有关中班音乐教案四篇

有关中班音乐教案四篇

作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家整理的中班音乐教案4篇，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

中班音乐教案篇1

一、活动目标：

1、感受歌曲欢快的性质，学习用轻松的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。

2、探究常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。

3、熟悉生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。

二、活动预备：

《在农场里》的音像材料。

三、活动过程：

1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿宠爱小动物的情感。

复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清楚。

复习歌曲《谁在叫》，启发幼儿有感情的演唱。

2、学唱歌曲《在农场里》。

☆我先唱儿歌。然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲性质，熟识歌词。

☆让幼儿仿照小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的心情。

☆带领幼儿拍节拍说歌词。

☆带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最终一句与前三句动物叫声的不同。

☆引导幼儿用轻松的`咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。

3、引导幼儿边

唱边做仿照动作，并尝试改编歌词。

☆引导幼儿依据歌词内容仿照不同动物的动作和叫声，并协作动作完整演唱歌曲。

☆让幼儿思索：农场里还有哪些动物？他们怎样叫？引导幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动

作，如“小兔在农场里跳跳”。

《在农场里》教学反思

在这节音乐教学中我发觉自己还有许多的不足：

1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清晰，要是能在慢点温顺点孩子会更喜爱。

2、自己的音乐素养有待提高，由于老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。

3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有准时的确定孩子和鼓舞孩子，所以孩子在自我创编动作时不太乐观。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。

中班音乐教案篇2

活动目标

1、在嬉戏中辩听音乐心情的变化，感受并初步理解乐曲ABA的三段体结构。

2、尝试用小动物形象大胆表现音乐节奏及心情变化，体验音乐嬉戏的欢乐。

3、感受音乐的意境美，学会在嬉戏中调控自己的心情和行为。

活动预备

1、课件《绿色的森林》

2、绿色的报纸，场地布置成绿色的树林。

活动过程

一、观赏课件前半部分，感受对比色，理解音乐嬉戏背景。

提问：

1、故事发生在什么地方?

2、故事里有谁?

3、假如你是小白兔，你会怎么办?

二、观赏课件后半部分，感受音乐的性质。

4、幼儿听音乐故事，感受音乐的`对比

5、幼儿叙述音乐故事。

6、小兔出来的音乐听起来感觉怎么样?

7、大灰狼出来的音乐听起来感觉怎么样?

三、观赏音乐，感受乐曲ABA段的结构，尝试用小动物形象大胆表现音乐节奏及心情变化。

8、用手指随着音乐的节奏在椅背上“行走”。

9、跟着音乐的节奏，原地踏步走。

10、创编大灰狼找小兔、生气、灰溜溜的动作。

11、依据B段音乐，仿照大灰狼的动作及表情。

12、幼儿连贯地完整表演。

四、嬉戏

a)幼儿穿上绿色的“衣服”做嬉戏，请若干自愿者扮演大灰狼。

b)幼儿随老师做嬉戏2—3次。

中班音乐教案篇3

设计思路：

一次，班里的小伴侣拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感爱好。并且还跟着小青蛙跳动的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺当的进行这次活动，我通过各种方法，最终找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区分。有些是快速的运动然后立刻停止；有些是先快然后慢慢地慢下来，最终停止。我依据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中嬉戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的爱好成为本次活动胜利开展的关键所在。

一、活动目标

1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。

2、理解一些发条玩具从快到慢、最终停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作制造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作嬉戏的欢乐。

二、活动预备

1、幼儿曾玩过发条玩具。

2、发条龙虾一只。

3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

三、活动过程

（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。

1、观看青蛙发条玩具。

（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？

（2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？老师小结：小青蛙跳的时候始终都是按xxxx的节奏，然后就停住了。

2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观看他的节奏特点。

1、观看龙虾发条玩具。

（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。老师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最终停住了，假如你用手去碰碰他，他会再动一下的。

2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。

（三）、我是发条玩具。

1、能依据先快后渐慢最终停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会根据不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？

2、戴上大发条，合作嬉戏。

中班音乐:母鸡孵蛋

活动目标:1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在嬉戏中感应小节末拍节奏。

2.能用（轻、慢）和嘹亮的声音表现歌曲中大方、自信的心情。

活动预备:

1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片

（棒棒鸡、打嗝鸡、大方鸡）。笔。

2.铃鼓、丝巾每个小伴侣一份

活动过程:

一、熟识歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

师：今日母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？

老师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

师：母鸡孵了几个蛋？

二、熟悉三个不同特征的小鸡宝宝，并能仿照各种形式小鸡的叫声。

师：你们看看母鸡的`蛋都一样吗？

1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用嘹亮、有力的声音表现自信。

（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？

（2）倾听棒棒小鸡的叫声，老师用简洁图示表示，幼儿仿照。

（3）鼓舞幼儿唱出有力的声音。

（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

师：这只鸡喜爱打嗝，它的名字叫打嗝鸡。

（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，老师用笔画出打嗝鸡的叫声。

（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？

（4）练习唱准小节末拍的休止符。

3.大方的小鸡——用轻、慢的声音进行表现大方。

师：他是什么样子的？听听大方鸡唱歌是什么样子的？

（1）用拖小尾巴的图示表示大方鸡的慢。

（2）师：大方鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？

（3）学习大方鸡唱歌

4.集体唱歌，仿照三种小鸡的叫声。

师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！

三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？

什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？

怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？

怎样给大方鸡伴奏？

2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

四、拓展阅历

出示双胞胎小鸡

师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？

师范唱双胞胎小鸡的叫声。

幼儿园中班音乐教案：表情歌

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、熟识音乐的旋律，并跟随音乐的节奏做出相应的动作。

2、借助图片，迁移生活阅历，丰富律动的动作。

3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。

活动预备：

教学挂图、教学cd。

活动过程：

1、老师与幼儿共同倾听音乐，并感受音乐的快慢。

（1）老师引导幼儿倾听一遍音乐，感受音乐的.快慢变化。

老师：请你们认真来听一段音乐，听听音乐有什么变化？有的地方……（块）有的地方……（慢）。

（2）幼儿再次倾听音乐，老师引导幼儿依据音乐想象可能发生的事情。

老师：在这段音乐中，小伴侣们是去了一个地方游玩的，请你们听一听，猜一猜他们乘坐了那些交通工具？

2、老师出示教学挂图，请幼儿说出画面所表达的生活意义并仿照画面上的动作。

（1）老师和幼儿玩一次动作猜谜的嬉戏。

老师：我来做一个动作，你们猜我是在做什么？（老师可以做荡秋千的动作，幼儿猜想老师的动作含义。）

（2）老师引导幼儿逐一观看画面，学做仿照动作。

老师：你们看看他们是在做什么呢？（老师引导幼儿做仿照动作1-2遍。）

3、老师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。

（1）老师引导幼儿将音乐与动作进行匹配。

老师：刚才，你们说了许多小伴侣们可能做的事情，都是对的。现在我们跟着音乐做一做刚才你们说的动作吧。我们先做什么呢？

（2）老师引导幼儿变换不同的仿照动作表现音乐。

老师：听听音乐，还可以做什么别的动作呢？

音乐快的时候动作就要……（快）音乐盲的