教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年03月02日-5423)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年03月02日-5423)1：课堂气氛也会使很多同学追求某种行为方式，从而导致同学间发生（）。

单项选择题

A、连锁性感染

B、相互监督

C、相互关心

D、遵守纪律

2：学校生简单把“b”写成“d”，这说明学校生的（）还不成熟。

单项选择题

A、感知力量

B、留意力量

C、记忆力量

D、思维力量

3：个体道德的核心部分是（）。

单项选择题

A、道德认知

B、道德情感

C、道德行为

D、道德信念

4：属于按迁移的性质分类的是（）。

单项选择题

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、正迁移

D、平衡迁移

5：到工厂进行参观访问属于（）。

单项选择题

A、模象直观

B、形象直观

C、感知直观

D、实物直观

6：人格的进展是个体社会化的结果。（）

推断题

对

错

7：依据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。

单项选择题

A、活动技能

B、学习技能

C、一般技能

D、认知技能

8：专家型老师和新老师在哪些方面都存在差异?（）

多项选择题

A、课时方案

B、学问基础

C、课堂教学过程

D、力量水平

E、课后评价

9：同学的学习内容有（）。

多项选择题

A、学问、技能的把握

B、学习策略的把握

C、潜意识的挖掘

D、问题解决力量和制造性的进展

E、道德品质和健康心理的培育

10：我国心理学家一般把学习分为（）。

多项选择题

A、动作学习

B、学问学习

C、技能学习

D、阅历学习

E、行为规范学习

11：学习的主体因素指（）。

单项选择题

A、同学

B、老师

C、教学手段

D、教学环境

12：依据反映活动的侧面不同，学问可以分为（）。

多项选择题

A、陈述性学问

B、程序性学问

C、感性学问

D、理性学问

13：学习迁移产生的客观必要条件是()。

单项选择题

A、同学的智力水平

B、学习的理解和巩固程度

C、学习对象之间的共同要素

D、学习的方法

14：我国心理学家为促进同学德、智、体的全面进展，主见将同学的学习分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习等八类。（）

推断题

对

错

15：约束群体内成员的行为准则称为（）

单项选择题

A、群体气氛

B、群体压力

C、群体分散力

D、群体规范

16：奥苏贝尔认为学校应主要采纳（）。

单项选择题

A、有意义的发觉学习

B、无意义的机械学习

C、有意义的接受学习

D、有意义的合作学习

17：问题解决具有（）的基本特点。

多项选择题

A、目的性

B、结构性

C、序列性?考_试_大—-—在_线_考_试_中心

D、主动性

E、认知性

18：下列哪些因素可以影响示范的有效性()。

多项选择题

A、示范的场合

B、示范者的身份

C、示范的精确     性

D、示范的时机

19：客观题包括以下哪些题型?（）

多项选择题

A、选择题

B、完形填空

C、匹配

D、是非题

20：（）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调整和掌握。

单项选择题

A、学习策略

B、元认知策略

C、精细加工策略

D、组织策略

21：“同学喜爱我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是老师成长历程中哪个阶段的表现?（）

单项选择题

A、关注自我阶段

B、关注生存阶段

C、关注情境阶段

D、关注同学阶段

22：组织策略属于（）。

单项选择题

A、精加工策略

B、认知策略

C、元认知策略

D、调整策略

23：过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）

推断题

对

错

24：豹子头林冲镇静老练，身负深仇大恨，尚能忍耐长久，几经挫折，万般无奈，最终逼上梁山。他的气质属于（）

单项选择题

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

25：制造性思维的核心成分是（）

单项选择题

A、直觉思维

B、聚合思维

C、规律思维

D、发散思维

26：布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（）。

多项选择题

A、主动性讨论

B、反思性讨论

C、合作性讨论．

D、社会文化讨论

27：对遗忘缘由的一种最古老的解释理论是（）。

单项选择题

A、消退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

28：老师职业道德的核心成分是老师对教育事业的（）。

单项选择题

A、爱好

B、爱好

C、喜爱

D、忠诚

29：知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（）学问。

单项选择题

A、陈述性

B、条件性

C、程序性

D、策略性

30：美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中肯定有迁移。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案A

解析课堂氛围也会使很多同学追求某种行为方式，从而可能会导致同学间发生连锁性感染。

2：答案A

解析

3：答案A

解析

4：答案C

解析

5：答案D

解析略。

6：答案正确

解析略。

7：答案D

解析D.依据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能和心智技能，其中操作技能也叫动作技能，心智技能也称为智力技能、认知技能。

8：答案A,C,E

解析专家型老师和新老师在课时方案、课堂教学过程和课后评价方面存在着差异。

9：答案A,B,D,E

解析同学学习不但要把握学问、技能，还要进展智能、培育行为习惯以及修养道德品质和促进人格的进展。

10：答案B,C,E

解析

11：答案A

解析同学是学习的主体因素，任何教学手段必需通过同学而起作用。

12：答案A,B

解析依据反映活动的侧面不同，学问可分为陈述性学问和程序性学问。

13：答案C

解析学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。

14：答案错误

解析我国心理学家为促进同学德、智、体的全面进展，主见将同学的学习分为学问的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。

15：答案D

解析群体规范是影响和约束群体及成员行为的行为准则。

16：答案C

解析奥苏贝尔主见同学的学习主要是接受学习，老师给同学供应的材料应当是经过认真考虑的、有组织的、有序列的：完整的形式，同学将所学的内容加以内化，形成自己的认知结构。它可以而且也应当是有意义的接受学习。

17：答案A,C,E

解析问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。

18：答案B,C,D

解析示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于很多因素，如示范者的身份、示范的精确     性、示范的时机等。

19：答案A,B,C,D

解析客观题目具有良好的结构，对同学的反应限制较多。同学的回答只有对、错之分。以上选项均为客观题。

20：答案B

解析

21：答案B

解析处于关注生存阶段一般是新老师，他们特别关注自己的生存适应性。

22：答案B

解析认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

23：答案错误

解析过度学习效果虽好，也要有“度”，而并非越多越好。

24：答案C

解析

25：答案D

解析D发散思维是制造性思维的核心。

26：答案A,B,C,D

解析布鲁纳在1994年美国教育讨论会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。主要表现在四个方面：(1)主动性讨论；(2)反思性讨论；(3)合作性讨论；(4)社会文化讨论。

27：答案A

解析消退说是对遗忘缘由的一种最古老的解释理论。

28：答案D

解析老师对教育事业忠诚是老师职