中班语言草地上的空罐子教案反思

中班语言草地上的空罐子教案反思1、中班语言草地上的空罐子教案反思

【活动目标】

1、能认真观看图片，清晰的叙述小动物对带空罐头的不同方式。

2、懂得要保持环境卫生。

【活动预备】

(一)材料预备：空罐头一个，自制的电视框一个。

(二)材料配对：数字资源《草地上的空罐头》，幼儿活动操作材料《语言草地上的空罐子》，亲子手册《草地上的空罐子》。

【活动过程】

一、出示空罐头，引入活动。

(一)引导语：这是个空罐头，今日我给你们讲个故事，看看小动物们会怎样对待这些空罐头。

二、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片，引导幼儿认真观看并叙述。

(一)播放第一幅图，引导幼儿认真观看并叙述图片内容提问：图上有谁?它的表情是怎样的?是怎么对待空罐头的?

请个别幼儿将图片的内容将给大家听，鼓舞幼儿讲得和别人不一样。

小结：这幅图的内容可能是淘气的猴子把空罐头抛出去了，也可能是淘气的猴子在和朋友扔空罐头的嬉戏。

(二)播放其次幅图，引导幼儿认真观看并叙述图片内容。

提问：空罐头飞向哪儿了?发生了什么事?

请幼儿相互沟通自己对图片内容的理解。

小结：小猪被空罐头砸到头，它疼得：哎呦哎呦叫。

(三)播放第三幅图，引导幼儿认真观看并叙述图片内容。

提问：空罐头又到了哪里?谁发觉了?它怎么做?

请幼儿相互沟通自己对图片内容的理解。

小结：小白兔观察空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当做足球踢。

(四)播放第四幅图，引导幼儿认真观看并叙述图片内容。

提问：空罐头滚到哪里?谁发觉它?空罐头被当什么用了?

请幼儿相互沟通自己对图片内容的理解小结：两只小乌龟将空罐头改成一艘船，坐着它外出游玩了。

三、引导幼儿完整地叙述四幅图的内容，并给图片命名。

(一)利用电视框，以精彩故事栏目的形式，组织幼儿在集风光前完整叙述。

引导语：精彩故事栏目要开播了，请小朋友将四幅图的内容连起来完整地讲给大家听;留意要和别人讲的不一样，要讲完整、要讲清晰，用上好听的词语。

(二)组织幼儿给图片取名(如：草地上的空罐头小动物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等)。

四、引导幼儿进展扩展叙述。

(一)争论：你认为谁对待空罐头的方式最好?为什么?假如是你，你会怎样对待空罐头?

(二)小结：图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。由于这样做既能好好利用空罐头，又能爱护环境的卫生和干净。不能乱丢垃圾和废旧物品，要留意爱护我们的生活环境。

【活动延长】

嬉戏活动：1.在手工区开展用罐头做**的活动，制作后请幼儿向同伴介绍我用空罐头做了**。2.在语言区组织幼儿分组对图片进展叙述。

家园共育：1.请家长鼓舞幼儿将亲子手册《草地上的空罐头》中的图片内容讲给家长听。2.请家长幼儿一起收集空罐头只做玩具。

教学反思：

活动完毕后，我仔细反思了这节课，训练活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

2、中班语言活动草地上的空罐子教案反思

【活动目标】

1、能认真观看图片，清晰的叙述小动物对带空罐头的不同方式。

2、懂得要保持环境卫生。

【活动预备】

(一)材料预备：空罐头一个，自制的电视框一个。

(二)材料配对：数字资源《草地上的空罐头》，幼儿活动操作材料《语言草地上的空罐子》，亲子手册《草地上的空罐子》。

【活动过程】

一、出示空罐头，引入活动。

(一)引导语：这是个空罐头，今日我给你们讲个故事，看看小动物们会怎样对待这些空罐头。

二、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片，引导幼儿认真观看并叙述。

(一)播放第一幅图，引导幼儿认真观看并叙述图片内容提问：图上有谁?它的表情是怎样的?是怎么对待空罐头的?

请个别幼儿将图片的内容将给大家听，鼓舞幼儿讲得和别人不一样。

小结：这幅图的内容可能是淘气的猴子把空罐头抛出去了，也可能是淘气的猴子在和朋友扔空罐头的嬉戏。

(二)播放其次幅图，引导幼儿认真观看并叙述图片内容。

提问：空罐头飞向哪儿了?发生了什么事?

请幼儿相互沟通自己对图片内容的理解。

小结：小猪被空罐头砸到头，它疼得：哎呦哎呦叫。

(三)播放第三幅图，引导幼儿认真观看并叙述图片内容。

提问：空罐头又到了哪里?谁发觉了?它怎么做?

请幼儿相互沟通自己对图片内容的理解。

小结：小白兔观察空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当做足球踢。

(四)播放第四幅图，引导幼儿认真观看并叙述图片内容。

提问：空罐头滚到哪里?谁发觉它?空罐头被当什么用了?

请幼儿相互沟通自己对图片内容的理解小结：两只小乌龟将空罐头改成一艘船，坐着它外出游玩了。

三、引导幼儿完整地叙述四幅图的内容，并给图片命名。

(一)利用电视框，以精彩故事栏目的形式，组织幼儿在集风光前完整叙述。

引导语：精彩故事栏目要开播了，请小朋友将四幅图的内容连起来完整地讲给大家听;留意要和别人讲的不一样，要讲完整、要讲清晰，用上好听的词语。

(二)组织幼儿给图片取名(如：草地上的空罐头小动物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等)。

四、引导幼儿进展扩展叙述。

(一)争论：你认为谁对待空罐头的方式最好?为什么?假如是你，你会怎样对待空罐头?

(二)小结：图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。由于这样做既能好好利用空罐头，又能爱护环境的卫生和干净。不能乱丢垃圾和废旧物品，要留意爱护我们的生活环境。

【活动延长】

嬉戏活动：1.在手工区开展用罐头做**的活动，制作后请幼儿向同伴介绍我用空罐头做了**。2.在语言区组织幼儿分组对图片进展叙述。

家园共育：1.请家长鼓舞幼儿将亲子手册《草地上的空罐头》中的图片内容讲给家长听。2.请家长幼儿一起收集空罐头只做玩具。

教学反思：

活动完毕后，我仔细反思了这节课，训练活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

3、中班语言草地上的绿色小屋教案反思

活动目标：

1、增加幼儿爱护环境的意识。

2、引导幼儿初步把握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟“。

3、培育幼儿独立思索、自主探究、合作沟通的好习惯;及观赏文学作品的兴趣和倾听力量，进展幼儿的感受力和口语表达力量。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

活动预备：

阅历预备：感受过受污染的恶劣环境。

材料预备：教具：“满是垃圾的草地“和“洁净的绿草地“的挂图各一幅。“小兔家“、“绿草地“、“绿色小屋“(垃圾箱)桌面教具，“小兔“、“小猴“、“小狗“、“小羊“布偶。学具：幼儿每桌一套依据故事内容绘制的操作小图片。

活动过程：

一、开头局部。

1、出示“满是垃圾的草地“和“洁净的绿草地“的挂图，引导幼儿自由观看比拟，区分是非，并和伙伴相互沟通。

师：“请小朋友们仔细看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜爱哪片草地，为什么?“(尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不漂亮;会有许多细菌和病菌生长;有的还会腐烂发臭，严峻污染我们的空气，使空气不新奇;会使人们活动不便利等等。)2、设疑，引出故事。

师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢?究竟是谁扔的呢?我们一起来仔细听个故事就知道了。“二、根本局部。

1、教师完整叙述故事，初步了解故事内容提问：

(1)故事里说到了哪些小动物?

(2)是谁在草地上乱扔垃圾?(发生什么事了?)2、引导幼儿依据听到的故事情节，按挨次排图。

师：“小朋友刚刚听得可真认真呀，真棒!现在，教师还有一件事情想请小朋友们帮忙我，你们情愿吗?“感谢大家“。

刚刚，教师为每桌的小朋友预备了一个工作盘，里面有5张小图片，我想请小朋友们等会认真看看每张图片上画的是什么，然后依据刚刚听到的故事，与同桌的小伙伴共同合作帮忙教师把这些图片按挨次排列好，你们能做到吗?“3、结合桌面教具边叙述边逐一提问，帮忙幼儿进一步理解故事的主要情节。

师：“我发觉有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，究竟谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请教师一起看看排得对不对，好吗?“师结合桌面教具，边叙述边提问：

①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事?

②后来小兔子想出了什么好方法呀?

③假如是你，你会想用什么方法让草地不被弄脏呢?

④故事里说的“绿色小屋“是什么呀?为什么要叫它“绿色小屋“呢?

师小结：人们把我们漂亮的地球和四周环境叫做绿色家园，绿色可以代表很洁净、很安康、很舒适、空气很新奇的意思。把垃圾箱叫做“绿色小屋“，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，爱护好我们的绿色家园，使我们的四周环境更洁净、更安康、更舒适、空气更新奇。

⑤你们知道这个故事的题目是什么吗?

师依据幼儿的答复状况一一小结，并丰富词汇：“恍然大悟“。

4、幼儿自我检查，自我修正排图挨次，并依据图片和旁边的小朋友两两叙述。

5、请一个排图正确、力量强的幼儿上来展现排图结果，并叙述故事主要内容，帮忙孩子验证排图结果。

6、联系现实，移情训练。

师：“故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们四周的环境变的不漂亮，而且也给我们的生活带来许多麻烦，小动物们看到了爱惜环境的小兔子，都恍然大悟了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变洁净了，他们也玩得更快乐了。看来爱护环境真的很重要!现在请小朋友们开动你们聪慧的脑袋，想想以后要怎样爱护我们的环境?““小朋友们说得真好，我们应当从爱护好身边的环境做起，做个爱惜环境的小公民，你们能做到吗?“三、完毕局部。

师：“等会儿我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们四周的环境好吗?“活动延长：

在日常生活中，时刻关注孩子是否能自觉地爱护好班级、幼儿园等四周环境。每周评比一次“爱护环境的好娃娃“，并给环境好娃娃贴上一个五角星

教学反思：

在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与训练，争取做得更好。

4、中班语言草地上的空罐子教案

活动目标：

1.能够依据画面大胆想象，清晰叙述画面内容，进展幼儿的口语表达力量。

2.让幼儿从故事中承受和体验到环保意识，从小学会爱惜环境，并做到废物利用。

3.学会仔细倾听，大胆叙述。

活动预备：

教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品(若干个)

活动过程：

(一)作品展现，引起幼儿的兴趣。

1.教师出示罐头制成的手工艺品。

导入：今日教师给小朋友带来了很多美丽的东西，大家想看吗?

2.“你们知道吗，这些美丽的东西都是什么东西做出来的呢?”

(二)出示挂图，大胆想象画面内容。

1.出示图一：呀!发生了什么事?空罐子砸到了谁呀?它疼吗?你从哪看出来?我们来学学小猪被砸后的感觉。(教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现)出示图三：空罐子又被谁看到了?它是