幼儿园学前班贺新年音乐教案

第第页幼儿园学前班贺新年音乐教案

幼儿园学前班贺新年音乐教案1

教学目标：

1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌控歌曲中节奏、力度的改变。

2、自主、合作的学习：同学依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏)培育同学的创新技能、合作技能以及对唱曲的二度创作技能。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

教学重点：

在活动中引导同学"唱"会歌曲《过新年》，在娴熟演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的快乐气氛。

教学难点：

引导同学精确地唱好歌曲，掌控好节奏的改变。

教具预备：

鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

教学过程：

(一)导入：

1、放《小拜年》

师：这首歌曲唱的是哪个节日?歌曲中的小伙伴过年的时候都有哪些活动呢?

2、师：那你们都是怎么过年的呢?

(二)创设环境，营造节日气氛(《龙咚锵》音乐。

1、师：(老师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等)"是呀，过年的时候可真喧闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不快乐。今日老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉利如意，这是春联，它给春节带来了暖和和喜庆，上联是--，下联是--。(按节奏读)这是--，北方人在新年来临之际最喜爱在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美妙祝福，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢?那我们就行动起来吧!"

2、师生同布置教室(放《贺新年》音乐)

(三)歌曲学习

1、师："哇!你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充斥了节日的喜庆和快乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师预备了一个节目，预备参与今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧!

2、师按节奏念歌词。

3、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小伙伴和我一起去，你们情愿吗?那就跟我一起学习这首儿歌吧。

4、师生一起读儿歌，老师订正。

5、师：小伙伴学得真快，可是我觉得光这样读不喧闹，观众确定不爱看，你们能帮我想想方法，让这个节目更精彩些吗?小组可以轻轻地商量商量。

6、小组商量并回答。

生1：大家一起表演可以使节目变得更加喧闹。

生2：还可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。

生4：还可以加进鞭炮的声音。

生5：还可以加进锣鼓声。

7、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小伙伴来仿照鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。

8、师：刚才有小伙伴说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首好听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《贺新年》，下面我们一起来听一听。

9、表演。

10、今日孩子们都表现得很超卓，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个伙伴来伴舞，谁情愿?

(四)指名表演唱。

(五)小结下课放《龙咚锵》的音乐，同学出教室。

课堂小结：**

布置作业：**

板书设计：**

活动反思：

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种非常的喜欢之情，都很喜爱过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活阅历。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的欢乐，因此设计了此活动。

幼儿对新年充斥了欣喜，为了给孩子们的歌颂活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。

活动中孩子们的心情很高，歌曲的内容较简约。为了提高幼儿的爱好，我在最末加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐仿照敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌颂形式，既提高了孩子的爱好，又加强了歌曲的演唱效果。

幼儿园学前班贺新年音乐教案2

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。

2、迁移已有的生活阅历，通过老师图片的提示，较精确地唱出衬词，记忆歌词。

3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用精美的声音演唱歌曲。

5、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容开展大胆的想象。

6、观赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

7、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1、教学CD。

2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

活动过程：

1、导入。(播放歌曲《新年到》)

老师：小伙伴们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢?

2、介绍春节习俗。老师：小伙伴们对春节的习俗了解多少呢?介绍鞭炮、鼓、对联等。老师：关于年的由来，这里还有一个小故事。(老师讲故事)

3、学唱歌曲。老师：今日，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，老师范唱。

(1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱，并仿照其中一句)，看谁学得快。

(2)听歌曲，分组学唱自己组里的那一句(播放音乐)，老师琴声伴奏。

(3)听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。

(4)老师弹琴，幼儿齐唱(欢快、活泼的心情)。

(5)分角色演唱(师生间协作、男女间协作)。

4、认识器乐、并伴奏。

(1)认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、仿照)。

(2)老师与幼儿在音乐中的协作示范。

(3)用手仿照学习乐器在《过新年》中的表现。

(4)请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。

5、歌曲音乐文化扩展。

老师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的喧闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与欢乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。老师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和喧闹都表现出来了。最末,让我们在过新年美好的音乐声中，我们一起来欢迎新年!

播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。

活动延伸：

可以在幼儿熟识了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。

活动反思：

这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象详细的图谱和乐器，能够吸引幼儿的留意力，激发了幼儿对音乐活动的爱好，在音乐中，教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。

幼儿园学前班贺新年音乐教案3

活动目标

1、通过学习歌曲和儿歌，让幼儿更好的了解新年的各种习俗。

2、鼓舞幼儿大胆的说出对新年的认识，体验新年给人们所带来的欢乐。

3、通过学习，让幼儿学习制作新年礼物，布置教室。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、理解儿歌，丰富相关词汇。

6、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

7、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

教学重点、难点

重点：让幼儿更好的去了解新年、认识新年。

难点：幼儿的年龄有限对于新年的由来可能还不能理解。

活动预备

1、关于新年的图片和儿歌、歌曲。

2、一件新衣服，一串鞭炮。

活动过程

1、老师出示衣服和鞭炮，引起幼儿的爱好。

老师：珍宝们，你们知道在什么时候穿新衣、放鞭炮?

2、幼儿了解过年常见习俗，体会节日中人们的欢乐，理解儿歌歌曲的内容。

(1)老师：珍宝们，你们知道再过段时间是什么节日要到了?过年时，我们爸爸妈妈们都会预备哪些吃的?哪些玩的?你们都会收到什么礼物?

(2)老师：大人们又为你们预备了哪些礼物呢?你们快乐吗?

3、幼儿观看新年图片并学习儿歌和歌曲。

(1)老师：出示图片并让幼儿知道在图片中看到了什么?图片里面有什么?

(2)幼儿带着问题再一次去观看图片。

老师：孩子们你们看到了什么?

幼儿：有汤圆、有贴在门上的、还有人在吃饭

(3)让幼儿知道并了解过年时，家人们都要全部围坐一起吃团聚饭。

4、学习儿歌。

(1)老师：首先先听老师轻声朗诵一首儿歌，幼儿仔细听儿歌并知道儿歌里的内容。

(2)老师：你们听到在儿歌里是怎么说过年的?儿歌的名字是什么?儿歌里有谁呀?

(3)幼儿带着问题听第二遍儿歌。

老师：谁要买花?谁要买炮?奶奶做什么?爷爷又做什么了?

(3)老师朗诵后，幼儿回答下列问题，并逐句学念儿歌。

(4)幼儿自由边看老师所给出的图片学习念儿歌。

(5)在进行学习歌曲练习。

5、幼儿触摸、感知衣服和鞭炮，体验节日的欢乐，同时进行制作礼物。

教学反思

通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有许多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。原来我预备了两幅鞭炮的图片给孩子观测的，但刚我取出图片时，孩子对平常见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处预备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。

幼儿园学前班贺新年音乐教案4

活动目标：

1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌颂。

2、让幼儿感受新年到来的欢乐。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

6、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

7、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

音乐磁带、录音机，ppt

活动过程：

一、引发爱好：(谈话导入)

1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

2、师：新的一年就要来到，你们喜爱过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美妙的祝福.

二、唱唱说说。

1、师：出示新年图片，让幼儿观测，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。

2、老师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

5、师幼共同唱。

三、展示共享、情感恩发

1、展示共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆曳小乐器，对摆曳的好的提出表扬，并请他上来让其他小伙伴一起学一学!

2、情感恩发：师：小伙伴，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小伙伴之间互赠礼物等)

四、扩展放松。

师放听音乐，幼儿自由找好伙伴一起表演。(师引导幼儿依据歌词来做出相应的动作)

活动反思：

《新年好》是12月底为迎接新年到来而预备的一节音乐活动课，为了协作新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与兴奋。

目标的反思：

制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子运用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的爱好，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很愿意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，假如，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的运用方法我想这节课也就有了它存在的价值。

在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，假如，当时老师变一个话题，说小伙伴你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子确定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自阅历进行归纳、提升援助，为他们在后面的操作中提供更大的援助与自信。

这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的兴奋地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都愿意欢快唱唱跳跳。

幼儿园学前班贺新年音乐教案5

活动目标：

1、通过观赏活动，让幼儿感受敲锣打鼓的庆祝气氛，继续体验节日的快乐。

2、引导幼儿随着歌曲做仿照动作和拍手、拍腿、垛脚的动作，培育幼儿的节奏感

3、让同学了解节日的习俗。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动过程：

一、倾听表现

1幼儿倾听音乐做仿照小动物的动作。

2引导幼儿依据音乐的快慢来动作

二、观赏感受

1老师出示锣鼓，问：“这是什么?”“你在哪里看到过锣鼓?”“什么时候我们要敲锣打鼓”

2老师敲锣打鼓，让幼儿倾听声音

3让幼儿观赏乐曲，感受感受敲锣打鼓的庆祝气氛

三、仿照表现

幼儿倾听乐曲，拍手的动作来打节奏

幼儿倾听乐曲，拍腿的动作来打节奏

幼儿倾听乐曲仿照敲锣打鼓的动作

引导幼儿自己创编动作表现节奏。

师：我们一起来做小鞭炮吧!

四、活动延伸

在活动室中放歌曲录音，进一步让幼儿熟识歌词，学着完整演唱。

操作建议：

假如能有小鼓小锣让孩子们去玩一玩，在孩子有感性阅历的基础上再去表现动作效果或许会有改观。

幼儿园学前班贺新年音乐教案6

教学目标：

1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌控歌曲中节奏、力度的改变。

2、自主、合作的学习：同学依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏〕培育同学的创新技能、合作技能以及对唱曲的二度创作技能。

3、与音乐相关的其他艺术形式〔舞蹈、美术〕，引导同学在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中沟通、共享活动带来的欢乐，激发同学的剧烈的爱国主义热忱。

教学重点：

在活动中引导同学"唱"会歌曲《过新年》，在娴熟演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的快乐气氛。

教学难点：

引导同学精确地唱好歌曲，掌控好节奏的改变。

教具预备：

鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

教学过程：

〔一〕导入：

１、放《小拜年》

师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小伙伴过年的时候都有哪些活动呢？

２、师：那你们都是怎么过年的呢？

〔二〕创设环境，营造节日气氛〔《龙咚锵》音乐。

１、师：〔老师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等〕"是呀，过年的时候可真喧闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不快乐。今日老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉利如意，这是春联，它给春节带来了暖和和喜庆，上联是--，下联是--。〔按节奏读〕这是--，北方人在新年来临之际最喜爱在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美妙祝福，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！"

２、师生同布置教室〔放《贺新年》音乐〕

〔三〕歌曲学习

１、师："哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充斥了节日的喜庆和快乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师预备了一个节目，预备参与今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！

２、师按节奏念歌词。

３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小伙伴和我一起去，你们情愿吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。

４、师生一起读儿歌，老师订正。

５、师：小伙伴学得真快，可是我觉得光这样读不喧闹，观众确定不爱看，你们能帮我想想方法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。

６、小组商量并回答。

生1：大家一起表演可以使节目变得更加喧闹。

生2：还可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。

生4：还可以加进鞭炮的声音。

生5：还可以加进锣鼓声。

７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小伙伴来仿照鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。

８、师：刚才有小伙伴说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首好听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《贺新年》，下面我们一起来听一听。

９、表演。

１０、今日孩子们都表现得很超卓，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个伙伴来伴舞，谁情愿？

４、指名表演唱。

〔五〕小结下课放《龙咚锵》的音乐，同学出教室。

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

幼儿园学前班贺新年音乐教案7

活动目标

1.知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有很多改变，并大胆表达自己的愿望。

2.愿意对四周人表达自己的祝愿。

3.学习一些表达的方法。

4.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

5.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点和难点

1.激发幼儿喜爱过新年的情感。

2.情愿表达自己在新年里的愿望。

活动预备

1.了解去年和今年自己的身高体重状况以及带假设干件已经穿小的衣物。

2.每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。

3.做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

设计思路

新年即将来临，幼儿对新年会有很多新的向往，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的积极的心情体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康开心地过新年。

通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培育幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的改变引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的进展。

活动流程

感知阅历，自己身高体重，自己穿小的衣服——激发情感，谈话——表达情感——给新年老人写信，做贺卡，送贺卡

(一)感知阅历

1.预备自己的身高体重卡。

说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的改变。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重改变状况。

2.与父母一起预备自己穿小的衣物。

说明：幼儿在预备过程中，获得自己已经长大了的感性阅历。

(二)激发情感

1.说说我们在长大。

说明：①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的改变后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和技能的“长大”。

2.记录现在的状况。

说明：记录现在的状况，等明年再来看看我们的改变。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

(三〕表达情感

1.给新年老人写信。

说明：画画自己在新一年里的愿望。

①老师可以引导幼儿争论写信格式：

a.画新年老人的头;

b.画自己的愿望;

c.画自己的头或写上自己的名字;

d.写日期。

老师可依据班上孩子的状况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人沟通的愿望。

②介绍自己信的内容。

老师应尽量引导幼儿讲解并描述清晰自己的愿望。

③也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通。

2.做贺卡。

说明：①引导幼儿观赏“贺卡展”。

②谈谈自己喜爱哪一张贺卡。

老师引导：a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。

从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝愿。

③幼儿动手做卡。

3.送贺卡。

幼儿园学前班贺新年音乐教案8

目标

1.会正确运用各种乐器，有节奏的演奏新年乐曲。

2.能运用不同表演形式表现新年喜洋洋的喧闹场景。

3.通过游戏体验过新年的欢乐。

4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5.积极的'参加活动，大胆的说出自己的想法。

材料投放

1.表演所需的道具，如披风、纱巾、麦克风、多种乐器等。

2.幼儿曾经学过的歌曲、舞蹈、打击乐等音乐mp3。

玩法及指导建议

1.引导幼儿依据乐曲的节奏、旋律，运用不同乐器与同伴合作演奏新年歌曲，表达乐曲的节奏，体验过新年的欢乐。

2.幼儿自主选择喜爱的音乐，并选择合适的服装装扮自己，大方地和同伴一起演唱、表演。

3.鼓舞幼儿自主分工，扮演小指挥、小乐手或主持人，创设新年音乐会的情境，营造新年的氛围。

幼儿园学前班贺新年音乐教案9

活动目标

1.了解广东人民过年的风俗民情，体验行花街的愉悦情感。

2.产生喜爱广东地域文化的热忱。

3.乐于探究、沟通与共享。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备

1.“行花街”音乐、视频

2.春节花市的各种图片

活动过程

1.谈话导入。

(1)倾听“行花街”音乐,观看花市各种图片，感受行花街的喧闹氛围。

(2)请幼儿谈谈自己逛花市的情景。

2.观看逛花市的视频。

(1)师：过年时北方地区有逛庙会,南方过年时都要逛花市，你知道有什么特别的意义吗?花市上都有些什么吗?

(2)观测年桔、水仙、富贵竹、桃花、银柳、菊花、兰花...等图片，说说春节摆放的年花有什么特别的寓意。

(3)逛花市的时候人许多，我们需要留意哪些安全?

3.角色扮演：喧闹的花市

(1)幼儿布置游戏场地。

(2)商量角色分工。

(3)幼儿欢乐游戏，老师留意引导幼儿遵守社会行为规章。

活动延伸

了解春节其它习俗，如拜年的礼仪、对长辈、同辈可以说的祝愿语。

教学反思

1、在谈话过程中没能激发起幼儿的爱好。

2、在幼儿制作过程中没能实时援助。

幼儿园学前班贺新年音乐教案10

教学目标：

1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌控歌曲中节奏、力度的改变。

2、自主、合作的学习：同学依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏)培育同学的创新技能、合作技能以及对唱曲的二度创作技能。

3、与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术)，引导同学在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中沟通、共享活动带来的欢乐，激发同学的剧烈的爱国主义热忱。

教学重点：

在活动中引导同学"唱"会歌曲《过新年》，在娴熟演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的快乐气氛。

教学难点：

引导同学精确地唱好歌曲，掌控好节奏的改变。

教具预备：

鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

教学过程：

(一)导入：

1、放《小拜年》

师：这首歌曲唱的是哪个节日?歌曲中的小伙伴过年的时候都有哪些活动呢?

2、师：那你们都是怎么过年的呢?

(二)创设环境，营造节日气氛(《龙咚锵》音乐。

1、师：(老师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等)"是呀，过年的时候可真喧闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不快乐。今日老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉利如意，这是春联，它给春节带来了暖和和喜庆，上联是--，下联是--。(按节奏读)这是--，北方人在新年来临之际最喜爱在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美妙祝福，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢?那我们就行动起来吧!"

2、师生同布置教室(放《贺新年》音乐)

(三)歌曲学习

1、师："哇!你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充斥了节日的喜庆和快乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师预备了一个节目，预备参与今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧!

2、师按节奏念歌词。

3、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小伙伴和我一起去，你们情愿吗?那就跟我一起学习这首儿歌吧。

4、师生一起读儿歌，老师订正。

5、师：小