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文档简介
中班音乐活动教案40篇第1篇教案
活动目标:
1、熟识乐曲的旋律,感受其欢愉快泼的心情,学习舞蹈《大中国》。
2、创编不同方位的挥舞彩条动作,能根据音乐的节奏表演。
3、留意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的气氛。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动预备:
1、音乐CD或磁带,CD机或录音机一台。
2、音乐舞蹈《大中国》的VCD,VCD一台,电视机一台。
幼儿人手两根红色的绸带(或皱纸彩条)。
活动过程:
一、播放音乐舞蹈《大中国》,感受乐曲的风格。
1、教师:你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢?你知道这首歌曲口叫什么名字吗?
2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。
教师出示彩条,幼儿创编彩条挥舞的动作。
3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。
教师:这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?
4、教师示范表演舞蹈,幼儿感受音乐欢愉快泼的心情。
教师:你们认真看看,教师跳的舞蹈中用了哪些动作?
二、初步学习舞蹈动作,感受乐曲的旋律。
1、幼儿学习踏点步,加上手臂的动作,并随音乐练习。
2、教师哼唱音乐,带着幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。
船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。
3、教师:彩条除了可以从下到上挥舞,还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编,教师反应个别幼儿的动作。
4、教师选取四个不同方位的动作,大家随音乐集体练习。
三、红绸舞《大中国》。
教师带着幼儿人手拿两根红色的绸带,引导幼儿在活动室里找空地方,随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》。
活动反思:
我发觉了这样的现象:当教学生课本上的内容和学唱课本上的歌曲,学生总不能仔细上课,甚至有的学生表现出特别厌烦的神情;而当我间或唱些流行歌曲时,学生则表现出极度的热忱,在音乐课上不仔细唱歌的学生也来凑喧闹。这种状况下,我便想把课外流行歌曲引入课堂教学。恰巧,我们音乐教材上的第一课观赏内容中就有《大中国》这首歌曲,我认为,课外流行歌曲是教材的有益补充和提高,对音乐教学有肯定促进作用。
1、有些流行歌曲可以形象地对学生进展思想训练。
思想训练是学校训练的重要一环,音乐教学可以形象地利用歌曲形象地进展思想训练。在音乐课上,我让学生倾听《大中国》,学生许多都会演唱了,于是就跟着音乐唱了起来。之后我问他们这首歌曲重主要是唱歌什么的?学生很快就答出是唱歌我们宏大祖国的。我便乘机开导他们:“看来我们唱歌祖国的歌曲也不肯定都是那些老掉牙的歌曲啊,刚刚这首不就很好听吗?”从课后的学生谈论来看,效果好于以往的音乐课。
2、课外流行歌曲可以提高学生的兴趣,也可以提高学生鉴赏力量。
“兴趣是胜利的一半”,这句话一点不假。假如没有兴趣,不管干什么也无论怎样去干,也得不到预期效果。教材上的歌曲虽悦耳,但总唱难免会有些厌烦;而流行歌曲则以其新奇的感觉吸引人,使学生能乐观且精神饱满地去学习,假如在这个状态下讲授一些重点内容和学问,复习一些常用的理论是能事半功倍的。在学生音乐鉴赏力还不高时,可以利用一些流行歌曲进展观赏教学,让学生乐观参加,当学生观赏力量有所提高了,能以饱满的热忱参加了,再观赏教材中的重点曲目,这样形象地进展观赏教学,学生就会稳步提高观赏力量了。
3、流行歌曲可以拓宽学问面,也可对承受力量快的学生进展培育。
教材上的内容虽比拟全面,但对于音乐这一大的范畴来讲,其范围过于狭小,适当地引入一些流行歌曲教学,可拓宽学问面,拓宽学生视野。引入一些流行歌曲进展教学也是音乐教学的必定趋势。假如死抓住教材不放,那些承受力量快的学生就简单被束缚住,发挥不出他们能发挥的水平,也进展不到他们应当进展的程度,那么,对于教者来说也就会有误人子弟之嫌了。所以,在这种状况下,就要给学生参加一些课外内容,使他们更好地发挥自己的潜能。
总之,在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处,会给我们的音乐教学带来很大的促进作用,大家不妨一试。
第2篇教案
活动目标:
1、在学会舞蹈的根底上,学习用打击乐器精确、协调地为乐曲《大中国》伴奏。
2、尝试依据舞蹈动作节奏拍出行营节奏型,探究乐曲的配器放案。
活动预备:
1、《大中国》磁带;
2、碰铃、铃鼓、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器若干;
3、彩带人手两条。
活动过程:
1、复习舞蹈《大中国》。
集体随乐跳彩带舞,要求节奏精确、动作有力。
2、指导幼儿学习打击乐《大中国》。
(1)分段将舞蹈动作转换成拍手动作。
(2)边看教师跳彩带舞,边用拍手的形式拍出动作节奏。
(3)教师放慢速度演唱乐曲旋律,面对不同小组进展指挥各小组,幼儿学习快速正确地对教师的指挥示意,用拍手动作做出反响。
(4)随着音乐,依据教师指挥精确快速地做出反响。
(5)在教师的指导和鼓舞下探究乐曲的打击乐方法。“屈;教师.教,案网出处“(如在彩带挥舞处用铃鼓颤摇演奏等)
(6)引导幼儿看教师指挥分声部演奏打击乐器,幼儿交换乐器演奏。
(7)教师出示大鼓、钹,集体探讨在什么地方累加演奏,体验乐器的喧闹与有力。
3、活动延长
幼儿学习歌曲《大中国》。
活动反思:
《大中国》是一首节奏感很强的乐曲,给人的感觉是热闹、奔放的,与我们平常教孩子唱的儿歌不同,可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少,所以在听到音乐时,很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来,嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧,孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在,所以随着乐感不由自主的欢乐的手舞足蹈起来。
第3篇教案
一、活动目标
1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲,并会听前奏整齐地开头。
2.感受歌曲不同乐段所表达的不怜悯感,体验歌曲心情的丰富变化。
3.观赏歌曲,感受歌曲活泼好玩的特点。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
二、活动预备
1.音乐光碟
2.幻灯片
三、指导要点
1.活动重难点:能依据歌曲心情变化运用强弱不同的声音有感情地演唱
2.指导要点:尝试轮番唱歌,引导幼儿充分倾听和辨别,体验、把握角色心理的丰富变化,尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活动过程
1.出示幻灯片,谈话导入。
教师出示幻灯片,引导幼儿一起观看,并自由叙述图片内容。
提问:“图片里有谁?““发生什么事了?“
2.播放音乐,幼儿倾听,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲内容。
提问:你们听到了什么?是谁把花瓶打碎了?开头的时候小朋友是怎么样想的?后来呢?
3.熟识旋律,分段学唱歌曲。
(1)教师清唱第一段,引导幼儿感受歌曲心情。
小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么样想的?心情怎样?
(2)幼儿轻声跟唱,用轻弱的声音表现担忧可怕的心情。
(3)跟钢琴演唱,会听前奏整齐地开头。
(4)教师清唱其次段,感受不同的心情变化师:小朋友成认花瓶是自己打的,小花猫是怎么样做的?这是一个怎样的小朋友(诚恳、知错就改的好孩子)。
(5)教师弹琴并有感情地演唱,幼儿用较强的欢快的声音跟唱,表现快乐欢乐的心情。
4.完整演唱歌曲
(1)在理解歌词内容的根底上,引导幼儿依据歌曲的心情变化,运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
(2)带着幼儿学唱,留意提示掌握音量的强弱变化,依据歌曲音乐形象的心情变化,运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲,表现出前后不同的音乐形象。
5.玩接唱嬉戏
(1)自由分组,尝试接唱。
(2)交换角色,连续玩接唱嬉戏。
6.小结评价提问:怎样做个诚恳的孩子。
教学反思:
今日,我给孩子们组织了一次音乐活动,观赏歌曲《好孩子要诚恳》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不怜悯感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时,大局部孩子都说会唱了。或许这首歌曲孩子们很熟识,由于有很多儿童歌曲的碟片上都有,于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有很多孩子都能跟着哼唱。对唱曲的旋律也都很熟识,只是歌词唱不清晰。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外,还想让他们学会唱出歌词。
第4篇教案
教案一:《毛毛虫啃苹果》
【活动设计】
《毛毛虫啃苹果》是中班的一节音乐嬉戏活动,音乐本身就表达着肯定情感基调,一只淘气的毛毛虫在啃苹果时,不一样的苹果会发出不一样的声音,并以音乐的形式表现出来,会大大增加孩子们对音乐的兴趣,提高孩子们对音乐节奏感的把握力量。
本次活动我借助图谱让幼儿能够把握音乐中的节奏XXXXX和XXXXX,并能够用肢体动作表现歌曲,通过嬉戏让幼儿在毛毛虫啃苹果的情境中体验到音乐嬉戏的欢乐。
【活动目标】
1、熟识歌曲的旋律,感受音乐中的节奏XXXXX和XXXXX。
2、能用肢体动作表现歌曲,激发幼儿的想象力。
3、在活动情境中体验音乐嬉戏的乐趣。
4、能仔细倾听同伴发言,且能独立地进展操作活动。
【活动预备】
多媒体课件、音乐、节奏图谱、盘子四个、毛毛虫玩偶。
【活动过程】
一、情境导入,大胆想象猜想
1、今日教师带来了一个好朋友,会是谁呢?出示毛毛虫。这就是我的好朋友毛毛虫,来跟它打声招呼吧!
2、今日毛毛虫想让小朋友来猜一猜,他在干什么?播放毛毛虫啃苹果的音效。
3、让我们一起来看看他究竟在吃什么呢?
二、图谱练习,感知音乐节奏
1、毛毛虫最喜爱吃苹果了,那让我们来听一听,它是怎么吃苹果的?
学习节奏1:XXXXX
学习节奏2:XXXXX
2、那么,毛毛虫吃了什么样的苹果呢?我们一起来听一听。
3、毛毛虫吃了什么样的苹果呢?依次出示图谱。
4、分段练习。
5、完整练习。
三、创编动作,体验嬉戏乐趣。
1、毛毛虫特殊喜爱吃苹果,那让我们也来做一个苹果送给它。
2、真棒,毛毛虫特别喜爱你们的苹果!于是他也要来啃一啃你们的苹果了,谁来试一试。
3、个别幼儿尝试扮演苹果后,全体幼儿一起来尝试。
4、出示盘子,完整嬉戏。
5、完毕活动。
教案二:《毛毛虫啃苹果》
【活动目标】
1、通过听音乐,知道歌曲名称,理解其内容,初步跟唱歌曲。
2、在活动过程中让幼儿体验歌曲的情感,并乐于用动作来表现。
3、激发幼儿探究的兴趣和表演的欲望,培育节奏感。
【活动预备】
节奏图谱、毛毛虫手偶。
【活动过程】
一、谈话、情境导入
师:今日教师请来了我的一位好朋友,它是谁呀?(毛毛虫)
师:听听毛毛虫在干什么?(播放毛毛虫啃苹果音效)它在吃什么?
师:毛毛虫是怎样啃苹果的?(师范唱,幼学唱)
师:听听毛毛虫还会怎么吃苹果?
师:毛毛虫喜爱啃什么样的苹果?(幼说师分别出示四种苹果:大、小、红、绿)师完整范唱。
师:听听毛毛虫究竟是怎么吃苹果的?
二、出示节奏图谱,幼儿学习歌曲内容
小苹果:○○○○○
大苹果:○○○○○
红苹果:○○○○○
绿苹果:○○○○○
1、请幼儿听音乐,依据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。
小苹果是怎么咬的?(师唱一遍)
大苹果是怎么咬的?是大口还是小口?
红苹果是怎么啃的?
绿苹果是怎么啃的?
2、请幼儿用手仿照毛毛虫啃苹果时的声音节奏。
有三个节奏谱,在啃小苹果的时候是哪个节奏?
在啃大苹果的时候是哪个节奏?
红苹果、绿苹果是一样的,是哪个节奏?
师:啃小苹果是……,那声音是……。真的是弱、小。(师范唱)
师:唱大苹果是怎样?洪亮的、强。(师幼再来一次)
师:在啃红苹果、绿苹果应当怎样?声音不强也不弱。(师幼再来一次)
师:毛毛虫一会儿吃小苹果,一会儿吃大苹果,想不想和它一起啃苹果,啃小苹果时要…。啃大苹果时要…。强,啃苹果是快乐,那用什么样的声音来唱?
三、嬉戏环节。
1、教师示范用肢体动作做出四种苹果的形象,请幼儿仿照。
师:毛毛虫和小朋友一起啃苹果很快乐,想不想和小朋友一起玩嬉戏。
师:教师想变成苹果请毛毛虫吃,你们数123变,我就变成苹果。(请一幼儿上来演示)
2、幼儿仿照苹果,教师仿照毛毛虫;
教师仿照苹果,幼儿仿照毛毛虫。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应当做出相应的变化)
四、完毕活动。
教案三:《毛毛虫啃苹果》
【活动目标】
1、感受并把握音乐中的节奏,能够欢乐的唱歌。
2、用肢体制造性地表现歌曲,激发幼儿的想象力。
3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐嬉戏的乐趣。
活动预备:音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片。
【活动过程】
一、导入:毛毛虫来了
1.今日来了位朋友和大家做嬉戏,是谁呢?(毛毛虫)。
2、毛毛虫喜爱吃什么呢?(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜想)
3、毛毛虫究竟喜爱吃什么呢?我们来看看。
4、毛毛虫是怎么啃苹果的?
二、出示节奏图谱,幼儿学习歌曲内容
小苹果:○○○○○
大苹果:○○○○○
红苹果:○○○○○
绿苹果:○○○○○
1、请幼儿听音乐,依据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。
2、请幼儿用手仿照毛毛虫啃苹果时的声音节奏。
三、嬉戏
1.教师用肢体动作做出四种苹果的形象,请幼儿仿照。
师:教师想变成苹果请毛毛虫吃,你们数123变,我就变成苹果。
2、幼儿仿照苹果,教师仿照毛毛虫;教师仿照苹果,幼儿仿照毛毛虫。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应当做出相应的变化)
四、完毕活动
1、毛毛虫吃了这么多苹果,开头休息了。
2、毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞,出活动室)
【活动反思】
中班音乐嬉戏《毛毛虫啃苹果》,我觉得这个音乐得意,音乐本身就表达着肯定情感基调,活动的一开头就借助了情境的创设,在活动中,教师扮演了毛毛虫和苹果的角色,把幼儿带入特定的意境之中,让师幼情感得到互动,使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的欢快,而且较好地发挥了他们的自主性和制造性,从而到达预期的训练目标。缺乏的地方我觉得导入局部不够直接,太繁琐。音乐嬉戏比重显得少了,导致活动主干不清楚。下次应多留意,把握好重难点,适时调整。
第5篇教案
音乐活动:我是中班小朋友
教学重点:学唱歌曲,熟识曲调。
教学难点:
初步把握附点音符和切分音的唱法。
活动目标:
1.学唱歌曲,熟识曲调,初步把握附点音符和切分音的唱法。
2.体验做中班小朋友的荣耀感。
3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。
4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰,体验胜利的乐趣。
活动预备:
1.与歌词内容相匹配的图标若干,节奏图谱一张,音乐。
2.铃鼓一个。
教学环节:
一、节奏嬉戏。
(1)我们一起来玩个嬉戏,我先拍节奏,请你们听一听,然后学一学。
(2)请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚刚的节奏
(3)(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。
二、学唱歌曲。
(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听。
(2)出示歌词图标熟识歌词。(学念歌词两到三遍)
(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)
(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(留意唱准附点音符和切分音)
三、增加练习形式,提高唱歌兴趣。
(1)争论:除了全体一起唱,还可以怎样唱?
(2)我们一起来轮番唱。
(3)我们唱这首歌时,应当是怎样的心情?会有怎样的表情呢?
四、延长
利用餐前、漫步等环节复习歌曲,唱准歌曲曲调,表达欢快的心情,体验做中班小朋友的荣耀感。
教学反思:
这是一首带有拟人化的歌曲,幼儿学起来觉得很好玩,孩子们不但学会了歌曲,还进展了歌词创编,想象了好多物体编到了歌曲里,就由于是自己编的歌词,唱起来特殊有劲。总的来说这次活动孩子们参加的乐观性较高个个都很兴奋。
第6篇教案
活动目标:
1.在理解歌词的根底上,初步有感情的演唱歌曲第一段。
2.初步把握附点音符和跳音的唱法。
3.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,感受秋天的美妙。
4.培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
活动重点难点:
活动重点:让幼儿理解歌词,学唱歌曲。
活动难点:附点音符和跳音的正确演唱。
活动预备:
图谱PPT、棉桃等小图片一套、歌曲的音乐、事先对棉桃等农作物有肯定的了解
活动过程:
一.发声练习
1.发声练习(尝试一口气唱完一句不换气,为下面的歌曲做铺垫)
2.边打节奏边练习发声(X·XX|X·XX|XX|X-|)
3.这个叫附点节奏,我们再来听另外一种附点节奏,听听它跟刚刚的节奏有什么不一样。(X·XX|XXXX|)
二.学唱歌曲
1.引出主题师:秋天到了,好多农作物都成熟了,小朋友,你知道有哪些吗?今日,教师带来了其中的一种,我们一起来看看是什么?(快思教师.教案网出处)(出示没开的棉桃图片)这叫棉桃,由于它没开的时候就像桃子一样,所以我们叫它棉桃!接下来,我们来听一首歌曲,名称叫做《秋天多么美》,听一听里面的棉桃是怎么样的?
2.理解、学唱歌曲
(1).熟识、理解歌曲(教师清唱第一段)师:这首歌曲的名称叫什么?你从歌曲里听到了什么?棉桃姐姐是什么样的表情?(依据幼儿的答复,可以把描述棉套的几句话唱一唱)歌曲里面重复在唱的是哪一句?你知道是什么意思吗?(“来来来来“是在叫大家都来发觉秋天的美)
(2).熟识歌曲节奏师:刚刚我们拍了两个节奏,大家还记得是怎么拍的吗?请一个小朋友来把第一个节奏来拍一拍(然后全体小朋友一起拍,教师可以边拍节奏,边唱,其次个节奏同上)师:现在,我们按着这个节奏,来一起把歌词念一遍。
(3).学唱歌曲(出示图谱PPT)教师清唱,幼儿跟唱两边(第一遍跟唱,其次遍拍手跟唱)学唱跳音师:现在我们一起来看一看这张图谱,你发觉了什么隐秘?(这个叫跳音,要求我们唱这一句的时候,要用跳动的声音来唱,我们一起来听一听,唱一唱)跟着钢琴学唱两边(第一遍要求把跳音唱出来,其次遍要求怀着秋天多美妙的感情来唱)
三.歌曲延长
师:这首歌曲还有两段,我们一起来听一听,其次段和第三段又是在讲谁?(播放整首歌曲,要求第一段可以跟着唱,其次段、第三段要仔细听)师:其次段和第三段讲到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示图片稻花和高粱)关于稻花姐姐和高粱姐姐又会怎么样呢?我们留到下节课再来学,今日我们就学到这里。小朋友们再见。
教学反思
一、听,即用耳朵听。音乐是听觉的艺术,因此在歌曲教学活动中,我采纳多听多变的形式,变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听教师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲,培育其独立学习的力量,避开了教师唱一句,幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看,百闻不如一见,活动前我进展了充分的预备,搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物,让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段,制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件,如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里,离秋天里农村收获的景象距离很远,因此,我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉,共享收获的喜悦,加深了对秋天的熟悉,同时利于歌曲的感情处理。
三、动,好动是幼儿的天性,因此不失时机给孩子供应动的时机,让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动,感情处理让其心动,歌曲创作让其脑动,歌曲演唱让其口动,节奏强弱让其手动,丰收舞蹈让其全身动,使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作,在平日的活动中孩子的创新总是令我赞美不已,因此我大胆地进展着教学试验,不管是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进展沟通,鼓舞孩子把想说的用歌声唱出来,我想布满歌声的童年肯定是欢乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵,借助《秋天多么美》美丽的音乐,结合新课改的精神,我从各个领域进展训练渗透,如自然科学训练、艺术训练、品德训练、卫生训练等,使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌,而是学到了许很多多与生活息息相关的学问。
第7篇教案
活动设计背景
中班的幼儿,开头消失一种探究心理,有探察一切的愿望,喜爱东看看、西摸摸,只要是新奇的东西,都会引起他们的留意,有意留意逐步进展。但这时有意留意的稳定性较差,易受外界因素的干扰而分散、转移,叶圣陶先生曾经说过:“训练就是培育习惯。”俗话说:“积千累万,不如养成好习惯。”结合中班幼儿的年龄特点,我选择《捞鱼》这节活动课,小花猫和小猪经过屡次捕捞最终最终捞到了小鱼,从而延长到生活中让幼儿知道要集中留意力做事就肯定可以做好。
活动目标
1、稳固复习,并能用动作表示出空拍。
2、培育幼儿的动作创编及表演力量。
3、培育幼儿做事集中精力,有急躁的好品质。
4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
教学重点、难点
教学重点:稳固复习,并能用动作表示出空拍。
教学难点:培育幼儿做事集中精力,有急躁的好品质。
活动预备
1、奥尔夫音乐大挂图。
2、打棒若干对、腕铃若干、纱巾若干、皮筋、4个呼啦圈
活动过程
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