舒伯特。2、初听乐曲。3、表达听后感受。4、为《摇篮曲》选择合适的伴奏音型。5、复听乐曲。6、学唱《摇篮曲》。3、结束学生听音乐演唱《摇篮曲》。第三课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入复习乐曲《凤阳花鼓》2、新授八孔竖笛1、讲解乐曲：勃拉姆斯的《摇篮曲》情绪安详，旋律优美。2、提出吹奏要领：运舌的力度、速度不能过快，要与乐曲音乐形象的内容、要求吻合。吐音时舌头动作要轻柔，气息应随着音高的变化加以调整，使发音连贯、圆润。示范吹奏。4、指导学生吹奏，划拍。个别指导吹奏。1、了解所要吹奏的乐曲。2、反复练习吹奏。3、个别吹奏。3、结束学生齐奏《摇篮曲》。第十课《小拜年》教学内容：1、唱《小拜年》2、听《十面埋伏》3、做填花瓣摘苹果教学目标：1、指导学生用欢快、活泼的声音演唱，使他们感受歌曲所表达的耍狮子、舞龙灯这一民间节庆活动的情景，初步表现出湖南花鼓戏的风味。2、进一步培养学生对音高节奏的感受能力，听辨识别拍号的能力。3、通过欣赏《十面埋伏》，使学生认识民族乐器——琵琶，并了解琵琶十分丰富的表现力。教学理念：在课堂中实施开放教学，培养学生感受能力。教学重难点：唱出歌曲的民族、地方风味。教学准备：学生收集有关歌曲资料（湖南风俗）。课时安排：三课时第一课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入复习歌曲《灯》。2、新授识谱出示五线谱。1、找出dml的位置。2、唱一唱。学唱1、演奏《小拜年》。2、请学生用一个节奏来敲击听后的心情。（开心、高兴地）3、出示节奏：×××××××××××××4、分析歌谱。教师演奏。6、播放过年的录像：“你们看到什么？有什么想法？”7、指导学生模仿录象中的敲锣打鼓的场景，进行表演。8、朗读歌词，学唱歌曲。9、提问：“过年有哪些高兴的事？什么样的好心情？”10、在学生描述的基础上指导生有感情地演唱。11、示范一定的舞蹈动作，用以表现歌曲内容。12、教师指导表演。1、听赏。2、用鼓槌敲击。3、敲击节奏。4、学习歌谱。5、听琴用“噜”哼唱。6、看录象，讲感受。7、模仿录象中的敲锣打鼓的场景，进行表演。8、学唱歌曲。9、体会歌曲意境，有感情地练唱。10、学习一定的舞蹈动作，用以表现歌曲内容。11、进行歌表演。（先个别，在集体）3、结束歌表演师生共同在音乐声、鼓声中边唱边舞。第二课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入出示琵琶：“你们见过琵琶吗？知道它是怎样演奏的吗？”2、新授听赏1、总结学生发言，讲解：“琵琶是我国的一种很有表现力的民族弹拨乐器，其音箱如梨形，颈部朝后稍弯，有四根弦。琵琶约在4世纪时由新疆、甘肃一带传入内地。”2、请学生结合查找的资料，介绍《十面埋伏》的历史背景及刘邦、项羽其人。3、教师讲解乐曲表现的内容。（要求学生感受琵琶表现出来的战场上激烈拼杀的气氛以及某些特定的音响。4、复听时，指导学生可以根据乐曲所带来的情绪加以动作表现。1、了解琵琶。2、了解乐曲背景。3、初听乐曲，感受乐曲描绘的情景。4、结合教师的讲解，复听乐曲。5、结合片段，口述感受，适当表演。3、结束小结琵琶曲的风格。以下内容与本文档无关……更多精品教学资源汇总【优质教学资源下载】【教案|课件|试卷|论文|教材|主题班会｜电子书】...

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熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。2、

在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。3、

培养学生的创新精神和合作意识。教学重点：使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：一、

导入今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？

下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？二、

作品欣赏1、

出示毕加索的作品。2、

你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。3、

原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？三、

尝试练习作画学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。1、

在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。2、

你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。3、

在学生的作画过程中，教师巡视。A、

表扬动作快、守纪律的小朋友。B、

表扬合作默契的小组。C、

表扬有创意的小朋友。四、

学生作品展示1、

请你夸夸你们小组的作品。2、

出示画家完成的作品，比一比。五、

小结你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。

大家都来做一课时教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：

一、组织教学：

1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

二、导入新课：

师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：

1、思考与讨论阶段

分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段

人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

3、收拾与整理

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的