小班我上幼儿园教案

Word第第页小班我上幼儿园教案小班我上幼儿园教案1

活动目标：

技能目标：熟识歌曲，学习用开心的心情唱歌。

认知目标：学习随音乐合拍地边唱歌边做动作，理解歌曲的内容，知道老师会像爸爸妈妈一样爱他们，上幼儿园不哭也不闹。

情感目标：初步感受歌曲的美丽心情，鼓舞幼儿参加唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

活动预备：

1、巧虎图片、动画片《巧虎上幼儿园》

2、幼儿园全景图，激发幼儿想上幼儿园的愿望。

活动重点：

激发幼儿的唱歌爱好和参加集体活动的爱好。

活动难点：

学习用开心的心情唱歌，随音乐合拍地边唱歌边做动作。

活动过程：

1、图片引入

师：“看！谁来了？他要和我们一起学本事呢！”〔老师出示巧虎图片。〕

有的幼儿依据以前看动画片的阅历可能熟悉巧虎：“巧虎”，如不熟悉，老师可介绍。

师：“今日巧虎要上幼儿园了，你们看，巧虎在干什么啊？”

2、观看动画片

师：“巧虎在幼儿园和小伴侣都做了什么兴奋的事呢？”〔播放动画片，幼儿观看。〕

引导幼儿用固定的语句形式，以自己是巧虎，说说巧虎在幼儿园干什么，如：我在幼儿园和小伴侣一起唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩嬉戏等。〔请幼儿仿照巧虎做各种唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩嬉戏动作，并引导幼儿说出巧虎上幼儿园很兴奋〕

3、出示幼儿园全景图

师：“巧虎在幼儿园兴奋吗？他喜爱上幼儿园吗？那他的幼儿园美丽吗？我们的幼儿园呢？我们来看看是我们的幼儿园美丽还是巧虎的幼儿园美丽。”

引导幼儿观看幼儿园全景图，说说我们的幼儿里有什么，如：我们的幼儿里有大型玩具、秋千、转转椅、攀岩等。〔以幼儿爱玩的特点，引发幼儿爱上幼儿园的爱好。〕

4、学习唱歌曲

师：“听！巧虎兴奋的唱起了歌！都唱了什么？”〔老师出示巧虎图片，边示范演唱歌曲《我上幼儿园》，并引导幼儿依据刚刚听到的歌曲说歌词〕

师：“那我们和巧虎一起来唱歌吧！”〔老师放慢演唱，听老师的演唱，让幼儿更简单学唱；老师用钢琴伴奏教幼儿一句一句学唱歌曲。〕

师：“我们用好听的声音、欢乐的心情演唱好吗？”〔幼儿随老师的琴声演唱歌曲〕

5、引导幼儿自由地创编动作

师：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”〔老师引导幼儿用动作表示出来，比方：一般爸爸都会开车，引导幼儿可以仿照开车动作，或者妈妈是医生，引导幼儿可以仿照打针的动作等。其他歌词也同样的方法。〕

师：“爸爸妈妈都要去上班，在幼儿园有什么事就找谁呀？在幼儿园老师就是你们的妈妈，会像爸爸妈妈爱你们一样爱你们的，所以在幼儿园你们并不孤独，由于有老师妈妈在爱护你们的。”〔消退幼儿的生疏恐惊和与家人的分别焦虑。〕

师：“我们一起上幼儿园吧！“〔老师引导幼儿用动作表示出来，比方：我们去幼儿园兴奋不兴奋呀？兴奋的时候就也不哭也不闹，引导幼儿可以左右各摆手一次。〕

老师综合幼儿的动作，带着幼儿边唱边做动作。

师：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？那你们就去找自己的好伴侣吧！那你们应当对好伴侣怎么说呢？”〔老师鼓舞幼儿主动邀请好伴侣，和好伴侣一起演唱，并为好伴侣喝彩，在学会结伴表演后，鼓舞幼儿邀请没有伴侣的幼儿，并一起表演。〕

6、结束

师：“小伴侣唱歌真好听，跳舞真好看，回到家把今日学的歌曲、舞蹈给爸爸妈妈表演表演好吗？爸爸妈妈肯定会说我家珍宝真棒，会跳舞、唱歌了对吗？如今我们到外面玩我们幼儿园的玩具，查找幼儿园里的欢乐去吧！”

活动延长：

1、建构区：搭建我的幼儿园

2、娃娃家：与好伴侣一起玩

小班我上幼儿园教案2

活动目标：

1．了解熟识幼儿园的一日活动环节。

2．能和老师、同伴一起开心的嬉戏。

3．体验幼儿园生活的欢乐，情愿开快乐心地上幼儿园。

活动预备：

PPT、各种嬉戏材料。

活动过程：

〔一〕歌曲导入，激发爱好。

老师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚刚我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。

老师：刚刚我们唱了小伴侣们在幼儿园里做什么呀？〔动作提示：唱歌、跳舞〕

〔二〕了解幼儿园一日生活的各个环节老师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？

老师：师幼共同小结一日生活的各个环节。

1．老师：早上，小伴侣们开快乐心地来到幼儿园。老师和小伴侣打招呼"小伴侣早！"你们应当怎么说呀？

2．我们和好伴侣一起玩什么？〔搭积木〕

3．然后我们就排排队去做操啦。

〔动作参加〕老师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小伴侣的队伍真整齐。(排排队,做早操,每天熬炼身体棒！)

4．老师：做完操回到教室我们做什么？〔喝牛奶,牛奶能让我们小伴侣变得更强壮。〕

5．老师：喝完有养分的牛奶呀，我们小伴侣就要和老师还有其他小伴侣一起学本事、做嬉戏啦。〔我们小伴侣每天能学到好多本事，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己〕

6．老师：嬉戏结束了，吃饭的时间到了。〔食堂阿姨每天都烧了有养分、香喷喷的饭菜〕吃完饭看看电视散漫步     ，这个时候我们小伴侣做什么呀？〔睡觉〕然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!

7．这就是小伴侣们在幼儿园一天的生活。

〔三〕幼儿自主地体验嬉戏带来的欢乐

1．老师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜爱做什么呢？

2．老师：我知道了，我们小伴侣最喜爱做嬉戏。老师为小伴侣预备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子〔理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

3．老师：刚刚你们玩的快乐吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么快乐？

4．老师总结：学习了本事，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家嬉戏很欢乐，哦，原来是在幼儿园学会了本事很欢乐。

〔四〕拓展延长

1．老师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的老师外面还有好多好玩的东西呢。

2．出示滑滑梯、户外活动的嬉戏〔拍皮球等〕的图片老师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。

活动延长：

1.区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"兴奋"、"难过"的脸谱面具自由表达心情。

2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,老师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活状况,并鼓舞幼儿喜爱幼儿园生活.

小班我上幼儿园教案3

一、活动目标：

1、培育幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

2、学习一句一句用自然的声音唱歌。

3、初步体验唱歌的快乐，培育幼儿对唱歌的爱好。

二、活动预备：

歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

三、活动过程：

〔一〕、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的爱好。

〔二〕、引导幼儿商量歌曲中的小伴侣是怎样上幼儿园？

〔三〕、老师教幼儿朗诵歌词。

〔四〕、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

四、活动延长：

引导幼儿依据歌词内容自由的创编动作，在音乐嬉戏课中老师带着幼儿边唱边表演。

活动反思：

《我上幼儿园》是一首美丽的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当老师出示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是特别高的，纷纷举手回答下列问题。通过熟悉图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的都比较仔细，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。

小班我上幼儿园教案4

活动目标

1、能说出自己宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱的玩具。

2、能表达自己的宠爱之情，并与他人共享自己宠爱的物品。

活动预备

1、老师带2―3件自己宠爱的物品，音乐。

2、请每个幼儿把自己的玩具放在老师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的预备。

活动过程

一、导入

老师："孩子们我们都带来了自己的玩具，我们一起来说一说

二、绽开

1、说说自己的玩具。

请幼儿介绍自己的玩具请幼儿抱着自己的玩具坐在位子上轮番说说：

最爱的玩具是什么?为什么喜爱它?

2、老师与幼儿翻看《我们的玩具》，翻到某一幼儿的玩具时，幼儿说：我的玩具

3、请幼儿猜猜老师的玩具。

老师：你们都有自己的玩具，老师也有，你们想知道吗?

(1)老师出示2―3件宠爱的物品与幼儿共享。

最终老师告知幼儿，我还最喜爱一样东西，但是她们不是我的玩具而是我的"珍宝"。

那就是你们，你们是我的珍宝。

(2)在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：你是我的珍宝。

4、照看好自己的玩具，创设宽松的环境，让幼儿玩玩自己的玩具。

老师：今日你要带着玩具在幼儿园里过一天，要好好照看它呀!

(留意观看幼儿是如何照看玩具的，准时确定幼儿初步的自理行为)。

延长活动

让幼儿将带来的玩具放在幼儿园，便于随时玩。

小班我上幼儿园教案5

活动目标：

1、在妈妈的关心下熟识幼儿园，熟识老师和小伴侣。

2、在妈妈的鼓舞下情愿和老师亲近。

3、体验人多力气大，同伴间应当互相合作的情感。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：

1、笑脸娃娃图"欢迎新伴侣"。

2、幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区〔靠垫、地垫〕

3、幼儿用书第1册第1—2页。

活动过程：

老师热忱接待幼儿及家长。

1、来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起嬉戏。

本班老师通过嬉戏自我介绍。

2、班级中的老师扮演孩子熟识的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更简单接受老师，对老师产生亲近感。

3、老师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参与。自由活动。

4、在老师的介绍下，请妈妈带孩子熟识班级环境，如：卫生间、卧房等，并进行上厕所、喝水等活动。

活动延长：

1、请孩子选择自己宠爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

2、爬爬嬉戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓舞，可送出小红花。

3、看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。

活动反思：

在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样快速的吸引了幼儿的留意力，使幼儿在开心的气氛中，主动专注地参加课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与制造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜爱的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和制造力，并和生活联系紧密。

小班我上幼儿园教案6

活动目标：

1、通过图片讲解、角色表演等方式让幼儿了解遇到生疏人拐骗时的一些应对方式。

2、提高幼儿的自我爱护意识和力量。

活动预备：

1、角色扮演的道具，墨镜、帽子、围巾等。糖果、饮料、玩具等小伴侣喜爱的东西。

2、音乐《我不上你的当》

活动过程:

开头部分

今日周老师和小伴侣们来玩一个角色扮演的嬉戏，小伴侣想不想玩?

基本部分：

老师扮演生疏阿姨，请一位小伴侣一起表演。阿姨假扮小伴侣妈妈的同事来接小伴侣，看看幼儿怎样应对。表演完毕后让其他小伴侣说一说幼儿的应对方式好不好?并商量假如你遇到这样的状况会怎么办?

老师扮演生疏人，和一位小伴侣进行表演。看看当小伴侣遇到生疏人用好吃的好玩的东西诱骗时会怎样应对。表演完后让其他小伴侣评价幼儿的处理方式并说出自己遇到这种事情时会怎样应对。

出示图片，让幼儿说一说假如遇到图中的状况自己该怎么办?怎样爱护自己不受到损害。

老师总结:在生活中小伴侣可能会遇到各种意想不到的危急，平常肯定要听爸爸妈妈和老师的话，不自己乱跑到大人看不到的地方玩;遇到到生疏人和你套近乎说话时不要理他，要快跑开，生疏人给的任何东西都不要接受，假如生疏人把小伴侣抱起来时要大声呼救;在公共场所和大人走散时要找工作人员帮助，或找警察帮助，不能向生疏人求助;要知道自己是哪里人，是哪个省、市、镇、村等，要记住家里人的电话号码，知道报警电话是110;不能在外人面前炫耀自己家里人的财宝和地位。

结束部分:

放歌曲，《我不上你的当》，活动结束。

小班我上幼儿园教案7

教材分析：

小班幼儿喜爱唱歌，尤其对那些节奏欢愉快泼、富有情趣、心情强烈的歌曲具有深厚的爱好。小班幼儿音域一般在C—A之间，在老师的正确引导下，大致能唱准歌曲旋律。《我上幼儿园》是一首2/4节拍的歌曲，旋律简洁、歌词易懂，特别适合刚入园的幼儿演唱，能关心幼儿产生开心的入园心情。本活动借助视频激发幼儿唱歌爱好，指导幼儿采纳随音乐旋律跟唱的方式学唱歌曲，引导幼儿联系自身生活理解歌词内容，初步体验唱歌的乐趣。

活动目标：

1、理解歌词内容，学习用自然的声音演唱歌曲。

2、尝试跟随钢琴伴奏较完好地演唱歌曲，能大胆地边唱边表演。

3、萌发喜爱上幼儿园的情感。

活动预备：

1、阅历预备：引导幼儿知道自己长大了，上幼儿园是荣耀的事情；可带着幼儿参观大班幼儿的活动，激发幼儿对幼儿园的宠爱之情。

2、物质预备：视频〔录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲《我上幼儿园》播放画面〕，《幼儿素养进展课程·音乐》CD。

活动过程：

一、播放歌曲《我上幼儿园》，引导幼儿与老师互相问候，激发幼儿唱歌的愿望。伴奏音乐：|1234|5—|5432|1—|

老师：小伴侣们好。

幼儿：x老师好。

二、引导幼儿观看视频，理解歌词内容并学唱歌曲。

1、播放晨间入园视频，关心幼儿理解歌词内容。

提问：刚刚你看到了什么？爸爸、妈妈去上班了，小伴侣干什么？见到老师，小伴侣会说什么？

2、老师弹唱歌曲两遍，引导幼儿观赏、感受歌曲旋律。提问：再认真听一听，小伴侣上幼儿园后是怎么做的？

3、老师随音乐伴奏领唱，引导幼儿尝试用自然的声音跟唱2～3遍。

三、引导幼儿跟随音乐分组演唱，激发喜爱上幼儿园的情感。

1、老师演唱，幼儿跟唱。

关注心情不佳的幼儿，用自身的欢乐心情感染、带动幼儿主动参加唱歌活动，引导幼儿分组表演唱，体验与同伴一起唱歌的欢乐。

2、组织幼儿分组表演唱，鼓舞幼儿倾听同伴的演唱并为同伴鼓掌，让每一位幼儿感受到演唱的欢乐。

3、引导幼儿伴随音乐与老师、同伴相互拥抱、握手，体验与老师、同伴在一起的欢乐，激发幼儿喜爱上幼儿园的情感。

小结：小伴侣们长大了，要学更多的本事、交更多的伴侣，快到幼儿园来吧和大家一起欢乐地唱歌、做嬉戏，做欢乐的孩子。

小班我上幼儿园教案8

目标

1、能说出自己宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱的珍宝。

2、能表达自己的宠爱之情，并与他人共享自己宠爱的物品。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

预备

1、请家长与孩子协商，关心孩子选一件最宠爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小珍宝合影。

2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的珍宝》一书。

3、老师带2—3件自己宠爱的物品，预备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的珍宝放在老师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的预备。

过程

1、说说自己的珍宝。

——请幼儿抱着自己的珍宝坐在位子上轮番说说：最爱的珍宝是什么?为什么喜爱它?

——老师与幼儿逐一翻看《我们的珍宝》，凡是翻到某一幼儿的珍宝时，该幼儿便站起来洪亮地说：“这是我的珍宝。”

2、猜猜老师的珍宝。

——你们都有自己的珍宝，老师也有，你们想知道吗?

——老师出示2—3件宠爱的物品与幼儿共享，最终告知幼儿：“老师最喜爱的珍宝就是你们。”

——在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的珍宝。”

3、照看好自己的珍宝。

——今日你要带着珍宝在幼儿园里过一天，要好好照看它呀!

——老师留意观看幼儿是如何照看珍宝的，准时确定幼儿初步的自理行为。

建议

1、不少幼儿在家都有自己宠爱的玩具或物品，这些珍宝寄予着孩子的依恋之情，让幼儿带珍宝上幼儿园对稳定心情有着主动的作用。老师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。

2、在活动当天，老师应与幼儿个别交谈有关珍宝的事情，并表现出对珍宝的认同感和宠爱之情。

3、可将《我们的珍宝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、沟通。

活动反思：

星期四上了“我带珍宝上幼儿园”这节社会领域的课。

由于这节课需要每位小伴侣从家中带一件自己喜爱的珍宝来幼儿园，考虑到实际状况，我提前两天就发信息提示各位家长关心幼儿带一件自己的喜爱的珍宝来幼儿园，所以这个工作完成很好，保证了每位小伴侣都带来了自己宠爱的珍宝。

当天X老师临时说要来听我的课，心里还是有些紧急的。不过我很快调整好了心态，开头了这节“我带珍宝来幼儿园”······这节课的目标主要是：

1、能在集体中大方的说话，说出自己喜爱的珍宝的名称。

2、情愿和他人共享自己喜爱的珍宝。重点是能完好的讲解并描述：这个珍宝是我的，这是······情愿与他人共享自己的珍宝。我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，在幼儿快乐的送玩具珍宝回家中结束了这节课。

课后X老师针对这节课，帮我提出了缺乏之处以及她的一些建议，我觉得是受益匪浅啊。座位支配的不是很合理。由于刚开学不久，我们班的小伴侣的座位支配的都是一种〔五排〕，所以这节课我也没有更换座位，但是忽视了一个问题，这节课的其次环节是请几名幼儿向大家介绍自己的珍宝并可以示范玩法，这个座位上的支配就不是很合理了，有些后面的幼儿就不能看到，不由自主的从座位上站了起来，也影响了课堂的纪律。

小班我上幼儿园教案9

活动目标：

1.观看图片和老师歌表演，初步感受歌曲的美丽心情，初步理解歌词内容。

2.乐于参与歌曲观赏活动，知道上幼儿园很欢乐。

3.启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

4.能跟着节奏打节拍。

活动过程：

一、图片导入，激发幼儿爱好。

1.师：今日，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？

2.老师小结：在这图片上面，画的可美丽呢！老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小伴侣上幼儿园，脸上笑微微。

二、指导幼儿观赏歌曲。

1.师：图片上的小伴侣快乐的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。

2.老师范唱歌曲。

3.师：如今让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。

4.师：珍宝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉快乐吗？

5.老师小结：那我们要用快乐的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。

6.老师指导幼儿进行演唱。

三、指导幼儿观赏歌表演。

1.师：这首歌曲好听吗？老师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。

2.老师示范动作。

3.师：你们看清晰了吗？刚刚老师做了些什么动作呢？

4.老师小结：双手上举，手心相对，左右摇摆。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最终我们拿出小手指笑一笑。

5.师：如今跟着老师一起来学一学吧。

活动反思：

《我上幼儿园》是一首美丽的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当老师出示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是特别高的，纷纷举手回答下列问题。通过熟悉图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的`都比较仔细，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。

小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、稚嫩园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

小班我上幼儿园教案10

内容与指导活动目标：

体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、故事《想要抱抱的小猪》。

2、曲调温馨的录音带。

活动过程：

1、体会与老师抱一抱的亲切感。

提问：谁情愿和老师抱一抱?(假如幼儿不想抱抱，不行以牵强)

2、观赏故事《想要抱抱的小猪》。

老师有感情地讲解并描述故事。

提问：小动物为什么不情愿和小猪抱一抱?

3、商量：抱抱的感觉。

你喜爱跟什么人抱抱，不喜爱跟什么人抱抱。抱抱需要运用身体哪些部位。

4、嬉戏：大家来抱抱。

幼儿听背景音乐，自由地与自己喜爱的同伴亲亲、抱抱。

反馈幼儿念儿歌"我叫XX，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。"念完最终一句找个好伴侣拥抱在一起。离园时可跟老师或小伴侣相互拥抱，说再见。也可供应故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中，幼儿愿意和老师、同伴拥抱。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地到达了预期设计的活动目标。

小班我上幼儿园教案11

活动目标：

1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、教育幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。

活动预备：

玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、CD。

活动过程：

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小伴侣们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧！”

2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

4、逐一出示图片，激发幼儿爱好。

〔1〕老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

〔2〕老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。

〔3〕他是花儿的好伴侣，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

〔4〕听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，准时表扬。

5、出示“小伴侣”图片。老师：“小伴侣爱上哪儿呢？为什么？”

6、观赏mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。老师：“老师教大家一首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌，大家听听mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌里唱了些什么？”

7、边做动作边念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌，要求读准音。

8、集体朗诵mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。活动延长：歌曲《我爱我的幼儿园》

小班我上幼儿园教案12

活动目标

明白长大要上幼儿园学习学问了。

喜爱来幼儿园，知道里有好玩的。

活动预备

音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》

小鸡手偶。

积木搭建的幼儿园门。

活动过程

一、小鸡叫声引入

1、播放鸡叫，让幼儿们认真的去听，请幼儿们说说是什么声在叫？

2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的乐趣。

3、出示小鸡手偶，老师扮演小鸡和幼儿们问好。

4、老师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。

二、提问

1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习学问了。

2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊？小鸡上幼儿园上学快乐不啊？

3、问问幼儿今日来上学，谁和小鸡一样开快乐心的来上幼儿园啊？

4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做嬉戏，还能一起学学问。

三、观赏儿歌

1、放音乐《上幼儿园》。

2、让幼儿自由的唱跳。

四、总结

1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。

2、老师要常常观看幼儿，发觉什么问题，要准时正确的引导。

活动延长

让幼儿利用手偶进行表演。

小班我上幼儿园教案13

〔一〕活动目的：

1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、教育幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。

〔二〕重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。

〔三〕活动预备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

〔四〕活动过程：

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小伴侣们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧！”

2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

〔四〕活动过程：

1、逐一出示图片，激发幼儿爱好。

〔1〕老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

〔2〕老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。

〔3〕他是花儿的好伴侣，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

〔4〕听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，准时表扬。

2、出示“小伴侣”图片。老师：“小伴侣爱上哪儿呢？为什么？”

3、观赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延长：歌曲《我爱我的幼儿园》。

幼儿园小班艺术领域：可爱的木偶小人

小班我上幼儿园教案14

【教案目的】

1、对幼儿园产生亲切感和平安感，渐渐习惯和适应集体生活。

2、喜爱自己的伴侣，体验与老师、同伴一起活动、共享欢乐。

【教案预备】

布袋偶表演《高兴奋兴上幼儿园》

【教案目的】

1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。

2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。

【教案预备】

布袋小鸭、幼儿园大门〔积木拼搭〕。

【教案流程】

一、激趣导入。

1、老师出示布袋小鸭跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的留意与爱好。

2、老师边表演边讲解并描述故事《小鸭上幼儿园》。

二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本事。

1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今日我们班谁像小鸭一样高兴奋兴上幼儿园的？

2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本事。

3、观赏儿歌《上幼儿园》

活动小贴示：

幼儿特殊喜爱布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采纳，也可以运用在一日生活的各个方面。

总结：进入幼儿园可以学到更多的学问，平常一有不知道的我就问爸爸妈妈，他们知道的好多啊，我将来也要像爸爸妈妈一样知道好多好多的学问，所以我还是很期盼幼儿园的生活！

活动目标：

1、喜爱看手偶表演，情愿说出自己的熟悉和感受。

2、知道要高兴奋兴上幼儿园。

活动预备：1、《小伴侣的书。我上幼儿园》；《小伴侣的书。数学》；磁带及录音机。

2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。

活动过程：

1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。

老师出示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。小白兔要去哪里呢？

2、哥哥姐姐表演手偶戏"高兴奋兴上幼儿园"，小伴侣观看表演。

提问：手偶表演里有哪些小动物高兴奋兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先遇到了谁？后又遇到了谁？〔关心幼儿理解"先"和："后"〕

3、再次表演手偶戏，鼓舞幼儿学说各角色的对话。

小白兔高兴奋兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？

小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？

路上它们又遇到了谁？两