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文档简介
教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2022年11月19日-6481)1:确定学校课外活动内容和形式的主要依据是同学的()。
单项选择题
A、观看力
B、记忆力
C、爱好、爱好
D、想象力
2:我国全面进展教育中起保证作用和保持动力作用的是()。
单项选择题
A、德育
B、劳动技术教育
C、体育
D、智育
3:“长善救失”、“因材施教”的教育原则是依据人的身心进展的什么特点提出来的?()。
单项选择题
A、分化与互补的协调性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
4:指导课程编制过程最为关键的准则是()。
单项选择题
A、课程内容
B、课程方案
C、课程目标
D、课程设计
5:以下关于把握学问与进展智力的关系,论述错误的是()。
单项选择题
A、把握学问是进展智力的基础
B、智力进展是把握学问的重要条件
C、把握学问的多少并不完全表明智力的凹凸
D、把握了学问也就必定进展了智力
6:最早提出教学的教育性原则的教育家是()。
单项选择题
A、裴斯泰洛奇
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、柏拉图
7:现代学制最早产生于()。
单项选择题
A、欧洲
B、亚洲
C、布美洲
D、非洲
8:学习所引起的行为或行为潜能的变化是长久的。()
推断题
对
错
9:结构主义课程理论的代表是()。
单项选择题
A、杜威
B、怀特海
C、布鲁纳
D、克伯屈
10:老师对自己影响同学学习行为和学习成果的力量的主观推断称为()。
单项选择题
A、管理力量
B、组织力量
C、教育力量
D、教学效能感
11:教学媒体只能扩展或代替老师的部分作用。.()
推断题
对
错
12:观看存在着主观的成分,“纯客观”的观看是不存在的。()
推断题
对
错
13:下列哪项不属于课程目标的规定性()。
单项选择题
A、操作性和指导性
B、时限性和详细性
C、工具性和基础性
D、整体性和递进性
14:《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是要求教学中贯彻()。
单项选择题
A、启发性原则
B、循序渐进原则
C、直观性原则
D、因材施教原则
15:启发性原则是指在教学中老师要承认同学是学习的主体,留意调动同学的学习主动性,引导他们独立思索,乐观探究,生动活泼的学习。()
推断题
对
错
16:美国行为心理学家华生说,给他一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,他可以任意把他们培育成从领袖到小偷等各种类型的人。这种说法是典型的()。
单项选择题
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用论
D、个体本位论
17:教育政策的特点具有()。
多项选择题
A、政治性
B、可行性
C、原则性
D、权威性
E、战略性
18:老师对同学的学习起()作用。
单项选择题
A、主体
B、辅导
C、从属
D、主导
19:在西方,“课程”一词意为跑马道,指同学要沿着学习的“跑道”学习。首先把课程用于教育科学的特地术语的人是()
单项选择题
A、德国的赫尔巴特
B、美国的杜威
C、英国的斯宾塞
D、俄罗斯的马卡连柯
20:情境教学法产生的依据是()
多项选择题
A、生产力和科学技术的进展
B、学问和智力的相互作用
C、有意识和无意识心理活动相互统一
D、情意和认知活动相互作用
E、智力因素和非智力因素相互统一
21:“知子莫如父,知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有()。
单项选择题
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
22:“通过创设良好的情境,潜移默化地培育同学的品德。”这是一种()。
单项选择题
A、德育基本规律
B、德育基本途径
C、德育主要方法
D、德育主要原则
23:要想全面提高教学质量,就要坚持以教学为主。()
推断题
对
错
24:“小型分散,便于开展多种多样的活动,满意同学的爱好、爱好,进展同学的才能,使同学得到更多的学习和熬炼机会”。这种课外活动的形式是()
单项选择题
A、科技活动
B、学科活动
C、个人活动
D、小组活动
25:从根本上来说,老师职业道德的评价标准,就是动机与效果的辩证统一。()
推断题
对
错
26:德国至今从学校到高校仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受()制约的标志。
单项选择题
A、生产力和科技进展水平
B、社会政治经济的需要
C、文化传统
D、教育者的身心进展规律和水平
27:德育过程的基本要素包括()
多项选择题
A、教育者
B、受教育者
C、德育原则
D、德育方法
E、德育内容
28:素养教育就是同学什么都学,什么都要学好
推断题
对
错
29:必需把教育摆在优先进展的战略地位思想的提出始自党的()。
单项选择题
A、十五大
B、十四大
C、十三大
D、十二大
30:统治阶级的政治思想和伦理道德是惟一被认可的思想,天道、神道与人道往往合二为一,这是指古代学校教育特征的()
单项选择题
A、道统性
B、阶级性
C、刻板性
D、专制性
查看答案
1:答案C
解析
2:答案A
解析
3:答案D
解析依据个人身心进展常识,“长善救失”、“因材施教”的教育原则是依据人的身心进展的个别差异性特点提出来的。
4:答案C
解析
5:答案D
解析把握学问和进展智力之间没有必定关系。
6:答案B
解析德国教育家赫尔巴特领先明确提出,教学永久具有教育性。他认为,理性、情感、意志都是在学问的基础上产生的,只有让儿童把握肯定的学问,才能形成他们的人格。教学是形成人的品德的基本途径,不能把教学的教养作用(学问涵养)与教学的陶冶品性的作用分割开来,应当把学问涵养与人的人格成长统一于教学过程中。
7:答案A
解析现代学制是人类社会进入现代文明之后,随着现代学校的产生和进展而逐步形成和进展起来的。欧洲文艺复兴之后,社会文化科学学问得到空前的进展,社会各个领域对文化学问的需求,刺激了现代学校不断建立和进展。
8:答案正确
解析
9:答案C
解析
10:答案D
解析见学习精要中教学效能感的定义。
11:答案正确
解析
12:答案正确
解析
13:答案C
解析一般而言,课程目标应当明确而清楚。它有七个方面的规定性:时限性、详细性、猜测性、操作性、整体性、层次性(指导性)、递进性。
14:答案A
解析《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了启发性原则。
15:答案正确
解析略。
16:答案B
解析
17:答案B,D
解析教育政策的特点有可行性和权威性。
18:答案D
解析老师的指导打算着同学学习的方向、内容、进程、结果和质量,也影响着同学的学习方式以及主动性、乐观性的发挥,由于对同学的学习起主导作用。
19:答案C
解析
20:答案C,D,E
解析
21:答案D
解析家庭教育的特点权威性、敏捷性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对性特点。
22:答案C
解析
23:答案正确
解析
24:答案D
解析
25:答案错误
解析从根本上来说,老师职业道德的评价标准是是否忠于人民的教育事业。
26:答案C
解析略。
27:答案A,B,D,E
解析
28:答案错误
解析这是对素养教育“使同学全面进展”
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