（机构适用）上海市2024年中考语文冲刺（考点梳理+强化训练）-02 课外文言文（一）内容理解（含答案）

（机构适用）上海市2024年中考语文冲刺（考点梳理+强化训练）-02课外文言文（一）内容理解（含答案）课外文言文（一）内容理解

（一）考纲要求

1.能理解文章的主要内容。

2.能概括文章的中心。

（二）考题分析：

一般会采用选择或填空的考查方式进行判断考查；也会要求对文章内容进行分析。

1．在中考中的地位：理解文言文的主要内容、写作意图一般在中考试卷的第13题，4分左右。

2．主要考查能力：对文言文的理解，并且结合文章的内容，分析其写作意图、原因或理由等。

解析：（1）这种题型要充分理解题目中的关键词语或句子的含义，然后把握文章的内容。

（2）要审清题目，一些题目需要用原句回答（不能少答，不能多答）。

3．常考题型：

（1）注意“具体体现”类问题。

（2）原因类，“根本原因类”问题。

（3）“写作手法类”问题。

（4）具体情节的分析与概括题。

（5）道理启示类。

（三）答题技巧

答题步骤：

1．概览全文，整体把握。

（1）先抓住标题：一般讲，如果有标题的寓言故事，我们要特别注意标题对我们的启示作用。

（2）了解记叙的是什么事；弄清所记之事的起因、经过和结果；

看看哪一部分比较特殊，就尽量抓住展开，通常来说，起因很重要，因为有因才有果，有时候过程也非常重要。

（3）简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何；

（4）查看记叙中作者有没有议论，议论什么；

（5）留心叙事方法上有什么特点；

2．筛选文章的关键信息。

3．读懂作者的情感态度。

归纳中心可选择不同的切入口。如，重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现象分析反思作者褒贬倾向。

寓言抓住故事中最夸张最不可能的部分，思考短文要借此讽刺什么；最后，逆向思考总结出要告诫人们的道理。

要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。

解题方法：

利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试题，对症下药——对于不同的题目类型则采用不同的解题方法。

方法一：逆推思维法，即用倒推法思考，从结果出发，并一步一步得出关键词。

方法二：这一过程称为正反思维法，即从正反两个方面思考。

方法三：这一过程称为角色思维法，即从各个角色、各个角度来加以思考。（如《黔之驴》可以从老虎和驴子的角色得出不同的结论。）

（四）易错点分析

1.一般是读懂文章，但缺乏概括能力，力不从心；

2.会因为理解能力的不够或偏差，分析不清楚文本情节的主要内容所反映的中心。

解决建议：所以我们首先积累一些启示类的概括语言，然后再通过文本分析来训练对于文本中心和内容的判断的训练。

（五）拓展常见的道理启示

处事待人

1.给别人提意见，要讲究方法，使他人心服口服。或者：待人要宽厚，不要在小事上苛责于人。

2.己所不欲，勿施于人

3.(1)爱听好话是人性的弱点，我们要严加防范。(2)奉承拍马是小人的伎俩，我们要时刻提防。

4.有时用善良和宽容来感化身边有错误的人，或许会更有效。

5.人和人之间交往不能仅仅为利，应该讲究信用。

6.要珍重眼前的真实的人与事，不要妄想得到不切实际的东西。（要善于听取他人的意见，从善如流；知错能

改，善莫大焉！）

7.不懂装懂，盲目模仿；要善于倾听他人的劝告，接受正确的建议；要清醒地认识事物的本质。

8.人有宽容之心就会受到大家的尊敬。

9.背弃诺言没有好下场。或：做人要诚实守信，不能欺骗他人，出尔反尔。

10.为人子女一定要孝敬父母赡养老人。

11.劝谏卫侯要任用苟变这样的人才，取其之长，弃其所短（切不因别人的短处掩盖其长处）

12.如果恶人当道，好的主张必定难以实行，贤人难受重用。（或如果环境险恶，人们也会裹足不前）

讽刺批判

1.讽刺那些一味教条，不知变通的人。

2.讽刺了缺乏远见的人，批评了一种目光短浅,看不见长远利益的人。

3.讽刺那些没有自知之明的人。

4.通过讽刺XX的吝啬，告诫人们不要为钱财所累（或不要过于看重钱财）。

5.自私自利，聪明反被聪明误。

6.讽刺了因小失大的愚蠢行为（或：凡事要考虑后果，不能盲目行事；解决问题要注意方法，不能一概而论；

做事不能冲动，否则后果不堪设想；解决问题要三思而后行，找到最佳方法）。

实践真知

1.做事要学会克制，懂得三思而行。（鲁莽从事要不得）。

2.做任何事情，都要尊重自然规律。过犹不及。

3.做任何事都要踏踏实实，一步一步循序渐进。

4.做事要懂得随机应变，不要墨守成规。

5.观察事物要细心（或细小的错误也会影响真实性；深入生活，才能获得真正的知识等）。

6.生产实践是认识的来源，正确的认识能指导实践。

7.凡事不要人云亦云（东施效颦），盲目跟风，要有自己的主见；凡事要根据实际情况采取相对的策略。

8.无论是人还是物都有长处和短处。或：尺有所短，寸有所长。

9.做事情不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐心。

10.人生路上，要懂得该进则进，该退则退。（或：遇到困难或挫折，要学会换一种思维考虑问题。）

11.凭一己私利为人处世，最终受害的反倒是自己。

12.人要与自然和谐相处，要给自然界的动植物一片自由的天地。或家长、学校、社会注重孩子教育，则不能

束缚他们，要给予孩子自由发挥的空间。

13.凡事要专心，不能三心二意

例题

夏王使羿①射于方尺之皮，径寸之的。乃命羿曰：“子射之，中，则赏子以万金之费；不中，则削子以千邑之地。”羿容无定色，气战于胸中，乃援弓而射之，不中，更射之，又不中。夏王谓傅弥仁曰：“斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？”傅弥仁曰：“若羿也，喜惧为之灾，万金为之患矣。人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣。”

注释：①羿，即后羿，传说中的人物，擅长射箭。

1.解释下列句中加点词

（1）乃命羿曰（）（2）更射之，又不中（）

2.用现代汉语翻译下面的句子

斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？

_______________________________________________________________________________________________

3.文中有一个地方预示了后羿难以射中，请摘录出来。

________________________________________________________________________________________________

4.本文是一则寓言故事，其寓意是__________________________________________________________________

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练习

（一）阅读下文，完成1－4题（12分）

冯异①定关中，自以久在外，不自安。有人上章言：“异权威至重，百姓归心，号为‘咸阳王’，陛下应防其反之。”光武帝以章示异。异上书谢，诏曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异大破敌军，诸将欲分其功，玺书②诮③大司马④以下，称异功若丘山。今人咸知异之为名将，然非君之明，必困谗口矣。

【注释】①冯异：人名，汉代名将。②玺书：古代封口处盖有印信的文书。秦以后，专指皇帝的诏书。③诮：责备。④大司马：官名。

1．解释下列加点的词：（4分）

（1）冯异定关中定（2）号为咸阳王号

2．对画线句子理解最恰当的一项是（）（2分）

A．冯异上奏章谢罪 B．冯异上奏章感谢

C．冯异写私信谢罪 D．冯异写私信感谢

3．“必困谗口矣”中的“谗”指的是和。（用自己的话回答）（4分）

4．下列作为本文标题，最恰当一项是（）（2分）

A．光武帝知人善用 B．光武帝不听谗言C．光武帝任人唯亲 D．光武帝唯才是用

（二）阅读下文，完成1－4题

曹玮用兵

曹玮知镇戎军日①，尝出战小捷，虏兵②引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍③。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻④军。不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候⑤。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。虏军将至，迎使人谓之曰：“蕃军⑥远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选⑦决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。玮又使人谕之：“歇定可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹⑧不能立，人气亦阑⑨。吾以此取之。”

（选自沈括《梦溪笔谈》）

【注释】①镇戎:地名，宋时边地重镇。知镇戎军日：主管镇戎军队的时候。?②虏兵：敌军。?③部伍：兵士的队伍。④縻：束缚。⑤候：侦察。⑥蕃军：吐蕃军队，即上文“虏兵”。⑦少选：一会儿。⑧痹：麻痹。⑨阑：残，尽。

1.解释加点字。（4分）

（1）徐谓其下徐（）（2）比其复来比（）

2．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之

_______________________________________________________________________________

3.请用原文中的动词填空，表现曹玮“一战大破虏师”过程。（3分）

（）敌，（）敌，（）敌，（破）敌

4.请简述划浪线的句子在文中的作用。（2分）

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（三）阅读下文，完成1—3题（11分）

宣曲任氏之先①，为督道仓吏。秦之败也，豪杰皆争取金玉，而任氏独窖②仓粟。楚汉相距③荥阳④也，民不得耕种，米石至万⑤，而豪杰金玉尽归任氏，任氏以此起富。富人争奢侈，而任氏折节为俭，力田畜。田畜人争取贱贾，任氏独取贵善。富者数世。然任公家约：“非田畜所生，不衣食。公事不毕，则身不得饮酒食肉。”以此为闾里率，故富而主上重之。

选自《史记》

【注】①先：先祖。②窖：物品储存在地洞里。③距：通“拒”，指两军相持。④荥阳：地名，今河南省荥阳市一带。⑤米石至万：一石米价达到一万钱。

1．解释文中加点的词。（4分）

（1）为督道仓吏（）（2）不衣食（）

2．对画线句翻译正确的一项是（）（3分）

A．人们都争着买便宜的田地和牲畜，只有任氏认为买贵的才是好的。

B．人们都争着买便宜的田地和牲畜，唯独任氏买价格贵质量好的。

C．人们都争着便宜卖掉田地和牲畜，只有任氏将其卖出了高价。

D．人们都争着便宜卖掉田地和牲畜，唯独任氏将其高价买下。

3．从选文看，“主上重之”的原因是（1）

（2）（用自己的话回答）（4分）

（四）阅读下文，完成第1－3题（12分）

郑人爱鱼

郑人有爱惜鱼者，列盆庭中，实水焉，得鱼即生之。鱼新脱网罟①之苦，惫甚，浮白而喁②。逾旦，鳍尾始摇。郑人掬而观之，曰:“鳞得无伤乎?”未几，糁麦而食③，复掬而观之曰：“鳞得无伤乎?”人曰:“鱼以江为命，今处以一勺之水，日玩弄之，而曰‘我爱鱼，我爱鱼’。?鱼不腐者寡矣!”不听，未三日，鱼皆鳞败以死。郑人始悔不用或人之言。君子曰：“民犹鱼也，今之治民者皆郑人也哉？”??

【注释】①罟(gǔ)：捕鱼的网。②喁(yóng)：，鱼口向上，露出水面。③糁(sǎn)麦而食：喂食饭粒和麦屑。

1.解释文中加点的词。（4分）

（1）得鱼即生之 （2）郑人掬而观之

2.对画线句意思理解最恰当的一项是（）（4分）

A.郑人开始后悔不应听取有些人的话B.郑人才后悔没有听那个劝告人的话

C.郑人开始后悔不用或不听别人的话D.郑人才悔恨听有些人的话是错误的

3.郑人哪些行为直接导致了“鱼皆鳞败以死”的结局？作者借这则寓言想说的道理是什么？（4分）

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（五）阅读下文，完成第1-4题（12分）

杨时字中立，南剑①将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。河南程颢与弟颐②讲孔、孟绝学③于熙、丰之际，河、洛之士翕然④师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣⑤。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告⑥同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。(节选自《宋史·杨时传》）

【注释】①南剑：今属福建省，在我国南方。②程颢与弟颐:程颢与他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋著名理学家。?③绝学：失传了的学说。④翕然：一致。⑤吾道南矣：我的道学思想能向南传播了。⑥赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。

1.解释加点字：（4分）

（1）幼颖异异（）（2）河、洛之士翕然师之师（）

2．下列对文中画直线句的翻译，最恰当的一项是（）（3分）

A.（杨时）以老师应有的礼数在颍昌召见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。

B.（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颍昌谒见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。

C.（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颍昌谒见程颢，（师生）互相投合，很是快乐。

D.（杨时）以老师应有的礼数在颍昌召见程颢，（师生）互相投合，很是快乐。

3.请推断文中程颢说“吾道南矣”的原因：①；②。③。（3分）

4.文中画浪线部分的内容，后来演变为一个成语：。根据文意，应该是用来比喻

（2分）

（六）阅读下文，完成1—3题（12分）

及晏殊为馆职①，时天下无事，上许臣僚择胜宴饮。臣僚皆出，殊是时贫甚，不能出，独家居，与兄弟讲习。一日，选东宫官②，忽自中批除殊③，执政莫喻所因。次日进见回禀，上谕④之曰：“近闻馆阁臣僚，无不嬉游宴赏，唯殊杜门读书，如此谨厚，正可为东宫官。”殊既受命，得对，上面谕授官之意。曰：“臣非不乐游者，直以贫无可为之具；臣若有钱亦须往，但无钱不能出耳。”上嘉其诚实。

【注】①馆职：在史馆供职。②东宫官：辅助、教习太子的官员。③“忽自中”句：从宫中传出皇上授官晏殊的御批。④谕：告知。

1．解释下列句中加点词。（4分）

⑴正可为东宫官（）⑵臣若有钱亦须往（）

2．对画线句意思的理解，最恰当的一项是（2分）

A.我是不喜欢宴游的人，只是因为贫穷没能参加全部的活动。

B.我是不喜欢宴游的人，只是因为贫穷没钱为宴游准备酒食。

C.我并非不喜欢宴游，只是因为贫穷没钱为宴游准备酒食。

D.我并非不喜欢宴游，只是因为贫穷没能参加全部的活动。

3．⑴皇上允许“臣僚择胜宴饮”的原因是“”；晏殊“独家居”的原因是“”。

⑵皇上挑选晏殊辅佐、教习太子的原因有：；。（共6分）

（七）阅读下文，完成第1-3题（12分）

江阴张畏岩，积学工文①，有声艺林。甲午，南京乡试，寓一寺中，揭晓无名，大骂试官，以为眯目。时有一道者，在傍微笑，张遽移怒道者。道者曰：“相公文必不佳。”

张益怒曰：“汝不见我文，乌②知不佳？”

道者曰：“闻作文，贵心气和平，今听公骂詈③，不平甚矣，文安得工？”

张不觉屈服，因就而请教焉。

【注释】①积学工文：积累了深厚的学问，很擅长写文章。②乌：怎么。③骂詈：骂，斥骂。

1．解释文中加点的词（4分）

（1）张益怒（）（2）文安得工（）

2．下列对画线句意思的理解，最恰当的一项是（3分）

A．张畏岩就把怒气撒向说话的人。 B．张畏岩就把怒气撒向这个道人。

C．张畏岩匆匆离开，向路人发泄怒气。 D．张畏岩匆匆离开了发怒吼叫的道人。

3．张畏岩把落榜原因归结为，而道者认为，张畏岩因而导致自己，所以落榜，由此带给我们的启示是。（5分）

（八）阅读下文，完成第1-4题（12分）

钱大昕观弈

予观弈于友人所。一客数败，嗤①其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子。予赧②甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。

【注释】①嗤：讥笑，嘲笑。②赧：因羞愧而脸红。

1．解释文中加点词语。（2分）

（1）客请与予对局（） （2）予思益苦（）

2．用现代汉语翻译文中的画线句，下列正确的一项是（2分）

A．（客）下棋还没有结束就计算。

B．（我）下棋结束多次计算棋子。

C．（客）下棋结束计算对方棋子。

D．（我）下棋结束计算双方棋子。

3．“以为不逮己也”的原因是“”，其结果是（用自己的语言概括回答）（4分）

4．（1）对作者“默坐而已”时心理活动的分析，最不恰当的一项是（2分）

A．“予”不再随便小看他人。

B．“予”做事谨慎起来。

C．“予”变得有涵养。

D．“予”心里不服气，嘴上不说。

（2）钱大昕观弈的经历启示人们：（2分）

(九)阅读下文，完成第1-3题(12分)

岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负①气节，沉厚寡言。天资敏悟，强②记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同射三矢，皆同中，以示飞。飞引弓一发，破其筈;再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。

【注释】①负，具有。②强:擅长于。③筈（kuò）：箭的尾部。

1.解释文中加点的词。(4分)

(1)尤好《左氏春秋》好（）(2)飞引弓一发引（）

2.下列对“同大惊，以所爱良弓赠之”翻译正确的一项是（）(3分)

A.周同大吃一惊，把自己所喜爱的好弓送给了岳飞。

B.周同大吃一惊，所以非常喜爱岳飞把好弓送给他。

C.周同非常吃惊，把自己所喜爱的好弓箭送给岳飞。

D.周同非常吃惊，于是喜爱他并把自己的好弓给他。

3.岳飞之所以能成为一代名将的原因是:（1）；

（2）。由此，我们可以得到的启示是:

。(5分，请用自己的话概括)

(十)阅读下文，完成第1-3题(12分)

食喻

国朝尚书刘南垣公，告老家居。有直指使者，以饮食苛求属吏，郡县患之。公曰:“此吾门生，当开谕之。”俟其来款之，曰:“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎?”直指以师命，不敢辞。自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸。公强之，对曰:“已饱甚，不能也。”公笑曰:“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳!”直指谕其训，后不敢以盘飧责人。

【注释】①刘南垣公:指曾任明朝尚书的刘麟。②直指使:官职名。③属吏:部下。④款:款待。⑤箸:筷子。⑥飧(sūn):本指晚饭，这里指饭食

1.解释下列句子中加点词语的含义。(4分)

(1)比食至比()(2)时使然耳使（）

2.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

以饮食苛求属吏，郡县患之

3.刘麟教育学生采用的方法是，从中给你的启发是。（4分）

作业

一、阅读下文，完成第1－3题（12分）

范文正在睢阳掌学，有孙秀才上谒，文正赠钱一千。明年孙生复道睢阳，谒文正，又赠一千，因问：“何故汲汲①于道路？”孙秀才戚然动色曰：“老母无以养，若日得百钱，则甘旨②足矣。”文正曰：“吾观子辞气，非乞客也。二年仆仆，所得几何？吾今补子学职，月可得三千以供养，子能安于为学乎？”孙生再拜大喜，于是授《春秋》，而孙生笃学，不舍昼夜，行复修谨，文正甚爱之。明年文正去睢阳，孙亦辞归。后十年，闻泰山下有孙明复先生以春秋教授学者，朝廷召至太学，乃昔日索游孙秀才也。

注释：①汲汲：形容心情迫切。②甘旨：美味的食物。

1.解释画线的词语。（4分）

（1）何故汲汲于道路（）（2）吾观子辞气（）

2.下列对划线句的理解，最恰当的一项是（）。（4分）

A.孙明复专注于学习，昼夜不回家。B.孙明复放弃了学习，昼夜不回家。

C.孙明复专注于学习，昼夜不放弃。D.孙明复专注于听课，昼夜不放弃。

3.本文最后一句的作用是（1）_________________________________________________________________；

（2）_______________________________________________________________________________________。

二、阅读下文，完成第1－3题（12分）

王著教帝学书

王著学右军①书，深得其法，侍书翰林②，帝③听政之余，留心笔札④，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。

注释：①右军：指晋代著名书法家王羲之。②侍书翰林：这里指在翰林院侍奉皇帝学习书法。③帝：皇帝，即下文的“太宗”，指宋太宗赵光义。④笔札：书法。

1.解释文中画线的词。（4分）

（1）深得其法（）（2）遽称善（）

2.对画线句意思的理解，最恰当的一项是（）。（4分）

A.太宗逐渐开始潜心致志地临摹学习。B.太宗更加诚心地当面向王著求学。

C.太宗更加潜心致志地临摹学习。D.太宗从学习书法中得到了好处。

3.这则故事能带给学习者至少两点启示：（1）______________________________________________________；

（2）___________________________________________________________________________________。（4分）

三、阅读下文，完成第1—3题（12分）

终南之山有棘满径，枝柔而刺密。触之者恒胶结不可解①，不受伤不已。人畏其刺，咸迂其途避之。一人义形于色，蹇裳而入②，欲节节而断之。孰知左断于指，而右曳于臂，下钩其裙，上牵其袖，惫已甚。君子曰:“斯人之疾恶是矣，疾之而不以其道，苟持斧，求其本而艾之③，何棘不去?”

注释：①胶结：粘住。②蹇(qiān)：撩起。③艾:同“刈”，割。

1．解释下列句中画线的词。（4分）

（1）一人义形于色（）（2）何棘不去（）

2．下列对划线句意思理解正确的一项是（）（3分）

A这人的疾病是非常严重的B这人对害人的东西很痛恨

C这人痛恨害人的东西是对的D这人的病恶化到如此程度

3．斯人在断棘时“惫已甚”的主观原因是（用文中的语言回答），

这个故事告诉我们的道理是。（5分）

四、阅读下文，完成第1－4题（12分）

濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈①尝在秦王②幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外③甚多，恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。”上欣然纳之。谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海④之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之，相寿流涕而去。

注释：①陈：陈述。②秦王：唐太宗李世民。他在称帝前被封为秦王。③中外：宫内、宫外的故人。④四海：整个国家。

1.解释文中画线的词。（4分）

（1）濮州刺史庞相寿坐贪污解任（）（2）足使为善者惧（）

2.下列对画线句意思的理解，最恰当的一项是（）。（3分）

A.大臣坚持像这样秉公执法，我怎么敢违背他呢？

B.大臣都坚持这个观点，我怎么敢违反原则呢？

C.大臣坚持像这样秉公执法，我怎么敢违反原则呢？

D.大臣都坚持这个观点，我怎么敢违背他呢？

3.从文中看，唐太宗“怜之”的原因是“_______________________”，“纳之”的表现是________________

________________________________________。（3分）

4.为本文拟一个题目：（8个字以内）（2分）

课外文言文（一）内容理解

（一）考纲要求

1.能理解文章的主要内容。

2.能概括文章的中心。

（二）考题分析：

一般会采用选择或填空的考查方式进行判断考查；也会要求对文章内容进行分析。

1．在中考中的地位：理解文言文的主要内容、写作意图一般在中考试卷的第13题，4分左右。

2．主要考查能力：对文言文的理解，并且结合文章的内容，分析其写作意图、原因或理由等。

解析：（1）这种题型要充分理解题目中的关键词语或句子的含义，然后把握文章的内容。

（2）要审清题目，一些题目需要用原句回答（不能少答，不能多答）。

3．常考题型：

（1）注意“具体体现”类问题。

（2）原因类，“根本原因类”问题。

（3）“写作手法类”问题。

（4）具体情节的分析与概括题。

（5）道理启示类。

（三）答题技巧

答题步骤：

1．概览全文，整体把握。

（1）先抓住标题：一般讲，如果有标题的寓言故事，我们要特别注意标题对我们的启示作用。

（2）了解记叙的是什么事；弄清所记之事的起因、经过和结果；

看看哪一部分比较特殊，就尽量抓住展开，通常来说，起因很重要，因为有因才有果，有时候过程也非常重要。

（3）简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何；

（4）查看记叙中作者有没有议论，议论什么；

（5）留心叙事方法上有什么特点；

2．筛选文章的关键信息。

3．读懂作者的情感态度。

归纳中心可选择不同的切入口。如，重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现象分析反思作者褒贬倾向。

寓言抓住故事中最夸张最不可能的部分，思考短文要借此讽刺什么；最后，逆向思考总结出要告诫人们的道理。

要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。

解题方法：

利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试题，对症下药——对于不同的题目类型则采用不同的解题方法。

方法一：逆推思维法，即用倒推法思考，从结果出发，并一步一步得出关键词。

方法二：这一过程称为正反思维法，即从正反两个方面思考。

方法三：这一过程称为角色思维法，即从各个角色、各个角度来加以思考。（如《黔之驴》可以从老虎和驴子的角色得出不同的结论。）

（四）易错点分析

1.一般是读懂文章，但缺乏概括能力，力不从心；

2.会因为理解能力的不够或偏差，分析不清楚文本情节的主要内容所反映的中心。

解决建议：所以我们首先积累一些启示类的概括语言，然后再通过文本分析来训练对于文本中心和内容的判断的训练。

（五）拓展常见的道理启示

处事待人

1.给别人提意见，要讲究方法，使他人心服口服。或者：待人要宽厚，不要在小事上苛责于人。

2.己所不欲，勿施于人

3.(1)爱听好话是人性的弱点，我们要严加防范。(2)奉承拍马是小人的伎俩，我们要时刻提防。

4.有时用善良和宽容来感化身边有错误的人，或许会更有效。

5.人和人之间交往不能仅仅为利，应该讲究信用。

6.要珍重眼前的真实的人与事，不要妄想得到不切实际的东西。（要善于听取他人的意见，从善如流；知错能

改，善莫大焉！）

7.不懂装懂，盲目模仿；要善于倾听他人的劝告，接受正确的建议；要清醒地认识事物的本质。

8.人有宽容之心就会受到大家的尊敬。

9.背弃诺言没有好下场。或：做人要诚实守信，不能欺骗他人，出尔反尔。

10.为人子女一定要孝敬父母赡养老人。

11.劝谏卫侯要任用苟变这样的人才，取其之长，弃其所短（切不因别人的短处掩盖其长处）

12.如果恶人当道，好的主张必定难以实行，贤人难受重用。（或如果环境险恶，人们也会裹足不前）

讽刺批判

1.讽刺那些一味教条，不知变通的人。

2.讽刺了缺乏远见的人，批评了一种目光短浅,看不见长远利益的人。

3.讽刺那些没有自知之明的人。

4.通过讽刺XX的吝啬，告诫人们不要为钱财所累（或不要过于看重钱财）。

5.自私自利，聪明反被聪明误。

6.讽刺了因小失大的愚蠢行为（或：凡事要考虑后果，不能盲目行事；解决问题要注意方法，不能一概而论；

做事不能冲动，否则后果不堪设想；解决问题要三思而后行，找到最佳方法）。

实践真知

1.做事要学会克制，懂得三思而行。（鲁莽从事要不得）。

2.做任何事情，都要尊重自然规律。过犹不及。

3.做任何事都要踏踏实实，一步一步循序渐进。

4.做事要懂得随机应变，不要墨守成规。

5.观察事物要细心（或细小的错误也会影响真实性；深入生活，才能获得真正的知识等）。

6.生产实践是认识的来源，正确的认识能指导实践。

7.凡事不要人云亦云（东施效颦），盲目跟风，要有自己的主见；凡事要根据实际情况采取相对的策略。

8.无论是人还是物都有长处和短处。或：尺有所短，寸有所长。

9.做事情不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐心。

10.人生路上，要懂得该进则进，该退则退。（或：遇到困难或挫折，要学会换一种思维考虑问题。）

11.凭一己私利为人处世，最终受害的反倒是自己。

12.人要与自然和谐相处，要给自然界的动植物一片自由的天地。或家长、学校、社会注重孩子教育，则不能

束缚他们，要给予孩子自由发挥的空间。

13.凡事要专心，不能三心二意

例题

夏王使羿①射于方尺之皮，径寸之的。乃命羿曰：“子射之，中，则赏子以万金之费；不中，则削子以千邑之地。”羿容无定色，气战于胸中，乃援弓而射之，不中，更射之，又不中。夏王谓傅弥仁曰：“斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？”傅弥仁曰：“若羿也，喜惧为之灾，万金为之患矣。人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣。”

注释：①羿，即后羿，传说中的人物，擅长射箭。

【译文】

夏王让后羿把箭射在一尺见方、靶心直径约一寸的兽皮靶心上,于是告诉后羿说：“请射吧！射中了，就送给你万金作为奖赏；射不中，就收回你的千户封邑。”羿听了夏王的话，脸色变化不定，气息急促难平，神情十分紧张。于是弯弓射去，没有射中，第二箭再射，又落了空。夏王问付弥仁：“这个后羿，从来都是百发百中，而我今天和他定约了赏罚条件后，他却射不中了，为什么呢？”付弥仁回答道：“他之所以这样，是因为情绪波动影响了他的射技，万金厚赏造成了他的心理包袱。人如果能做到不计较得失，把赏罚置之度外，那么谁都能成为无愧于羿的神箭手了。”

1.解释下列句中加点词

（1）乃命羿曰（）（2）更射之，又不中（）

2.用现代汉语翻译下面的句子

斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？

_______________________________________________________________________________________________

3.文中有一个地方预示了后羿难以射中，请摘录出来。

________________________________________________________________________________________________

4.本文是一则寓言故事，其寓意是__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

【答案】

1.（1）命令（2）再（次）

2.这个后羿，射箭没有射不中的，但是给他定下赏罚的要求，就射不中靶子的原因是什么呢？（大致意思对即可。重点词“斯”、“发”、“的”）

3.羿容无定色，气战于胸中

4.一个人无论水平有多高，只要患得患失，就难以成功。或：做事情不能患得患失。如果答“做事情必须保持良好的心态才能成功”也可。如果仍然在谈射箭，不给分。(用自己的话回答)

4.解题思路

读懂文章，后羿之前的表现，接到王命的后表现，“中”“不中”；

傅弥仁的评论；结合范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，那么羿的表现如何；

结合现实中的例子，奥运会冠军要得冠应该要有什么条件：实力+心态。

（温馨提醒：可以从以上三个角度来理解这一道题的寓意。）

练习

（一）阅读下文，完成1－4题（12分）

冯异①定关中，自以久在外，不自安。有人上章言：“异权威至重，百姓归心，号为‘咸阳王’，陛下应防其反之。”光武帝以章示异。异上书谢，诏曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异大破敌军，诸将欲分其功，玺书②诮③大司马④以下，称异功若丘山。今人咸知异之为名将，然非君之明，必困谗口矣。

【注释】①冯异：人名，汉代名将。②玺书：古代封口处盖有印信的文书。秦以后，专指皇帝的诏书。③诮：责备。④大司马：官名。

【参考译文】

冯异平定了关中，自己认为长时间呆在京城之外，心中不能自安。有人上奏章说：“冯异威势权力很大，百姓归心，称他为‘咸阳王’，陛下应该防范他谋反。”光武帝把奏章给冯异看。冯异上书谢罪，光武帝下诏说：“将军对于国家，恩情犹如父子，有什么嫌疑，何必害怕呢？”等到冯异大败了敌军，许多将领想要分掉冯异的战功，光武帝下诏斥责大司马以下的官员，称赞冯异的功劳如同山丘那样高。现在人们都知道冯异是一员名将，然而没有君主的贤明，必定遭到谗言的陷害。

1．解释下列加点的词：（4分）

（1）冯异定关中定（2）号为咸阳王号

2．对画线句子理解最恰当的一项是（）（2分）

A．冯异上奏章谢罪 B．冯异上奏章感谢

C．冯异写私信谢罪 D．冯异写私信感谢

3．“必困谗口矣”中的“谗”指的是和。（用自己的话回答）（4分）

4．下列作为本文标题，最恰当一项是（）（2分）

A．光武帝知人善用 B．光武帝不听谗言C．光武帝任人唯亲 D．光武帝唯才是用

【答案】（12分）

1.（1）平定（2）定国号或取名号（每格2分，共4分）

2.A（3分）

3.说冯异有谋反之心（1分）想要分掉冯异的战功（1分）

4.B（2分）

【解析】

1.试题分析：本题考查学生对文言实词的理解。针对这种类型，考生可以根据文意和语境，特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便能够灵活运用。

2.试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。句中的关键词有“书”奏折的意思。“谢”是谢罪的意思，故选A。

3.试题分析：本题考查学生对文本的理解和把握。要求学生能够大致理解全文意思。结合冯异军功较大，战功赫赫分析。谗言有两种意思，一是功高震主，有谋反之心；二是分冯异的功劳。

4.试题分析：本题考查学生对文本的理解和把握。要求学生能够大致理解全文意思。结合“诏曰:将军之于国家,恩犹父子,何嫌何疑,而有惧意?”分析，光武帝没有听信谗言，故选B.

（二）阅读下文，完成1－4题

曹玮用兵

曹玮知镇戎军日①，尝出战小捷，虏兵②引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍③。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻④军。不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候⑤。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。虏军将至，迎使人谓之曰：“蕃军⑥远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选⑦决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。玮又使人谕之：“歇定可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹⑧不能立，人气亦阑⑨。吾以此取之。”

（选自沈括《梦溪笔谈》）

【注释】①镇戎:地名，宋时边地重镇。知镇戎军日：主管镇戎军队的时候。?②虏兵：敌军。?③部伍：兵士的队伍。④縻：束缚。⑤候：侦察。⑥蕃军：吐蕃军队，即上文“虏兵”。⑦少选：一会儿。⑧痹：麻痹。⑨阑：残，尽。

参考译文：

曹玮主管镇戎军时，有一次和敌人交战，刚刚取得初步胜利，探子回报说敌人已经走远，于是曹玮就命令部下驱赶牛羊辎重等战利品班师，为此整个队伍秩序大乱，不成阵营。看到这个情形，有部属深感忧虑，对曹玮说：“战场上牛羊能派上什么用场呢，不如放弃这些东西，赶紧整饬部队纪律回营去吧。”曹玮不予理睬。西蕃族士兵本来已经撤退到几十里外，(敌军)听说曹玮贪得牛羊之利（贪图牛羊这些小利）而军容不严整，立刻就返回袭击曹玮军队。曹玮的部队行军缓慢，沿途见到一处有利的地形，干脆停下来准备回头反击西番进攻。西蕃兵快到的时候，曹玮派人迎上去告诉他们说：“你们行军这么长的时间，一定人困马疲，我不想乘人之危，你们不如先休息一下，我可以稍候片刻再与你们决一死战。”西蕃士兵正为疲困忧虑，听此一说，无不面露喜色，主将令队伍排好阵形，就地休整。过了好一会儿，曹玮才派人通告：“如果你们休息好了，就放马过来吧。”于是，对阵双方都鸣金击鼓开始了杀伐，一个回合下来，把西蕃兵打得落花流水，曹玮这时才命令手下将士放弃牛羊战利品回师。他慢慢地对手下人解释道：“我知道西蕃兵疲惫不堪，于是故意装出贪图小利的样子引诱他们。等他们果然上当又追回来时，差不多又要行军近百里路。这个时候，如果让他们鼓足余勇即刻交战，胜负之数犹未可知；可是他们是刚刚经过长途跋涉的人，这时候如果稍稍休息一下，就会下肢麻痹，无法站稳，人的精气神也会比较低迷，我就是用这个办法取胜的。”

1.解释加点字。（4分）

（1）徐谓其下徐（）（2）比其复来比（）

2．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之

_______________________________________________________________________________

3.请用原文中的动词填空，表现曹玮“一战大破虏师”过程。（3分）

（）敌，（）敌，（）敌，（破）敌

4.请简述划浪线的句子在文中的作用。（2分）

_______________________________________________________________________________

【答案】

1.（1）慢慢地，缓缓地（2分）（2）等到（2分）

2.(敌军)听说曹玮贪得牛羊之利（贪图牛羊这些小利）而军容不严整，立刻就返回袭击曹玮军队（3分）

3．诱待痹（3分）

4．本句交代了部下对曹玮下令携带牛羊而使军队不齐整的现状担忧，并予以劝解。从侧面表现了曹玮巧于谋略，具有卓越的军事才能。（2分）

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“比”：等到。所以千万不要以今释古。而“徐”在现代汉语中也有“慢慢地，缓缓地”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“利”：贪图……之利。“师”：军容。“遽”：立刻。

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

3.梳理曹炜“一战大破虏师”的过程。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。“玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍”为诱敌；“玮愈缓，行得地利处，乃止以待之”为待敌；“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战”为痹敌。按以上分析填空即可。

4.考查语句的作用。首先要准确理解词意、句意。“其下忧之，言于玮曰：‘牛羊无用，徒縻军。不若弃之，整众而归’”，这句话是对曹炜的侧面描写（间接描写），部下对曹玮下令携带牛羊而使军队不齐整的现状担忧。从侧面表现了曹玮的足智多谋。侧面描写是对正面描写的有益补充；侧面描写有利于表现人物的性格与精神风貌。

（三）阅读下文，完成1—3题（11分）

宣曲任氏之先①，为督道仓吏。秦之败也，豪杰皆争取金玉，而任氏独窖②仓粟。楚汉相距③荥阳④也，民不得耕种，米石至万⑤，而豪杰金玉尽归任氏，任氏以此起富。富人争奢侈，而任氏折节为俭，力田畜。田畜人争取贱贾，任氏独取贵善。富者数世。然任公家约：“非田畜所生，不衣食。公事不毕，则身不得饮酒食肉。”以此为闾里率，故富而主上重之。

选自《史记》

【注】①先：先祖。②窖：物品储存在地洞里。③距：通“拒”，指两军相持。④荥阳：地名，今河南省荥阳市一带。⑤米石至万：一石米价达到一万钱。

参考译文：

宣曲任氏的先祖，是督道仓的守吏。秦朝败亡之时，豪杰全都争夺金银珠宝，而任氏独自用地窖储藏米粟。后来，楚汉两军相持于荥阳，农民无法耕种田地，米价每石涨到一万钱，任氏卖谷大发其财，豪杰的金银珠宝全都归于任氏，任氏因此发了财。一般富人都争相奢侈，而任氏却屈己从人，崇尚节俭，致力于农田畜牧。田地、牲畜，人们都争着买便宜的田地和牲畜，唯独任氏买价格贵质量好的。任家数代都很富有。但任氏家约规定，不是自家种田养畜得来的物品不穿不吃，公事没有做完自身不得饮酒吃肉。以此做为乡里表率，所以他富有而皇上也尊重他。

1．解释文中加点的词。（4分）

（1）为督道仓吏（）（2）不衣食（）

2．对画线句翻译正确的一项是（）（3分）

A．人们都争着买便宜的田地和牲畜，只有任氏认为买贵的才是好的。

B．人们都争着买便宜的田地和牲畜，唯独任氏买价格贵质量好的。

C．人们都争着便宜卖掉田地和牲畜，只有任氏将其卖出了高价。

D．人们都争着便宜卖掉田地和牲畜，唯独任氏将其高价买下。

3．从选文看，“主上重之”的原因是（1）

（2）（用自己的话回答）（4分）

【答案】

1．（4分，2+2）(1)担任（做）(2)吃

2．（3分）B

3．（4分，2+2）（任选两个角度回答，答对一点得2分）（1）任氏有远见，经商理念与众不同；（2）即使富甲一方，仍生活节俭；（3）对家人和自己要求严格

【解析】

1.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的词类活用词，食：动词，吃。

2.本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。重点词语有：争取：争夺。贾：便宜。贵善：价钱贵而质量好的。故而选B。

3.（本题算是人物形象+内容理解的综合题）先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：“而任氏折节为俭，力田畜。”“任氏独取贵善。”“公事不毕，则身不得饮酒食肉。”可知任氏有远见，经商理念与众不同；生活节俭；对家人和自己要求严格。

（四）阅读下文，完成第1－3题（12分）

郑人爱鱼

郑人有爱惜鱼者，列盆庭中，实水焉，得鱼即生之。鱼新脱网罟①之苦，惫甚，浮白而喁②。逾旦，鳍尾始摇。郑人掬而观之，曰:“鳞得无伤乎?”未几，糁麦而食③，复掬而观之曰：“鳞得无伤乎?”人曰:“鱼以江为命，今处以一勺之水，日玩弄之，而曰‘我爱鱼，我爱鱼’。?鱼不腐者寡矣!”不听，未三日，鱼皆鳞败以死。郑人始悔不用或人之言。君子曰：“民犹鱼也，今之治民者皆郑人也哉？”??

【注释】①罟(gǔ)：捕鱼的网。②喁(yóng)：，鱼口向上，露出水面。③糁(sǎn)麦而食：喂食饭粒和麦屑。

参考译文：

郑国有个爱鱼珍惜鱼的人，排放盆子在厅堂之中，装满水。得到了鱼就养着它们。鱼刚脱离网的困苦，很疲惫，浮到水面咭咭地喘息。过了一天，鳍尾开始摇摆。那郑国人捧出来看着说：“鳞没有伤吧？”没多久，喂食谷末和麦麸，又捧出来看着说：“鳞没有伤吧？”有人说：“鱼凭借江水为活命之所，遇上这样呆在一勺的水中，每天玩弄它，还说‘我爱鱼我爱鱼’，鱼不腐烂的少啊！”那人不听。没过三天，鱼全都磷片脱落而死，郑人才后悔没有听那个劝告人的话。君子说：“人民像鱼一样，现在治理人民的人，都是郑国人吗？”

1.解释文中加点的词。（4分）

（1）得鱼即生之 （2）郑人掬而观之

2.对画线句意思理解最恰当的一项是（）（4分）

A.郑人开始后悔不应听取有些人的话B.郑人才后悔没有听那个劝告人的话

C.郑人开始后悔不用或不听别人的话D.郑人才悔恨听有些人的话是错误的

3.郑人哪些行为直接导致了“鱼皆鳞败以死”的结局？作者借这则寓言想说的道理是什么？（4分）

____________________________________________________________________________________

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【答案】

1.（1）养活（2）仔细看

2.B

3.用水盆养鱼，鱼生存空间小，又每天玩弄鱼统治者不能口称爱民，实际将民众当成自己的玩物，随意摧残。或：统治者应该给予民众合适的生存环境和治理方式。

【解析】

1.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“生”，古今异义，今义为“产生”，古义为“养活”；“观”，一词多义，有“看，仔细看”“景观”等意，这里的意思为“仔细看”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

2.本题考查对句子的理解。要在正确翻译和理解重点词语含义的基础上，逐项分析。重点词语有：始，才；不用，没有听取；或人，那个人；言，话。故选B。

3.本题考查对文章内容的理解。要在正确翻译的基础上，结合关键句子回答。“列盆庭中，且实水焉”写他用水盆养鱼，鱼生存空间小；“郑人掬而观之”“复掬而观之”写他每天玩弄鱼。“鱼以江为命，今处以一勺水，日玩弄之”概括写出了他的这两种行为直接导致了“鱼皆磷败以死”的结局。把握寓意，要结合文章的关键句子。“民犹鱼也，今之治民者皆郑人也哉？”点明了寓意，即统治者治理国家应该有恰当的治理方式，应该给予民众适合他们生存的环境，而不能只是口称爱民，实际将民众当成玩物，随意摧残。

（五）阅读下文，完成第1-4题（12分）

杨时字中立，南剑①将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。河南程颢与弟颐②讲孔、孟绝学③于熙、丰之际，河、洛之士翕然④师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣⑤。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告⑥同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。(节选自《宋史·杨时传》）

【注释】①南剑：今属福建省，在我国南方。②程颢与弟颐:程颢与他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋著名理学家。?③绝学：失传了的学说。④翕然：一致。⑤吾道南矣：我的道学思想能向南传播了。⑥赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。

译文：杨时，字中立，南剑州将乐县人。幼年时特别聪明，能做文章，稍长大以后，潜心于经典史书。熙宁九年(1076)，考中进士。河南人程颢与弟弟程颐讲授孔子、孟子绝学于熙宁、元丰之际，河、洛一带的读书人都集结那里拜他们为师。杨时被选调官职却不赴任，以学生拜见老师的礼仪在颍昌谒见程颢，师生相处很是快乐。到他回家的时候，程颢目送他时说：“我的道学思想现在向南传播了。”四年以后程颢去世，杨时知道这件事后，就在寝门设灵位哭祭，并又用书信转告他的同学们。到这时，又到洛阳拜见程颐，杨时大概已有四十岁了。有一天去见程颐，程颐偶然闭目休息而坐，杨时侍立门外一直没有离开，程颐醒来后，就发现门外下雪已深至一尺了。

1.解释加点字：（4分）

（1）幼颖异异（）（2）河、洛之士翕然师之师（）

2．下列对文中画直线句的翻译，最恰当的一项是（）（3分）

A.（杨时）以老师应有的礼数在颍昌召见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。

B.（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颍昌谒见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。

C.（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颍昌谒见程颢，（师生）互相投合，很是快乐。

D.（杨时）以老师应有的礼数在颍昌召见程颢，（师生）互相投合，很是快乐。

3.请推断文中程颢说“吾道南矣”的原因：①；②。③。（3分）

4.文中画浪线部分的内容，后来演变为一个成语：。根据文意，应该是用来比喻

（2分）

【答案】（12分）

1.（1）特别的（2分）（2）拜……为师以……为师（2分）

2.C（3分）

3.①杨时非常推崇程颢的学说思想，为拜程颢为师，不惜放弃选调的官职；

②杨时是一个聪明又潜心治学的人，因此，一定能将程式学说发扬光大。

③杨时是南方人，“其归也”表明他学成之后返回南方，自然会将程式学说向南传播。（3分）

4.程门立雪尊重老师、尊师重道（2分）

（六）阅读下文，完成1—3题（12分）

及晏殊为馆职①，时天下无事，上许臣僚择胜宴饮。臣僚皆出，殊是时贫甚，不能出，独家居，与兄弟讲习。一日，选东宫官②，忽自中批除殊③，执政莫喻所因。次日进见回禀，上谕④之曰：“近闻馆阁臣僚，无不嬉游宴赏，唯殊杜门读书，如此谨厚，正可为东宫官。”殊既受命，得对，上面谕授官之意。曰：“臣非不乐游者，直以贫无可为之具；臣若有钱亦须往，但无钱不能出耳。”上嘉其诚实。

【注】①馆职：在史馆供职。②东宫官：辅助、教习太子的官员。③“忽自中”句：从宫中传出皇上授官晏殊的御批。④谕：告知。

【译文】等到晏殊在史馆任职时，当时天下无事，皇上容许百官各择胜景之处宴饮。晏殊当时很穷，不能出门游玩宴饮，独自居住家中,与兄弟们讲习诗书。一天皇帝给太子选讲官，忽然从宫中传出皇上授官给晏殊的御批。执政大臣不知为什么皇上选中晏殊，第二天进见回禀，皇上说：“最近听说馆阁大臣们没有一个不嬉游宴饮，一天到晚沉醉其中，只有晏殊与兄弟闭门读书，这么谨慎忠厚的人，正可教习太子读书。”晏殊上任后，有了面圣的机会，皇帝当面告知任命他的原因，晏殊语言质朴不拘，就说：“为臣我并非不喜欢宴游玩乐，只是家里贫穷没有钱出去玩。臣如果有钱，也会去宴饮，只是因为没钱出不了门罢了。”皇上因此更欣赏他的诚实。

1．解释下列句中加点词。（4分）

⑴正可为东宫官（）⑵臣若有钱亦须往（）

2．对画线句意思的理解，最恰当的一项是（2分）

A.我是不喜欢宴游的人，只是因为贫穷没能参加全部的活动。

B.我是不喜欢宴游的人，只是因为贫穷没钱为宴游准备酒食。

C.我并非不喜欢宴游，只是因为贫穷没钱为宴游准备酒食。

D.我并非不喜欢宴游，只是因为贫穷没能参加全部的活动。

3．⑴皇上允许“臣僚择胜宴饮”的原因是“”；晏殊“独家居”的原因是“”。

⑵皇上挑选晏殊辅佐、教习太子的原因有：；。（共6分）

【答案】（共12分）

1．⑴担任、充当⑵假如、如果（4分）

2．C（2分）

3．⑴时天下无事殊是时贫甚（不能出）

⑵晏殊读书专心、晏殊为人谨厚（前两空各1分，后两空各2分）

（七）阅读下文，完成第1-3题（12分）

江阴张畏岩，积学工文①，有声艺林。甲午，南京乡试，寓一寺中，揭晓无名，大骂试官，以为眯目。时有一道者，在傍微笑，张遽移怒道者。道者曰：“相公文必不佳。”

张益怒曰：“汝不见我文，乌②知不佳？”

道者曰：“闻作文，贵心气和平，今听公骂詈③，不平甚矣，文安得工？”

张不觉屈服，因就而请教焉。

【注释】①积学工文：积累了深厚的学问，很擅长写文章。②乌：怎么。③骂詈：骂，斥骂。

译文：

江阴张畏岩，积了很深的学问，在读书人当中很有名声。甲午年，参加南京乡试，借住在一处寺院里，等到放榜，榜上没有他的名字，他大骂考官，认为他们眼睛不清楚。那时候有一个道士，在旁微笑，张畏岩马上就把怒火发在道士的身上。道士说：“你的文章一定不好。”

张畏岩更加发怒说：“你没有看到我的文章，怎么知道我写得不好呢？”

道士说：“我听说做文章，最要紧的是心平气和，现在听到你大骂考官，表示你的心非常不平，你的文章怎么会好呢？

张畏岩不觉屈服了，就转过来向道士请教。

1．解释文中加点的词（4分）

（1）张益怒（）（2）文安得工（）

2．下列对画线句意思的理解，最恰当的一项是（3分）

A．张畏岩就把怒气撒向说话的人。 B．张畏岩就把怒气撒向这个道人。

C．张畏岩匆匆离开，向路人发泄怒气。 D．张畏岩匆匆离开了发怒吼叫的道人。

3．张畏岩把落榜原因归结为，而道者认为，张畏岩因而导致自己，所以落榜，由此带给我们的启示是。（5分）

【答案】（12分）

1.（4分）⑴更，更加⑵能够，可以

2.（3分）B.

3.（5分）考官有眼无珠（不识好文章）（1分）心气不平（不能心平气和）（1分）写不出好文章(文不工)（1分）遇事要冷静（面对困境不要怨天尤人）（失败时要勇于从自身寻找原因）（2分）

（八）阅读下文，完成第1-4题（12分）

钱大昕观弈

予观弈于友人所。一客数败，嗤①其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子。予赧②甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。

【注释】①嗤：讥笑，嘲笑。②赧：因羞愧而脸红。

译文：

我在朋友家里看下棋。一位客人多次输棋，我讥笑他失算，总是想替他改放棋子，认为他赶不上自己。过一会儿，客人请求和我下棋，我非常轻视他。刚刚下了几个棋子，客人已经取得主动的形势。棋局快到中盘的时候，我思考得更加艰苦，而客人却轻松有余。终局计算双方棋子，客人赢我十三子。我很惭愧，不能说出一句话。以后有人邀请我观看下棋，我便整天默默地坐着罢了。

1．解释文中加点词语。（2分）

（1）客请与予对局（） （2）予思益苦（）

2．用现代汉语翻译文中的画线句，下列正确的一项是（2分）

A．（客）下棋还没有结束就计算。

B．（我）下棋结束多次计算棋子。

C．（客）下棋结束计算对方棋子。

D．（我）下棋结束计算双方棋子。

3．“以为不逮己也”的原因是“”，其结果是（用自己的语言概括回答）（4分）

4．（1）对作者“默坐而已”时心理活动的分析，最不恰当的一项是（2分）

A．“予”不再随便小看他人。

B．“予”做事谨慎起来。

C．“予”变得有涵养。

D．“予”心里不服气，嘴上不说。

（2）钱大昕观弈的经历启示人们：（2分）

【答案】（12分）

1．（2分）（1）请求（2）更加

2．（2分）D

3．（4分）（2分）客数败（2分）和对方的对弈输了十三子

4．（1）（2分）D（2）（2分）看到别人不足，也要看到自己不足，不应该盲目自我肯定。

(九)阅读下文，完成第1-3题(12分)

岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负①气节，沉厚寡言。天资敏悟，强②记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同射三矢，皆同中，以示飞。飞引弓一发，破其筈;再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。

【注释】①负，具有。②强:擅长于。③筈（kuò）：箭的尾部。

参考译文：

岳飞，字鹏举，是相州（河南）汤阴人。（岳飞）年少时就具有气节，沉稳忠厚，很少说话。天资敏捷聪慧悟性好，能清楚地记住（许多）书与传〔书传：指经书及解释经书的著作）。尤其喜好《左氏春秋》及孙武、吴起的兵法。家里比较清贫，拾木柴作为火烛照明。背诵复习一直到天亮都不睡觉。（岳飞）天生就有非常大的力气，不到二十岁〔冠，古代男子二十岁行加冠之礼〕，能挽起三百斤的弓箭。（岳飞）向周同学习射箭，周同能同时发射三支箭都能射中箭靶子，以此做给岳飞看；岳飞拉开弓射一箭（就）穿透了靶子，再次发一箭又中。周同大吃一惊，把自己所喜爱的好弓箭送给岳飞。岳飞于是就练习得更勤快，得到了周同全部的箭术。

1.解释文中加点的词。(4分)

(1)尤好《左氏春秋》好（）(2)飞引弓一发引（）

2.下列对“同大惊，以所爱良弓赠之”翻译正确的一项是（）(3分)

A.周同大吃一惊，把自己所喜爱的好弓送给了岳飞。

B.周同大吃一惊，所以非常喜爱岳飞把好弓送给他。

C.周同非常吃惊，把自己所喜爱的好弓箭送给岳飞。

D.周同非常吃惊，于是喜爱他并把自己的好弓给他。

3.岳飞之所以能成为一代名将的原因是:（1）；

（2）。由此，我们可以得到的启示是:

。(5分，请用自己的话概括)

【参考答案】(12分)

1.(1)喜欢(2)拉

2.A

3.(1)胸有大志，性格沉稳;(2)天资聪颖，天生神力;(3)熟读兵书、勤学不辍;(4)苦练不懈、得师真传。(写出其中两点即可，每点2分)从小胸怀大志、勤学苦练，才能练就一身本领(成功需要先天的基础，更需要后天坚持不懈的努力)等(1分)。

(十)阅读下文，完成第1-3题(12分)

食喻

国朝尚书刘南垣公，告老家居。有直指使者，以饮食苛求属吏，郡县患之。公曰:“此吾门生，当开谕之。”俟其来款之，曰:“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎?”直指以师命，不敢辞。自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。少顷，佳肴美耘，罗列