《上幼儿园》小班教案

《上幼儿园》小班教案

《上幼儿园》小班教案1

活动目标：

1.引导幼儿高快乐兴上幼儿园的情感。

2.学说短句：“我高快乐兴上幼儿园。”。

3.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1.木偶小兔与兔妈妈。

2.积木搭成的幼儿园。

活动过程：

一.引起幼儿兴趣。

1.出示木偶，提问：它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范叙述，提示幼儿向它们问好。

2.教师边表演边叙述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里?”小兔说：“妈妈去上班，我高快乐兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见!”小兔高快乐兴来到班上，观察教师，向教师鞠躬说：“教师早。”小兔有礼貌，教师喜爱它。

二.幼儿练习说短句。

1.提问：小兔是怎样上幼儿园的?今日谁也像小兔一样高快乐兴上幼儿园?

2.教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高快乐兴上幼儿园。

教学反思：

活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

《上幼儿园》小班教案2

活动目标：

1、培育幼儿对颜色的兴趣，熟悉红、黄、蓝、绿等颜色。学习简洁的粘贴方法。2、培育幼儿喜爱幼儿园，喜爱同伴的感情。活动预备：红黄蓝绿四种颜色的剪纸人物、固体胶、画有四个房子的铅画纸。

活动过程：

一、我们长大了

1、开学了，小朋友都长大了，高快乐兴地来到了滴水湖幼儿园小二班。剪纸王国的小朋友也要上幼儿园了，（出示红色纸剪人物）：这是谁？它叫什么名字？看看它穿什么颜色的衣服？我们叫它“红弟弟”。教师对红弟弟说：“欢送欢送！”

2、猜猜看，还有谁？（依次出示蓝姐姐、绿妹妹、黄哥哥）他们都来到了幼儿园，可是，他们应当进那个教室呢？

3、教师示范粘贴方法：用固体胶抹红妹妹的反面，然后把红妹妹贴在纸上并说：红弟弟请进。

4、出示蓝弟弟，谁也高快乐兴到幼儿园里来呢？教师与幼儿重复演示粘贴方法：“蓝弟弟，请进请进。”

二、幼儿粘贴，教师指导要点：

1、选择各色人物进展粘贴，边粘贴边说颜色名称。

2、鼓舞幼儿大胆粘贴，留意运用正确的粘贴方法。

三、集体评价：

幼儿园里朋友多，唱歌跳舞真快乐。和幼儿做找朋友的集体嬉戏。

活动反思：

本次活动教师对教材的处理有自己的见解，创设了一个情景，让幼儿在高快乐兴上幼儿园的情境中达成对颜色的兴趣，熟悉红、黄、蓝、绿等颜色，学习简洁的粘贴方法。一开头教师就用幼儿园开学引出宝宝长大了开快乐心的上幼儿园，剪纸王国的宝宝们也要上幼儿园，再逐个出示剪纸小人，中间提问让孩子关注到颜色，接下来又问：他们都来到了幼儿园，可是，他们应当进那个教室呢？这与前面的环节相照应又有了新的情景让幼儿去思索从而找到要按颜色去找教室。教师的教学预备较为充分，为每个幼儿供应了可操作的材料，让每个孩子在活动中都能进展四种颜色的对应，孩子在拿到材料后能够准时的明白该怎么样操作。此外教师对各环节时间节奏的把握较好，能够较好的完成前面导入环节从而让幼儿有更多的时间操作材料。

但在活动中还存在几个缺乏的地方：

1、在教学中传统的说教较多，没能够更走进孩子，跟孩子协商，让孩子自己去发觉，比方教师在引入粘贴小人的时候直接就进展示范，没有过多的强调使用固体胶的方法。这个时候应当让幼儿自己来想方法，教师再依据孩子的反响来进展指导，在示范的时候还要多强调涂抹固体胶的细节，这样幼儿才能更好的仿照学习。

2、出示教具形式单一，教师自己出示了四个剪纸小人都是：看谁来了？还有谁会来呢？虽然孩子听得比拟仔细，但单一的形式不利于调动活动的气氛、激发幼儿的奇怪心从而更好地学习。因此这四个剪纸小人的出示可以教师先出示一个，让幼儿猜一猜还会有谁，再让幼儿来教师的篮子里找一找。

3、材料对孩子的挑战，材料投放就选择了四种颜色对应，对大局部被孩子来说都太过简洁，因此在材料的供应上应更多的考虑层次性，让很快就已经完成任务的孩子能够有挑战，比方增加其他颜色的剪纸小人或者提高到两维思维：在选择的时候既要考虑颜色还要考虑外形。

4、可强调孩子之间的合作，材料是幼儿个别操作的，不能表达孩子之间的合作，幼儿贴得是否正确也没有人帮助检查，但假如运用大的房子让幼儿合作把同种颜色的剪纸小人贴一个大房子里面，就为生生互动制造了条件，他们可以看自己的也可以看同伴的，假如有错误的地方还能促进孩子去思索究竟哪个是正确的。

5、桌椅的摆放过于拥挤不利于幼儿的操作。在活动中将四张桌子都放在后面，孩子过去操作的时候比拟拥挤，不少孩子搬着椅子过不去，先过去的孩子又坐在前面，导致教师过多的去关注孩子的座位，对操作的`要求就提的少了，巡回的时候也不便利。可将桌子就放在区角里面，每张桌子上有固定的幼儿，那么教师也可以依据不同的幼儿供应不同层次的材料，让幼儿获得更好的进展。

修改后教案：

活动名称：宝宝上幼儿园

活动目标：

1、培育幼儿对颜色的兴趣，熟悉红、黄、蓝、绿等颜色。学习简洁的粘贴方法。

2、培育幼儿喜爱幼儿园，喜爱同伴的感情。

活动预备：红黄蓝绿橘黄淡绿六种种颜色的剪纸人物、固体胶、六个红黄蓝绿橘黄淡绿颜色的大房子、红色房子、找朋友音乐

活动过程：

一、我们长大了

1、开学了，小朋友都长大了，高快乐兴地来到了滴水湖幼儿园小二班。剪纸王国的小朋友也要上幼儿园了，（出示红色纸剪人物）：这是谁？它叫什么名字？看看它穿什么颜色的衣服？我们叫它“红弟弟”。教师对红弟弟说：“欢送欢送！”

2、猜猜看，还有谁？（幼儿猜到的就出示，没猜到的就用剪纸小人的口吻说：还有我呢；还可以请幼儿到教师放教具的篮子里面找找看还有谁呢）

3、（当四个剪纸小人出示玩了以后，出示红色房子）他们都来到了幼儿园，可是，他们应当进那个教室呢？

4、我们怎么样请红妹妹到教室里面呢？（幼儿自己想方法）。

5、教师示范粘贴方法：用固体胶抹红妹妹的反面，然后把红妹妹贴在纸上并说：红弟弟请进。

二、幼儿粘贴，教师指导要点：

1、选择各色人物进展粘贴，边粘贴边说颜色名称，力量强的幼儿可选择橘黄、淡绿色的人物进展粘贴。

2、鼓舞幼儿大胆粘贴，留意运用正确的粘贴方法。

三、集体评价：

1、幼儿沟通自己的阅历、评价同班的作品。

2、小结：幼儿园里朋友多，唱歌跳舞真快乐。

3、播放找朋友音乐：幼儿做找朋友的集体嬉戏。

《上幼儿园》小班教案3

活动目的：

1、学习用生动形象的语言描述图片内容。

2、理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗读古诗。

活动过程：

一、活动导入：

—我们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。(莲蓬)

二、理解古诗《池上》

看看，图上还有什么呀?(有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……)

这两个小娃娃在干什么?(撑着小船采白莲)

教师小结：小娃娃撑着小船，静静地去采白莲玩，可是在回来的路上，不懂得怎样掩藏自己的形迹，河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷观察了，他就写了一首诗，叫《池上》，“池上“——池塘上，下面听教师来读一遍(出示古诗)。

三、观赏古诗

介绍古诗《池上》，指导幼儿理解重点词句，帮忙幼儿理解古诗内容。

⑴小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。

⑵偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。

⑶不解藏踪迹：不懂得怎样掩藏自己的形迹。

⑷浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。

四、学习古诗。

集体念，师生对念，男女生轮念。

五、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

活动反思：

由于在平常的活动中，我们比拟多地和孩子们一起进展古诗，绕口令等一系列中国特有的民间活动，所以孩子们对于这样形式的活动还是很感兴趣的。同时为了便于他们的理解，我利用了自己画的图片，这样便于他们的观看和记忆。

古诗《池上》内容简洁，易懂，比拟能够激起孩子们学习的欲望。同时我利用师生互动，生生互动，层层递进的帮忙孩子们进展稳固和记忆，让孩子们从小就受到中国古典文化的熏陶，这是我们民俗教育的内容，也是我们现在的每一个教师应当做的事情!

《上幼儿园》小班教案4

设计意图

《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比拟熟识并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。叙述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能欢乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比拟娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿心情，并将它与语言和社会两大领域相结合。

活动目标：

1.观看图片，理解图意，并能大胆，洪亮地用语言表达；

2.通过阅读，叙述，增加幼儿主动与人交往的意识。

活动预备：

教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟的头饰一个。

活动过程：

一、出示实物小乌龟，引导幼儿从视觉感官熟悉乌龟的根本特征。

师：小朋友们，今日林教师给你们请来了一位客人，你们看看人不熟悉它（小乌龟）！那你们仔细看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的壳）。接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观看。

师：小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不熟悉，所以它可怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧！

师：你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。

二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。

1、教师结合图片，第一次完整叙述故事

师：（念题目）小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀？原来今日是小乌龟第一天上幼儿园。（教师边手指着图片边将故事。）

2、教师分段讲故事情节，帮忙幼儿理解内容。

（第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不熟悉它，它可怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。）

师：你们说说，小乌龟地一天去那里啊？（幼儿园），那它把手和脚怎么样啊，为什么它要缩进去啊？

（其次段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！）

师：接下来谁消失啦啊？（小青蛙、小鸭子、小鸡）他们在乌龟背上面？（跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画），你们说这样做对不对呢？

（第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！）

师：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？（由于动物们在它身上乱动）

（第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡快乐地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好欢乐！）

师：最终小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很快乐）

3、教师第三遍完整叙述故事

师：教师今日给你们讲的这个故事题目叫什么呀？

三、结合图片，引导幼儿大胆跟着教师一起叙述这个故事。

师：你们看着图画，我们一起来把这个故事完整地讲一遍。

四、活动延长

师：你们喜不喜爱小乌龟啊？现在小乌龟每天都是开快乐心的上幼儿园，你们也要学习它，每天快乐来幼儿园上课。

《上幼儿园》小班教案5

活动设计背景

上幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小珍宝们，带着很多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中独立地生活。可是，面对生疏的环境幼儿多少有些恐惊和焦虑，帮忙幼儿们尽快熟识幼儿园，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷。

活动目标

1、对幼儿园产生亲切感和安全感，渐渐习惯和适应集体生活。

2、喜爱自己的朋友，体验与教师、同伴一起活动、共享欢乐。

教学重点、难点

重点：让幼儿尽快适应幼儿园生活。

难点：如何让幼儿习惯和适应集体生活。

活动预备

1、布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）。

2、课件《小鸭上幼儿园》。

3、CD碟片《我上幼儿园》。

活动过程

一、激趣导入

1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的留意与兴趣。

2、教师边播放课件边叙述故事《小鸭上幼儿园》。

二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本事。

1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今日我们班谁像小鸭一样高快乐兴上幼儿园的？

2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高快乐兴上幼儿园做嬉戏、学本事。

3、观赏儿歌《我上幼儿园》

三、小结

小朋友理解并能够跟着教师复述故事《小鸭上幼儿园》，喜爱上幼儿园，喜爱幼儿园的教师和其他小朋友。

教学反思

以“小鸭上幼儿园”为主题，由于有亲近的感觉，贴近孩子的生活，幼儿就有说不完的话，通过故事的引导，孩子就会渐渐适应幼儿园的生活环境、人文环境，并能理解幼儿园的一日常规。为幼儿高快乐兴上幼儿园铺垫了肯定的根底。幼儿通过理解叙述这个故事，知道自己长大了，该上幼儿园学习本事了。

《上幼儿园》小班教案6

活动目标：

1、喜爱木偶表演，并产生操作木偶的愿望。

2、在故事角色的影响下，愿意每天上幼儿园。

活动预备：

1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶，幼儿背景图片(小班1号挂图)

2、录音机、磁带

活动过程：

1、出示幼儿园背景图，提问：这是什么地方?有谁?他去干什么?

2、示范表演木偶戏“高快乐兴上幼儿园”，请幼儿观看。

3、再次表演木偶戏，鼓舞幼儿边看边学说角色之间的对话。

4、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简洁的操作技巧邀请个别幼儿尝试操作。

5、送给每个幼儿一个指偶，让幼儿自由玩耍，表演。

《上幼儿园》小班教案7

主题说明

上幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小珍宝们，带着很多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中独立地生活。可是，面对生疏的环境幼儿多少有些恐惊和焦虑，帮忙幼儿们尽快熟识幼儿园，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷。

主题目标

1、对幼儿园产生亲切感和安全感，渐渐习惯和适应集体生活。

2、喜爱自己的朋友，体验与教师、同伴一起活动、共享欢乐。

活动内容：布袋偶表演《高快乐兴上幼儿园》

活动目标：

1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。

2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。

活动预备：

布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）

活动过程：

一、激趣导入

1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的留意与兴趣。

2、教师边表演边叙述故事《小鸭上幼儿园》

二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本事。

1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今日我们班谁像小鸭一样高快乐兴上幼儿园的？

2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高快乐兴上幼儿园做嬉戏、学本事。

3、观赏儿歌《上幼儿园》

《上幼儿园》小班教案8

[目标预设]

1.理解故事内容，体验小汤姆内心的情感变化。

2.帮忙幼儿克制心理障碍，能积极英勇的上幼儿园。

[重点、难点]

在理解故事内容的根底上，体验小汤姆路内心跌宕起伏的心理变化，结合自己的实际阅历，克制可怕上幼儿园的心理，增加士气。

活动预备：

绘本书ppt、背景音乐[设计理念]

通过教师有感情的叙述绘本的内容，让幼儿走进小汤姆的内心，教师通过提问和幼儿的争论，感受小汤姆内心从担忧、苦恼、可怕到欢乐转变的过程。也通过这个故事告知小朋友们装病、耍赖不想上幼儿园都是不英勇的行为，有士气、胆大的小朋友每天都能高快乐兴地区上幼儿园。

[设计思路]

上幼儿园对于刚上小班的幼儿来说是一大挑战，面对生疏的环境，有些小朋友会感觉很新奇，但是更多的是离开父母怀抱后安全感的缺失。所以在刚开学的时候，常常会看到小朋友拉着爸爸妈妈哭闹，不情愿去上幼儿园。在汤姆的身上也发生了同样的事情。所以我设计了本次活动，通过描述汤姆开头可怕上幼儿园的状况到最终情愿上幼儿园，鼓舞小朋友们情愿和愿意上幼儿园，增加士气。

[教学过程]

谈话导入师：小朋友们，你们喜爱上幼儿园吗？喜爱幼儿园里的什么？

（请幼儿自由沟通表述，教师予以回应。）

师：有一个叫汤姆的小朋友立刻也要去上幼儿园啦，我们一起来看看汤姆在幼儿园的表现好么？

故事阐述教师出示绘本的第一页，并提问：看看这个小男孩汤姆在干什么？他快乐吗？你从哪里看出来的？（引导幼儿正确答复，教师叙述第一段故事内容。）连续讲故事，“明天汤姆就要上幼儿园了，为什么汤姆却一点儿也不快乐呢？”（请幼儿大胆猜想。）师:汤姆真的生病了吗？（假的）为什么汤姆要装病呢？（不想上幼儿园）结合阅历思索：你觉得装病的做法是对的吗？（让幼儿在思索中明白不能为了躲避上幼儿园而撒谎找借口。）连续叙述故事，自己看插图，汤姆一个人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎样的？(让幼儿尝试揣测汤姆的心思，进一步了解汤姆的内心。)师：吃早饭的时候汤姆在心里是怎么对自己说的？（我要英勇，不能哭）其次天到了，看看汤姆在干什么呢?这个情景小朋友们熟识吗？在什么地方我们也能看到？（每天早上）争论：说说你每天早上是怎么和爸爸妈妈再见的？也会舍不得他们哭吗？

连续故事，妈妈给了汤姆什么？（手绢）她是怎么跟汤姆说的？（难过的时候就看看手绢想想妈妈）汤姆在幼儿园干什么呢？这个时候汤姆还不想上幼儿园吗？这时候汤姆的心情又如何？（依据插图回答下列问题。）教师小结师：汤姆去上幼儿园的心情发生了什么变化？一开头是怎么样的？然后呢？最终又怎样了？（不快乐、可怕、快乐。幼儿用自己的话进展表述，教师进展引导。）

师：我们宝宝们在幼儿园会做些什么事呢？哪些事情让你们很喜爱？现在到幼儿园来还要哭吗？（结合自己的生活阅历谈谈。）

小结：连小汤姆最终都能克制可怕开快乐心的去上幼儿园了，我们的宝宝们是不是也应当学学小汤姆英勇的本领啊？以后可不能耍赖不来幼儿园了，每天教师都会在幼儿园等着你们每一个小朋友开快乐心的来幼儿园一起学本事一起嬉戏，我们一起来拉钩商定好不好？（和每个小朋友拉钩做好“商定’。）

《上幼儿园》小班教案9

活动目标：

1、在感受歌曲的根底上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲。

2、教育幼儿要高快乐兴上幼儿园、不哭闹。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动重难点：

重点：学唱歌曲

难点：按节奏自然地跟唱。

活动预备：

玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

活动开头：

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。教师：“小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧！”

2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。教师：“今日，小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。教师：“小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

活动过程：

1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿答复后，放入背景图中。

（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。

（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，准时表扬。

2、出示“小朋友”图片。教师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

3、观赏儿歌。教师：“教师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

5、集体朗读儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗读儿歌。

活动延长：

歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动反思：

通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的心情渐渐消退，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜爱的态度，这是得到的收获。

《上幼儿园》小班教案10

活动目标：

1、喜爱看手偶表演，情愿说出自己的熟悉和感受。

2、知道要高快乐兴上幼儿园。

3、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

1、《小朋友的书.我上幼儿园》；《小朋友的书.数学》；磁带及录音机。

2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会