鄂教版四年级语文下册大赛获奖教案8课《熟能生巧》教案设计

勤能补拙教课目的1．学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。．能划出描绘武士射箭和卖油翁注油动作特别娴熟的句子。3．能正确地默读课文，按课文内容回答相关问题。．懂得要掌握任何一种本事都离不开长久的实践。教课要点与难点教课要点：默读课文，回答课后第1题。教课难点：用自己的话复述课文。第1课时(一)教课目的1．掌握本课的10个生字，初步理解10个词语的意思。2．认识课文主要内容。3．理解课文第1、2自然段。(二)教课过程解说成语，揭露课题。谈谈这篇课文是讲什么的。(讲“勤能补拙”的道理)谁能谈谈“勤能补拙”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思?整个词语的意思是什么?自学课文，认识粗心。自由读课文，思虑：①课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的。)②故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么?同桌谈论思虑题①、②。请差、中、好三位同学分别谈谈这个故事的主要内容。默读课文，学习生字新词。默读课文，达成作业：①划出生字新词，查词典或联系上下文理解新词的意思。②达成作业本第1、2、3题。自学沟通，教师点拨。①读生字卡片，重在正音。几个简单读错的宇：翁(读wēng，不读wōng)，嗖(读sōu，不读shōu)，沾(读zhān，不读zàn)，啧(读zé，不读zhé)②按次序出示10个新词，请学生自发站起来读一遍，而后谈谈这些词的意思。一个学生一次说一个词，其他学生认真听，而后对前面同学的解说进行评论。③让同桌同学互改作业本1、2、3题。讲读第1、2、3自然段。默读课文第1、2自然段，思虑课文后第1大题的第小题：从哪里看出武士箭术很好?围观的人和卖油翁的态度有什么不一样?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，达成下边表格的上半部分。(表格要预先印好。)谁有什么本事怎么谈论围观的人武士卖抽翁射箭武士卖油老翁沟通。依据下边格式，用一段话谈谈自己填的内容。有一位武土能。围观的人看后。武士自认为。而卖油翁，却说。练习反问语气的读法。①你从什么地方能够看出武士自认为“很了不起”?(第3自然段)②用反问的语气读这一自然段。5．作业。抄录生字，每个字写3遍。(2)(作业本)第4题。第2课时(一)教课目的1．理解课文第4、5自然段。2．划出描绘武士射箭和卖油翁动作特别娴熟的句子。3．懂得要掌握一种本事离不开长久实践的道理。(二)教课过程1．复习。(1)读生字、新词，谈谈词义。沟通(作业本)第4题。谈谈上节课在表格上填写的内容。2．默读第4、5自然段。带着课文后第1题第(2)小题的问题，默读第4、5自然段，达成表格(见第1课时)后半部分。相互沟通。依据供给的格式(见第1课时)谈谈可填的内容。3．默读全文，划出描绘武士和卖油翁动作特别热练的句子。自读自划。小组沟通。讲堂沟通。请一两位学生表演一下武士射箭和卖油翁注油的整个过程。比一比，看谁学得像。集体读表示两人动作的句子。4．达成《作业本》第5、6、7题。5．领会勤能补拙的道理。谈论：射箭武土和卖油翁各自的“绝技”是怎么获取的?(长久的练习)谁能举出一个热能生巧的案例?(教师点撮：我们学过的课文里有这样的例子吗?我们班级里、学校里有很多小好手，他们的本事是怎么来的?我们自己有过近似的领会吗?)6．选造作业：把一个娴熟动作的达成过程写下来。教师可表演一个动作过程(如穿针引线的一系列动作，开始写毛笔字前的一系列动作)，让学生认真察看，而后鼓舞学生口头描绘，最后写到《作文本》上。莫泊桑拜师教课要求：1、学会本课7个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字构成的词语，会用“热爱”、“滔滔不停”造句。2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得认真察看、勤苦练笔、不停累积是提升写作水平的必由之路。4、依靠详细的语言资料感觉福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心勤学、勤学苦练的精神。教课要点、难点：依靠详细的语言资料感觉福楼拜和莫泊桑的人物特色和提升写作水平的主要门路。教课准备：胶片教课时间：两课时教课过程：第一课时教课要点：初读课文，理清脉络，学习第一段。教课过程：一、揭露课题，导入新课1、揭露课题2、像莫泊桑这样的大作家，其实不是一开始就能写出好的作品来，也是一个不停提升的过程。那么莫泊桑是如何拜师学习写作的呢？二、初读课文要求：1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。2、思虑：课文主要写了什么事？三、读后检查：1、指名沟通原文中出现的生字新词，并谈论相关字词的意思。“热爱、推测、烙印、废寝忘食、滔滔不停、斩钉截铁”2、指名谈谈课文主要写了什么事。四、阅读课文，理清脉络。一、（1）：莫泊桑拜师的原由；二、（2—9）：莫泊桑拜师的经过；三、（10）：莫泊桑拜师的结果。五、学习第一段1、自由读第一段。思虑：你读懂了什么？2、学生沟通。（莫泊桑从小热爱写作，作品平时，心情焦虑）3、指名朗诵。（读出敬佩、焦虑的语气）六、作业抄录课后的词语两遍。第二课时教课要点：指引学生读懂福楼拜和莫泊桑的几次对话，进而感觉人物特色、质量以及提升写作水平的主要门路。教课过程：一、复习导入：同学们，上节课我们经过第一段的学习，知道了莫泊桑为了想提升自己的写作水平，怀着一种急迫的心情拜文学大师福楼拜为师。以后他终于成为了一位有名的文学家，这是由于他把福楼拜的指导牢切记在心中的结果。（1）、出示胶片：莫泊桑把老师的话牢切记在心头，更为勤劳努力。（2）、齐读（3）、提问：莫泊桑把福楼拜的什么话牢切记在心头呢？二、导读第二段：1、自由读第二段。画出你认为福楼拜所说的话中最要点的话。2、指名沟通。（1）、“是你的功夫还不到家。”A、福楼拜是针对什么说这句话的？B、从“斩钉截铁”这个词，能够看出福楼拜是一个什么样的人？C、福楼拜认为一定如何做才能使功夫到家呢？（2）、“怎么会没有什么好写呢？”、福楼拜是在什么状况下说这句话的？B、这句话在文中出现了几次？C、比较：怎么会没有什么好写呢？有很多东西可写。D、这个自然段中一连用了9个问号，读法同样吗？E、学生沟通读后的感觉。指名朗诵。（福楼拜是一个既严肃又耐心的人）F、分角色朗诵第二次对话。（3）、“光认真察看还不够，还要能发现他人没有发现和没有写过的特色。”、福楼拜说的这句话又是在什么状况下说的？从中你再次感觉到莫泊桑拥有什么特色？B、你从这句话中理解了什么？还有哪些话是环绕这句话写的？C、对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反响？D、自由读第9自然段，一边读一边想：你感觉莫泊桑和福楼拜是一个如何的人？三、

（提示：莫泊桑的表情，福楼拜说话时的提示语）小结：不难看出莫泊桑和福楼拜师徒二人一个是虚心讨教，一个是直抒己见；一个是万般无奈，一个是谆谆教导；一个