幼儿园公开课教案

幼儿园公开课教案【3篇】设计意图：

我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。

活动目标：

1、学会以自身为中心区分上下。

2、教幼儿初步学习以客体为中心区分上下。

3、通过嬉戏，增加幼儿对方位的感性熟悉，激发幼儿对数学活动的兴趣。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动预备：

PPT课件。

活动过程：

一、谈话导入

嬉戏：小朋友，你们听过小猴摘桃子的故事吗？（听过）好了，今日天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。

二、播放PPT课件，引导幼儿学习方位词。

1、我们又来到了小猴家，小猴请大家去家里做客。

出示PPT5，看看谁在桌子下？谁跳到了桌子上？最终来的兔子在哪？小鸟在哪？（幼儿自由答复。）

出示PPT6，这间房子里都有谁，都在什么地方？点击4个按钮消失小动物，让幼儿分别答复。（毛毛虫在窗台上，松鼠桌子上，小鸭子椅子上，刺猬在桌子下）

2、出示PPT7，消失机器猫图片和音乐。

问：小朋友们，大家看这是谁？幼儿答复：机器猫、大雄和静香。然后引导他们以人体为中心，分别熟悉身体的各个部位，如嘴在眼睛下面等。

三、完毕活动。

我们的小朋友们真聪慧，帮小猴子摘到了桃子，还参观了小猴子的家，又看到了机器猫和他的伙伴们，更重要的是学会了区分上下，所以你们是最棒的！

活动反思：

整节活动幼儿的积极性特殊高，利用PPT课件教学让幼儿特别感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用嬉戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中熟悉了上下，一环扣一环，完成了活动目标。

幼儿公开课教案设计篇二

目的：

1．感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。

2．培育探究兴趣和观看力。

预备：

1．打火机、蜡烛、盘子人手一份。

2．幼儿两人一桌，每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。

过程：

一、点蜡烛

1．引导幼儿争论晚上停电时，我们可以用哪些方法照明？

2．请幼儿使用桌上的材料（蜡烛、打火机、玻璃杯、盘子），想方法让蜡烛燃烧，并把它固定在桌面上。鼓舞幼儿自由探究，留意用火安全。

3．准时确定幼儿的探究行为。如：有的幼儿把杯子倒扣在盘子上，再将蜡烛固定在杯底上（如图①），有的幼儿用杯子罩住蜡烛（如图②），有的幼儿把蜡烛放在杯子里（如图③④）。

4．启发幼儿按图②方法操作，说说蜡烛有什么变化。（蜡烛熄灭了。）

5．启发幼儿争论：为什么盖上杯子，蜡烛会熄灭呢？

6．让幼儿带着疑问再次操作，说说自己的新发觉，如蜡烛燃烧时，杯子会发热、会变黑，火焰熄灭时有一股烟味，杯子里会有小水珠等。

二、谁的蜡烛先熄灭

1．让同桌的两人点燃两支一样的蜡烛，同时盖上杯子（一大一小），说说自己的发觉。

2．提问：谁的蜡烛先熄灭？为什么小杯子里的蜡烛先熄灭，大杯子里的蜡烛后熄灭？

3．引导幼儿再次用试验验证哪只杯子里的蜡烛先熄灭，说说其中的缘由。（小杯子里的空气少，蜡烛燃烧时间短，先熄灭；大杯子里的空气多，蜡烛燃烧时间长，后熄灭。）

三、怎样使杯子里的蜡烛连续燃烧

1．启发幼儿思索：用什么方法可以使杯子里的蜡烛始终燃烧？

2．幼儿操作，教师巡回观看。

3．选择有代表性的几种方法，请幼儿介绍并演示，如蜡烛快要熄灭时揭开杯子，或者如下的方法所示

4．引导幼儿再次操作，初步感知燃烧与空气的关系。

大班教案——科学活动《磁铁》（公开课）

活动目标：

1、初步熟悉磁铁，通过探究引导幼儿发觉磁铁能吸住铁的东西。

2、学习按肯定的标准进展分类。

3、激发幼儿主动探究的兴趣，培育其解决问题的力量。

活动预备：

1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

2、每人一个纸杯，内装回形针两个。

3、画有磁铁的图片一幅。

活动过程：

1、出示操作材料，让幼儿发觉磁铁，激发幼儿的探究兴趣。师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，说说你发觉了什么？

2、引导幼儿探究磁铁的特性。

（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。

（2）让幼儿操作盘内的材料，探究哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。

3、小结磁铁有哪些好朋友，教师做记录，并引导幼儿发觉磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。

4、叙述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮忙。

5、嬉戏：纸杯里取回形针。引导幼儿运用磁铁解决问题。

规章：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。

幼儿优秀公开课教案篇三

【活动目标】

1、了解中国民间传统工艺――蓝印花布。

2、学习使用染料、图案贴纸等材料制作蓝印花布。

3、能积极与同伴合作，共享制作胜利的欢乐。

4、培育幼儿初步的制造力量。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

【活动预备】

1、学问阅历预备：了解过蓝印花布的民俗特色。

2、活动室布置：“蓝布风情”展现区。

3、制作工具：染料，毛笔，湿毛巾，熨斗，各种图案的成品贴纸，有各种镂空图案的塑料板，空白贴纸，勾线笔，剪成不同外形的白布，“茉莉花”音乐（轻音乐，钢琴曲及民乐合奏，网络下载）。

【活动过程】

1、情景：和幼儿一起相互观赏争论自己服饰的特点。

“刚刚我们班得意的小女生们向我展现了她们美丽的衣服。瞧，宋雪娜的衣服上钉了个小洋娃娃，董佳琪的衣服上贴了个神气的卡通图案，殷乐的衣服上绣了漂亮的花朵……在我们的‘蓝布风情’展现区也展出了一些花纹好看的服饰，让我们一起去看看。”

观赏“蓝布风情”展览区的各种成品，“这里有衣服，裙子，帽子，头巾，它们呀有一个共同的特点，你们发觉了吗？”（蓝底白花，蓝印花布制成）。

“除了这些，蓝印花布还有许多作用呢，它的图案也有许多种。请小朋友自己到展现区找一找，看一看，然后和同伴一起说一说。”

观赏蓝印花布的图片，感受蓝印花布的图案和颜色特点（播放轻音乐:茉莉花）。

教师小结：“小朋友观看的真认真，蓝印花布不仅可以做衣服，头巾，还能做成伞，挂饰，毯子等。它的图案也从简洁的花进展到动物，字画等。”

2、“领会了优雅的蓝布风情，那你知道蓝印花布是怎么做出来的吗？”（依据阅历说出传统工艺制作的蓝印花布）。

“看来制作不是很简单，你们想不想试试做一做属于自己的蓝印花布？”

“教师给小朋友预备了各种外形的白布，就请你来把它变成好看的蓝印花布吧！”

教师介绍制作方法，并示范。

（1）成品贴纸直接粘贴后上色，熨干。

（2）在贴纸上按图案板上的轮廓勾画，剪贴后上色，熨干。

（3）自己设计文样，剪贴后涂颜料，熨干。

留意点：

（1）贴纸要贴出花形，贴牢。

（2）刷时要匀称，避开花纹。

介绍各组材料，幼儿依据自己的水平自由选择制作。

3、幼儿制作，教师指导。

重点：提示幼儿剪贴要尽量精细。

4、作品展现：蓝布风情时装秀

“小朋友们真能干，把原本毫不起眼的白布都装饰成了美丽的蓝印花布。来，让我们用这些蓝印花布装扮自己，呈现一下我们大二班的蓝布风情！”

幼儿穿上蓝印花布服饰，佩戴蓝印花布饰品，在“茉莉花”的民乐合奏声中表演“蓝布风情”时装秀。

活动反思：

1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开头就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的气氛，所以在一开头就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。

2、在其次个环节上，通过自己去找自己喜爱的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布其次次的观赏。在幼儿自己说说喜爱的理由的根底上，教师在进展阅历的提升。

3、最终一个环节中，虽然还是让幼儿进展操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和其次研中的制作