幼儿园大班安全教育教案1

幼儿园大班安全教育教案【4篇】幼儿园大班安全活动教案篇一

设计意图

新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社会行为规章，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解根本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。可见，规章是保证幼儿开心生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进展执行规章力量的培育，具有特别重要的意义。

活动目标

1、知道生活中有很多规章要遵守，知道规章的重要性。

2、能积极参加集体活动，共同制定嬉戏规章。

3、体验遵守规章给活动带来欢乐心情。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动过程

一、开头局部：

1、请幼儿自己拿椅子。

2、沟通：取椅子的时候教师很担忧，为什么？

二、根本局部：

1、请幼儿观看乘电梯视频。

沟通：有什么方法解决这种拥挤。

2、幼儿体验乘坐电梯。（选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人）沟通：想想自己是怎么做电梯？心里感觉怎么样？

3、请幼儿观看玩滑滑梯视频。

（1）谈谈自己的看法。

（2）我们应当怎么玩。

4、请幼儿观看取彩笔视频。

沟通：应当怎么做？你们在生活中会排队吗？你在哪些时间会排队。

5、嬉戏：钻山洞的嬉戏。

（1）介绍嬉戏玩法：三个山洞都要玩到，当教师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

（2）幼儿玩钻山洞的嬉戏。

提问：玩山洞时消失的问题，怎么解决？需建立什么规章。（看图样）

（3）请小朋友依据自己建立的规章再玩一次。

小结：原来钻山洞的嬉戏需要制定规章。

（4）谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规章？

三、完毕局部：

教师总结：规章在我们生活中很重要，在生活中还有很多规章需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来便利，有时也会带来欢乐，让我们一起来争做规章小标兵。让我们教室把我们知道的规章画出来。

大班安全活动教案篇二

活动目的：

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进展安全教育，增进幼儿安全防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活动预备：

纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程：

活动一

1、教师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。

（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

3、试验：火的熄灭

（1）教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。（燃烧需要空气）

（2）教师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。

活动二

1、组织幼儿争论：

（1）发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）

（2）怎么样防止火灾发生？

（3）假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救？

A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔驰，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命。F：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。

2、逃命演习教师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进展自救。

活动反思：

“火”是人民教育出版社出版的培智学校二年级上册生活语文中第十课《土木火》中的内容，教材中呈现了火的图片和生字。为了引导学生熟悉自然现象“火”，学习认读生字“火”，尝试书写“火”，我主要实行了如下进展措施。

1、直观教学，熟悉“火”。“火”学生都特别熟识，他们一看到课件直观呈现“火”的图片，便不约而同地说出了“火”，只是局部同学发音不够精确。于是，我首先针对学生发音中消失的详细问题，带着学生发音练习，指导学生标准认读，指导学生找一找、说一说生活中与“火”相关的词语，并通过开火车读的形式，让学生逐一展现自己的认读状况，在同伴互评与互助中开心地了解了自然现象“火”，学会了标准认读“火”，学生学习兴致颇高，学习效果很好。接着，我结合生活实际讲解，让学生了解“火”在生活中的作用和不留意安全用火的危害性，适时渗透思想教育，培育学生的消防安全意识。

2、反复练习，书写“火”。在学生熟悉了解的“火”，学会正确认读“火”以后，我通过动画呈现了“火”的书写笔顺，指导学生观看字形，明白“火”的中间是以前学过的“人”字，以旧带新指导学生学习了解“火”的间架构造，并指导学生反复进展书空、描红等形式多样的练习，让学生在书写实践中逐步学会书写“火”。

小百科：火，汉语常用字，读作huǒ，最早见于甲骨文，其本义指物体燃烧时产生的光焰，后引申为产生光焰的爆炸或射击、怒气、中医学上的燥热之气、热闹的、红色的等含义。

幼儿园大班安全教案篇三

活动目标

1、了解划船中可能消失的危急以及安全留意事项。

2、知道在划船中如何爱护自己并能够遵守安全规章。

3、形成自我爱护意识，增加划船时的安全意识。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备

1、教师用报纸折叠的小船1只、纸做的救生衣一大一小共2件。

2、小男孩布偶和妈妈布偶各1个。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1、活动导入：谈话活动

（1）教师：小朋友都划过船吗？划船时也有许多要留意的安全问题呢！谁来说一说划船时要留意什么？

（2）幼儿自由发言并争论，教师在黑板上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

（3）教师小结幼儿所讲的内容。

教师：刚刚小朋友们说了这么多，究竟说得对不对呢？让我们一起来看你一段表演。

2、活动绽开：观看布偶表演《划船》。

主班教师操作小男孩布偶，配班教师操作妈妈布偶。

（1）情境一：小男孩（布偶）跑到小船前，爬到船舱里的样子。妈妈（布偶）一边追逐一边喊：“慢一点儿，等妈妈一起来。“

教师：刚刚表演了什么？

教师小结:要和大人一起上船，不要单独划船。

（2）情景二：小男孩（布偶）扭着身子说：“不嘛，穿救生衣又热又难看，我不要穿。”

教师：小男孩的做法对吗？为什么？救生衣有什么用？不穿救生衣可能会怎样？

教师小结：划船时肯定要穿上救生衣，万一掉到水里，救生衣可以使你漂移在水面上，等救生员来营救。假如不穿救生衣，掉到水里，又不会游泳，就特别危急了。

（3）情境三：小男孩（布偶）在船舱里东摇西晃跳个不停，妈妈（布偶）赶忙说：“这样太危急了！”

①教师：为什么在船舱里不能跳？

②教师小节(4)情境四：小男孩（布偶）歪向船的一侧，一边用手撩水一边快乐地喊着：“打水仗喽，抓小鱼喽！”结果，小男孩（布偶）扑通一声掉到了水里。

①教师：小男孩为什么掉到水里了？

②教师小结：在船上探着身子玩水很危急，船身一歪，人很简单掉到水里。

3、活动绽开：学习安全划船儿歌。

（1）教师：有一首儿歌把划船要留意的事项都编了进去。我们一起来听听。（儿歌内容详见幼儿用书第19页）

（2）教师出示挂图，完整朗读一遍儿歌，一边朗读一边用手指出挂图上的相应内容。

（3）通过提问，帮忙幼儿理解儿歌的内容，并引导幼儿学习儿歌。

教师：这首儿歌讲了划船时的哪些安全留意事项？

（4）引导幼儿集体学习朗读这首儿歌。

4、活动总结：鼓舞幼儿总结和遵守划船安全规章。

（1）将前面幼儿争论的留意事项和幼儿用书的留意事项相结合。

①教师：刚刚我们了解了书上讲的关于划船的安全留意事项，我们再来看看一开头大家争论的，把没有的内容补充上吧。

②引导幼儿对比一开头争论的内容，将两者结合进展总结。

（2）教师：小朋友都知道了划船要留意的安全规章，那么你们在划船的时候肯定要遵守这些安全规章啊！

5、活动延长：绘画《划船》。

请幼儿把自己和家长（或其他人）划船的情境画下来，并请幼儿分组叙述当时的状况和自己的心情，有意识的提示幼儿叙述划船安全留意事项。

小百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸汽机、燃气涡轮、柴油引擎、核动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。

大班安全教育活动教案篇四

【活动目标】

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

【活动预备】

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。

【活动过程】

1、活动导入：谈话活动。

（1）师：假期的时候，小朋友可以到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗？

（2）幼儿自由发言并争论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

（3）教师小结幼儿所讲的内容。

师：刚刚小朋友们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。

2、活动绽开：观看教学挂图。

（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢？

②幼儿观看描述并回答下列问题。

③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。

（2）教师引导幼儿理解其次幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。

①师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危急？为什么不能去那里玩儿？

②幼儿观看描述，争论后答复。

③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很简单被车撞伤，而且停车场里汽车许多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体安康和智力进展，因此不行以去玩耍。

（3）教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。

①师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急？仓库里有什么危急？为什么不能去那里玩儿？

②幼儿观看描述，争论后答复。

③教师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。假如堆放得不坚固，或者堆放得比拟高，简单滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

（4）教师引导幼儿理解第四