《水墨画》幼儿园大班教案篇（范例）

《水墨画》幼儿园大班教案3篇（范例）

《水墨画》幼儿园大班教案1

活动目标

1、初步了解水墨画及作画时所需要的工具；

2、能用正确执笔姿态画出螃蟹特征；

3、对水墨画产生兴趣，并能大胆作画。

4、大胆尝试水墨画绘画，并用对称的方法进展装饰。

5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

说活动重难点

由于这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿态及根本的运笔方法。活动的难点是：幼儿能用正确姿态通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。

说活动预备

为了让幼儿更好的了解水墨画，我预备了水墨画，蜡笔画的幻灯片，（旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸）人手一份，真螃蟹若干、小围裙。

说教学法

本节活动我所用的教法有：引导法，观看法，直观演示法，互动法。幼儿通过用：争论沟通法，观看法，实际操作法来学习本节活动。

说活动过程

为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节：

第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。

为了引起孩子兴趣，我是这样设计的：小朋友，今日，教师给你们带来了几幅画，咱们先来观赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小朋友说出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿说出图片的内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿认真观看。

教师通过提问题引起幼儿思索：这几幅画给人的感觉一样吗？什么不一样的？这几幅画是用什么画的？请幼儿分组进展争论。

请每组派一名幼儿说一说自己争论的结果。

教师小结：这种画叫水墨画也叫*画，是用毛笔、墨汁画出的。

其次个环节：出示并介绍国画材料

出示国画工具幻灯片，让小朋友认真观看这些工具，请几名幼儿说出观看的结果，并鼓舞幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。

再找几个小朋友补充说明。

教师介绍工具名称及用途（出示幻灯片）

宣纸（纸薄，吸水性强）国画颜料（种类少，不易掉色）调色盘（将墨汁或颜料挤到里面，便利绘画）毛笔（介绍到毛笔时为了让孩子更好的熟悉它，可以让幼儿先观看毛笔的特征并鼓舞幼儿尝试着说一说毛笔的用法，然后让幼儿观看图片）。墨汁，清水及水桶（涮笔）

让幼儿摸一摸自己的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿态，教师可以帮忙幼儿学会正确的执笔姿态。

第三个环节：出示螃蟹，教师范画

为了更好的调动孩子学习国画的兴趣，我是这样设计的：

小朋友，刚刚我们熟悉了这些绘画工具，现在教师来示范一下这些工具的用法，来为小朋友画一幅画，教师还请来了一个小伙伴呢。现在咱们先来熟悉一下咱们得意的小伙伴吧。

出示螃蟹，先让幼儿认真观看螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，再找另外的小朋友来补充或订正，最终教师进展小结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。

教师与幼儿仿照螃蟹的走路姿态，横着走。

教师边讲解便范画。

小朋友，咱们刚刚熟悉了我们的小伙伴，螃蟹，现在教师来画一画。

首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上（防止墨汁渗透弄脏桌子）将少量墨汁倒入调色盘中（提示幼儿要当心，不要将墨汁溅出），拿起毛笔，用笔尖蘸少量墨汁（提示幼儿正确的执笔姿态，蘸墨汁时不要蘸太多，蘸完后再调色盘上抹一抹，防止墨太多，弄脏宣纸）然后在宣纸上画出螃蟹的身体（提示幼儿留意把握螃蟹的特征及身体比例）。为了让孩子更明显的观看墨得浓淡变化，我是这样设计的：小朋友，教师已经画好了螃蟹的身体，现在要画螃蟹的大螯还有眼睛，可是教师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮教师像个方法，让墨变得淡一些？通过幼儿争论说出访墨变淡的方法，并请幼儿实践一下，看看自己的方法是否可行，最终教师边总结边示范，将水滴入墨中。（提示幼儿水要适量，认真观看滴入水后墨的变化）再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖（提示幼儿留意观看螃蟹画的浓、淡墨的变化）

教师画好后，将画放在一边晾干（提示幼儿要当心，墨汁还没有干，纸还很湿，肯定要轻拿）

第四个环节：幼儿自由作画

小朋友，刚刚看了教师作画，想不想自己试一试，你们确定会比教师画的好。

1、请一名幼儿总结教师刚刚作画的步骤及画画时留意的事项。

2、先请一名幼儿进展试画，让其他幼儿留意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提示自己画的时候也要留意。幼儿画完以后，教师就幼儿绘画中消失的问题进展总结。

3、让幼儿先在旧报纸上练练笔，体会墨的浓淡变化，笔尖，侧锋，中锋画出的效果

4、幼儿在宣纸上自由作画，要提示幼儿在作画前先认真观看螃蟹的特征。在幼儿作画过程中，教师可巡回观看并赐予孩子们知道。提示幼儿应留意的事项，鼓舞幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征，对幼儿的作品要准时赐予确定和表扬

5、鼓舞幼儿大胆创新的添画其它景物小朋友，咱们已经画好了螃蟹，可是刚刚螃蟹和我说，他自己一个人很孤独而且他的家不美丽，那咱们怎么来帮忙他引导幼儿争论螃蟹的生活环境及其好朋友，鼓舞幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。

6、幼儿作品完成后，先让幼儿争论画完画后应当做些什么，然后指导幼儿将桌面整理洁净，把工具摆放整齐，将画当心的晾干

第五个环节：活动完毕，观赏沟通

1、将幼儿作品贴于展板，让幼儿相互观赏，相互沟通画完画后的感受，请几名幼儿讲评一下小朋友的作品。

2、教师进展小结：今日小朋友表现得特别棒，咱们不仅了解了水墨画，知道了水墨画的绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图，真是了不起，以后经过小朋友的练习，确定会画的越来越好。

第六个环节：活动延长

让幼儿将自己的作品带回家让家长观赏，并请家长帮助搜集关于国画的其它资料和图片。

《水墨画》幼儿园大班教案2

活动目标：

1、引导幼儿尝试用水粉颜料和毛笔进展简洁的装饰画创作。

2、启发幼儿体验美术创作的乐趣，培育幼儿初步的观赏美、表现美的力量。

活动预备：

1、幼儿每人一件用白纸做的大背心、展现板、范例、盛有各色颜料的.杯子若干个、毛笔人手一支。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、教师带着幼儿伴随欢快的音乐进入活动室。

二、活动进展：

1、请三至四名幼儿到前面展现自己身上的衣服，其他小朋友观赏。

教师与幼儿自由交谈：这几个小朋友的衣服好看么？为什么？小朋友今日穿得是什么衣服？怎样才能使自己的衣服变得更漂亮？

2、启发幼儿想出各种方法把自己的衣服装扮得更美丽。

3、参观服装展览，引导幼儿认真观看，说说它们的美丽之处。

4、出示用白纸做的大背心，幼儿试穿。教师尝试作画，幼儿认真观看并说出教师做画的方法。

5、鼓舞幼儿自由创作装饰自己背心的正面，教师作巡回指导，提示幼儿不要将颜料弄撒。

6、教师提出问题：背心的正面画好了，反面怎么办？（引导幼儿说出：小朋友之间相互帮忙作画）

7、幼儿作画，教师随即指导帮忙幼儿，发觉好的方法及作品准时表扬。

三、活动完毕：

1、先请幼儿进展互评，然后教师简要讲评幼儿作画状况。

2、听音乐，教师带着幼儿进展时装表演。

活动延长：带着幼儿到其他班级，为小朋友进展时装表演。

《水墨画》幼儿园大班教案3篇扩展阅读

《水墨画》幼儿园大班教案3篇（扩展1）——大班美术教案水墨画大熊猫3篇

大班美术教案水墨画大熊猫1

活动目标

1、爱小动物，爱护小动物的情感。

2、初步培育幼儿对水墨画的兴趣。

3、通过大熊猫的黑白比照、学习浓墨、淡墨的运用。

活动预备

1、课件-图片：熊猫

2、幼儿用水墨画工具，画纸。

活动过程

一、观赏争论

1.你们喜爱黑色吗?

教师：其实黑色也很美丽又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色?

2.观赏大熊猫图片

教师：找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。

二、师生共同争论画法。

1.今日我们要用水墨画来画大熊猫。

教师：墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨?

其它地方又用什么墨呢?

2.请个别幼儿上来试画大熊猫，大家观赏争论。

(边观赏大熊猫图片)

大熊猫由哪些局部组成?像什么外形?用浓墨还是淡墨?

先画什么?再画什么?

3.教师和幼儿共同完成范画。

三、提出创作要求

教师：刚刚我们观赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的。

现在我们用画笔来给你喜爱的大熊猫画个像，画相前要先想好：

大熊猫和谁在一起?在什么地方?在干什么?

把大熊猫的动作也要画下来!

四、幼儿作画，教师指导重点

1.教给幼儿孩把握调浓墨、淡墨的技巧。

2.鼓舞幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。

3.提示幼儿留意水墨画作画习惯，鼓舞刚入门的.孩子正确握笔。

4.引导幼儿用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景。

五、观赏评价

展现幼儿作品，相互观赏，说说自己最喜爱的作品，并说说为什么。

《水墨画》幼儿园大班教案3篇（扩展2）——幼儿园大班美术活动水墨画漂亮的夏天教案设计(菁选3篇)

幼儿园大班美术活动水墨画漂亮的夏天教案设计1

活动目标：

1、引导幼儿尝试用水粉颜料和毛笔进展简洁的装饰画创作。

2、启发幼儿体验美术创作的乐趣，培育幼儿初步的观赏美、表现美的力量。

活动预备：

1、幼儿每人一件用白纸做的大背心、展现板、范例、盛有各色颜料的杯子若干个、毛笔人手一支。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、教师带着幼儿伴随欢快的音乐进入活动室。

二、活动进展：

1、请三至四名幼儿到前面展现自己身上的衣服，其他小朋友观赏。

教师与幼儿自由交谈：这几个小朋友的衣服好看么？为什么？小朋友今日穿得是什么衣服？怎样才能使自己的衣服变得更漂亮？

2、启发幼儿想出各种方法把自己的衣服装扮得更美丽。

3、参观服装展览，引导幼儿认真观看，说说它们的美丽之处。

4、出示用白纸做的大背心，幼儿试穿。教师尝试作画，幼儿认真观看并说出教师做画的方法。

5、鼓舞幼儿自由创作装饰自己背心的正面，教师作巡回指导，提示幼儿不要将颜料弄撒。

6、教师提出问题：背心的正面画好了，反面怎么办？（引导幼儿说出：小朋友之间相互帮忙作画）

7、幼儿作画，教师随即指导帮忙幼儿，发觉好的方法及作品准时表扬。

三、活动完毕：

1、先请幼儿进展互评，然后教师简要讲评幼儿作画状况。

2、听音乐，教师带着幼儿进展时装表演。

活动延长：带着幼儿到其他班级，为小朋友进展时装表演。

幼儿园大班美术活动水墨画漂亮的夏天教案设计2

设计意图：秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着很多漂亮的菊花，这几天开得特殊旺盛，每次带孩子们到园里漫步时，孩子们都争着问我：“教师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，详细叫什么，我也不知道，但是孩子们经常会被这些美丽的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手教导画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

活动目标：

1、感受不同的作画方式带来的乐趣。2、学习点画的作画方式，提高动手操作力量。3、能大胆随便点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

活动预备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

活动过程：

一、活动层次

第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。

其次层：在学会单点画的根底上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能留意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

二、活动指导

1、导入①小朋友，刚刚我们看了美丽的花，有的花开了，有的还没有开，教师想了个方法把它们留下来，你们看！这跟我们*时画的一样吗？你们猜猜教师是用什么方法把它留下来的？②教师引出：手教导画。③教师讲解手教导画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个美丽的花骨朵就画好了。④请幼儿上前示范。⑤出示另一张图片，让幼儿观看它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。⑥提出活动要求：想尝试手教导画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮助，其它月亮宝宝家里都有很多好玩的，小朋友去玩的时候肯定要疼惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

2、幼儿自主活动①重点指导：美工区（花儿朵朵）教师关注幼儿参加状况，鼓舞力量弱的幼儿大胆点画，引导力量强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿准时进展表扬，提高幼儿的积极性。②鼓舞幼儿选择不同的颜色进展点画。③提示幼儿留意卫生。④鼓舞幼儿之间会用短句进展沟通。

3、一般指导：其他区①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动状况。②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进展常规遵守、整理等方面的提示，以及积极性、专注性等方面的确定，促进幼儿体验活动胜利感，提高参加的有序性。③关注个别特别幼儿，引导其积极地参加活动，帮助解决遇到的困难。

4、沟通共享①展现美工区花儿朵朵作品进展沟通共享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜爱手教导画吗？②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？③教师结合实际状况进展简洁小结，并提出下次嬉戏要求。

5、整理整理引导幼儿和教师一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

反思：在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作力量，同时也发觉了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指表达大本事，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手教导画出来，小朋友们可快乐啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小朋友在力量方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大局部的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比拟胜利的。而其他区域中的孩子们也都玩得较快乐。

幼儿园大班美术活动水墨画漂亮的夏天教案设计3

设计意图：

小班幼儿刚入园，对新奇事物感兴趣，尤其对橡皮泥特感兴趣。但由于年龄小，动手力量有限，所以选了做棒棒糖这个简洁的素材，让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团聚、揉、捏等根本技能。通过帮小兔做棒棒糖，体会帮忙别人的欢乐，培育幼儿助人为乐的情感。

活动目标：

1、初步了解团聚、揉、捏等泥工的根本技能。

2、通过活动，培育幼儿的动手力量和口语进展力量。

3、体会帮忙别人的欢乐，培育幼儿助人为乐的情感。

活动预备：橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。

活动过程：

一、谈话引出课题。

1、教师将玩具小兔放身后，嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿留意力。“小兔，你为什么哭呀？”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了，怎么办呀？”（勾起幼儿的怜悯心）。

2、“我们班小朋友最能干了，我们来帮忙小兔好吗？”

二、制作棒棒糖。

1、出示棒棒糖，让幼儿观看其外型特征，剥开糖纸再看看是怎样包裹的。

2、教师示范讲解：先将橡皮泥揉、捏，使其变软，然后放在手心团聚，团聚后插在棉签棒上，再将预备好的皱纹纸包上，留意要将“糖”放在纸的中间，包拢后左手捏着纸的收

拢处，右手轻轻转动一下棉签棒，使包裹“糖”的纸不简单散开。

3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团聚”等词。

4、幼儿制作。教师巡回指导，重点辅导力量较差的幼儿。

5、边观看边出示幼儿作品，说说哪些做的好哪些没做好，应留意些什么。

三、完毕局部。

1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里，并对小兔说：“小兔，给你棒棒糖”。

2、共享胜利的喜悦、感受助人的欢乐。

今日，我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题，小兔很感谢你们、很快乐，你们快乐吗？现在，小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了，我们一起来跟小兔说声再见吧！

《水墨画》幼儿园大班教案3篇（扩展3）——幼儿园水墨画竹子教案(菁选2篇)

幼儿园水墨画竹子教案1

[教学目标]

1、了解竹子的绘画方法及技巧。

2、初步学会运用毛笔表达竹子的形态和构造，培育学生对绘画的观赏及运用力量。

3、感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学习中国画的兴趣增加民族骄傲感。

[教学重点]

1、竹子的构造特征。

2、竹子的绘画步骤。

[教学难点]

1、竹子的生长规律及形态变化。

2、竹叶的浓淡变化。

[教学方法]

观赏评述练习

[教学预备]

（师）电脑、电脑课件、教科书

（生）课本、美术作业纸、草稿纸、中国画绘画工具

[教学过程]

一、导入

今日在讲课之前，教师先考考大家有谁知道成语“胸有成竹”讲的是什么？（学生答复）师：宋朝一个人特殊擅长画竹子，当时苏轼说他所以画得好，是由于他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样，因此得“胸有成竹”之说，后来以“胸有成竹”比方在做事之前已经拿定办法，有了规划。在这里也盼望同学们今后不管做什么事都应先做到有肯定的规划，这样才能做好每一件事情。正好这节课我们也来学习画竹子。

二、讲授新课

我们先来观赏一幅竹子的图画，同学们认真观看图中描绘了竹子的哪几局部？（竹竿、竹枝、竹叶）

接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。

1、竹竿

竹竿是一节一节的，仔细观看图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？（生：越往上越长）因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，假如画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。

绘画季节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的外形看成一对单引号，这样画起来就简单了。

画多根竹竿时避开*行。

观看竹竿的绘画片段。

学生争论提出问题

2、竹枝

小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交叉生长，发枝处可生一枝也可生多枝，依据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清晰生长规律。

如何更好的画好竹枝请大家认真观看下面的绘画片段。

学生争论提出问题

3、竹叶

竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能表现竹的质感，而竹叶则表达竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。这四组竹叶可以用“一、八、个、介”四字来概括，也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶，并赐予它肯定的动态，将书写与绘画融为一体来表现竹叶的“构造及动态。

表现茂盛的竹叶时，开头要一组一组的话尽可能多画几组叶子片数多的而后在一片一片的加。用墨时要留意浓——淡、密——稀的变化，这样能表达竹叶的层次感。

观看竹叶的绘画片段。

学生争论提出问题。

4、绘画步骤的演示

师：现在同学们肯定想立刻就动笔，要想画好除了了解竹竿、竹枝、竹叶的特征外，还需要我们对绘画过程的认真观看。不管是课堂上还是生活中只有仔细观看才能精确的表现某个事物。

接下来我们带着问题观看竹子的绘画全过程。

问题：绘画竹子时先画什么，再画什么，最终画什么？

三、学生练习

通过以上的学习结合课本、大屏幕或生活中所见到的竹子描绘出你心中的竹子。练习中我们再播放一次绘画过程，同学们可以边看边画。(课件—音乐)

教师巡回指导

四、作业展评

将优秀的作品进展展览，同时订正错误。

五、小结

今日，同学们对竹子的绘画完成的比拟好，虽然有些同学还没有完全把握其中的技巧，但是请你不要灰心，信任通过你课下的努力肯定回做到成竹在胸。假如这节课能够刘给你一段记忆，或者一个思索，或者一个阅历，甚至一个微笑的话，那我的教学目的就到达了。

幼儿园水墨画竹子教案2

[教学目标]

1、了解竹子的绘画方法及技巧。

2、初步学会运用毛笔表达竹子的形态和构造，培育学生对绘画的观赏及运用力量。

3、感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学习*画的兴趣增加民族骄傲感。

[教学重点]

1、竹子的构造特征。

2、竹子的绘画步骤。

[教学难点]

1、竹子的生长规律及形态变化。

2、竹叶的浓淡变化。

[教学方法]

观赏评述练习

[教学预备]

（师）电脑、电脑课件、教科书

（生）课本、美术作业纸、草稿纸、*画绘画工具

[教学过程]

一、导入

今日在讲课之前，教师先考考大家有谁知道成语“胸有成竹”讲的是什么？（学生答复）师：宋朝一个人特殊擅长画竹子，当时苏轼说他所以画得好，是由于他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样，因此得“胸有成竹”之说，后来以“胸有成竹”比方在做事之前已经拿定办法，有了规划。在这里也盼望同学们今后不管做什么事都应先做到有肯定的规划，这样才能做好每一件事情。正好这节课我们也来学习画竹子。

二、讲授新课

我们先来观赏一幅竹子的图画，同学们认真观看图中描绘了竹子的哪几局部？（竹竿、竹枝、竹叶）

接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。

1、竹竿

竹竿是一节一节的，仔细观看图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？（生：越往上越长）因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，假如画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。

绘画季节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的外形看成一对单引号，这样画起来就简单了。

画多根竹竿时避开*行。

观看竹竿的绘画片段。

学生争论提出问题

2、竹枝

小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交叉生长，发枝处可生一枝也可生多枝，依据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清晰生长规律。

如何更好的画好竹枝请大家认真观看下面的绘画片段。

学生争论提出问题

3、竹叶

竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能表现竹的质感，而竹叶则表达竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。这四组竹叶可以用“一、八、个、介”四字来概括，也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶，并赐予它肯定的动态，将书写与绘画融为一体来表现竹叶的“构造及动态。

表现茂盛的竹叶时，开头要一组一组的话尽可能多画几组叶子片数多的而后在一片一片的加。用墨时要留意浓——淡、密——稀的变化，这样能表达竹叶的层次感。

观看竹叶的绘画片段。

学生争论提出问题。

4、绘画步骤的演示

师：现在同学们肯定想立刻就动笔，要想画好除了了解竹竿、竹枝、竹叶的特征外，还需要我们对绘画过程的认真观看。不管是课堂上还是生活中只有仔细观看才能精确的表现某个事物。

接下来我们带着问题观看竹子的绘画全过程。

问题：绘画竹子时先画什么，再画什么，最终画什么？

三、学生练习

通过以上的学习结合课本、大屏幕或生活中所见到的竹子描绘出你心中的竹子。练习中我们再播放一次绘画过程，同学们可以边看边画。(课件—音乐)

教师巡回指导

四、作业展评

将优秀的作品进展展览，同时订正错误。

五、小结

今日，同学们对竹子的绘画完成的比拟好，虽然有些同学还没有完全把握其中的技巧，但是请你不要灰心，信任通过你课下的努力肯定回做到成竹在胸。假如这节课能够刘给你一段记忆，或者一个思索，或者一个阅历，甚至一个微笑的话，那我的教学目的就到达了。

《水墨画》幼儿园大班教案3篇（扩展4）——童年的水墨画仿写作文3篇

童年的水墨画仿写作文1

听不见街头的喧嚣，

看不见城市的繁华。

小鸟欢快的唱歌，

蝴蝶尽情的舞蹈。

突然响起了骄傲的欢乐，

知了在我的手中蹦跳。

池塘，

鸭群在水中玩耍，

梳理自己雪白的.毛发。

鱼儿在池中玩耍，

溅起透亮的浪花。

孩子们在池塘里游泳，

和蝌蚪青蛙笑哈哈。

校园，

早晨这美妙的时间，

孩子们背着书包上学堂。

操场上活力四放，

教室里书声琅琅，

小鸟在窗外伴唱，

花儿吐出它的芳香。

童年的水墨画仿写作文2

教室

哪管它窗外吵闹声高，

教室里照旧书声琅琅。

粉笔在教师手中挥舞，

同学们个个精神抖擞。

举手发言要积极，

良好习惯来培育。

海边

闭眼倾听海风唱歌，

水花细浪奏乐鸣笛。

浪花拍打着我的脚丫，

我对它挥手问候。

嘴角漾起淡淡的微笑，

自然自然，如此奇妙。

田野

金黄的麦浪田野里翻滚，

采一穗谷子，掰一颗玉米。

躺在稻草堆上，沐浴阳光，

看天空是多么明朗，

看白云是多么松软。

田野就是我的课堂。

童年的水墨画仿写作文3

教室

粉笔在黑板上“沙沙”作响，

水笔在本子上龙飞凤舞。

还有几张调皮的小纸条，

经过几双稚嫩的小手，

变成一俱俱“赃物”。

操场

又有几个足球被抱着进了球门，

又有几根跳绳被绑在一起耍，

单杠上又消失了几个身影。

铃声再度响起，

操场已变得空荡荡了。

司令台

围栏的麻绳成了秋千，

阶梯的木板成了滑梯，

铅画纸一卷变成了话筒。

台上俨然成了舞台、讲台，

台下观众各自观赏起来。

《水墨画》幼儿园大班教案3篇（扩展5）——水墨画说课稿(菁选3篇)

水墨画说课稿1

今日我说课的内容是大班艺术活动，水墨画螃蟹。

我主要从教材分析，孩子状况分析，活动目标，重难点，活动预备，活动中所用的教学法，活动过程几个方面来设计的这节活动。

一、说教材

水墨画也叫*画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美力量，但是现在的孩子特殊是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少。这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动，在《纲要》中指出，进展幼儿绘画时，要培育孩子用不同的材料进展绘画，培育孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美力量，初步感受*画笔墨的浓淡变化，所以我设计这节水墨画活动。

1、分析孩子现状

大班幼儿的奇怪心，求知欲，表达力量，理解力量，承受力量渐渐将强，幼儿的绘画水*明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对新奇事物很感兴趣。

2、说活动目标

我设计的这节活动目标主要有三个：

初步了解水墨画及作画时所需要的工具。

能用正确执笔姿态画出螃蟹特征。

对水墨画产生兴趣，并能大胆作画。

二、说活动重难点

由于这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿态及根本的运笔方法。活动的难点是：幼儿能用正确姿态通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。

三、说活动预备

为了让幼儿更好的了解水墨画，我预备了水墨画，蜡笔画的幻灯片，（旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸）人手一份，真螃蟹若干、小围裙。

四、说教学法

本节活动我所用的教法有：引导法，观看法，直观演示法，互动法。幼儿通过用：争论沟通法，观看法，实际操作法来学习本节活动。

五、说活动过程

为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节：

第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题

为了引起孩子兴趣，我是这样设计的：小朋友，今日，教师给你们带来了几幅画，咱们先来观赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小朋友说出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿说出图片的内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿认真观看。

教师通过提问题引起幼儿思索

这几幅画给人的感觉一样吗？什么不一样的？这几幅画是用什么画的？请幼儿分组进展争论。

请每组派一名幼儿说一说自己争论的结果。

教师小结：这种画叫水墨画也叫*画，是用毛笔、墨汁画出的。

其次个环节：出示并介绍国画材料

出示国画工具幻灯片，让小朋友认真观看这些工具，请几名幼儿说出观看的结果，并鼓舞幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。

再找几个小朋友补充说明。

教师介绍工具名称及用途（出示幻灯片）

宣纸（纸薄，吸水性强）国画颜料（种类少，不易掉色）调色盘（将墨汁或颜料挤到里面，便利绘画）毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的熟悉它，可以让幼儿先观看毛笔的特征并鼓舞幼儿尝试着说一说毛笔的用法,然后让幼儿观看图片)。墨汁，清水及水桶（涮笔）

让幼儿摸一摸自己的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿态，教师可以帮忙幼儿学会正确的执笔姿态。

第三个环节：出示螃蟹，教师范画

为了更好的调动孩子学习国画的兴趣，我是这样设计的：

小朋友，刚刚我们熟悉了这些绘画工具，现在教师来示范一下这些工具的用法，来为小朋友画一幅画，教师还请来了一个小伙伴呢。现在咱们先来熟悉一下咱们得意的小伙伴吧。

出示螃蟹，先让幼儿认真观看螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，再找另外的小朋友来补充或订正，最终教师进展小结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。

教师与幼儿仿照螃蟹的走路姿态，横着走。

教师边讲解便范画。

小朋友，咱们刚刚熟悉了我们的小伙伴，螃蟹，现在教师来画一画。

首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上（防止墨汁渗透弄脏桌子）将少量墨汁倒入调色盘中(提示幼儿要当心，不要将墨汁溅出)，拿起毛笔，用笔尖蘸少量墨汁（提示幼儿正确的执笔姿态，蘸墨汁时不要蘸太多，蘸完后再调色盘上抹一抹，防止墨太多，弄脏宣纸）然后在宣纸上画出螃蟹的身体（提示幼儿留意把握螃蟹的特征及身体比例）。为了让孩子更明显的观看墨得浓淡变化，我是这样设计的：小朋友，教师已经画好了螃蟹的身体，现在要画螃蟹的大螯还有眼睛，可是教师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮教师像个方法，让墨变得淡一些？通过幼儿争论说出访墨变淡的方法，并请幼儿实践一下，看看自己的方法是否可行，最终教师边总结边示范，将水滴入墨中。（提示幼儿水要适量，认真观看滴入水后墨的变化）再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖（提示幼儿留意观看螃蟹画的浓、淡墨的变化）

教师画好后，将画放在一边晾干(提示幼儿要当心，墨汁还没有干，纸还很湿，肯定要轻拿)

第四个环节：幼儿自由作画

小朋友，刚刚看了教师作画，想不想自己试一试，你们确定会比教师画的好

1、请一名幼儿总结教师刚刚作画的步骤及画画时留意的事项。

2、先请一名幼儿进展试画，让其他幼儿留意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提示自己画的时候也要留意。幼儿画完以后，教师就幼儿绘画中消失的问题进展总结。

3、让幼儿先在旧报纸上练练笔，体会墨的浓淡变化，笔尖，侧锋，中锋画出的效果。

4、幼儿在宣纸上自由作画，要提示幼儿在作画前先认真观看螃蟹的特征。在幼儿作画过程中，教师可巡回观看并赐予孩子们知道。提示幼儿应留意的事项，鼓舞幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征，对幼儿的作品要准时赐予确定和表扬

5、鼓舞幼儿大胆创新的添画其它景物小朋友，咱们已经画好了螃蟹，可是刚刚螃蟹和我说，他自己一个人很孤独而且他的家不美丽，那咱们怎么来帮忙他引导幼儿争论螃蟹的生活环境及其好朋友，鼓舞幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。

6、幼儿作品完成后，先让幼儿争论画完画后应当做些什么，然后指导幼儿将桌面整理洁净，把工具摆放整齐，将画当心的晾干

第五个环节：活动完毕，观赏沟通

1、将幼儿作品贴于展板，让幼儿相互观赏，相互沟通画完画后的感受，请几名幼儿讲评一下小朋友的作品。

2、教师进展小结：今日小朋友表现得特别棒，咱们不仅了解了水墨画，知道了水墨画的绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图，真是了不起，以后经过小朋友的练习，确定会画的越来越好。

第六个环节：活动延长

让幼儿将自己的作品带回家让家长观赏，并请家长帮助搜集关于国画的其它资料和图片。

水墨画说课稿2

说教材：

《家乡的“水墨画”》选自西师版小学语文教材五年级下册1单元第1课。

本单元以“自然风光、家乡美景”为主题，从不同角度向我们展现了大自然的绚丽风光。通过本单元的学习，激发学生喜爱大自然，喜爱家乡的情感。

《家乡的“水墨画”》这篇课文向我们展现了一幅美丽的江南水乡的画面，通过本文的学习，让我们感受到江南水乡风景的美丽，培育学生喜爱家乡的情感。本文拟用两个课时完成，今日我主要讲解第一课时。

说教学目标：

依据教材的构造和内容分析，结合五年级学生的认知构造和其心理特征，我确立了以下教学目标；

1、学问与力量目标：学会本课生字词，借助工具书理解新词。

2、过程与方法目标：能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，感受江南水乡的美丽画面，能精确概括课文内容。

3、情感态度与价值观目标：理解课文内容，从中感受家乡风景的美丽，激发学生喜爱家乡的情感。在新课标的要求与吃透教材的根底上，我确立了以下

说教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中积存美丽的词句。教学难点：理解课文内容，从中感受家乡风景的美丽。

说教法与学法：

新课标指出“学生是学习的主体，教学应充分激发学生学习的兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设自主学习的情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式”。

在新课标精神的指导下，结合五年级学生的认知构造和其心理特征，我采纳创设情境的教学方法，以激发学生学习的兴趣，采纳启发式的教学方法，对学生进展点拨。闻名的教育家陶行知先生说过“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。作为教师，不仅要教会学生学问与技能，更重要的是要教会学生学习的方法。因此，在本课的教学中，我会更加注意对学生自主学习与小组合作学习这一学习方法的培育。

说教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

爱因斯坦说过“兴趣是最好的教师”，为了让学生快速融入本课的情境之中，我创设了这样一种情境：多媒体出示多幅菱的图片，教师简要介绍菱的生长环境和特征，以激发学生学习的兴趣，然后导入新课。

二、初读课文，扫清生字词障碍。

1、自读课文，标出文章的段落，勾画出本文的生字与不熟悉的字词，通过工具书去熟悉和理解它们。

2、教师检测学生自主学习生字词的状况。指名学生分段朗读课文，其他学生听读，教师正音。随机抽取学生朗读生字、组词、造句，消失错误时，准时订正。

3、深入学习、理解生字词。举例说明，有哪些字与今日学习的生字在字音或字形上相识？你是怎么区分的？找出本课的多音字，说以说他们不同读音分别是什么意思？勾画出本文中，你认为美丽的词语，说说他们是什么意思？

识字是阅读的根底，也是语文学习的根本功。语文新课标对每个学段都对识字有要求，对小学高段的学生要求更高。不仅要求小学高段的学生具有较强的独立识字的力量，还要求高段的学生能够借助字典、词典理解词语的意义、感情颜色和表达效果。因此，本课的识字环节，我采纳学生的自主学习与探究式学习，结合教师点评的方式进展。更加注意培育学生学习汉字的独立性与自主性。

三、再读课文，整体感知。

1、要求学生自读课文，说一说课文讲了什么内容？谈一谈你有什么感受？

2、要求学生深读课文，找出文中自己喜爱的句子，说一说为什么喜爱它？思索每一段之间的联系。

3、要求学生再次深读课文，概括每一段的内容，小组争论本文是按什么挨次来描写的？

（总结出本文描写的挨次是：初春、一过黄梅、接近中秋）板书：初春、一过黄梅、接近中秋

古人云：“读书百遍，其义自现。”阅读是语文教学中亘古不变的主题。

因此，本环节，我在学生自读自悟、小组合作学习的根底上结合了教师的点拨，让学生在阅读中把握文章的主要内容，感受到家乡风景的美丽，从而激发学生喜爱家乡的情感。

家乡的“水墨画”初春、一过“黄梅”、

接近中秋以上是我的`板书设计，我通过比拟直观、系统的板书设计，表达了教材中的学问点，让学生能够准时地理解与把握。

四、小结与作业布置

教师运用正确、简练的语言，将本课学习的学问整理归纳，使之系统化。

为了稳固本课的生字词和积存美丽的词语。本课的作业，我设计为如下；

1、将本课生字各写5遍组两个词。

2、找出本课中，你认为美丽的词语，并抄写下来。

各位评委教师，本堂课我在新课标精神的指导下，结合五年级学生的认知构造和其心理特征，我采纳了创设情境和启发式的教学方法，采纳了学生的自主学习与小组合作学习的方式进展教学，既表达了学生的主体地位也表达了教师的主导作用，在整个教学过程中，我力求使学生处于轻松、积极、开心地气氛之中提高认知水*，从而到达了预期的教学效果。

我的说课完毕，感谢大家！

水墨画说课稿3

各位评委教师好

我是来自XXX县的XX，今日我说课的内容是大班艺术活动，水墨画螃蟹

我主要从教材分析，孩子状况分析，活动目标，重难点，活动预备，活动中所用的教学法，活动过程几个方面来设计的这节活动。

教材：

水墨画也叫*画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美力量，但是现在的孩子特殊是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少。这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动，在《纲要》中指出，进展幼儿绘画时，要培育孩子用不同的材料进展绘画，培育孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美力量，初步感受*画笔墨的浓淡变化，所以我设计这节水墨画活动。

分析孩子现状：

大班幼儿的奇怪心，求知欲，表达力量，理解力量，承受力量渐渐将强，幼儿的绘画水*明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对新奇事物很感兴趣。

活动目标：

我设计的这节活动目标主要有三个：

初步了解水墨画及作画时所需要的工具，

能用正确执笔姿态画出螃蟹特征

对水墨画产生兴趣，并能大胆作画。

活动重难点：

由于这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿态及根本的运笔方法。活动的难点是：幼儿能用正确姿态通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。

活动预备：

为了让幼儿更好的了解水墨画，我预备了水墨画，蜡笔画的幻灯片，(旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸)人手一份，真螃蟹若干、小围裙。

教学法：

节活动我所用的教法有：引导法，观看法，直观演示法，互动法。幼儿通过用：争论沟通法，观看法，实际操作法来学习本节活动。

活动过程：

为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节：

第一个环节：

出示幻灯片图片，引出课题。

为了引起孩子兴趣，我是这样设计的：小朋友，今日，教师给你们带来了几幅画，咱们先来观赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小朋友说出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿说出图片的内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿认真观看。

教师通过提问题引起幼儿思索这几幅画给人的感觉一样吗?什么不一样的?这几幅画是用什么画的?请幼儿分组进展争论。请每组派一名幼儿说一说自己争论的结果。

教师小结：这种画叫水墨画也叫*画，是用毛笔、墨汁画出的。

其次个环节：

出示并介绍国画材料

出示国画工具幻灯片，让小朋友认真观看这些工具，请几名幼儿说出观看的结果，并鼓舞幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。再找几个小朋友补充说明。教师介绍工具名称及用途(出示幻灯片)宣纸(纸薄，吸水性强)国画颜料(种类少，不易掉色)调色盘(将墨汁或颜料挤到里面，便利绘画)毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的熟悉它，可以让幼儿先观看毛笔的特征并鼓舞幼儿尝试着说一说毛笔的用法,然后让幼儿观看图片)。墨汁，清水及水桶(涮笔)

让幼儿摸一摸自己的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿态，教师可以帮忙幼儿学会正确的执笔姿态。

第三个环节：

出示螃蟹，教师范画

为了更好的调动孩子学习国画的兴趣，我是这样设计的：小朋友，刚刚我们熟悉了这些绘画工具，现在教师来示范一下这些工具的用法，来为小朋友画一幅画，教师还请来了一个小伙伴呢。现在咱们先来熟悉一下咱们得意的小伙伴吧。出示螃蟹，先让幼儿认真观看螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，再找另外的小朋友来补充或订正，最终教师进展小结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。教师与幼儿仿照螃蟹的走路姿态，横着走。教师边讲解便范画。小朋友，咱们刚刚熟悉了我们的小伙伴，螃蟹，现在教师来画一画。

首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上(防止墨汁渗透弄脏桌子)将少量墨汁倒入调色盘中(提示幼儿要当心，不要将墨汁溅出)，拿起毛笔，用笔尖蘸少量墨汁(提示幼儿正确的执笔姿态，蘸墨汁时不要蘸太多，蘸完后再调色盘上抹一抹，防止墨太多，弄脏宣纸)然后在宣纸上画出螃蟹的身体(提示幼儿留意把握螃蟹的特征及身体比例)。为了让孩子更明显的观看墨得浓淡变化，我是这样设计的：小朋友，教师已经画好了螃蟹的身体，现在要画螃蟹的大螯还有眼睛，可是教师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮教师像个方法，让墨变得淡一些?通过幼儿争论说出访墨变淡的方法，并请幼儿实践一下，看看自己的方法是否可行，最终教师边总结边示范，将水滴入墨中。(提示幼儿水要适量，认真观看滴入水后墨的变化)再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖(提示幼儿留意观看螃蟹画的浓、淡墨的变化)

教师画好后，将画放在一边晾干(提示幼儿要当心，墨汁还没有干，纸还很湿，肯定要轻拿)

第四个环节：

幼儿自由作画

小朋友，刚刚看了教师作画，想不想自己试一试，你们确定会比教师画的好

1.请一名幼儿总结教师刚刚作画的步骤及画画时留意的事项。

2.先请一名幼儿进展试画，让其他幼儿留意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提示自己画的时候也要留意。幼儿画完以后，教师就幼儿绘画中消失的问题进展总结。

3.让幼儿先在旧报纸上练练笔，体会墨的浓淡变化，笔尖，侧锋，中锋画出的效果。

4.幼儿在宣纸上自由作画，要提示幼儿在作画前先认真观看螃蟹的特征。在幼儿作画过程中，教师可巡回观看并赐予孩子们知道。提示幼儿应留意的事项，鼓舞幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征，对幼儿的作品要准时赐予确定和表扬

5.鼓舞幼儿大胆创新的添画其它景物小朋友，咱们已经画好了螃蟹，可是刚刚螃蟹和我说，他自己一个人很孤独而且他的家不美丽，那咱们怎么来帮忙他引导幼儿争论螃蟹的生活环境及其好朋友，鼓舞幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。

6.幼儿作品完成后，先让幼儿争论画完画后应当做些什么，然后指导幼儿将桌面整理洁净，把工具摆放整齐，将画当心的晾干

第五个环节：

活动完毕，观赏沟通

1.将幼儿作品贴于展板，让幼儿相互观赏，相互沟通画完画后的感受，请几名幼儿讲评一下小朋友的作品。

2.教师进展小结：今日小朋友表现得特别棒，咱们不仅了解了水墨画，知道了水墨画的绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图，真是了不起，以后经过小朋友的练习，确定会画的越来越好。

第六个环节：

活动延长

让幼儿将自己的作品带回家让家长观赏，并请家长帮助搜集关于国画的其它资料和图片。

我说课的内容就这些，我设计的这节大班水墨画螃蟹的活动还有很多缺乏之处，恳请各位评委教师多提珍贵意见。感谢!

《水墨画》幼儿园大班教案3篇（扩展6）——童年的水墨画仿写的诗歌(菁选3篇)

童年的水墨画仿写的诗歌1

乡村

听不见街头的吵吵闹闹，

宽阔的田野里也非常宁静，

麦子在微风中轻轻地跳着舞，

小狗也爬在地上睡起了大觉。

不时地传来儿童的欢乐，

那是他们放学后玩耍玩耍。

湖面

小河水在缓缓的流淌，

枝头的`鸟儿伸了伸懒腰。

孩子们如鸭子一样钻入水中，

白白的浪花飞溅了起来。

那一个个小鸭子去哪了？

原来早已钻入水中去了。

树下

感觉不到炙热的阳光，

只听见百灵鸟在枝头唱歌。

孩子们悄悄的躺在草地上，

嘴角露出了一丝丝甜蜜的微笑。

童年的水墨画仿写的诗歌2

学校

停在枝头的鸟儿遗忘了唱歌，

仰着头悄悄的听着。

麻雀也不再叽叽喳喳，

轻轻倾听这奇妙的声音。