学习语文课改心得体会

第第页学习语文课改心得体会语文与我们的生活是紧密相连的，它在我们的生活中起到了很大的用途。我们可以用语文来表达出我们的思想，读文章时也能快速理解文章中心，它也是学习各科的基础。学好了语文，会使我们理解力量增添，强化我们的语言表达力量。新课程改革以来，信任有很多同学的语文学习力量大幅度提升，如今有许多学校实行自主、互助的课堂学习模式，更使许多同学受益匪浅。下面谈的是我在学习语文中的点滴感悟和部分看法。

首先是老师们的教育思想观念有了很大的改变。老师通过不断地学习、探究、练习，从教学方法和模式上转变着自己，不再有以往死板、无趣的课堂，不再是只有老师一人在主领课堂，而是让同学真正成为课堂的仆人。把课堂上更多的时间交给我们让我们学会自主学习，这是最重要的转变。由于课堂教学始终是老师主导的，只有老师的'思想转变了，才有了同学课堂学习的空间，老师才会有意识的给同学以学习策略的关心。自主互助课堂已不再是老师讲授表演的舞台，而是我们自主探究、合作学习的场所。

其次是我们的学习看法发生了很大的改变。老师们培育了我们的自主探究精神，我们在课下主动地阅读各种语文资料，丰富了自己的学问，在课堂上能主动的提出问题，自由地绽开商量和沟通，敢于尝试，学会了倾听他人的见解，以及进行自我反思。每一位同学都能在互动中互帮互学，有了肯定的合作意识，增加了学习的自信念，同学在合作学习的过程中体验到了合作的价值，对自己的价值和潜能也有了不同程度的发觉，同时同学们的创新力量和竞争意识，集体观念和合作意识都有了肯定的提高。

在自主互助的学习型课堂中，作为小组长的我，也渐渐培育了几种意识，如今和大家沟通共享一下：首先是服务意识：小组长首先要有为小组各成员服务的意识，由于小组长在小组学习中要做许多工作，比其他同学多操许多心。如组织小组各成员准时做出评价和引领等，没有为同学服务的思想是干不好小组长的。其次是团结意识：一个个小组长构成了班集体，一个个小组是班集体中的小集体。这些小集体之间互相学习借鉴、互相竞争，尤其是在小组评价机制下，我们为得到老师和其他小组的认可，在小组长的带着下，小组成员拧成一股绳，心往一处想，劲儿往一处使，各显神通发挥所长，实现了个人学习效益的最大化。第三是引领意识：小组长是一组之长，是小组里的领头雁。在小组学习中，我们要带着小组成员一起分工、合作、探究、、沟通、质疑、补充、提炼、总结、反思、升华。小组长的引领，确定着小组成员学习的效率和质量。引领意识强的小组长小组内的任务完成的快，并且质量好。

但是我觉得在自主互助学习的课堂中还存在着一些问题：有的同学对老师布置的预习做的不够充分，个别同学参加小组商量的主动性不高，小组沟通与展现时参加较差，有的同学游离在小组外，课堂效果不是很好。对此，我有一些建议，供同学们参考，盼望对大家的学习有所关心：

一、个人自主预习。

依据老师的要求，明确学习目标，并在目标的统领下，通过自学和查资料，词语大全完成提纲中设计的重难点，到达基础目标。这只是基本前提，比方现代文要了解当时的写作背景，然后再了解文章的主要内容，最终明白想要表达的中心思想。

二、课堂反馈矫正，在自主学习、合作互助的基础上，以小组为单位进行班内沟通展现。

大家通过资源共享，使错误显现，使思维碰撞，使思想升华，发觉问题准时解决。

三、老师要定期坚持选出优秀小组进行表扬或表彰，以激励我们不断进步，同时也带动其他小组的竞争意识，到达共同提高的目的。

盼望在以后的学习中，老师能进一步解放同学的头脑，开发同学的潜能，构建起多元开放，布满合作与沟通的小组。自主互助小组充分发挥其互助的作用，小组长带动小组成员真正参加到互助学习中去，让每一位同学都能自主的参加到学习中，走向讲台，发表自己的见解，使课堂变成思想交锋的阵地，课堂不再让我们感到枯燥无