高中课程高三生物新学案答案

高中课程新学案

生物

高中三年级

明天出版社

2011年7月参考答案高中课程新学案生物高中三年级必修1

分子与细胞第1章走近细胞第1学案★知识梳理

1.（1）活的细胞（2）单个细胞（原生质）各种分化

2.细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈细胞个体、种群和群落、

生态系统、生物圈

3真核细胞与原核细胞的比较项目大小本质

区别细胞壁细胞

质细胞

核DNA存

在形式增殖

方式可遗传

方式差异

性统一

性原

核

细

胞无以核膜为界限的细胞核有，主要成分是糖类和蛋白质有核糖体，无其他细胞器拟核，无

核膜和核仁拟核中：大型环状、裸露

质粒中：小型环状、裸露二分

裂基因

突变真

核

细

胞有以核膜为界限的细胞核植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁；真

菌细胞有，主要成分为多糖有核糖体和其他细胞器有核膜和核仁细胞核中：和蛋白质形成染

色体：细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在无丝分裂、有丝分裂、减数分裂基因突变、

基因重组、染色体变异原核细胞与真核细胞相比无核膜、染色体等结构都具有细胞膜、细胞

质和DNA分子

4.细胞施莱登和施旺细胞学说细胞通过分裂产生新细胞5.细胞细胞和细胞产物相对独立

老细胞

6.显微镜高倍镜与低倍镜的比较

项目物象大小看到的

细胞数目物镜与玻

片的距离视野

亮度视野

范围高倍镜大少近暗小低倍镜小多远亮大★能力提升

例A

★自我测评

1.D2.B3.D4.D5.D6.D7.D

8.（1）C无细胞结构寄主（活）细胞（2）A、B没有由核膜包围的细胞核［B］蓝藻细胞藻蓝

素和叶绿素自养（3）D遗传物质主要存在于染色体上D、E、F[2]细胞核

9.（1）叶绿体、液泡中心体

（2）C、D细胞膜和核糖体

（3）细胞核、线粒体、叶绿体拟核、质粒（或拟核）

（4）内质网和高尔基体外排（胞吐）

（5）光合色素与光合作用有关的酶

第2章组成细胞的分子第2学案

第1节细胞中的元素和化合物

第5节细胞中的无机物★知识梳理

1组成细胞的元素

元素的

分类按作用CC、H、0按含量C、H、O、N、P、S、K、Ca、MgFe、B、Cu、Mo,Zn、

Mn来源无机自然界存在形式化合物

2.水、无机盐糖类、脂质、核酸、蛋白质水蛋白质蛋白质

3.斐林试剂变蓝橘黄色红色双缩版试剂

4.结合4.5%细胞结构良好溶剂生物化学反应以水为基础的液体环境离子细胞和生物体的生

命活动

★能力提升

例1D例2A

★自我测评

1.C2.C3.C3.C4.C5.A6.D7.B8.A9.B

10.（1）葡萄糖淀粉（2）N、PN（3）脱氧核糖、磷酸、含氮碱基（4）略核糖体氨基酸（p）

种类、数目、排列顺序不同（5）II、IV（6）核糖和尿嗜嘘（U）

11.（3）①含水量过低，胚细胞缺水死亡，种子失去活力②含水量过高，种子呼吸作用旺盛,

易霉变失去活力；③种子的含水量必须保持在一定的范围内才有利于储藏，过高或过低都会

使种子失去生活力。

第3学案

第2节生命活动的主要承担者

——蛋白质★知识梳理

120必需氨基酸：缀氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸、赖氨酸、甲硫氨酸、

色氨酸（婴儿的还有组氨酸）非必需氨基酸：甘氨酸、酪氨酸、组氨酸、苏氨酸、胱氨酸、

天门冬氨酸、脯氨酸、丝氨酸、谷氨酸、精氨酸

2.每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个竣基，并且都有一个氨基和一个竣基连接在同

一个碳原子上H2NCRCOOH

3.（DH2NCHR1COOH+H2NCHR2COOH-*

H2NCHR1CONHCHR2COOH+H2O

肽链氨基峻基

（2）一定的空间结构（3）①氨基酸的种类不同

②氨基酸的数目成百上千③氨基酸排列顺序千变万化④肽链的空间结构千差万别

4（1）细胞生物体（2）运输（3）调节生长激素胰岛素（4）各种酶（5）免疫

★能力提升

例1B例2A

★自我测评

1.D2.C3.D4.D5.C6.A7.B8.D

9.(1)①③⑤氨基酸脱水缩合(2)细胞质基质(3)12(4)199(5)氨基酸的排列顺序和肽链的空间结

构(6)双缩服紫肽键第4学案

第3节遗传信息的携带者——核酸

第4节细胞中的糖类和脂类★知识梳理

-、1.细胞核线粒体和叶绿体细胞质

2.(1)绿色(2)毗罗红染色剂(3)染色剂DNA与蛋白质

3.脱氧核甘酸核糖核甘酸

4.C、H、0、N、P脱氧核糖A、T、C、G核糖A、U、C、G

5.遗传信息

二、l.C、H、0

2.葡萄糖果糖单糖蔗糖、麦芽糖乳糖淀粉和纤维素糖原

3.能源物质纤维素

三、l.C、H、0

2.储能物质细胞膜和细胞器膜脂质生殖器官生殖细胞钙和磷

★能力提升

例B

★自我测评

1.B2.D3.B4.A5.B6.A7.B

8.(1)葡萄糖糖原长期自然选择

(2)mn-(n-2)X18

(3)4含氮碱基

(4)核糖体C'I'c的排列顺序决定了B中b的排列顺序(或：特定脱氧核甘酸的C通过转

录形成特定核糖核甘酸序列的RNA,并通过翻译形成特定氨基酸序列的B)

胰岛B核糖体、内质网、高尔基体和线粒体

第3章细胞的基本结构第5学案

第1节细胞膜——系统的边界

第3节细胞核——系统的控制中心★知识梳理

一、1.①磷脂、胆固醇②蛋白质细胞膜的功能③糖类糖蛋白

2.将细胞与外界环境分隔开；进行细胞间的信息交流；控制物质进出细胞

3.纤维素和果胶支持和保护

二、1.(1)双细胞质(2)核糖体(3)信息交流和物质交换(4)遗传信息物质合成、能量

转换和信息交流

2.遗传信息库细胞代谢和遗传

★能力提升例B

★自我测评

1.C2.A3.C4.C5.A6.C7.D8.C

9.(1)3蓝藻没有核膜包被的细胞核

(2)观察植物细胞的质壁分离与复原(答案合理即可)

(3)3、4ATP

(4)光照氧气

(5)抗体、蛋白质类激素(胰岛素、生长激素)、血浆蛋白

10.(1)有丝分裂[4][5]

(2)只有一种气味受体基因表达(或基因的选择性表达)

(3)细胞核被染成绿色，细胞质被染成红色

(4)[4][5][6]

(5)哺乳动物成熟的红细胞离心一定的流动性(6)[4][6][11]

第6学案

第2节细胞器——系统内的分工合作★知识梳理

一、1.细胞液养料制造车间能量转化站动力车间蛋白质脂质高尔基体生产蛋白质

中心粒与细胞的有丝分裂多种水解酶2.化学反应3.分化、物质运输、能量转换、信息传递

二、核糖体内质网高尔基体高尔基体囊泡

三、1.细胞膜、细胞器膜和核膜2.(1)物质运输、能量转换和信息传递(2)为多种酶提供

附着位点(3)细胞器

★能力提升

例1C例2B例3A

★自我测评

1.B2.C3.C4.B5.A6.A7.D8.D9.C10.D

11.(1)[13]中心体[7]核膜[3]叶绿体叶绿体、液泡具有细胞壁(的保护和支持)(2)3

46791012蛋白质和脂质(磷脂)

⑶①[2]核糖体、[9]内质网、[6]高尔基体

②内质网、细胞膜、高尔基体

内质网以囊泡的形式将蛋白质运送到高尔基体，囊泡与高尔基体膜融合使高尔基体膜面积

增加；有关蛋白质，再以囊泡的形式从高尔基体运送到细胞膜，使高尔基体膜面积减少。

③相似第4章细胞的物质输入和输出第7学案

第1节物质跨膜运输的实例

第2节生物膜的流动镶嵌模型

第3节物质跨膜运输的方式★知识梳理

一、1(1)半透膜(2)细胞膜液泡膜半透膜2(1)吸水膨胀失水皱缩(2)质壁分离

质壁分离复原3选择透过性膜活细胞

二、1(1)磷脂双分子层尾相对(2)表面磷脂双分子层中贯穿(3)外表面识别2

定的流动性磷脂分子和大多数蛋白质分子

三、1(1)载体蛋白和能量水、CO2、02、甘油、乙醇、苯等浓度差能量载体蛋白红细

胞浓度差(2)能量和载体蛋白能量2胞吞和胞吐

★能力提升

例1B例2(1)自由扩散主动运输能量供应(载体数量)(2)吸收a(3)c

★自我测评

1.C2.A3.B4.A5.B6.B7.B8.B

9.D

10.(1)蛋白质氨基酸核糖体D磷脂双分子层(2)E糖蛋白(3)主动运输需要能量(需要能量和

载体)选择透过性(4)糖蛋白

单元检测一

1.C2.D3.A4.B5.D6.D7.D8.A9.A10.C11.A12.D13.A14.C15.D16.A17.C18.C19.C20.B21.B22.B23.

D24.A25.C26.B27.C28.C29.B30.D

31.(l)EDNA存在于高度螺旋化的染色体中，不能进行转录F

(2)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状

(3)111、IV有无以核膜为界限的细胞核

(4)促甲状腺激素甲状腺激素神经递质

32.G)(1)蛋白质磷脂(2)细胞识别、信号传递外(II)①生长素、细胞分裂素②24③

AB、aB、Ab、ab

33.(1)原核无核膜(无成形的细胞核)

(2)6控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流

(3)纤维素和果胶

(4)7叶绿体8线粒体光能一ATP等物质中活跃的化学能一有机物中稳定的化学能一ATP中活

跃的化学能

34.(1)选择性(2)主动运输需要载体需要消耗能量

(3)能保证细胞按照生命活动的需要主动地选择吸收营养物质呼吸作用

(4)运载各种离子的载体数量

(5)由于细胞对离子的选择性吸收，使周围环境溶液中的离子浓度发生改变而导致H+浓度

增

35.I(1)1个、1个(2)5个、4、脱水缩合、五肽(3)4、R基(4)分子

II⑴①③

(2)细胞膜时间

(3)三［H］与氧结合形成水，同时释放大量的能量第5章细胞的能量供应和利用第8学

案

第1节降低化学反应活化能的酶

第2节细胞的能量“通货”——ATP★知识梳理

1.化学反应生命活动

2.(1)专一性pH=1.5、温度37c

(2)双缩服紫色

(3)RNA活细胞有机物蛋白质

3.常态活跃状态更显著效率更高

内容解释产生部位活细胞产生酶的本质氨基酸或核糖核甘酸酶的功能本身质量和化学性质

4.(1)人为改变的变量随着自变量的变化而变化的因素除自变量外，实验过程中存在的其

他一些对实验结果造成影响的可变因素

实验自变量因变量无关变量比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率催化剂的种类催化效率的高

低(以点燃但无火焰的卫生香的燃烧程度表示或气泡产生速度表示)环境温度、材料的相同

量、各种试剂的量、反应时间等探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解底物的种类淀粉酶将淀粉水

解，但不能水解蔗糖淀粉与蔗糖溶液的量、水浴的温度与处理时间、斐林试剂的使用量与加

热时间、操作程序等温度对酶活性的影响温度(60℃热水、沸水、冰块)酶活性试管的洁净

度、淀粉溶液的量、不同温度的处理时间、操作的程序、碘液的加入量等

5.(1)无机催化剂②时间平衡点

(2)一种或一类

（3）①最适温度（pH）②高温、过酸、过碱

（4）①酶数量和酶活性②正比

6.（1）A-P~P~P腺昔磷酸高能磷酸键高能磷酸键30.54kJ/mol

（2）①太阳光能②脂肪，植物细胞内还有淀粉，动物细胞内还有糖原③糖类、脂肪、

蛋白质④糖类⑤ATP

7.远离A的那个高能磷酸键ADP和Pi

反应式：ADP+Pi+能量酶1酶2ATP

呼吸作用呼吸作用和光合作用

8.ATP直接ATP水解的ATP的合成

9.

转化场所常考的产生或消耗ATP的生理过程细胞膜消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐细胞

质基质产生ATP：细胞呼吸第一阶段叶绿体产生ATP：光反应；消耗ATP：暗反应和自身

DNA复制线粒体产生ATP：有氧呼吸二、三阶段；消耗ATP：自身DNA复制核糖体消耗

ATP：蛋白质的合成细胞核消耗ATP：DNA复制、转录等

★能力提升

例1（1）pH酶浓度底物浓度产物浓度（答出三个即可）

（2）碘液与淀粉反应生色，检测的是底物；斐林试剂与还原糖反应生色，检测的是产物。

例2（1）ATP与ADP的循环转化（2）ATP在细胞内的含量呈动态变化但含量相对稳定细

胞内ATP的浓度变化不大，部分ATP的末端磷酸基带有放射性标记，这是重新合成的。同

时也说明了原有的ATP已经有部分被分解了。

★自我测评

1.B2.B3.D4.A5.C6.B7.D8.A

9.B10.C

11.本题以前的特性作为研究对象，考查对实验目的的确定，对实验现象的分析，对照实验

的设计等。第（3）题的解答要结合题意借助图上信息进行比较分析和判断。由题干中信息

可知本实验是探索酶的高效性。反应物H2O2溶液放置时间长会分解而影响实验现象。如果

马铃薯块茎中有过氧化氢酶，则能分解H2O2,产生[0],使溶于水中的无色物质焦性没食

子酸溶液氧化生成橙红色沉淀，比较所给图（1）（4）,根据单一变量原则，可以知道3号试

管所加物质为2mL焦性没食子酸溶液，2滴过氧化氢溶液，2mL马铃薯块茎提取液。为排

除马铃薯块茎提取液中其他物质对实验结果的影响，而设置2号试管。因煮熟的马铃薯块茎

中过氧化氢酶失活，不能催化H2O2分解，故只有3号试管变色。

（1）酶的高效性（过氧化氢酶利Fe3+催化效率的高低）

（2）H2O2溶液放置时间过长而分解

（3）①2mL焦性没食子酸溶液，2滴H2O2溶液，2mL马铃薯块茎提取液②排除马铃薯块

茎提取液中的其他物质对实验结果的影响③3

12.（1）有氧呼吸（呼吸作用）（2）腺昔

（3）仍能接收到部分神经信号

（4）①细胞内RT的浓度和细胞死亡的百分率

②能量③抑制

13（1）脂肪缓冲（2）蛋白质（3）在一定温度范围内（包括55~65℃）设置温度，分别

测量酶活性，若所测数据出现内峰值，则峰值所对应的温度即为该酶催化作用的最适温度。

否则，扩大温度范围。继续实验，直到出现峰值。

第9学案

第3节ATP的主要来源

——细胞呼吸★知识梳理

1.氧化分解二氧化碳或其他产物能量ATP

有氧呼吸无氧呼吸有氧呼吸

2.(1)线粒体内膜向内腔折叠形成崎，从而增大膜面积；线粒体的内膜和基质中含有与有

氧呼吸有关的酶

(2)细胞质基质线粒体

(3)C6H12O6+6H2O+6O2酶6co2+12H2O+能量

(4)①细胞质基质

C6Hl206酶2c3H403(丙酮酸)+4[H]+少量能量

②线粒体基质

2C3H4O3(内酮酸)+6H2O酶6co2+20[H]+少量能量

③线粒体内膜

24[H]+602酶12H20+大量能量

(5)①水线粒体基质02线粒体内膜

②二三

(6)ATP热能

3.(1)不彻底(2)细胞质基质(3)酒精和二氧化碳或乳酸

(4)①C6Hl206酶2c2H50H(酒精)+2CO2+少量能量

②C6Hl206酶2c3H603(乳酸)+少量能量

(5)ATP热能

4.

呼吸方式有氧呼吸无氧呼吸区

别场所先在细胞质基质中，后在线粒体中(主要在线粒体中)在细胞质基质中进行条件氧气，

多种酶无氧气参加，多种酶物质

变化葡萄糖彻底氧化分解，形成C02和H2O葡萄糖分解不彻底，形成乳酸或酒精、C02

等能量

变化释放大量能量，形成大量ATP释放少量能量，形成少量ATP,(还有部分能量储存在简

单有机物中)特点受02和温度等因素的影响有氧存在时，无氧呼吸受抑制联系第一阶段反

应完全相同，并且都在细胞质基质中进行实质氧化分解有机物、释放能量，形成ATP意义

为生命活动提供能量；呼吸作用产生的中间产物是合成另外一些物质的原料。

5.温度、02浓度

6.(1)兼性厌氧型C02、H20酒精、C02

(2)溟麝香草酚蓝变浑浊绿黄

(3)重倍酸钾灰绿色

★能力提升

例1D

例2(1)让种子吸水，使种子内的酶恢复活性

(2)设定另一个相同装置，但用等量煮沸的同种种子

(3)温度、气压等

(4)4h后试管内的氧气减少，有氧呼吸减弱，种子进行无氧呼吸，释放的二氧化碳被氢氧化

钠溶液吸收，因此，试管内的气压没有明显变化

(5)打开装置的胶塞让新鲜空气进入试管，再塞紧胶塞，观察X液面是否上升，上升表示种

子仍存活，不上升则表示种子已经死亡

★自我测评

1.B2.C3.A4.A5.D6.C7.B8.D9.D

10.（1）无氧呼吸（2）减少氧气增加，无氧呼吸受到抑制

（2）细胞质基质、线粒体

C6H12O6酶2c2H60H（酒精）+2CO2+能量；C6H12O6+6O2+6H2O酶6CO2+12H2O

（3）流水中含有较为丰富的氧，有利于根系进行有氧呼吸。静水中相对缺氧，导致秧苗因缺

氧而进行无氧呼吸。长时间无氧呼吸积累的酒精，使组织细胞酒精中毒，导致烂秧

11.（1）左

（2）与实验组等量消毒的无活力（如加热后冷却）的樱桃与实验组等量的20%NaOH

（3）①机械损伤

②机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高（或机械损伤不能引起樱桃呼吸速率升高）

③第二步：向容器内加入与实验组等量消毒的受到机械损伤后的樱桃，其它处理及装置与实

验组完全相同，记录相同时间内有色液滴移动距离为b

第三步：比较a、b数值的大小

④如果a<b,则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高；

如果a=b,则说明机械损伤对樱桃呼吸速率没有影响；

如果a>b,则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率降低。

第10学案

第4节能量之源——光与光

合作用（一）★知识梳理

I.（1）叶绿体类囊体薄膜上（2）蓝绿色黄绿色橙黄色黄色（3）①红光和蓝紫光蓝紫光②

叶绿素a③光能电能

2.（1）绿叶中的色素能够溶解在无水乙醇中，绿叶中的色素在层析液中的溶解度不同，溶

解度高的随层析液在滤纸上的扩散得快

（2）①提取色素f②制备滤纸条一③画滤液细线一④色素分离胡萝卜素、叶黄素、叶绿素

a、叶绿素b

（3）①提取②分离③研磨充分④碳酸钙

（4）①鲜嫩、颜色深绿②迅速、充分③细、直

④触及层析液

3.类囊体类囊体薄膜和叶绿体基质中受光

4.光合作用

5.实验一：带没有空气的黑暗氧气和光叶绿体被光束照射氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿

体是绿色植物进行光合作用的场所

实验二：红光和蓝光叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合作用放出氧气

6.叶绿体光能二氧化碳和水氧气

7.

时间科学家发现1771年普利斯特利植物可以更新空气1779年英格豪斯植物的绿叶只有在光

下才能更新空气1845年梅耶植物的光合作用把光能转变成化学能储存起来1864年萨克斯光

合作用的产物除了氧气外还有淀粉1939年鲁宾和卡门利用同位素标记法法证明了光合作用

释放的氧气来自水20世纪40年代卡尔文用放射性同位素14C证明了CO2中的碳在光合作

用中转变为有机物中碳的途径（卡尔文循环）

8.CO2+H2O光能叶绿体（CH2O）+02

9.（1）类囊体薄膜ADP、Pi和水ATP、［H］和O2ATP的合成

（2）叶绿体基质CO2（CH2O）和水CO2的固定和C3的还原

10.

条件C3c5[H]和ATPC6Hl206合成量停止光照，CO2供应不变增加下降减少或没有减少

或没有突然光照，C02供应不变减少增加增加增加光照不变，停止C02供应减少增加增加

减少或没有光照不变,C02供应过量增加减少减少增加光照不变,C02供应不变，但(CH20)

运输受阻减少增加增加减少

★能力提升

例例例2C

★自我测评

I.A2.D3.D4.A5.C6.D7.D8.B9,C

10.(1)电子显微镜光反应色素、酶等

(2)色素叶绿素

(3)BI(4)无光不能进行光反应，C3不能还原成C5

(5)气孔关闭，叶肉细胞CO2含量低，C5转化为C3减少(6)高第H学案

第4节能量之源——光与

光合作用(二)★知识梳理

1.外部因素

(1)单因子影响

图像关键点的含义在生产上

的应用光

照

强

度

A点光照强度为0,此时只进行呼吸作用，CO2的释放量代表着呼吸强度。AB段表明随光

照强度加强，光合作用逐渐加强，CO2的释放量逐渐减少(一部分用于光合作用)；B点时，

呼吸作用释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度=呼吸作用强度，B点即为光补偿

(1)适当提高光照强度；

(2)延长光合作用时间(例：轮作)；

(3)温室大棚采用无色薄膜或玻璃；

(4)若要降低光合作用则用有色玻璃。点(植物白天光照强度应在光补偿点以上，植物才能正

常生长)。BC段表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强。C点以上，光合作用

不再随着光照加强而加强。C点即为光饱和点。如用红色玻璃，则透红光吸收其他波长的光,

光合能力较白光弱。但较其他单色光强。二

氧

化

碳

浓

度

CO2是光合作用的原料，在一定范围内，C02浓度越高，光合作用速率越大，但到A点时,

即C02达到饱和时，则不再增加。温室栽培植物时适当提高室内C02的浓度，如释放一定

量的干冰或多施有机肥。大田生产“正其行，通其风”，即为提高C02浓度、增加产量的重

要措施。(续表)图像关键点的含义在生产上

的应用温

度

光合作用是在酶催化下进行的，温度直接影响酶的活性。一般植物在10℃〜35C下正常进

行光合作用，其中AB段(10℃〜35℃),随温度的升高而逐渐加强，B点(35℃)以上光合酶

活性下降，光合作用速率开始下降，40℃〜50℃光合作用几乎完全停止(1)适时播种

(2)温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降温

(3)植物“光合午休”现象的原因之一矿

质

元

素矿质元素是光合作用的产物一一葡萄糖进一步合成许多有机物时所必需的物质。如缺少

N,就影响蛋白质(酶)的合成；缺少P就会影响ATP的合成；缺少Mg就会影响叶绿素的合

成合理施肥可促进叶片面积增大，提高酶的合成率，提高光合作用速率。水水是光合作用的

原料，缺水既可以影响光合作用，又会导致叶片气孔关闭，影响C02进入叶肉细胞，进而

影响光合作用合理灌溉(2)多因子分析：

图

像含

义P点时,，限制光合速率的因素为横坐标所表示的因子，随该因子的不断加强，光合速率

不断提高。当到Q点时，横坐标所表示的因子不再是影响光合速率的因子，要想提高光合

速率，可采取适当提高图示的其他因子。应

用温室栽培时，在一定光照强度下，白天适当提高温度，增加光合酶的活性，提高光合速率，

也可同时适当补充C02,进一步提高光合速率。当温度适宜时，可适当增加光照强度和C02

浓度以提高光合作用速率。总之，可根据具体情况，通过增加光照强度，调节或增加C02

浓度来充分提高光合效率，以达到增产的目的。

2.(1)面积叶绿素增加叶龄

★能力提升

例(1)A(2)从叶绿体基质移向叶绿体囊状薄膜

(3)低高(4)增大C02的供应、提供必需的矿质元素等

★自我测评

1.C2.B3.B4.B5.B

6.(1)CO2浓度CO2浓度增加(2)该光照强度(与光源相距105cm)时小球藻光合作用速率

等于呼吸作用速率左(3)相同光照时间和距离(相同的光照强度)小球藻的数量相同

第一步：将等量的含有足量CO2缓冲液的培养液装入试管，数量相同的小球藻浸入试管中，

分别放入5个水浴锅中。

第二步：用水浴锅依次控制好温度38℃、39℃、40℃、41℃、42℃(可以适当增加温度梯

度)，编号I〜5。

7.(1)光照强度水分(2)土壤含水量在40%〜60%合理密植

第12学案

光合作用与细胞呼吸的关系★知识梳理

I.光合作用与细胞呼吸的区别与联系

光合作用细胞呼吸条件在光下进行有光无光均进行场所叶绿体细胞质基质、线粒体物质

变化二氧化碳和水合成糖类，并释放氧气等分解葡萄糖等有机物，产生二氧化碳和水等能量

变化光能转变为糖类等有机物中稳定的化学能葡萄糖等有机物中稳定的化学能转化为热能

和ATP实质合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量，供细胞利用联系光合作用储存

在有机物中的能量只有通过细胞呼吸才能用于各项生命活动；光合作用是自然界中最基本的

物质代谢和能量代谢，细胞呼吸则为生命活动提供动力并成为物质转化的枢纽

2.光合作用和有氧呼吸过程中［H］和ATP的来源、去路的比较

K32来源去路［H］光合

作用光反应中水的光解作为还原剂用于暗反应阶段中还原C3形成(CH2O)有氧

呼吸第一阶段从葡萄糖到丙酮酸及第二阶段丙酮酸和水分解产生CO2用于第三阶段还原02

产生H2O,同时释放大量能量(续表)

K33来源去路ATP光合

作用光反应阶段ATP合成所需能量来自色素吸收的光能作用于暗反应阶段C3还原时的能量

之需，以稳定的化学能形式储存于有机物中有氧

呼吸第一、二、三阶段均产生，第三阶段产生最多，能量来自有机物氧化分解作为能量“通

货”用于各项生命活动

3.CO2O2黑暗

4.CO2有机物

5.①呼吸②同时③A.呼吸作用B.呼吸作用

C.呼吸作用

★能力提升

例1A

例2(1)［H］(NADPH)、ATP升高(2)酶(3)丙酮酸、［H］

(4)线粒体内膜

C6H12O6酶2c2H5OH+2c02+能量

(5)主动运输3

★自我测评

1.D2.A3.C4.A5.B6.D7.D8.B

9.(1)有此时段细胞进行呼吸作用，呼吸作用的第一、二阶段均有［H］产生，第一、二、

三阶段均有ATP生成：无此时段没有光反应，而暗反应必须要由光反应提供ATP和［H］,

故不存在暗反应；气孔关闭。

(2)干旱遮阴

(3)全能性基因选择性表达

10.(1)0(2)24.5(3)减少(4)①延长光照时间②降低夜间温度③增加CO2浓度

单元检测二

1.A2.A3.A4.C5.C6.B7.B8.B9.D10.C11.C12.B13.C14.B15.C16.B17.D18.A19.D20.D

21.(1)维持反应液中pH的稳定(其他合理答案也可)

(2)。一和Cu2+Cu2+Cl-

(3)对照确定Na+和SO2-4对睡液淀粉酶催化活性是否有影响

(4)深砖红色无砖红色(或蓝色)浅砖红色浅石专红色斐林试剂中有Cu2+,其可抑制睡液淀粉酶

的活性

22.（1）光反应色素的数量（2）酶的活性（3）三碳化合物（或C3）五碳化合物的含量（4）

适当降低温室内的温度因为在该光照强度以下，低温（15℃）时植物的净光合作用强度大于

高温（25℃）时的净光合作用强度

23.（1）细胞质基质、线粒体和叶绿体（2）下左（3）光照强度距离（4）①a.样本量太小。应“取大小

和生理状态一致的叶片若干，平均分为三组”。b.缺乏空白对照。应增加一个对照组，即将

叶片的叶柄下部浸在不含X的培养液中。②降低随着培养液中X浓度的增大，气孔关闭程

度逐渐增大，C02吸收减少

24.（1）不确切。植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，只有少量的水分参与光合作用；柳树

重量的增加主要来自于光合作用合成的有机物（柳树重量的增加主要来自于空气中的C02）

（2）柳树生长过程中从土壤吸收了矿质元素（无机盐）（3）曲线略（正确标注横、纵坐标

轴名称和单位，正确画出曲线）植物绿色叶片主要吸收蓝光和红光（蓝紫光和红橙光），对

绿色光吸收最少（4）呼吸作用所释放的C02量C

25.（1）排除无关变量，确保实验测量的结果仅是由青蛙引起：找出两个小时内Y瓶蒸发的

水气质量。（2）因为青蛙呼吸作用释放的二氧化碳被Y瓶的氢氧化钠溶液吸收。（3）在X

瓶和钟罩之间增加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶，将空气通入石灰水（其他答案合理亦可）。

（4）颠倒表示纵横坐标变量；没有标出氧消耗量的单位；没有标出两条曲线表示哪种动物

本题以细胞呼吸的知识为背景，综合考查实验设计的对照原则、控制无关变量原则、科学性

和可行性原则，利用多种方法，如数据、表格、图形等描述资料和结果。主要难点突破如下：

空白对照实验的作用是排除物理（水蒸发）等无关变量对实验的干扰。数据表中对照装置的Y

瓶重量减少2.5g,实验装置减少1.3g,说明2h后实验装置的Y瓶增重1.2g,这部分增加的

重量来源于动物的细胞呼吸产生的C02,由此可推算出实验动物的呼吸速率。此外，本实

验是一个定量实验，所以测量的数据务必精确，才能准确计算出动物的呼吸速率，一切干扰

准确测量数据的因素都要考虑和排除，包括非生物的物理、化学因素。

第13学案

第1节细胞的增殖★知识梳理

I.表面积与体积比：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低；细胞

的核质比：细胞核是细胞的控制中心，其中的DNA不会随细胞体积的扩大而增加。

2.（1）物质准备细胞分裂（2）无丝分裂有丝分裂减数分裂（3）生长发育繁殖遗传

3.（1）连续分裂一次分裂完成时下一次分裂完成时（2）DNA蛋白质染色体核膜核仁纺

锤丝散乱分布着丝点赤道板固定清晰着丝点姐妹染色单体暂时加倍平均移向两极染色质核

膜核仁（3）将亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中，在亲代和子代之

间保持了遗传性状的稳定性。（4）①前期植物细胞由细胞两极发出纺锤丝直接产生；动物细

胞由中心粒周围发出的星射线形成。②末期植物细胞中部出现细胞板形成细胞壁将细胞隔

开；动物细胞细胞膜中部向内凹陷使细胞缢裂为二。

4.纺锤丝染色体蛙的红细胞

5.（1）①盐酸酒精使组织细胞相互分离②洗去药液，防止解离过度③龙胆紫溶液醋酸洋红

使染色体着色

（2）解离漂洗染色制片

（3）低倍镜分生区正方形高倍镜间期

★能力提升

例（1）2.2（2）Ml2f24fl2（3）7.4（4）甲（5）动物肠上皮细胞膜凹陷，细胞缢裂；洋

葱根尖细胞形成细胞板

★自我测评

1.B2.D3.A4.C5.B6.D7.B8.D

9.(1)a~hd~e(2)有丝后染色体的着丝点分裂，染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的

牵引下向细胞两极移动(3)6它们是由同一条染色体复制后分离形成的(4)e~fc-e(5)见

右图

(6)实验步骤：④处于分裂中期细胞分裂指数

I.探究不同浓度(四种浓度)A1C13溶液对洋葱根尖细胞有丝分裂程度(指数)的影响U.

①只取一个根尖，会因各种偶然因素影响结果的准确性，应取多个根尖制临时装片，统计和

计算其细胞分裂指数的平均值。

②未设空白对照，实验结果难以准确判断不同浓度A1C13溶液对细胞分裂程度的影响及影响

程度。

第14学案

第2、3、4节细胞的分化、

衰老、凋亡、癌变★知识梳理

1.一个或一种细胞形态结构和生理功能稳定性差异持久性稳定性个体发育专门化提高各种

生理功能的效率基因的选择性表达胚胎时期

2.(1)发育成完整个体植物细胞具有全能性动物细胞核具有全能性(2)受精卵经过有丝分

裂所形成的细胞内含有发育成本物种的全部遗传信息(3)具有分化能力(4)一般情况下全

能性越高分化程度越低

3.(1)单细胞生物：细胞的衰老或死亡就是个体的衰老和死亡；多细胞生物：个体衰老的

过程，也是组成个体的细胞普遍衰老的过程(2)水分减少体积变小新陈代谢酶的活性降低

色素会逐渐积累呼吸速率减慢体积增大收缩加深通透性改变功能降低(3)自由基学说端粒

学说

4.(1)由基因所决定的细胞自动结束生命的过程(2)细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常

发育、维持内部环境的稳定以及抵御外界各种因素的干扰起了关键作用(4)正常代谢活动

受损或中断

5.(1)致癌因子遗传物质不受机体控制的、连续增殖的恶性增殖(2)无限增殖形态结构球

形糖蛋白等物质减少黏着性降低转移和扩散(3)物理致癌因子化学致癌因子病毒致癌因子

物理致癌因子化学致癌因子病毒致癌因子(4)细胞周期生长和分裂细胞不正常增殖环境中

的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因(5)物理的、化学的、病

毒的各种致癌因子增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯

★能力提升

例ID例2A例3c例4B

★自我测评

1.C2.B3.D4.D5.D6..A7.C

8.(1)ABC(2)稳定性差异(3)多细胞真核有丝分裂、无丝分裂和减数分裂(4)染色体解开螺旋

形成染色质基因选择性表达(5)ABCD(6)从抑制状态转变成激活状态(7)等量的3H标记的

胸腺啥咤脱氧核甘酸和药物A组细胞的放射强度大于B组细胞

单元检测三

1.B2.C3.C4.B5.D6.B7.C8.C9.B10.D11.A12.C13.Al4.C15.B16.D17.B18.D19.A20.D21.A22.D23.

C24.B25.A26.D27.C

28.(1)分裂和分化基因⑵对来自内质网的蛋白质进行加工、转运、分类和包装(答出其中两个

即可)(3)基因的选择性表达(4)细胞核体积增大(5)有丝分裂和减数

29.(1)ABCD(2)ATP(能量)d两(3)a、c蛋白质染色体高度螺旋化不能解旋进行转录

(4)染色体复制(DNA复制和蛋白质合成)染色质高度螺旋化形成染色体

30.(1)等量生理盐水(2)①在“冰箱中”应该为“在适宜温度下”或“在恒温箱中”②

“从静置的5支试管中吸取适量的培养液”应该为“震荡摇匀后，从5支试管中吸取适量的

培养液"(3)①对照性单一变量②a.在一定浓度范围内，二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖b.

随二氯二乙胺浓度的增大，抑制作用逐渐增强必修2

遗传与进化第1章遗传因子的发现第15学案

第1节孟德尔的豌豆杂交实验(-」)★知识梳理

I.(1)表现型直接代谢过程核酸(遗传物质)

(2)同一性状的(3)表现出未表现出(4)显性性状隐性性状(5)内在基因组成内因

外在表现蛋白质基因型与环境相同一定相同不一定相同不同也不一定相同(6)相同基因型

不同基因型隐性纯合子杂合子纯合子杂合子测交(7)①基因型②基因型③隐性纯合子④双

亲之一⑤乙做父本，甲做母本

2.隐性性状显性性状只表现一方亲本的性状相同显性性状隐性性状

3.一对同源同一相对性状

4.提出问题做出假设验证假设5.略

★能力提升

例1B

例2(1)常隐(2)Aaaa(3)l/3Aa

(4)1/65/12

★自我测评

1.C2,D3.B4.B5.C6.A7.A8.D9.A10.D11.D

12.(1)青(2)性状分离3：1(3)1/2测交F1的基因组成(4)金定(5)统计学基因分

离

13.(1)一拇指能向背侧弯曲(2)AA、Aa

(3)AaXAa、AAXAa、AAXAAAaXaa、

AAxaaaaxaa

第16学案

第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一.2)★知识梳理

1.(I)成对(2)等位(3)减数分裂同源染色体(4)31：2：13：1

2.体细胞遗传因子成对的遗传因子遗传因子★能力提升

例1C

例2(1)隐性(2)Aa、Aa、aa(3)02/3(4)1/4(5)1/61/4

★自我测评

1.B2,C3.B4.C5.B6.B7.D8.C9.A10.D11.D12.B13.C14.B15.D16.A17.B

18.①常从组合一可判断油耳为显性性状。假设基因位于性染色体上，油耳父亲(XAY)的女

儿(XAX)不可能表现为干耳性状，与第一、二组的调查结果不符，所以基因位于常染色体

上②Aa3/8③只有AaXAa的后代才会出现3：1的性状分离比，而第一组的双亲基因型可能

为AA或Aa④体细胞突变

19.(1)随机选取多对褐色的雄果蝇和雌果蝇交配，观察后代是否有性状分离。①如果后代

有性状分离，即出现黄色个体，则褐色为显性，黄色为隐性。②如果后代没有性状分离，则

褐色为隐性，黄色为显性(也可以选多对黄色的雌、雄果蝇交配)(2)选取多对黄色的雌果

蝇与褐色的雄果蝇交配。①若子代的雌果蝇全为褐色，雄果蝇全为黄色，则证明这对基因位

于X染色体匕②若子代的雌、雄果蝇中均有褐色和黄色个体(性状无性别之分)，则这对

基因位于常染色体上。(3)①方法步骤：第一步：用该未知基因型的黄色果蝇与异性正常黄

色果蝇yy交配；第二步：将孵化出的幼虫放在用不含银盐饲料的条件下培养，其他条件适

宜；第三步：观察幼虫长成的成虫体色；②结果预测及结论：L如果后代出现褐色的果蝇,

则所检测果蝇为“表型模拟”；II.如果子代全为黄色，说明该黄色果蝇的基因型是yy,不

是“表型模拟”。(其它合理的答案也可)

第17学案

第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二.1)★知识梳理

1.(1)9：3：3：1(2)两彼此分离自由组合4(3)隐性纯合个体1：1：1：1

2.同源染色体非同源染色体上的非等位基因4949：3：3：145

3.2n3n2n2nl/2n(3n—2n)

4.互不干扰彼此分离自由组合

★能力提升

例1C

例2(1)3/8(2)1/8(3)1/16(4)1/2(5)5/8

★自我测评

1.A2.C3.D4.C5.B6.A7.C8.A9.B10.DI1.D12.D13.C14.C

15.(1)6AABB、AABb3/16(2)不需要因为高产性状的个体全都为AA纯合子，可以稳

定遗传(3)BB=l/2Bb=l/3bb=l/6

16.(1)

F2中直立薄壳的aaBb自交后代性状发生分离，该后代全部淘汰；aaBB自交后代不分离，

该后代即为所需要的植株。(2)不会再出现，因为留下种子的基因型全部为aa(3)可能会

出现，因为留下的薄壳植株是显性性状，其基因型有BB和Bb,其中Bb自交后代会发生性

状分离而产生bb种子。

第18学案

第2节孟德尔的碗豆杂交实验(二.2)★知识梳理

1.1.9：3：3：11：1：1：1①1：3②1：2：1

③2：1：1④3：1⑤1：1⑥1：2：1

2.(I)豌豆(2)一对两对或两对以上(3)统计学(4)大量实验数据假说测交

★能力提升

例1B

例2(1)有氟：无氟,=1：3(或有匐,：有产氟糖甘、无氟,：无产系糖昔、无氟=1：1：2)

(2)3/64(3)AABBEEXAAbbee-AABbEe(自交)f产生的后代中没有符合要求的aaBE

或aabbE的个体。

★自我测评

1.B2.A3.C4.B5.A6.B7.C8.C9.B10.B11.D12.B13.C14.A15.D16.D

17.(1)无纹、绿色(2)AABb、AABB、AAbb1/4

(3)黄色无纹：黄色条纹=1：1

18.(1)黑色(2)2基因的(分离和)自由组合定律(3)②F1与隐性红鲤杂交③观察后代性

状表现，统计其性状分离比例④黑鲤与红鲤的性状分离比例为3：1(4)实验结果预期结果

第19学案

第1节减数分裂和受精作用★知识梳理

1.有性生殖成熟的生殖细胞减半一两成熟生殖细胞同源染色体联会并形成四分体同源染色

体的非姐妹染色单体间交叉互换同源染色体彼此分离

2.联会交叉互换分离自由组合减半着丝点姐妹染色单体

3.(1)睾丸(2)花药(3)卵巢(4)胚囊(5)精原(6)卵原(7)均等(8)均等(9)

不均等(10)4(11)1(12)3(13)变形(14)不需变形(15)减I的间期(16)联会、

均分(17)着丝点(18)姐妹染色单体(19)减半

4.

5.多样差异随机性多样性进化优越性体细胞中染色体数目遗传和变异

★能力提升

例1C

例2(1)有丝减数(2)初级精母细胞次级精母细胞(3)Ab、aB(4)13(5)C、E

★自我测评

1.A2.A3.D4.D5.D6.D7.D8.A9.CIO.All.C12.D13.A14.D15.B16.D

17.(1)睾丸I、II(2)41：2(3)A、a、B、bAABB或AAbb或aaBB或aabb(AB或

Ab或aB或ab)(4)见下图

18.(1)B受精作用C有丝分裂(2)③减数第二次分裂后⑥有丝分裂后⑶②1

16睾丸(曲细精管)(4)基因突变子细胞中染色体数目减半具有更大的生活力和变异性(5)

AABB或AAbb或aaBB或aabbAAaaBBbb①

第20学案

第2节基因在染色体h

第3节伴性遗传★知识梳理

1.类比推理平行(1)完整独立相对稳定(2)成对成对一一(3)父方母方(4)自由组合

减数第一次分裂后期

2.(1)独立性(2)同源染色体配子

3.(1)非等位基因(2)非同源染色体

4.伴性遗传性染色体

5.少于母亲和女儿

6.隔代交叉多于父亲和儿子

7.患者全部是男性，致病基因父传子、子传孙(限雄遗传)

★能力提升

例1B

例2(1)常染色体隐性遗传(2)伴X染色体隐性遗传(3)AAXBY1/3或AaXBY2/3(4)

1/60000和1/2001/60000和0优先选择生育女孩

★自我测评

I.A2.C3.A4.C5.D6.C7.D8.D9.AIO.Bll.B12.D13.C

14.(1)XY(2)隐性(3)XXAXAXAXa(4)金黄色雄株产生的含Xa的精子不能成活(或

无受精能力)，只有含Y染色体的精子参与受精作用

(5)

15.(1)AD(2)l/2aaXBYH-8(3)2/31/87/24

单元检测四

1.D2.C3.A4.B5.C6.A7.A8.A9.B10.DU.C12.B13.A14.D15.B16.B17.D18.D19.C20.C21.C22.B23.

D24.B25.A

26.(1)①mmHhXmmHh②MmHhXmmhh或MmhhXmmHh(2)①垂耳垂背酸肉立耳宜

背酸肉②半立耳中垂背非酸肉1/16③半立耳中垂背酸肉1/144

27.(1)基因的分离和自由组合(2)aaBB、AAbb或AAbb、aaBB(3)在减数分裂过程中，

同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合红色：沙色：白

色=9：6：1(4)Aabb2/3

28.(1)B(2)①X④②X⑤⑶VvXRY、VvXRXr(4)①BbXRXr和BbXRY②1/3

(5)解法1：能。任取两只不同性状的雌、雄果蝇杂交。若后代只出现一种性状，则该杂

交组合中的雄果蝇代表的性状为隐性。若后代果蝇雌、雄各为一种性状，则该杂交组合中雄

果蝇代表的性状为显性。若后代中雌、雄果蝇均含有两种不同的性状艮各占1/2,则该杂

交组合中雄果蝇性状为隐性。

解法2：能。任取两只不同性状的雌、雄果蝇杂交。若子代雌蝇不表现母本性状，则亲本雄

蝇性状为显性。若子代雌蝇都表现母本性状，则亲本雄蝇性状为隐性。第3章基因的本质

第21学案

第1节DNA是主要的遗传物质

第4节基因是有遗传效应的DNA片段★知识梳理

一、1.(1)小鼠不死亡小鼠死亡(2)转化因子

2.(1)蛋白质、多糖、DNA、脂质DNADNA

3.(1)很低很多(2)噬菌体DNA

4.分开、单独、直接观察DNA的作用

二、1.(1)DNA(2)DNA或RNARNADNA(3)DNA或RNA(4)主要

2.(1)染色体(2)线粒体、叶绿体

三、1.许多小于2.有遗传效应的DNA片段3.4种碱基的排列顺序4.(1)碱基排列顺序(2)

特异性

★能力提升

例C

★自我测评

1.B2.B3.D4.D5.B

6.I.(1)用35S标记噬菌体的蛋白质外壳把35S标记的噬菌体与细菌混合

(2)T2噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内

⑶大肠杆菌被35S标记的大肠杆菌

II.(1)同位素标记法(同位素示踪法)

(2)理论上讲，噬菌体已将含32P的DNA全部注入大肠杆菌内，上清液中只含噬菌体蛋白质

外壳

(3)a.噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液中

b.是没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性

(4)DNA是遗传物质

⑸不能DNA和蛋白质中都含有N元素

第22学案

第2节DNA分子的结构

第3节DNA的复制★知识梳理

1.①细胞核②甲基绿③叱罗红④两⑤一⑥A、G、C、T。⑦A、G、C、U⑧脱氧核糖⑨核

糖

2.(1)两反向平行(2)脱氧核糖磷酸碱基对

3.(1)间期两条母链DNA遗传信息的复制(2)①能量解旋酶②模板DNA聚合酶4种脱氧核普

酸母链-段子链③母链2(3)边解旋边复制半保留复制(4)遗传信息遗传信息遗传信息(5)双

螺旋结构碱基互补配对原则

★能力提升

例ID例2D

★自我测评

1.C2,D3.B4.C5.D6.B7,C

8.(1)略(2)ATP(3)DNA聚合酶126(4)碱基互补配对4：6：4：6(2：3：2：3)(5)

否若为半保留复制，两个子代DNA分别为(如下图所示)含有15N的单链占50%；若为全

保留复制，两个子代DNA分别为(如下图所示)含有15N的单键也占50%

第4章基因的表达第23学案

第1节基因指导蛋白质的合成★知识梳理

1.①有丝分裂间期和减数第一次分裂间期②生命活动任何时期③主要在细胞核，少部分在线

粒体和叶绿体④细胞核⑤核糖体⑥四种脱氧核甘酸⑦四种核糖核甘酸⑧DNA中的一条链

⑨DNA解旋以两条链为模板，按碱基互补配对原则，合成两条子链⑩DNA解旋，以•条链

为模板，按碱基互补配对原则，形成mRNA(单链)，进入细胞质与核糖体结合

2.脱氧核甘酸氨基酸三个碱基多样性61

★能力提升

例1B

例2D

★自我测评

1.B2.C3.B4.B5.A6.D7.A8.B

9.(1)ABC有丝分裂和减数分裂游离的4种核糖核甘酸AB(2)A原始材料(3)酪氨酸

(4)由a到b相同

第24学案

第2节基因对性状控制★知识梳理

一、1.(1)克里克

(2)

2.(1)RNA(2)DNA

3.

二、1.(1)酶的合成酪氨酸酶2.(1)蛋白质的结构(2)蛋白质结构3.线性基因型环境基

因环境

★能力提升

例D

★自我测评

1.D2.D3.B4.C5.B第5章基因突变及其他变异第25学案

第1节基因突变和基因重组★知识梳理

一、1.增添缺失替换结构细胞分裂间期等位2.可遗传3.紫外线、X射线及其他辐射等亚硝

酸盐、碱基类似物等病毒4.普遍随机突变频率低等位多害少利5.新基因根本来源原始材料

二、1.减I四分体自由组合2.基因型杂交育种3.生物的变异生物的进化生物多样性

★能力提升

例1B

例2B

★自我测评

1.B2.B3.D4.C5.C6.C7.C8D

9.(1)①植物组织培养②在相同适宜条件下培养

(2)①若矮秆A后代与高秆B后代相同，则为不可遗传变异(由环境影响产生的)

②若矮秆A后代比高秆B后代矮，则矮秆玉米的出现为基因突变

(3)基因突变为新品种的培育提供原材料

(4)植物组织培养

(5)不能，因为玉米为杂交种，后代会发生性状分离第26学案

第2节染色体变异★知识梳理

1.缺失、重复、倒位、易位个别染色体染色体组

2.非同源染色体形态和功能遗传变异

3.含有本物种配子染色体数目受精卵正常受精卵染色体组

4.(1)

(2)

★能力提升

例1D

例2D

★自我测评

1.B2.D3.D4.C5.D6.A7.D8.D

9.(l)RrBb(2)RRbbrrBB(3)可育结实24条(4)可育结实24条(5)自然加倍

(6)将植株分别自交，子代性状表现一致的是自然加倍植株，子代性状分离的是花药壁植株。

第27学案

第3节人类遗传病★知识梳理

一、1.单基因遗传病多基因遗传病染色体异常遗传病

2.—

3.(1)两对以上的等位(2)比较高

4.(1)染色体异常染色体病(2)结构数目

二、1.(1)传递方式后代再发风险率终止妊娠(2)羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检

查和基因诊断2.在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发