教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年08月04日-7844)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月04日-7844)1：教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

单项选择题

A、自然学科

B、一般心理学

C、应专心理学

D、理论心理学

2：课堂气氛也会使很多同学追求某种行为方式，从而导致同学间发生（）

单项选择题

A、连锁性感染

B、相互监督

C、相互关心

D、遵守纪律

3：巴甫洛夫经典试验“条件反射”中用的动物是（）。

单项选择题

A、鸽子

B、猩猩

C、狗

D、白鼠

4：影响问题解决的个人因素有（）

多项选择题

A、问题的呈现方式

B、功能固着

C、学问的储备

D、反应定势

E、认知特性

5：一般来说，学校阶段相当于人生进展的（）。

单项选择题

A、幼儿期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

6：短时记忆的容量大约是（）

单项选择题

A、5±2个组块

B、6±2个组块

C、7±2个组块

D、9±2个组块

7：建构主义认为教学就是学问的传递。（）

推断题

对

错

8：心理测验的技术指标包括量表的（）。

多项选择题

A、难度

B、效度

C、信度

D、标准化

E、知名度

9：同学在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会实行从前的思维模式去解题，这种现象说明白什么（）

单项选择题

A、原型启发

B、定势

C、迁移作用

D、功能固着

10：下列策略中，不属于精细加工策略的是（）。

单项选择题

A、缩减和编歌诀

B、谐音联想法

C、关键词法

D、利用表格

11：依据埃里克森的人格进展阶段理论，6~11岁儿童要解决的主要心理危机是（）。

单项选择题

A、信任感

B、自主感

C、勤奋感

D、内疚感

12：群体动力表现为（）

多项选择题

A、群体分散力

B、群体目标

C、群体规范

D、课堂气氛

E、群体内的人际关系

13：同学的心理进展不包括（）方面。

单项选择题

A、认知

B、情感

C、人格

D、社会性

14：学校生简单把“b”写成“d”，这说明学校生的（）还不成熟。

单项选择题

A、感知力量

B、留意力量

C、记忆力量

D、思维力量

15：专家型老师与新老师在课时计戈Ⅱ的差异表现在（）。

多项选择题

A、专家老师课时方案更简洁

B、专家老师课时方案更敏捷

C、专家老师注意以同学为中心来制订课时方案

D、专家老师的课时方案具有预见性

E、专家老师注意细节

16：老师领导风格对课堂管理（）。

单项选择题

A、有直接影响

B、有间接影响

C、没有影响

D、有肯定影响

17：教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）

推断题

对

错

18：依据认知学习理论，教学活动中同学学习的实质是内在的（）。

单项选择题

A、外部行为

B、心理变化

C、目标活动

D、操作技能

19：依据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。

单项选择题

A、自我预期

B、成败阅历

C、自我归因

D、期盼

20：老师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在肯定程度上可以避开同学不必要的盲目摸索。（）

推断题

对

错

21：梅耶讨论发觉，当材料是详细事物时，学校儿童能够独立地使用精细加工策略；当材料是图画时，学校儿童能够在指导下使用组织策略。（）

推断题

对

错

22：使人格各部分整合和统一起来的核心力气是（）。

单项选择题

A、自我意识

B、自我认知

C、性格特征

D、力量

23：布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括（）。

多项选择题

A、反思日记

B、具体描述

C、沟通争论

D、行动讨论

E、教学反思

24：技能不是一般的习惯动作。（）

推断题

对

错

25：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。

单项选择题

A、学校二班级

B、学校四班级

C、学校五班级

D、学校二班级

26：小青常常在课堂上玩手机，小娜提示小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好同学。依据科尔伯格的道德进展阶段理论，小娜道德进展处于（）阶段。

单项选择题

A、惩处与听从

B、相对功利

C、遵守法规

D、道德伦理

27：老师实行的有效达到教学目标的一切活动方案叫（）

单项选择题

A、教学策略

B、学习策略

C、教学方案

D、教学目标

28：下列不属于元认知策略的一项是（）。

单项选择题

A、方案策略

B、学习策略

C、监控策略

D、调整策略

29：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（）

推断题

对

错

30：依据头脑中学问的不同形式或学习任务的简单的程度，可以将学习分为（）

多项选择题

A、归属学习

B、并列结合学习

C、符号学习

D、概念学习

E、命题学习

查看答案

1：答案C

解析

2：答案A

解析课堂气氛会导致同学发生连锁性感染。

3：答案C

解析

4：答案B,C,D,E

解析

5：答案C

解析进展心理学上一般把儿童个体的身心进展分为如下六个阶段：(1)乳儿期(诞生至1岁)；(2)婴儿期(1～3岁)；(3)幼儿期(3～6、7岁)；(4)童年期(6、7～11、12岁)；(5)少年期(11、12～14、15岁)；(6)青年初期(14、15～17、18岁)。学校阶段相当于人生进展的童年期。

6：答案C

解析

7：答案错误

解析建构主义认为教学不是学问的传递而是学问的处理和转换。

8：答案B,C,D

解析量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。

9：答案A

解析

10：答案D

解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，如位置记忆术、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想、语义联想等。组织策略就是整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构，如列提纲、利用图形、利用表格等。

11：答案C

解析由人格的进展阶段可知，6—11岁是勤奋感对自卑感。

12：答案A,C,D,E

解析

13：答案D

解析

14：答案A

解析

15：答案A,B,C,D

解析专家型老师和新老师在课时方案、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。对老师课时方案的分析表明，与新老师相比，专家老师的课时方案简洁、敏捷、以同学为中心并具有预见性。

16：答案A

解析略。

17：答案错误

解析教学设计中最先要考虑的问题是教学目标。

18：答案B

解析认知学习理论认为，教学活动中同学学习的实质是内在的心理变化。

19：答案B

解析依据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败阅历。

20：答案错误

解析老师应遵循由内而外的方式，即把老师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给同学示范，并要求同学仿照、概括总结，这样才可以避开同学不必要的盲目摸索。

21：答案错误

解析

22：答案A

解析自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力气。

23：答案A,B,C,D

解析【解析】关于反思的方法，布鲁巴奇等人在1994年提出了以下四种：反思日记、具体描述、沟通争论和行动讨论

24：答案正确