教研工作总结

2024年教研工作总结

2024年教研工作总结

2024年，我们在规范办学的新形势下，以十八大精神为指导，坚固树立质量意识，为一线服务，为课堂教学服务，突出抓好过程管理，不断增加教研的有效性,县第四批学科带头人示范和引领工作启动，校本教研取得实质性进展，送课下乡力度加强，考试行为进一步规范。

（一）启动新一轮学科带头人示范和引领工作，逐步形成选拔、培训、沟通和指导一体化的"育名师'工作机制。

近年来，我县深化开展了创名校、树名师、育名生活动。这一活动以名师工程为抓手，充分发挥名师的示范和引领作用，在肯定程度上提高了全县老师专业化水平和训练教学质量。在去年逐层选拔的基础上，今年上半年，完成了第四批县级学科带头人入选人员的考查工作。7月份，组织20人参与了第一期研修培训。9月份，完成48名县第四批学科带头人聘任工作。10月份，启动新聘学科带头人送课下乡活动。从10月到12月，共有15名中学校学科带头人参加了下乡送课沟通和教学研讨，受到当地学校和老师的普遍好评。自此，我县逐步形成了选拔、培训、沟通和指导一体化的"育名师'工作机制。

（二）充分发挥校本教研的主体作用，大力推动高效课堂、有效教研活动。

1.紧扣高效课堂活动，组织开展专题研讨会。近年来，我县教学竞赛活动较多，以竞赛促教研不失为一种有效的教研形式，已成为我县活动教研课题的重要内涵。但以竞赛促教研不应是有效教研的唯一形式，也不是狭义教研的基本形式。开展专题教学研讨，始终是教研工作的一项主要任务，它的问题指向性、理论穿透性、行为系统性不是其他形式可以轻易替代的。我们在新课程推动过程中，逐步形成了聚焦高效课堂，以亲历、具象、过程和可感为主要特征的有效教研整体思路，即"高效课堂，有效教研'专题教研活动。依据以往开展研讨活动的阅历教训，强化其有用效果，定位于高效课堂这一主攻目标，结合现场观摩，围绕几个教学实践专题，分别组织开展研讨活动。今年四月份，分别在橘都和试验学校组织全县学校语数"高效课堂，有效教研'专题教研活动。六月底组织部分骨干老师开展了"有效教研'专题研讨。

2.以探究对学校训练教学视导工作为契机，乐观推动学校建立健全听评课制。根据省市教研室的要求，我们深化基层学校，探究训练教学视导工作，特殊是校本教研工作，突出推动学校建立健全听评课制。中学组深化太原中学、白舍中学等学校，学校组深化橘都学校、试验学校、子固学校、民德学校、梓和学校、瑶浦学校和附属学校等学校。同时，我们还将听评课制作为学校目标管理考查的重点指标，力推学校建立健全听评课制。

3.参加指导校际手拉手教研活动，校本教研取得实质性进展。校本教研的关键在学校。近两三年来，基层学校的乐观性和主动性得到较为充分的发挥，我县的校本教研取得实质性进展。这方面首先要确定的是县城学校，一方面他们在内部教研工作中有突出的表现，另一方面，他们又与一些农村学校开展手拉手教研活动，取得乐观成效。在手拉手教研活动中，我室赐予了大力支持，教研员多次亲临现场参与和指导，如今年上半年的橘都学校与三溪军峰学校，橘都学校、试验学校与洽湾学校，子固学校与东坪学校、三溪学校和白舍学校，南丰二中与白舍中学和紫霄学校等的手拉手教研活动，还有外地名师在南丰的教学沟通活动，如上海二师附小、临川二小到南丰橘都学校，临川四小到南丰实小的教学沟通活动；今年下半年的附属学校与洽湾学校，橘都学校与紫宵学校、付坊学校，子固学校与紫宵学校、白舍学校，南丰二中与市山中学、三溪学校、紫宵学校、太源中学等的手拉手教研活动。

（三）坚持开展均衡教研活动，切实为基层供应服务。

1.由以中学组和学校组为单位改为以学科组为单位组织开展送课下乡活动。这样一来，激发了学科教研员的自主性和乐观性，加大了送课下乡的次数和频率。据不完全统计，仅10-12月份，中学语文学科分别到市山镇、三溪乡、紫宵镇，数学学科组到市山镇，英语学科组分别到市山镇、太源乡，政治学科组到付坊乡，物理学科组到三溪乡，化学学科组到太和镇、历史学科组到太源乡；学校语文和数学学科组分别到紫霄镇，体育学科组到白舍镇。

2.均衡教研向村小和边远山区学校推动。组织、推动和参加的送课点，涉及三溪军峰、太原、东坪、紫宵和付坊等边远乡村的中学校，收到当地学校和老师们的欢迎和好评。

3.保证了送课下乡活动的质量。担当送课任务的均为骨干老师，特殊是下半年，均由第四批县学科带头人授课。课后，由教研员组织评课。有些学科还支配了送课老师与当地老师的对比教学，效果很好。

4.推动集团学校教研一体化进程。跟进集团化办学改革，我们重视抓县城分校的教学教研管理状况，参加指导集团学校教学沟通活动，乐观探究集团学校教研一体化的工作机制。多次到民德、梓和、瑶浦和朝先四所分校开展教学教研调研活动；下半年，还与南丰二中联手，将多个学科的送课下乡活动支配在其分校市山中学进行。

（四）严格执行规定，做好期末教学质量监测工作。

依据赣教基字71号《江西省规范义务训练办学行为若干规定》的通知精神及我县详细状况，坚持做到对中学校期末教学质量监测工作进行规范要求，形成了本乡镇学校联合体、县城学校联合体和部分农村中学联合体、县城学校及其分校两合体、县城中学与外地学校联合体，等等，对考试科目进行统一测试和阅卷的机制，充分发挥了期末教学质量检测工作中的校本作用，激发了学校的自办法识和责任意识。

(五)总结校本教研制度建设阅历，拟订下一阶段思路

为了准时了解国家级和省级校本教研制度建设基地开展状况，沟通阅历，提炼阶段性成果，促进校本教研工作进一步进展，依据省教研室的要求，我们仔细总结了自全省第四届校本教研制度建设现场会以来校本教研工作的状况，撰写出总结材料，不仅有基本的阅历和做法、存在的问题和困惑，还包括下一阶段的方案和措施，具有肯定的导向性。

（六）乐观参加组织"一师一课'活动，对我县教研系统推动工作进行了全面部署

参加了市训练局在市试验学校多功能报告厅举办的全市"一师一优课、一课一名师'活动培训班。参加组织了本县培训会。对我县教研系统推动"一师一优课、一课一名师'活动进行了全面部署，明确了工作目标、工作任务、工作措施和工作节点，为"一师一优课、一课一名师'活动的全面开展打下了良好的基础。

纵观一年来的工作，尽管取得肯定的成果，但也存在一些值得留意和加强的地方，比如面对全县的规模性活动有待相应增加，对转变考试评价行为的熟悉误区有待进一步消退。今后，我们将强化"聚焦课堂，有效教研'的系统性和有效性，拓宽均衡教研的实现途径，启动学校训练教学视导工作，探究教学质量监测的新型机制，切实做到为课堂教学服务，为一线老师服务，为训练整体进展服务。

2024年教研工作总结（学校）

本学期我校训练科研工作紧紧围绕训练科研进展与创新这一主题，全面落实市训练局、教科室有关工作意见，坚持坚持走"科研兴校'之路。坚持"向科研要质量，以科研促进展'的理念。一学期来，学校教科室着重从制度管理、过程管理入手，不断强化教科研工作，不断提高学校教科研水平，取得了一些成果。

一、分层引导，扎实开展业务学习。

本学期我校依据不同层次、不同年龄段老师的教研力量和水平，有针对性地分层次引导老师开展业务学习。新上岗老师，着重学习训练教学理论、学习借鉴他人的教学阅历、促使其尽快在训练教学上入门。中间层老师，着重学习现代训练教学理论、围绕训练教学中的问题生发出来的科研课题进行扎实讨论，不断提高训练科研水平。骨干老师要以现代训练理论为指导，对其训练教学实践进行反思，总结阅历，形成特色，发挥教科研示范作用。依据教研活动支配，乐观开展老师读书活动，全天开师阅览室，并坚持每周进行业务活动、政治学习。同时，我们还能充分利用学校的网络资源,为老师供应了学习、沟通、切磋的机会和舞台。

二、加强培训和教研活动，提高课堂教学效率。

通过各级培训和教研活动，以理论阐述和案例解剖相结合的形式，了解课堂教学应遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原则。要求老师明确学校生应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培育，并能通过学习培训，让实在、有用、高效的课堂呈现在校内。本学期，我校组织的语文、数学、英语等骨干老师参与市级教材培训，关心一线老师正确、全面、系统地把握教材，提高教材解读力量，另外班主任还参与了省级研修培训，老师们围绕本次研修活动内容,谈学习收获、教学阅历或提出了建议、困惑等；另外，我们还建立了各班级语、数、英语备课组，每星期集体备课不少于1次，每次均确定明确的讨论专题和课例；同时，我们连续开展了依据师徒结对方案，常常召开老师座谈会，定期进行老师汇报课活动，推举青年语数英老师参与市级学科培训；还进行了校级"推门课'、"汇报课'及学科"带头人'立标课活动，营造团结协作的和谐氛围和竞争态势，激励老师争先创优。由于组织有序，监督有力，老师们都能准时沟通自己的训练教学阅历，真正做到了以先进的教学理念引领教学，让优质的教学课型带路。活动的有效开展，使得青年老师的教学业务得到了熬炼和提高，而且在团结协作的基础上，又促进了全体老师训练教学水平的提高，有效地营造了浓郁的教研气氛。

三、，全面推动学校训练教学改革。

以加强科研队伍建设为目标，提高老师训练科研水平。加强科研队伍建设，提高老师训练科研水平，始终是我校训练科研工作常抓不懈和永恒主题。

1.开展专业理论学习。要求每位老师人人自订一本与所任学科有关的训练刊物，并仔细学习，同时记载好业务培训笔记。通过学习，让老师把握所任学科最前沿的一些教学信息和先进的训练理念，不断提高自己的训练理论水平。

2、发挥好学校现有教科能手、教科新秀的榜样与辅射功能，实行一拖一或一拖二互帮小组，促进老师训练科研水平的整体提高。同时乐观参与优质课、同课异构评比活动，本学期有2人获优质课竞赛一等奖。

四、强化激励措施，提高科研乐观性

本学期，我们在确保各项课题讨论扎实开展的同时，依据上级有关文件精神，对老师的训练理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得肯定成果（包括进行课题讨论、论文发表、获奖、沟通等）的老师，依据学校嘉奖细则进行嘉奖。

五、存在问题及解决问题的思路：

（一）回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方需要改进、充实，主要有以下几点：

1、科研方法的培训做得不够，部分老师产生了畏难心理；

2、宣扬的力度不够，老师们对学校训练科研的形式缺乏足够的了解；

3、对训练科研成果，特殊是发表成果，缺乏激励机制，使一些老师的乐观性受到影响。

（二）解决问题的基本思路：

1、进一步唤醒老师个体科研的意识，乐观创设深厚的教学科研氛围，促使转变，让反思和科研成为一种自觉。

2、在备课方式上必需做到真正的突破，真正备出优秀的高质量的教学设计，逐步改革无效教案。

3、还是要增加老师的业务学习，以此为基础逐步提升综合素养。

4、排好课表，保证在全校范围内分课题组开展有针对性的训练科研方法的培训活动的时间，通过举办讲座、沟通等方式，使老师们尽快熟识基本的科研方法：

5、定期召开全校性的公开课、论文竞赛等训练科研活动，广泛地进行宣扬和沟通，使更多的老师参加到科研工作中来：

6、期末召开科研工作布置会，明确下学期的主要努力方向和基本要求，布置一些详细任务及激励措施，为下学期的教研工作做好铺垫。

在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的氛围，搭建展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作稳步前进。

2024年教研工作总结（幼儿园）

一学年的工作，在紧急的学习和实践中过去了，时间的消逝，记载着付出和辛苦，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了许多成果，摸索了一些阅历，同时也发觉了我们工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法。由于爱，让我们对自己的事业布满着激情，由于激情，我们不断的在努力的学习和成长。在这，就对一学期的教研工作做一总结：

1、加强学习，注意老师成长。

教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展教学讨论、学习、研讨、沟通教学阅历的阵地；本学期，教研工作以加强学习，促进老师成长作为突破口，分别带领老师们学习了很多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强老师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位老师注意反思，在反思中提取阅历，确立目标。

2、开展课题讨论，摸索训练阅历。

课题，对于我们教研组来说，是一个新奇而又布满挑战的任务。本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就艺术领域这一课题绽开了研讨，从最初的大量理论学问的收集和学习中，我们从理论上有了清楚的熟悉，从大、中、小各班级各班的教材、确定、教案争论、教学预备中，每一个老师从争论中相互学习，共同的吸取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学阅历和形成的新思路、新方法得以沟通和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的方案，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动。这一过程，是老师们理论和阅历的汇合，也是教学和老师的学习和提高。最终，我们的老师也从艺术领域之唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆歌词，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿制造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参加活动的目的，提高音乐活动的质量，这一阅历的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了很多的素材，并各自撰写了讨论报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题讨论。

3、优化一日活动，落实教学支配。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活支配，从时间的支配到各区域的支配上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期方案到制定和日方案、周方案的支配上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同班级相同教材的制定和相互沟通上，让教学更加规范和精确     ，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个老师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清楚的熟悉，让我园以后的教学支配和教学施行更有了方向。

4、细心组织大型活动，增加宣扬力