2023年教师个人科研的工作计划（7篇）

2023年教师个人科研的工作计划（7篇）

教师个人科研的工作规划1

一、讨论课题

数学教学中学生探究力量培育的讨论

二、进展目标

1、进一步把握扎实的心理学、教育学有关的理论学问，及教育科研相关的学问，全面提升自身的教育理论水平，更新自身的教学理念，把理论结合实际，走进课堂，做到理论结合实际去讨论。

2、教学上科学地运用专业理论学问，让先进的理论学问指导自己的教学工作，提高自己的教学艺术，增加教育教学效果，形成自己的教学风格，逐步形成肯定教学模式；

3、通过多方面的学习，进一步提高自身职业道德修养，增加职业信念。

三、学习规划

1、积极参与各种专家讲座，并仔细做好笔记，写好感想；

2、每月看一本教育杂志，每学期看两本教育专著，潜心讨论一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获；

3、虚心向同伴学习，积极参与各种教研活动，仔细听课、评课，每学期听课不少于20节。

四、科研规划

1、结合学校、科组的课题，围绕培育学生的探究力量，有针对性进展备课，设计教学活动、教学环节。

2、有效地运用多媒体帮助教学，调动学生的积极性，提高内容呈现的信息量；

3、深入挖掘教学内容与生活的联系，与学生学问现状、兴趣的联系，力争使每天所教授的学问成为学生的一种心理需求。

4、运用不同教学手段

五、主要成果

1、教后感2篇，一篇教学随笔；

2、每学期上一至两节成果展现课；

3、班级绝大局部学生的具有较强探究力量。

教师个人科研的工作规划2

特别荣幸地成为我校青年教师培育规划的成员之一，作为有十年教龄且是初中历史学科教学能手的我，倍珍惜这样的长期的有规划的学习与培训时机，应发扬自己的优势，把学习当作一种责任，提升精神追求，拓展学科学问，提高教育水平，努力使自己成为具有独特教育教学风格和共性的现代教师。依据学校的要求，结合本人的实际状况，特制定以下自我进展规划。

一、个人现状分析

兴趣爱好与共性特征：

喜爱宁静，看书、听音乐是工作之余最大的休闲。所看书范围较广，社会科学、文化教育、文学艺术、自然科学等，都有所涉及。曾经编写过《学习与进展》等教辅资料，多媒体帮助教学力量强，能够比拟自如的制作课件，并且有多个课件获奖，有较宽的学问储藏。对所从事的科学教学工作布满兴趣和热忱，喜爱思索问题并形之于笔端，擅长学习和仿照，做事积极主动，责任感强，有较强的组织、协调力量，人际关系和谐融洽，工作和生活环境都有利于个人用心致志地从事教育事业，促进个人进展。

潜在劣势：

师专历史系毕业的我，学历偏低，虽然正在电大学习本科，但未能彻底地提高教育理论水平，特殊是教育哲学方面，在教育教学科研中表现出“底气缺乏”。工作态度虽仔细、踏实，但存在肯定的随便性和变化性，缺乏长期坚持的品质。

二、进展目标

1、师德：时刻告诫自己要自主创新、追求卓越，崇尚一流、拒绝平凡；注意自身创新精神、实践力量及情感、态度、价值观的均衡进展，努力使自己成长为有历史责任感的教师，把自己的全部学问、才华和爱心都奉献给教育事业。

2、教学：借本次青年教师培育之力，促发自己努力学习比拟系统的教育理论学问、专业学问，丰富自身的人文底蕴。结合自己的共性、气质、学问构造和教学现状，初步确立自己追求的教学风格是：清爽、好玩、活泼、实效。祈望在导师的引领下，不断凸显。

3、教育：假如说从事教育事业的前十年是对教育“感知”的十年，那么中间的十年应当是对教育“制造”的十年，应全身心地投入教育科研，探究教育规律，提高教育教学实践水平和制造水平。进一步明确“人文性科学教育讨论”的目标，每年有科研课题的讨论和实施，每年有肯定的教育成果以肯定的方式呈现。

4、预期成果：

（1）每学期在本校上1节有明确讨论主题的示范课；每学年在县级以上执教1节或指导青年教师执教1节有讨论主题的公开课。

（2）搭建“人文性科学教育讨论”的框架构造，并付之于实践，主动担当青年教师的培育和指导工作，争取培育出一个县历史学科教学能手教师。

（3）每年完成一篇高质量、高水平的论文，并能在有较大影响力的全国核心期刊或本学科学术期刊上发表。

（4）每年完成一个获奖课件，不断提高自己的多媒体制作水平。

三、措施方法

1、勤于学习

“活到老，学到老”，树立终身学习观念，坚持不懈地学习。向书本学习，广泛地阅读导师推举的各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，学习现代信息科技，进一步丰富自己的学问构造，增加自己的理论积淀，提升专业素养；向同组教师学习，学习他们丰富的教学阅历，教育是相通的，不同的学科可以更多地取长补短；向出名望的特级教师学习，学习他们独特的教学艺术，深厚的人格修养，讨论他们的教学风格，教学模式，并运用到自己的教学实践，不断提升专业水平。

2、擅长反思

闻名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：阅历＋反思=成长。应当将反思作为自己进展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。擅长反思，就是摒弃了随便和庸俗，力争做到，反思昨天——在反思中扬长；端详今日——在端详中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。把勤于思索与努力实践相结合，在思索中实践，在实践中思索和感悟。

3、乐于动笔

动笔形式之一：做读书笔记，使自己的学问不断积存，思想与时俱进，充分利用这种自我学习自我提高最廉价最有用的方法。

动笔形式之二：综合性写作，把平日自己感知的东西、思索的东西全都写出来，并且每天坚持，从而提高自己的思索力量和写作力量。

墨子说：“志不强者智不达，言不行者行不果。”只有言语的心动，只能永久纸上谈兵，只有行动，才有收获，只要坚持，就有奇迹，努力吧。”

教师个人科研的工作规划3

依据上级文件精神，严密围绕本校工作规划要点（《课程标准培训》、教材培训、“内请外派”培训和抓好课题试验教师的培训），制订我校教研工作规划。

一、指导思想

以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“进展教师、进展学生、进展学校”效劳的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题讨论为载体，全面提升学校品位”的思路，积极开展校本教科研活动，推动课程改革，转变观念，使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。

二、工作重点

1、完善各项治理制度，标准教科研活动；

2、着眼教师专业成长，培育教科研骨干；

3、依托校园教研网络，提升教科研层次；

4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。

三、详细措施

（一）强化责任意识，构建高效的运行机制。

1、更新观念，营造气氛。

提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨更加展的必由之路。提倡“学校即讨论中心、教室即讨论室、教师即讨论者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增加讨论意识，以讨论者的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学讨论融为一体。学校为教师之间进展信息沟通、阅历共享和专题争论供应平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛。

2、完善机制，明确职责。

建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的进展，促进教师的进展，努力把学校建立成为学习化组织。各教研组长和骨干教师要领先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力气，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接效劳于教师进展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和讨论者获得常常性的沟通和联系制造良好的环境条件，使教师的困惑能准时得到解决，教师的阅历能准时得到关注和共享。

（二）搭建进展平台，促进教师专业化成长

1、提倡读书活动，建立学习型校园。

我们提倡教师阅读教育理论专著，把握根本的教科研方法，坚固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续进展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题讨论和教学实践。提倡教师自己订购一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际沟通，互通信息，博采众长。

2、开展主题活动，形成对话机制。

围绕“变革学习方式、促进学生进展”这一主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课实行个人构思→沟通争论→达成共识→形成教案的.备课方式，反复磨合，提高实效。开展教研组之间的听课，教师每学期听课不少于20节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其缘由做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。

（三）深入讨论探讨，确保课题讨论成果。

1、加强教研和科研的整合力度。

坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学效劳。“问题即课题，教学即讨论，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是讨论者”“上课就是讨论”的新理念，通过行动讨论，改良教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。

2、扎实开展课题讨论活动。

学校现有课题“优质课题中培育学生学习兴趣与教学技艺运用的讨论”、“标准语言文字，提高课题教学效率”。实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，准时修订讨论规划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改良课题讨论的策略与方法，保证课题讨论工作的有序进展。课题组对课题讨论要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有规划，中有记录，后有总结与评价，使讨论过程标准化、科学化。学期完毕，要求试验每位教师能上好一节讨论课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则精品教案。

3、关注试验教师在教学技艺方面的指导和训练工作，择优推举本地区的典型代表1～5人，每人录制一段5～10分钟的教学技艺展现光盘，于11月中旬前寄至总课题办公室，遴选出佼佼者在年终大会上作现场展现。

（四）工作安排：

⒈制订学校教科研规划，确定课题组中心成员，并召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。

⒉每位试验教师制定好子课题讨论规划，并依据规划做好个人讨论。

⒊教科研例会。

4、每位课题试验教师撰写一篇教学随笔上报到上级课题组。

5、教育科研专题研讨活动。

6、向省市级期刊投稿2篇。

7、组织课题试验教师学习《教育心理学》中“动作技能和智力技能”章节。

8、课题组人员撰写课题讨论阶段总结和论文，并进展沟通评比。

9、总结本学期教科研工作，做好教科研资料归档工作。

10、注意培训，加强专业引领。针对我校教师教育思想、教育理念仍需进一步改良的现状，今年，学校要连续更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。要求教师能将教学理论应用于教学实践，实现教育理论向实践行为的转化。连续拓展教师外出培训学习渠道，积极学习先进教学理念。学校要建立完善外出学习教师跟踪治理，把学习培训和实践应用结合起来，促进教师专业进展，推动学校教学质量有效提升。xx年，学校的培训工作要紧紧围绕以下几方面工作绽开：

（1）教师连续教育全员岗位培训；

（2）试验教师教师培训培育；

（3）代课教师培训；

（4）信息技术应用培训及《教育心理学》心课程培训。

（5）根据学校要求切实做好《课程标准培训》、教材培训、“内请外派”培训等。

以上仅仅是教科研室的本学期的规划，在执行的过程中，还需要随时依据校领导的指示灵机变动，如有不妥之处，还请领导大力斧正。

教师个人科研的工作规划4

20xx年，我校教科研工作本着充分发挥教科研在学校“质量线”的导航护航作用，落实好重点课题的教科研结题工作，大力开展学校群众性教科研活动，以科研促教改，以教改促质量。

一、根本思路：

1、积极引发教职工的科研意识和热忱争取人人有课题，发挥其学术潜能，实行一些有力措施积极活泼和丰富教师学术和工作气氛，促进教育教学改革和模式创新，促进素养和质量的全面提高。

2、充分发挥好如下几种作用：

a、先进思想和理论信息传播推广。

b、试验探究和教育教学创新。

c、促进师资和学校水平提高。

d、为教育导向和决策效劳。

3、在人力上，发动全员，培育骨干，进一步完善学校教科研网络。

4、以主导课题为中心，作好其结题工作。

5、以课题讨论为主线，有针对性地重点开展一些科研活动。

二、本年度工作安排：

1、进一步完善教科研工作制度，使该项工作制度化、标准化和务实化。

2、成立教科研考核小组。

3、形成学校上下多层次、全方位教科研网格体系，实施“校本培训——教科研——信息技术网格”一体化工程。

4、办好“教科之苑”《教育科研信息简报》等“五报一刊”，向广阔教师传播推广国内外最新教学信息，定期组织教科研理论学习和教研培训，每位教师撰写好教科研理论笔记，期末检查展评。

5、大力开展群众性教科研活动，使人人有课题，个个搞科研，要渐渐加大学校规模性科研活动力度，进一步深厚全校科研气氛，进一步完善学校教科研考核细则，把教师教科研成绩作为教师业务考核的一个重要专项，以量化形式表达。

6、进行科研“大比武”。

7、筹备编写《小学生学习方法》、《小学生科研方法》、《小学生思维方法》、《小学生阅读方法》等系列丛书，并争取通过市级教研成果鉴定。

8、积极争取各级科研部门和专家的指导与帮忙，积极参与各级学术研讨会，实行请进来走出去的方法，积极吸取先进的理论信息，调动一切积极因素，把本校教科研工作推向更高的层次。

详细月工作安排如下：

九月：

1、制定学习本学期工作规划：

a、问卷调查。

b、学习本学期工作规划。

2、进一步学习新理念下的教育科研信息。

3、布置新课题的选题工作。

4、进行科研“大比武”。

十月：

1、学习了解20xx年工作量化考核细则。

2、召开课题组组长会议，制定上交本学期各课题组工作规划，预备结题工作。

3、召开教科研考核小组会议。

4、创办《教科研信息简报》。

5、进行月沟通会，请有关专家到校进展教科研讲座。

十一月：

1、举办其次期《教科研信息简报》。

2、各课题组组长上交各课题的结题材料。

3、邀请市教科全部关专家来校指导教科研工作：

a、进行讲座、报告会。

b、观看教科研成果展现。

c、问卷调查。

十二月：

1、做好两省级课题的结题工作，进展结题。

2、作有关写教学论文的指导。

3、教师教论文、初评。

4、进展本学期教科研工作总结。

教师个人科研的工作规划5

有关专家认为，一个优秀教师的成长过程一般包含三个阶段，即教材探析的起步阶段——教学过程讨论的进展阶段——心理讨论和课题试验讨论的成熟阶段。这个成长过程表达了认知的层次性和渐进性。由此，依据自己的教学现状及学校的教学环境，我的教学讨论工作分为三个层次：

（一）学习、钻研《课标》和教材——教师成长的起步阶段

首先，我要仔细研读《课标》。娴熟其中教学目的及对各学问点的要求。总的来说，做到以下三个明确：

1、明确本科目的教学目的和要求，了解学情。

2、明确教材的各局部在整个学科体系中处于什么地位，它们之间是怎样联系的。

3、明确每个局部的详细的教学目的、要求是什么，并据此确定内容的教学档次。一般分为“了解、理解、把握”三个档次。

其次，我要仔细钻研教材。

1、把教材读厚——微观备课

把教材读厚，对教材精读细研，作深入细致地分析。多思索，多发问，对一些重点学问反复思索，将心得体会、疑问或评论和有关的参考资料放在一起，就会感到把书读厚了。把教材读厚，目的是把教材的内涵充分挖掘出来，越细、越深越好。这种由薄到厚的过程，是不断思索的过程，是不断提出问题的过程，也是对教材不断理解加工的过程。

2、把教材读薄——宏观备课

把教材读厚可以把细节搞清晰，但是，也简单只见树木不见森林。

还必需在精读细研的根底上，借助提要笔记、心得笔记，不断地对教材进展概括归纳，把握教材的要点，把握其精神实质。只有这样对教材吃透吃深，教学才有明确的方向性，才能确定教材的重点和难点，才可以制定出可行的教学规划，有利于学生学习。把握了全书的精神实质以后，就会感到书本变薄了。这并不是学的学问少了，而是把学问消化了。

（二）熟识、讨论教学过程——教师成长的进展阶段

新教材、新课标、新理念，要求我们有新的教学思想，建立新的课堂模式，从而有效的完成教育教学任务。如何构建有效的课堂教学，提高课堂教学的实效呢？我将从以下几方面提升自己：一、注意板书设计，保证课堂教学的顺当，有机渗透概括与详细的理念。二、注意课堂语言的严谨精练性，保证课堂教学的清楚精确，促进学生敏锐的言语感受力的生成。三、构建教学模式，形成特色课堂。四、换位思索，想学生之所想。课堂教学是实施素养教育的主阵地，提高教学质量的关键是改良教学方法。因此，必需仔细讨论各个教学环节，不断完善教学过程，才能提高教学质量。作为一线教师，课堂就是我们的舞台，课堂就是我们的生命，努力耕耘以求长足进步！

（三）深入讨论课题——教师成长的成熟阶段

李镇西所说的：“对于一线教师而言，什么是最好的教育科研？那就是带着思索的大脑从事自己每一天的平凡工作。”因此，从扎实的教学实践工作中，我将连续进展课题讨论，追求小而实效性。如何让学生的习作走向共性化，让优生独放异彩？让学困生有序有话并自如的表达？……都是本学年度课题讨论的再次延长，我将一如既往的深入学习、不断探寻，以期有新的突破。

（四）撰写教师专业生活史，促进隐性学问显性化

撰写教师专业生活史是我这年度将尽力做的一件事。由于作为教师的我们不仅要讨论学生、讨论课程，更要讨论自己。通过对自己专业成长的回忆，发觉自身的人格和认知特性、学问构造、对个人成长的打算性影响，把专业成长中个人常用的教学方法、教学胜利案例和教学决窍等撰写出来，以期能成为同行们专业进展的财宝。

教师个人科研的工作规划6

教师职业作为一种育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展，使自己真正成长为一名合格的人民教师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。为此，我为自己制定了教科研规划，来不断鼓励自己进步。

一、自身成长方面：

1、仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。仔细上好每一节课，把教学力量的提高落实在每一天的课堂教学中。

2、努力改良课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

3、仔细对待每一个学生，仔细处理每一件事情，仔细参加每一次班级活动，帮助班主任治理好班集体。

4、争取坚持养成准时反思和勤于积存的习惯。

二、个人提高方面：

新课程的实施，迫切要求广阔教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底，宽阔的学术视野，不断更新学问、追赶学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年进展的规律，把握现代教育信息技术，具备喜爱学生、关怀学生、对学生仔细负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参与中小学教师连续教育学习，以仆人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

多媒体教学已被运用到我们的课堂中，电脑的运用大大推动了社会的进展，效率的提高。信息技术课堂就是提高学生的信息素养，培育学生信息技术力量的主要渠道，所以在信息技术课堂上应当创新教法，以进展学生动手操作力量。

我们的工作不同于一般的工作，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教