音乐我上幼儿园教案精选7篇

音乐我上幼儿园教案精选7篇音乐我上幼儿园教案篇1

活动目标：

1、熟识音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。

2、鼓舞幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1、图片、cd碟2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）

活动过程：

一、进入活动室。

音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做嬉戏进入场地坐定（用软垫，席地而坐）二、故事引入，出示图片，叙述故事师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）有一天，小花猫很不兴奋，妈妈问它为什么？原来啊，小猫身上痒痒特别难过，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的隐秘武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶奇妙的沐浴乳，他还告知小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越美丽了，而且也变得爱清洁讲卫生啦！身上啊香香的！连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢！

提问：听了完小猫的故事以后我想请小伴侣今日来当一回小猫，老师来当猫妈妈，你们情愿吗？

提问：（幼儿争论回答）

1、小猫是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？

2、小猫洗澡都用了哪些工具呢？

3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢？（强调抖动这个动作）那么接下来我们来学学小猫洗澡吧！

二、热身操：

音乐第一遍a段：幼儿跟随音乐自由仿照小猫洗澡的动作b段：抖水甩落跳蚤四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗洁净噢！妈妈发觉有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢！妈妈觉得你们应当用上洗澡工具才能把身上洗洁净。今日啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢！

依次争论乐器（洗澡用品）的合理使用1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的？（出示铃鼓幼儿争论回答）2、音乐其次遍a段洗澡：拍的感应（水袖合着节奏在身体各部位擦洗）b段抖水：颤音感应现在妈妈要把其次件工具变出来了噢！，你们看这是什么？（出示水袖）它在洗澡时又能起什么作用呢？（幼儿争论回答）音乐第三遍a段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）b段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇摆洒水）现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么？（出示沙球、圆舞板）咦！这第三件工具可是有两个噢！它们在我们洗澡时分别有什么用呢？（幼儿争论回答）音乐第四遍a段剪指甲：拍的感应（圆舞板合着节奏敲动）b段洒香水：颤音感应（沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒）现在妈妈要过来亲亲我的小猫们！（作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味）夸奖小猫！

今日啊妈妈还要嘉奖我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就动身吧！

音乐第五遍泡温泉a段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。师：（哈我现在找到一个牛奶温泉啦！）b段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状a段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。师：（孩子们我们现在换个温泉吧！）b段幼儿自由选择再次跳入温泉（哈我现在又找到一个红酒温泉！）a段跳出温泉老师提示幼儿要回家了！（我们回家啦）六、结束：今日我的珍宝们都洗得香香得啦！现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗？出活动室。

活动反思：

通过今日的活动，让我更加了解了音乐教育活动，提高了自身音乐教育技能素养，了解到了自身教学的不足。在今后的工作中，多多努力，把今日的收获实践开来，使音乐活动更好的促进孩子的欢乐进展。

音乐我上幼儿园教案篇2

1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜爱唱歌。

2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。

活动重点：知道歌曲名称，初步了解内容。

活动难点：了解歌曲的内容。

活动预备：

1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。

2、表现歌曲内容的挂图一幅（小班教学挂图上册3号图）。

3、木偶娃娃一个。

活动过程：

1、大班幼儿扮演小动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在

老师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。

2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。

3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的心情。

（1）观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做嬉戏）

（2）观看其次遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做嬉戏，真欢乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！

4、感受歌曲的内容。

（1）老师边演示木偶边演唱两遍歌曲。

我是××幼儿园的小伴侣，我真喜爱我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫《我爱我的幼儿园》，你们听听，我们在幼儿园有些什么兴奋的事。

（2）观赏哥哥姐姐表演。

老师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。

谁爱我的幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（伴侣多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌来又跳舞）大家一起怎么样？（真欢乐）

（3）老师边教导图片边唱。

（4）哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。

5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的心情。

（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随便做动作，体验集体活动的欢乐。

（2）跟随哥哥姐姐边唱边表演。

6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。

音乐我上幼儿园教案篇3

【活动目标】

1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。

2.体验歌曲欢快喜悦的心情，进一步熟悉冬季的特征。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

【活动预备】

1.《冬爷爷的礼物》ppt

2.幼儿已有了解冬天的特征的阅历。

【活动过程】

一、谈话导入，引发幼儿的爱好。

师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

1.看图片记忆歌词

先让幼儿看图片说一说，然后老师依据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!

2.老师范唱歌曲。

提问：你喜爱哪一句?

3.让幼儿说一说，并依据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。

师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告知老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?

4.感知歌曲3拍子的节奏。

师：你们发觉老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)

师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。(老师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

5.多种形式唱。

1)幼儿唱第一、其次段歌词中相同的部分，老师唱不同的部分，再交换。

2)第一段男孩唱，其次段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱。

三、嬉戏《冬爷爷的礼物》。

师：小伴侣，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。)

四、活动延长：

请小伴侣们到音乐区把《冬爷爷的礼物》其次段唱一唱。

活动反思：

为了更好地开展“冬爷爷的礼物”这个主题活动，我和孩子们及家长投入了许多的精力和热忱，现将这一主题开展的主要教学活动反思如下：

在开展这个主题活动前，我首先引导幼儿从四周环境的变化中，来感知冬天明显的季节特征，同时设计了一张“冬爷爷来了”的调查表，让孩子和家长一起把自己对冬季的熟悉与发觉记录在调查表上。

有了这份调查表后，各项活动就能很顺当地开展。诸如教学活动语言《老爷爷的帽子》，活动一开头我借助童话把幼儿引入一个布满关爱的世界，课件的使用使静态的画面变的形象生动的动态演示，那富于感染力地故事叙述，深深的感染了幼儿。孩子们很快领悟到了“老爷爷关怀小鸟，小鸟也关怀老爷爷”这一主题思想。接着我请幼儿说说还有“哪些人在关怀着我们”，并依据幼儿的叙述出示了相应的图片，让幼儿感受到他人的关怀，体验被关怀的欢乐。最终通过观看反映灾区、贫困地区小伴侣生活录像，让幼儿谈谈我们怎样去关怀灾区和贫困地区小伴侣，激发幼儿的怜悯心，学会关怀他人，萌发互爱情感。整个活动，幼儿自主学习，通过自己的参加发觉，领悟和把握了故事的教育意义。

又如科学活动《冬天里的取暖用具》，幼儿通过找找家里有哪些取暖用具，观看由老师预备的一些取暖用具图片等活动，熟悉了各种取暖用具和用途，知道运用哪些方法可以使自己变温和等。在过程中，幼儿还了解到各种取暖用具的正确用法，对新的取暖用具产生了极大的爱好．最终我以“你长大了想创造什么样的取暖用具”提问，启发幼儿回忆，拓展了阅历，激发了孩子对科技活动的探究欲望。

再如美工活动《做贺卡》，我请孩子们观看了三种不同方法制作的贺卡，引导他们去观看、发觉各种制作特点，如剪贴、挖空、喷画，然后让幼儿选择自己喜爱的一种方法尝试自己制作贺卡。整个活动中，孩子们能以乐观开心的心情投入各种活动中，并知道了人们用互赠贺卡的形式来庆贺新年的到来，体验与共享节日的欢乐，学会了表达祝愿。

通过本次主题活动，孩子们不仅了解到冬季明显的季节特征，丰富了对季节的学问阅历，还增加了冬天不怕寒冷，坚持参与各项活动的意志；并且能以一种乐观开心的心情投入各种迎新年活动，体验了新年给人们带来的欢快。本次主题活动使孩子们对大自然的季节变化更加宠爱，更加关注。

小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝愿和心愿或以示友好，人与人之间互赠的物品。

音乐我上幼儿园教案篇4

活动目标：

1、通过视听、律动、绘画、嬉戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观观赏教学，激发和培育孩子们对音乐的爱好，开发音乐的感知力、想象力、制造力，体验音乐的美感。

2、在多媒体帮助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓舞幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。

教学重点：

在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。

教学难点：

幼儿改编、创作《小星星的梦》

解决难点的策略：

多媒体帮助支持幼儿的创作活动

教学设计：

一、复习歌曲：

1、齐唱歌曲

2、边拍手边唱星星谱

3、边拍手边唱五线谱

在活动中再度熟识音乐主题。

二、音乐观赏：《小星星变奏曲》片断

1、熟悉音乐家---莫扎特

2、倾听音乐，感受乐曲心情。

老师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。

多媒体帮助教学，培育幼儿想象力量和对音乐的感受力量。

三、师生共同创作《小星星的梦》

1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。

2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

当部分幼儿创作时，老师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。

启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的阅历迁移到音乐创作活动中。老师为幼儿的创作活动供应支持性服务，如：音乐软件的供应、小乐器的预备等等，便利幼儿即兴创作。

四、小结

音乐我上幼儿园教案篇5

活动目标：

1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2，学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

（一）活动预备：

娃娃家相关教具。

（二）活动过程。

1，谈话引入。

师：小伴侣喜爱玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

2，观看情境表演并观赏歌曲。

师：现在我们来看一看和听一听这两个小伴侣是怎么玩娃娃家的。

3,熟识学习歌曲.

师:现在请小伴侣一边听老师的琴声，一边听两个小伴侣的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4，分组表演。

师:请小伴侣找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5，结束。

音乐我上幼儿园教案篇6

一、活动目标

1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。

2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。

3、萌发对民间艺术“捏面人”的爱好。

二、活动预备

1、看过捏面人，并见过一些面人形象。

2、老爷爷捏面人的ppt课件，圆舞板

3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人图片，记忆歌词的图片。

三、活动过程

（一）老师借助多媒体生动地叙述，引出歌曲部分内容。

老师：今日老师请来了一位北京的老爷爷（出示图片），我们向老爷爷打个招呼！这位老爷爷本事可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看（播放课件）老师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?（幼儿说）好多好多，把我们的眼睛都看花了!

（二）老师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。

1、老师：老爷爷今日还捏了几个小伴侣特殊喜爱的面人呢，大家一起来看看究竟捏了啥?（出示唐僧师徒四张图片）

2、（出示圆舞板）师问：咱们来玩个嬉戏，我问你答！捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空）

3、老师：捏的什么呀？捏的什么呀？请你们说，我帮你们打节奏，开头！（引导幼儿完整说一遍）

4、老师：捏面人的老爷爷真是本事大，真的这样吗？大家一起来听一听!（老师范唱）老师：你听到什么了？(幼儿说，老师出示对应图片并学唱)

5、提问：这次请你们再认真听听，特殊是最终一句有什么特殊的呢？（师再次范唱）师：最终一句有什么特殊？谁情愿来试一下？（个别幼儿示范）

6、师示范边唱边做动作（最终一句），幼儿练习2遍。

老师：这首歌曲很特殊，有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴，（边说边指）我们一起来学一学，唱一唱！（师幼互动）老师：由于这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味，就像我们以前学过的《京剧脸谱》一样，我们再来试一试！（师幼互动）

（三）说唱表演

1、老师：小伴侣真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小伴侣唱唱的部分，一部分小伴侣说说的部分，请说的部分的小伴侣边说边做动作！（男女生互换）

2、老师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物?（幼儿说）是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?(老师鼓舞幼儿边说边做动作)

（四）启发幼儿创编一个故事主题。

1、老师：老爷爷捏的是《西游记》故事。要不我们也来编一个自己喜爱的故事！来，赶快和伴侣商议 商议 ，捏一个什么故事好呢?（幼儿自主争论）

2、老师：刚才老师听了许多小伴侣的商议 ，谁来说说看?（幼儿说）

3、老师：我知道小伴侣最近最喜爱看的动画片就是《喜羊羊与灰太狼》了，要不我们来试着编一编这个故事，好不好?

4、老师：老师这儿找到了他们的面人图片（ppt），不过得请小伴侣想想捏它们在做什么动作好呢？我们要捏一个喜洋洋在干什么？谁能跟着节奏说说看，边说边做动作！（接着说美羊羊等）。

5、在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。

老师：喜洋洋的故事是我们大家一起编的，那我们要记得很牢哦!来，咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里吧！（师生共同演唱创编好的歌曲）。

（五）活动结束

老师：今日老师为你们感到兴奋，由于你们不光能唱，还能编呀，我知道小伴侣今日学了这首歌曲，确定也想玩一玩捏面人的嬉戏，咱们有机会来尝试一下！

音乐我上幼儿园教案篇7

音乐分析：

1、音乐情感：轻松、开心、活泼，淘气逗趣的小花猫嬉戏画面。

2、音乐学问点：两段体结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，体现"小花猫"活泼、开心拘束的形象。其次段音乐稍起伏，连贯，圆滑奏，体现"小花猫"聪慧伶俐、淘气可爱的场面。圆滑奏共有4处。

教学目标：

1、能乐观参加活动，感受音乐活动中的乐趣。

2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。

3、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

4、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

教学预备：

1、小花猫图片、挂图p1、

2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份

3、cd播放机，音乐光盘

活动对形：

半圆

活动重点难点：

1、重点：感应圆滑奏

2、难点：能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑

教学过程：

一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。

1、出示小花猫图片，引起孩子爱好，"现在我们一起来学学小花猫走路吧!"

2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳动;摇(圆滑奏)：轻声走。

二、故事引导：

"河马医生开了一家诊所，他有好多治病的隐秘武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?"(指图让幼儿看图回答)"小花猫也来看病了，她浑身发痒，难受得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!"

三、小花猫的律动。

"我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么?"

1、第一遍观赏歌曲，幼儿宁静倾听。

提问：刚才听到小花猫在做什么?

2、肢体律动，再次完整感受歌曲。

3、这首歌曲分两段，第一段和其次段说的什么内容。引导幼儿争论。

4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。

5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上依据歌词边唱边做相应的动作。

6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，其次段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活敏捷现的真实形象。

7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。

其次段圆滑：学小猫走路，并于"喵喵"时做嘴巴两旁抓胡子。

8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。

其次段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以鼓舞幼儿团结友爱，相互作蹭背抓痒。

四、角色扮演活动。

老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难过，怎么办呢?我们要捉掉这些厌烦的小跳蚤。

1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面对外站扮演小花猫。

2、男生围圈面对小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。

第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着