幼师用爱与信任获得爱与信任

幼师：用爱与信任获得爱与信任你真正地、纯然地信任过一个人吗？你真正地、纯然地被别人所信任过吗？

那是一种什么样的感觉？喜悦的，幸福的、暖暖的感觉吗，那是一种难以言语的感觉。

苏苏是一个入园两个多月的新孩子，最初的映像是一个瘦瘦小小的身影，大大黑眼睛闪着泪光，有对爱的渴望，有对未知环境的恐惊，怀里总是搂抱着一只发黑的小白毛绒狗，紧紧地依偎在教师身边。在我深深地看着她的眼睛的时候，能感觉到在她弱小的生命中隐蔽一种简单的情感。满眼的泪水好像再有一点点的委屈，就要掉了下来。微微向下撇着的嘴角好像在告知你：“我的心情很不好，请不要靠近我。”最初的几次靠近她的尝试，热忱地打招呼、剧烈地表达爱，共享好吃的……都被她毫不领情地拒绝。通常都是快速地把头一扭，把小小的背影留给我，然后甩下冷冰冰的话：“我不喜爱你，走开，我要找邱教师。”我只好敬重她，当心地与她保持着距离，心中却却在不停地说：“苏苏，教师好喜爱你，什么时候才可以得到你的信任的呢，我期盼着那一天的到来。”

接下来的日子里，每次我们相见的时候邱教师都会告知她：”苏苏，这是王教师，她也很爱你，像邱教师一样爱苏苏的。”慢慢地，她对我的戒备心没有之前那么剧烈了。开头渐渐地接纳我，她会在邱教师的身后，用双手把眼睛捂住，却从指间静静地偷看我。再后来她开头带着几分羞怯地跟我捉迷藏……“教师太喜爱你了，可以亲一下你吗？”就当我以为可以有所行动的时候，”她却坚决的摇头！“那我可以抱一下你吗？”仍旧坚决地摇头！“那我可以……”还没有等我说完，苏苏已经扭转头走了。看着她小小的背影，我隐隐的感觉到，已经快了。

接下来的一个星期中，苏苏没有给我任何走近她的时机。直到有一天，我正在办公室里整理资料，突然听到从大厅传来熟识的哭声。顺着哭声，我来到了精灵班的门口，看到了正大声哭着，无助地四处张望的苏苏。于是我走过去，蹲下来看着她的眼睛说：“苏苏，你情愿告知教师你为什么这么难过的哭吗？”苏苏用手抹了一把眼泪，哽咽着说道：“我找不到邱教师了，刚刚她还在这里等我，可我洗完手出来她就不见了。”刚说完又大声的哭了起来。看着她难过的样子，我真诚地说：“那你情愿让我带你去找邱教师吗？”听到了这句话，她先是迟疑了一下，然后渐渐停顿了哭声，上下端详了一下我之后说：“那好吧”。听到了这句话我的心才开头渐渐的放下来，心里暗暗想到：“真不简单啊！”只有短短的一层楼梯，我们却走的好慢。苏苏一个台阶一个台阶地上，不时用眼睛看看我，同时又紧紧地拉着我的手，宁静地不说一句话。我也用同样的方式，温柔地看着她，那一刻我们虽然彼此缄默着，却在专心感受着对方。最终，我们找到了邱教师，原来她去给一个孩子换裤子去了。见到邱教师，苏苏的心情也好了起来。下楼之前，我问她：“苏苏，教师好爱你，我可以亲你一下吗？”苏苏先是迟疑了一下，然后羞怯地点了点头，于是我轻轻地在她仍有泪痕的粉脸上亲了一口，然后愉悦的离开了。在那一刻，我知道我们的距离又走近了。

这天，我来到了苏苏所在的班，静静地坐在一个角落里观看工作的孩子。正在这时，在阅读区绘画的苏苏突然看到了我，然后快乐地拿着她刚完成的作品走过来，指着画对我说：“教师，你看，大苹果，你帮我写上名字可以吗？”我低头一看，一团用红色油画棒画的小线团，还真有些神似呢。我刚要写名字，她又拿起手中的红色油画棒在原先的苹果根底上加了好几圈毛线团，对我说：“苹果棒棒糖。”然后笑眯眯的看着我。我再看看画说：“嗯，是一种很特殊的糖，是吗？”听到这里，苏苏快乐地一下就扑到了我的怀里，紧紧地搂着我的脖子说：“教师，我喜爱你。”说完就咯咯地笑着从我的身上下来，连续她的绘画，只留下还沉醉在回味中的我。就在那一刻，我才真正取得了这个敏感而倔强的孩子的真正接纳与信任，还有彼此全然的爱，内心霎那被满满的惊喜和满意所充盈。

你真正地、纯然地信任过别人吗？你真正地、纯然地被别人所信任过吗？假如你还没有尝试，那就在此刻，就在当下，与你的孩子，与你的家人，与你的朋友，不用怕损害，由于我们的心是光明的，是放开的，带着爱与信任。