七年级英语下册Unit6学案

七年级英语下册Unit6学案

7BUnit6时导学案

elettheunit

【自学探究】一、预习P92—P93,在本上划出下列词组和句子并翻

译。］把午饭拿给我2你应该

得更加礼貌3一些

宠物的照片4我喜欢看金鱼游游去

在我的膝上睡

觉6把它抓在我的手里

________________________________7和我的狗在公园里玩耍

________________________________________8教猫说话

__________________________________二、完成P93,PartsA、B

练习。三、查找资料，了解更多的宠物的名称。1

_______________________________2

_______________________________3

______________________________4

6

【教案】

教学内容

7BUnit6elettheunit

型

新授

教学目标

1Tintrduestudentsttheridfpets

2Tidentifnaesfanialsandtpialfeatures

3Tunderstanddifferenesinanialfeatures

教学重难点

ITidentifnaesfanialsandtpialfeatures

2Phrases:

bringsbsthbereplitesiarundnne'slap

hidsthinne'shandfeedsbsthteahsbtdsth

教学方法

Tas-basedapprah

教具准备

ultiedia

教学步骤

教师活动

学生活动

个性化补充

StepILeading-in

1Guidestudentstreallthenaesfseanialsthatthelearnt

Asstudents:

Dulieahatanialsdun?Ifulieananialveruh,uaneepitasapetin

urflathatanialduantteepasapet?

2Studentsgivetheansers

StepIIPresentatin

1Presentstudentssepitures,suhasaat,adg,arabbit,agidfish,ause,

aparrt,et

2Taiithstudents:

1)T:hatisit?

S:Itisarabbit

T:Dulieit?

S:es,Ilieitveruh.

T:hdulieit?

S:BeauseitisIvel.IthastIngears.Itftenupsandrunshereand

there.Ianfeeditarrtshenitishungr.Thatillbeinteresting.

2)T:hat,sthis?

S:It'saparrt

T:hdulieit?

S:Itanspeaandsinglieapersn.That'snderful!Ifeelhapphenitisith

e.AndIanteahittspea

3)T:hatduthinabuttheuse?

S:h,itissailandsft.

T:Ianhiditinhand,abesepepledn'tlieit,butIthinitissartandIvel

4)T:Iliegidfishveruh,andu?

S:Ilieathingitsiarund.Itstailissbeautifulhenitissiing.Hhappand

freeitisinater!

)T：Girlsusualllieats,butneffriendsdesn;t.

S：h?

T：Itftenliestsleepnherlap,sshean'tdanthing.

3Teahnerds

StepIIITas

lEnuragestudentstdthetasinPartAnPage93

2DividethelassintpairsAsstudentstparetheiransersanddisussan

disagreeents

3StudentsdPartBasaquizStudentsIsetheirbsureadthesentenesa-f

andstudentshavetguesstheanserThestudenthansersfirstgetsapint

4AsstudentstprepareasenteneabuttheirfavritepetTellthetpretend

thatthehaveapetifthedntnne

Asstudentstsharetheirsentenes

StepIVPresentatin

ITellstudents

Eddiealshasapet-Hb.Listenttheirnversatinandanserthefiling

questin：IsHbagdpet?

2Plathetapefrstudentstfindtheanser

3Plathetapeagainandas

hatdesEddieant?(Heantshislunh)

HdesHbrespnd?(HetellsEddietbereplite)

hisHbunhapp?(BeauseEddieasntplite)

4Plathetapefrstudentstlistenandrepeat

StepVHer

通过复习学生学过的有关宠物的词汇帮助学生激起对本单元的话

题。

呈现更多的宠物图片丰富学生的感性认识，同时借助于图片学习本

时的新词。

鼓励学生增加适当

的内容，扩大语言

的输出量

重点呈现划线短语和句型，要求学生当堂做到四会，鼓励学生造句。

播放录音并组织学生讨论问题。

学生介绍他们所熟悉的宠物并且简单的介绍他们为什么喜欢养宠

物。

根据图片简单的展开一段对话，先与老师对话，然后两人一组自由

对话。

学生进行小组练习，准备表演

学生完成Parti和Part2

根据老师的描述猜测宠物

听录音，并根据录音回答问题，并且跟读，注意模仿录音上的语音

语调。

作业设计

1背诵本的单词与词组2完成《同步导学》上本时的作业3预习

Reading,完成预习作业

板书设计

7BUnit6elettheunit

atsleepnlapdgplaithhiinthepargidfishathitsiarundusehiditin

handPetsparrtsing,teahittsingRabbitfeedherarrts

教学反思

【当堂巩固】

一.根据对话内容及首字母提示，补全下列对话。

A：hihpduliebest?

B:h,Ilieparrtbest

A:Duhavene?

Bes,it,ssleverIusualltittspeaItanspeaalittlen

A:anitspealieapersn?

B:es,itanBthea,hat'surfavuritepet?

A:RabbitItIsIvelIliethitinhands

B:IhearthatuhaveaatDulieit?

A:N,Idn'tlieitveruhItftenliestsleepn1SIan'td

anthing

B:IagreeAndIthinitften1stfnise

二.选择填空

1)Thelittlebisathingthegidfishsiinthetan

AtBfrarundDat

2)hteahesu?

AsateBtsatetsatingDsates

3)—Aretheathingthegirls'

—esAndtheaththegirlseverda

Adane,tdaneBdaning,dane

tdane,daningDdaning,tdane

4)Peplehateallexeptneieuse

Ause,ailedBuses,ailed

Die,ailingDie,ailed

)It'sdangerusfrhildrentplafire

AfrBnatDith

6)一Dn't'feedurdgatthetable

Aes,IillBu'reeleSrrDes,In't

三.根据汉语句子意思，完成英语句子。

1）你应该对同学更有礼貌。

ushuldturlassates

2）好好照料你的宠物。

__________________urpets

3）李老师叫我帮他拿水。

rLiasedeseater

4）我的鹦鹉很聪明，我常常教他讲话。

parrtisversartandIften

）早晨，我常常在上学的路上听见鸟儿在树上歌唱。

Ifteninthetreetshl

intherning

Reading

【阅读准备】

一、阅读方法1.用30秒的时间看一下标题，猜测的大致内容，

想象一下事发生的情景。这对快速理解和整体把握内容以及推测出生

词的词义范围有积极的意义。

2.在对的整体内容有了基本认识的基础上，再用3-分钟的时间把

这篇读两遍，抓住这个事发生前、中、后的所见、所闻和所感等，为

把握的细节内容做准备。3.用分钟的时间完成书后的习题，看自

己是否真正理解了这个事的龙去脉。4.用1分钟的时间思考一下,

假如自己遇到这样的问题，应该如何处理，如用英语讲应该如何表述。

二、关于英诗歌的一些小常识【自学探究】一、预习P94—P96,在

本上划出下列词组和句子并翻译。1所有的动物当中最聪明的2眼

睛睁得大大的3玩精彩的小把戏4用树枝搭建帐篷喜欢打架6永

远照顾它二、完成本P96—P97,PartsB练习。三、预习完成下面

的表格。

Pets

Features

Dg

Gidfish

at

【教案】

教学内容

7BUnit6Readingl

型

新授

教学目标

1Tlearnabutrheshees,stressandintnatinfpetr

2Tusenevabularttaiabutpets

3Treadabutanialbehavir

教学重难点

Tlearnabutrheshees,stressandintnatinfpetr

教学方法

Tas-basedapprah,SenepedaggandTeahingithhur

教具准备

ultiedia

教学步骤

教师活动

学生活动

个性化补充

StepILeading-in

Itaiithstudents

etaledabutpetslasttie.anetellthersabuturpetsusingpe?hatisape

lie?Shstudentsthepe"Tinlelittlestar”?

2Letstudentsguessthepetthattheteaherliesandhtheteaherliesit

StepIIPresentatin

1Asstudentststudthepesandpituresnpage94ritethetitle'Dg'n

thebardandalstheverbthatareusedinthepe:'hase','ath','

hunts','hide','builds','bar','bite','fight'and'Iafter'

Taiabuttheireaningsbshingthesepitureabutdgs

2Sa

DunhIuldlieadgtbepet?FirstdgsareIvel.Theliethasethingss

theanplaitheutsideSend,thearesleverthattheandItsfnderfultri

Third,theanhelphuntershuntintheild.IfIhaveadg,I'lltellhinttbite,

nttfightandthidehiselfhenindanger.Heillbeverbestfriendand1ill

1afterhiuntiltheend

ritedntheunderlinedpartandteahstudentstread

IRead'Dg'nelieatatieandhavestudentsrepeatafteru

2Asstudentstfindtheadetivesinthepehihtellusabutitsharateristis,

eg,ileverest'rthrughtheeaningf'nderfultris'Thenasthetidentif

theverbshihdesribethedg'satins('hase','ath','hunts','builds',

'bar','bite'and'fight')

Asstudentssegeneralquestinsteliitdetailsabutthedg'satinst

generateseftheeverbs,eg,hatdesthedgd?

Plathetapeandhsetherightrdtfillintheblans

bitehuntstrisfighthaseend

dgistheleverestanialfall-

Hedesn'tust(hase)andathaball.

itheespenide,He(hunts)henIhide

Hedesnderful(tris)

Buildseapsutfstis.

He'dneverbarr(bite),

Andhedesn'tliet(fight).

dgisverbestfriend,

Andril1afterhiuntilthe(end).

6StudentspletetheexerisesinPart,Page96heansersasahie

7Plathetapeandasstudentstfllthetape,asstudentstpaattentint

'all','hide','sti'and'friend'

8Plathetapeagainand1frtherhingpairsThenfinishthefirstfive

exerisesinPartB1,Page9

StepIIIPresentatin

1Presentstudentsthepiturefgidfish,sa

IalsliegidfishveruhInaItabutit.hatabutu?uldulietanserse

questins?

2Disussithstudents

Desagidfishhaseantherfish?(es,abeshesetieshasessailfish)

Desagidfishhide?(es,shehidesherselfhensheisplaingrhenshesees

abigfish.)

Desagidfishbar?(fursent.)

Desagidfishfight?(es,Ithinsheafightfrfd.)

Desagidfishbite?(Sure.)

Desagidfishneedabed?(N,shedesn't)

Desagidfishia?(N,shedesn't.)

Desagidfisheatuh?(N,shedesn't.Sheilldieifshe.eatstuh-)

Desagidfishneedarabbithuth?(N，shedesnt.Ithinahuthisaplae

lieabxraagefrsailanials.)

3Sahataquietgidfish!Shedesn'tbar,shedesn'tia.Sheustbubbles,

bubblesandbubbles.Sheisntantruble.

StepIVTas

1Readthepe'Gidfish'afterthetape

2Readagain,pletetheexerisesinPart2,Page96

3Listenagainandfinduttherhingpairs,andthendthesixthinPartB1

4Listenandrepeatthepe

帮助学生复习有关宠物的词汇

教授新单词，注意语言语调，和词性。

通过简短的语言描述帮助学生掌握宠物狗的特点，并解释划线短语

的意义。

引导学生把握诗歌句子语句子之间内在的逻辑联系

同过练习帮助学生巩固描述狗的一些动词的用法

引导学生完成书后练习中和狗有关的习题。

介绍一些英诗歌中有关押韵的知识，并引导学生找出该诗歌中相互

押韵的词

先让学生快速阅读描述金鱼的诗歌，然后进行口头问答。

放录音并要求学生跟读，提醒学生要尽量模仿录音的语音语调。

用所学的和宠物有关的词汇猜测并描绘老师所喜欢的词汇

掌握新单词的发音和意义

了解狗的特点和划线短语的意义。

跟读诗歌，注意模仿读出诗歌的韵律感。

完成相关练习，巩固和狗有关的描述。

完成书后练习中和狗有关的练习

找出诗歌中相互押韵的词，并且大声的朗读诗歌，要读出诗歌的韵

律感。

快速阅读第二篇诗歌，然后回答问题

听录音并模仿

作业设计

4背诵诗歌dg完成《同步导学》上本时的作业

板书设计

8AUnit6Reading

Dg:hase,ath,hunt,destris,neverbarrbite,dislietfightGidfish:bent

antruble

教学反思

【当堂巩固】

一）根据汉语提示完成句子。

1.Thebttleis（空的）ehavetbusereuie

2.euldlietg（露营）atthebeahnextee

3.Thedg（接住）theballinit'suth

4.Heftensleepsithhiseespen（张大地）

.Dn't（藏）behindthedrtheillbeueasil

6.Theplieenare（搜寻）thevillagefrtherbbers

7.Dn'tstandsneartthedgItight（咬）u

8.Theplant（建造）seretallbuildingsfrthepr

9.Theteaher（可能）beangrithuseshuldsasirthi

二）单项选择

IIdidn'tgttheparithlassates,beausetherasedet

littlesisterathe

A1afterB1at1frD1lie

2It'shardteepthehuseiththreeids

AleaningBtleanleanedDlean

3uplaithfire,TIt;sdangerus

Aneedn'tBantustn'tDuldn't

4Thereareanindsfintheriveruangthere

Afish;fishingBfishes;fishfishes;fishingDfish;tfish

三）阅读理解。

Hereisurpet,rHaeeissevenearsId,andegthifrurvet（兽医）He

taesinaItfatsHaeeisneftheeightatsaturhebutisarealharaterHe

reeiveshisnaebeauseheissuhaha（掠夺者）arundfdIfuarentling,he

illtaeasandihffurplateHeansellthedeliiusfdinthefridgefranther

firinthehuse,andptathipsarehisfavuritethingtsteal!Thisesthenae,

HaeeHaeeasagreatanialatthevetThethughtheuldbringgdluandhe

tarefalltheneats,givingthebaths,etHedesthataturhuseasellLieI

said,heisquiteaharaterandverfriendlHealasgreets（问候）ushenee

heHehastheutallthebagstaesureifthere'sfdtherefrhi——espeiall

hips!

1rHaeeis________

AurpetdgBthenerfthepetaatDavet

2HereeiveshisnaeHaeebeause

AheisahaBheanbringgdlu

heisarealharaterDheisquiatgettingfd

3urpetliesbestfall

AsandihesBptathipsptatesDneats

4Theunderlinedrd“harater“stleanshere

A有个性的宠物B有个性的人主角D英雄

hatduthinfrHaee?

AHeisverleverandfriendlBHeisverlu

HeisavergdvetDHeandallthehuserathe

Reading2

教学内容

Reading2

型

新授

教学目标

1Tlearnabutrheshees,stressandintnatinfpetrfurther

2Ttrainthestudentslisteningablit

3Tastertheusagesfseprepsitins"n,in"andthephrasesinthepe

教学重难点

Theusefsenevabular:tpfpian,ntheedge,intheiddle(f),anttsleep

nlap,ringthedrbell,aeaItfnise,beafraidf;Thedn'tareet

教学方法

Tas-basedapprah,SenepedaggandTeahingithhur

教具准备

ultiedia

教学步骤

教师活动

学生活动

个性化补充

Step1Lead-in

1Tsa:esterdaelearnedtherhes"dg"and"gldflsh"Tda,T11tellu

antherpetIlieanuguesshatitis?

aeSsguesstheanialhattheteaheralslies

2Shthetheat

Tsa:ealasthinatsarelaz,beausetheliesleepingantieanhereherean

ufindatssleeping?

GetSstdisussinpairs,andsharetheiranserslater

Step2Pratie

hsetherightprepsitins:

thetablethehairthetpfthepiantheindedge

theiddleftheedgefthependraertheeptshe

sebd'slaptheardbardbxtheupbard

in:______________________________________________________

Step3Ativities

1GetSstlistentthetape,andrderthephrasesrretl

intheupbard()nthetable()

ntheindledge()inaardbardbx()

nthehair()nthetpfthepian()

nsebd'slap()intheiddle()

intheeptshe()ntheledge()

inthependraer()

2GetSstreadthepe"ats"afterthererd

3GetSstreadagainandpletePart3npage96

4诗歌接龙比赛，背诵完整优美的小组获胜。

GetSstpletePartB2npage9Thenhetheanserstgether

Step4nslidatin

Exerise:

猫是所有动物中最懒的。

金鱼睡觉眼睛睁得大大的。

狗是我最好的朋友，我将照顾它直到永远。

我们不应该给金鱼喂太多的食物。

猫喜欢穿着你的连衣裙睡在硬纸板箱里。

狗是最聪明的动物之一。

设疑，激起学生学习的欲望。

指导学生运用正确的句型回答问题。

校对答案

放录音，通过听力任务的设计训练学生听力。

放录音，要求学生跟读。

学生猜测老师所喜欢的另一种宠物。

小组讨论，回答问题，注意地点状语的位置。

完成练习

听录音并正确的排序。

找出诗歌中相互押韵的词，并且大声的朗读诗歌，要读出诗歌的韵

律感。

作业设计

6背诵本中的三首小诗7完成《同步导学》上本时的作业

板书设计

7BUnit6Reading

thetpfpian

ntheedge

pendraer

intheiddlef

Thedn'tare

aeaItfnise

ringthedrbell

beafraidf

教学反思

当堂巩固一、单项选择。1grandpahaspreesightHehassetruble

bsithutglassesAreadBreadingtreadDtreading2Iledfrpen

,butIan,tfinditAeverhere,anhereBanhere,everheresehere,

everhereDeverhere,sehere3NbdabuttheprieAareBareful

aresDarefull4TfightshisbrtherfdsetiesAfr,frBith,

ithith,frDfr,ithHefinishhisherhisDadaeba

Ant;untilBdidn't;untiln't;befreDisn't;after

6hisstudenturlass

Aleverest;fBtheleverest;inlever;inDreleverer;f

二、阅读理解。

t4ell,e'reinurnehuseLet'sgetanepettgetalngithit/'rsBrnsaidtherhusband

“Thatsundslieaprettgdidea,“heansered“Duanttseetheadsinthenespaper?”"

Let'

sgttheanialshelteranpetsthereneedhesSinetrrisSaturda^anbthg/shesaid

NextmingtheBmsetrSnattheanialshelter^eanttbesurethatthepetsheregtgd

hes,“rSnsaid,“SIneedtasusequestins”

Afterthetaledfrahile,theBrnsdeided（决定）tgetasaildgItuldn'tneeda

bighuserabigardAsaildguldbarandarthe

ifsenetriedtbreainttheirhuseAfterrSngavetheBrnsabnpetare,thehseneandan

tedttaeherherightaaButtheanialdtrhadn

theedheretSrSntldthetreturnnSunda

nSundaaftemntheBrnsentttheanialshelterTheanialdtrsaid/'Shadhashadal

Ifhershts（预防针）Sheillbehealth,,TheBmsthanedthedtrandtShadhe

1FrthereadingelearnthatAtheBrnshaveneverhadapetbefre

BtheBrnsneabutShadfrthenespaperShadisasallandhealthdgDrBrndidn'

tquiteagreeithhisife2rSnasedtheBrnssequestinst

AseeifthehadvedtanehuseBfinduthrihtheBrnserenherethe'deeptheirnepet

Daesurethe'dtaearefpets3TheBrnsthinsthatasalldg

Adesn'tneedanrteepBanhelptheaththeirhuseeatslessfdthanabiggerne

Dusuallhasabeautifulnae

4It，slearthat

AShadillntbeeastgetillBtheBrnserentsatisfiedithShadrSndidn'

theShadatallDShadliesbaringalt

Vabular

【自学探究】一、预习P97,在本上划出下列词组和句子并翻译。1

看起如此的漂亮2一个非常特殊的朋友3在阳光下4学会重复我说

的话回到家6快乐的唱歌二、完成本P97,PartsA练习【教案】

教学内容

7BUnit6Vabular

型

新授

教学目标

ITregnizeandidentifarangefanialfeatures

2Tdifferfeaturesbelngingtdifferentanials

3Tlearntuseapprpriatenunsandverbstdesribetheappearaneand

harateristisfanials

4Ttrainstudents'abilitfself-teahing

教学重难点

Iriteanartileabutsailanialsusingprpernunsandverbs

2tgraspthephrases:inthesunaverspeialfriendnnthedr

教学方法

Tas-basedapprah,SenepedaggandTeahingithhur

教具准备

教学步骤

教师活动

学生活动

个性化补充

StepIRevisin

Revisethelastlessnbasingstudentssequestins

hatanadgd?

Hdesagidfishlive?

heredesaatsleep?

StepIITas

lAsstudentstreadthenerdsfthislessnthetheirprnuniatinsandrret

theirprnuniatins

2PresentstudentsthepituresftheanialsinPartA,Page97

Asstudentsttellthebdfeatures

3AsstudentstfinishPartBntheirn

Thenaststudentstreadthispassage,heanserstgether

4AsstudentssequestinsthetheirunderstandingabutPartB

(l)hatluristheat'stail?

hatdessheliethase?

heredesshesleep?

hatdesshedhensheishungr?

(2)hatluristheparrt?

hatdeshedhenhisastereshe?

Deshenntheagehenheisfull?

StepIIIriting

lAsstudentstreadthepassagesagainandtrtfinduthatdeseah

passagetaiabut

a,appearane(lur,pa,tail,feather,et)

b,harateristi(hattheeat/drin,hatthed,et)

2DividethestudentshantstritethesaeindfanialintnegrupIngrups,

studentstaiabuthattheanttriteabut

3AsstudentstritetheirpsitinsThehavetriteatleasttensentenes,

inludingtheappearaneandharateristisfthisindfanial

4StudentsritetheirpassagesIfthedn,tntherdstheant,theanusea

ditinarrastheteaherfrhelp

Asseveralstudentstshtheirpsitinsfrthelass

6Setanevaluatinnstudents'rEnuragethetritetheirnpassages

StepIVHer

通过问题帮助学生复习阅读部分的内容。

注意纠正学生的发音。

鼓励学生增加适当

的内容，扩大语言

的输出量

注意名词向形容词转变的形式

回答问题。

学生必须要有极快速熟练地反映。

展示良好的小组合作和预习工作。

让学生用所学的句式操练。小组合作。

作业设计

8背诵本的单词与词组9完成《同步导学》上本时的作业

板书设计

教学反思

【当堂巩固】

一）根据句意及所给首字母或中英提示，完成下列句子。

1TheIdneedspeial,seshuld1aftertheell

2Desthesnaeb?es,sdn'tgnearit

3ParrtsareverlearTheanrpeple'srds

4Thedraeris（ithnthinginside）

TisgdatathsHedesn'thaveantslvingtheathsprble

6Thetdgare（打架）frbnes

7henhearingastrangesund,heled（在周围）butsanthing

unusual

8L!TheparrtisningnthedrItustbehungr

二）单项选择。

eseeananials,lierabbits,bees,birds,sheepandsn,butdun_1—

theseanialssathings?First,let,sseearabbithenarabbitseessething

—2—itrunsaaatnehenitruns,itstailvesupand_3—henther

rabbitsseethis,therun_4—

antheranialsusethisindfhenabeehasfundsefd,itgesbatits

heItannttell_6—beesherethefdisbspeaingtthe,butitdesalittle

daneintheairTheatelltherbees_7—thefdis

Seanialssathingsbaingsundslieaandes_8—,adgbarshena

strangeresnearSebirdsanaeseveral_9—sunds,eahithitsneaningIn

ard,everanialhasits_10—language

()1AhBhenhDhere

()2AinterestingBdangerusnearitDhad

()3AupBagaindnDn

()4AquilBaatDba

()AaBvinglanguageDrunning

()6AthetherBsailalltheDan

()7AhatBhhereDhse

()8AFrexapleBVerftenAsusualDAtfirst

()9AstrangeBinterestingusefulDdifferent

()10ArealBneasDId三)请根据汉语句子意思，完成英语句子,

每空一词。

1他的羽毛在阳光下看上去非常漂亮。

Hisfeatherss

1我的猫有一条黑白相间的尾巴。

athasatail

2她累了就在椅子里睡觉。

Shesleepsinthehairhenshe

3他吃饱了就高兴地唱歌。

Hehenhe

4我一回到家他就向我打招呼。

HetehenI

Graar

【自学探究】一、预习P98—P99,在本上划出下列词组和句子并翻

译1遛狗2照顾我的金鱼3追赶猫4拽兔子的耳朵清理金鱼缸6

安静7吓唬猫8梳理狗毛9给狗洗淋浴10给它保暖【教案】

题

7BUnit6GraarA

新授

教学目标

ITusepsitiveandnegativeiperativeshengivingrdersandinstrutins

2Tlearnhtuseiperativesapprpriatel

重难点分析

ITusepsitiveandnegativeiperativeshengivingrdersandinstrutins

2TasterPhrases:

tae...fraaleep...arBequiet

教学方法

Tas-basedapprah,SenebandTeahingithhur

教具准备

教学步骤

教师活动

学生活动

个性化补充

StepIPresentatin

ITellstudents

neffriendsillleavehefrsetie.Sheasede11afterhisdg.Idn'tnh

11afteradg.friendgavee

seinstrutins.anuhelpetaesentes?Pleasetaeutur

ntebsandritednthefilinginstrutins.

(l)Givehienughfdeverda.

(2)Givehileanater.

(3)Brushhisfureverrning.

(4)Taehiutfraalatleastneada.

()Plaithhifrsetieeverda.

(6)eephiaratnight.

(7)Dn'tpullhistail.

(8)Dn'tihi.

2Letstudentsreadthesesentenesandfindutthedifferenesiththenese

use

3Explainthat

estartasenteneiththebasefrfaverbheneantttellpepletd

sething.eadd'dn't'infrntftheverbheneantttellpeplenttd

sething.Iperativesentenesdntnrallinludeasubet,beausethesubet'u'

isipliedHever,anunrprnunansetiesbeusedtidentifthepersnreeiving

anrderrinstrutin,eg,thespeaerantstattratar'sattentinandshe/shesas,

'ar,dn'tpushJ/'Dn'tpush,ar?Tbeplite,ealasuse'please'

iththeinstrutins.

Pleasedn'tpush,ar'

StepIITas

riteseinstrutinsnthebardThenastheabutthesituatinsinhiheusethe

Aslassestreatealistfdifferentinstrutinsandthenritethedifferent

situatinsastitlesabveit,eg,

lassr

Sitdn

penthedr

Bequiet

Stptaling

rithapartner

PleaseIsetheind

nthebus

Dn'tpush

Taegdarefurallet

StepIIITas

1Gthrughtheexplanatinsandgraartablenpage98tlariftherulesfr

usingiperativeshengivingpsitiveandnegativeinstrutins

2AsstudentststudthepituresinPartAlhetheirunderstandingfthe

situatinspresentedinthepitures

3Aslessablestudentstrinpairstselettherretrdtfillineahgap,then

aththepituresiththeinstrutinshenthehavefinished,asthetreadeah

instrutinttheirpartner

4ExplaintherubriinPartA2,aingsurestudentsunderstandtheexerise

Studentsrearrangetherdstaepsitiveandnegativeinstrutins

Asstudentstreaduttheinstrutinsthefred

StepIVHer

创设情景，导入新，呈现功能项目

解释所发指令，并让学生总结出每句的特点

解释祈使句的概念，形式和功能

创设各种情景，帮助学生操练祈使句。

指导学生完成本98-99页A1,A2的练习，并校对答案

将老师所发的指令记录到笔记本上

总结所列句子的特点，及每个句子中都缺少主语。

在老师的帮助下理解祈使句的概念，形式和功能。

在老师所创设的各种情景中操练祈使句。

完成练习，并订正答案

板书设计

祈使句的常见句型

Giveeseater（D…结构）

Dn'tpush（Dn,t…结构）

Pleasegiveeseater/Pleasedn,taeuhnise（bereplite结构）

教学反思

【当堂巩固】

一.根据句意及中英提示填空。

1parrthasbeautifulf

2Hftenshuldeleanthefisht?

3eshuldeepurlassr（-卜，争）andtid

4Han（刷子）duhave?

TheatisafraidfpepleDn't（吓）hi

二.单项选择

ThetatsupsellsIantttasteit

AellBgdbadDbadl

2Ithinthedgisanialintherid

AverindBindertheindestDleverest

3UnleSahashildrenandhelives

Anne;alneBntan;Inelan;alneDn;alne

4Duneedsefd?

N,thanuThere'sfdleftinthefridge

AenughBfelittleDn

uan'tplaithurpetufinishdingurher

AuntilBafterbeauseDif

三.按要求完成句子。

1Hedesn'tliedgsbeausetheftenaeaItfnise（对划线部分提问）

2uustn'thaseeahtherinthestreet（改为同义句）

eahtherinthestreet

3Iustfinishherbefre10p（改为一般疑问句并做否定回答）

四.阅读理解

Dunthatfisheutfeggshentheerebrn?Afterthebabfishesutfthe

eggs,iteatsthefdintheeggshenitisbigenugh,itleavestheeggItsisin

theateruanseetheeesandthenseItsearsarehidden（藏）inthehead

SefisheattherfishThefishthateatplantshavesaileruthsandteeth

Thefishthateattherfishneedlargeruthsandstrngteeth

Fishareusualldarnthetpandlightnthebtt

()1Fishstartsas

AeggsBfishfdDplants

()2Fishleaveeggshen

AtheirtherstellthetBthenhtsi

thearebigenughDthearestillversail

()3hilefisharesiingintheater,uanntseetheir

AtpsBheadseesDears

()4Thefishithlargeruthsandstrngteethare

AdarnthetpandlightnthebttBlightnthetpandlightnthebtt

FisheatersDplantseater

7BUnit6导学案

GraarB

【自学探究】一、预习P99—P101,翻译下列词组和句子。1想要

某人健康2遍及3发出太多的噪音4至少给她足够的水6不要

拉她的尾巴7做某事是个好主意8我整天忙于工作9她有足够吃

的。10不做某事很重要的。11做某事是必要的。12你不需要带

他们散步二、完成本P100—P101,PartB练习。三、情态动词ust和

shuldo先自学下列内容，然后完成练习。(1)shuld,shuldnt/shuldn,

t强调建议别人最好做某事，意为"应该"(thebestrrightthingtd)例

ushuldbepliteturteahers你对老师应该有礼貌。(2)ust,ustnt/ustn'

tA表示义务，意为“必须”，强调建议别人去做很有必要或很重要的

事情(neessarrveriprtantthingstd)—ustehandinurexerise一bsn?

我们现在就要交练习本吗？

—es,uust是的，必须交。--N,uneedn't/N,udn'thavet不必。

（不用ustn,t）Bustnt/ustn't表示“不允许”“不准"uustn'tsiinthis

riverItJstdangerus!不准在这河里游泳，太危险了！练习：()lu

feedurdgatthetable

AshuldBshuldnttshuldntDshuldtnt

()2Ifinishhern?N,u

Aust,needn'tBust,ustn'ta,antDa,neednt【教案】

题

GraarB

型

新授

教学目标

Learntusethedais'ust'and'shuld'ttaiabutdutiesand

respnsibilities

重难点分析

Tusedifferentdaisttaiabutasituatin

学情分析

学生已经初步了解ust和shuld一些用法，但如何在具体场合使用

这两个词会产生混淆。

教学方法

情景教学法,归纳法

教具准备

教学步骤

教师活动

学生活动

个性化补充

Step11InpartB1,theBeiingSunshineSendarShistudentsgive

instrutinsabutlingafterpetsEahpintfthentesntheleftdesribesthe

degreefneessitfrtheinstrutinnexttitntherightAsstudentstreadthe

furlettersinpartB2arefullaesurethattheunderstandtheessagesellAs

thereeberandthetherdsintheirditinaries

Step2

3InPartB3,studentsanreadseftheansershihgiveadviettheriterf

eahletter

Arepresentativefranthergruprespndsbreadinghis/heradvieuuld

turnthisintapetitinIfthesenteneisrret,thegrupinsapintIfnt,the

hanegestthenextgrupStudentsrrettheirnsentene

Explaintheusef'ust'and'shuld'bshingtheexaplesAsthrugh

theexaplesfnegativesentenesritesesaplesentenesnthebardExplaint

studentsthat'ust'isthestrngestrd,expressingthesensethatsethingis

aabslutelneessar

ReadthentestthelassThendividethelassintpairsandasstudentst

pletetheinstrutinntherightEnuragestudentsthetheexaplesentenen

pages98and99tidentiftherretdalrdtfiteahinstrutinUselassfeedba

tidentifanisunderstanding,astheinvlvetheusef